Обучение дошкольников
<<  Обучение дошкольников репродуктивным видам рассказывания Опытно-экспериментальная деятельность в дошкольных образовательных учреждениях города Буй  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Всех учить всему» к уроку дошкольного образования на тему «Обучение дошкольников»

Автор: Ученик-1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Всех учить всему.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 546 КБ.

Всех учить всему

содержание презентации «Всех учить всему.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Всех учить всему!» Я.А. Коменский. 7Разделение на блоки. 3 шаг. Изложение
Реализация технологии полного усвоения нового материала и проработка его
знаний при подготовке к ГИА и ЕГЭ по учащимися. 4 шаг. ДА или НЕТ? 5 шаг.
математике. Богданова Елена Григорьевна, Промежуточный диагностический контроль. 6
учитель математики БОУ г.Омска «СОШ №116». шаг. Итоговый контроль.
2Проблемы. В традиционном учебном 8Структура учебной деятельности.
процессе всегда фиксированы два параметра Изучение нового материала. Диагностический
:ТЕМП обучения и СПОСОБ предъявления контроль. Развитие. Развитие. Итоговый
учебного материала. Мы объясняем и требуем контроль. Коррективная учебная
так , как будто перед нами находится один деятельность. Самостоятельная работа.
ученик ,а не десятки детей с различными 9Структура листов коррекционного
особенностями восприятия ,осмысления материала. 1 раздел.”Справочный материал”
,запоминания. Вывод: при правильной 2 раздел.”Проверь себя” 3 раздел.”Решите
организации обучения , особенно при снятии самостоятельно”.
ограничений во времени , абсолютное 10Требования к разработке листов
большинство школьников в состоянии развивающих материалов. Содержание заданий
полностью усвоить обязательный учебный соответствует повышенному и высокому
материал ,успешно сдать ГИА и ЕГЭ. уровням усвоения программного материала.
3Идея “полного усвоения” была выдвинута Формулировки заданий должны отличаться от
в 60-е годы прошлого столетия традиционных, вызывать интерес учащихся.
американскими психологами Дж. Кэрролом и Часть заданий должна быть доступна
Б.С. Блумом. Дж. Блок и Л. Андерсон на большинству учащихся. Должны
практике разработали соответствующую присутствовать задания на практическое
общедидактическую систему (технологию) применение математических знаний. Должны
обучения на основе “полного усвоения”. быть задачи на развитие логического
Современное описание технологии «полного мышления. Задания должны быть разнообразны
усвоения» отражено в работе М.В. Кларина по видам деятельности. Задания должны
“Технология обучения: идеал и побуждать к самостоятельному поиску новых
реальность”“. Технология полного усвоения знаний.
знаний относится к технологиям 11Оценивание на разных этапах усвоения
личностно-ориентированного обучения. учебного материала. 1.Оценивание при
4Б. Блум выделил следующие категории изучении нового материала. Безотметочный
обучаемых: Малоспособные, которые не в метод. 2.Оценивание результатов
состоянии достичь заранее намеченного диагностического тестирования. Оценочные
уровня знаний и умений даже при больших суждения “усвоил-не усвоил”. 3.Оценивание
затратах и учебного времени; талантливые на коррекционно-развивающих занятиях.
(около 5%) , которым нередко по силам то, Дифференцированный подход. 4.Оценивание
с чем не могут справиться все остальные; результатов контрольной работы. Мера
учащиеся, составляющие большинство (около конечного результата.
90%), чьи способности к усвоению знаний и 12Достоинства технологии. Активность
умений зависят от затрат учебного времени. каждого ученика в постижении и передаче
5Установки для педагога: Все обучаемые знаний в процессе обучения; возможность
способны полностью усвоить необходимый усвоения учебного материала в объеме и в
учебный материал при рациональной сроки,определяемые психофизиологическими
организации учебного процесса; педагогу особенностями личности; выработка у
предстоит определить , в чем состоит учащихся способности к самостоятельному
полное усвоение знаний; какие результаты умственному труду,исследовательской
должны быть достигнуты всеми. деятельности , умения работать в
6Суть технологии: 5 условий. Эталон сотрудничестве со сверстниками;
Учебные единицы Диагностические тесты демократический стиль общения учителя и
Дополнительный учебный материал ученика , учащихся между собой.
Разноуровневые контрольные работы. 13Творческих Вам успехов! Спасибо за
7Последовательность шагов при обучении. внимание.
1 шаг. Ориентация учащихся 2 шаг.
Всех учить всему.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/vsekh-uchit-vsemu-194103.html
cсылка на страницу

Всех учить всему

другие презентации на тему «Всех учить всему»

«Как учить читать» - Каждая буква здесь обыгрывается в сказках, песнях, загадках, заданиях. Азбука профессора Ау (3-5 лет). Александр Шибаев. Есть лишь «башня» ЖУ-ЖО(ЖЁ)-ЖА-ЖЕ-ЖИ-Ж(ЖЬ). Сформирована пространственная ориентация. Тоже касается детей с нарушениями в эмоциональной сфере, аутистичными чертами характера. У ребенка не должно быть серьезных логопедических проблем.

«Обучение детей дошкольного возраста» - Принципы обучения. Назначение моделей. Типы вопросов. Обучение детей дошкольного возраста. Воображаемая ситуация в развернутом виде. Наблюдение. Индивидуальная форма. Моделирование. Формы организации обучения. Родное слово. Принцип наглядности. Процесс обучения. Практические методы. Экскурсия. Фронтальные занятия.

«Ознакомление детей с родным городом» - Педагогические технологии. Считалка «У литейного моста». Технологии ознакомления детей дошкольного возраста с родным городом. Дразнилка «Лентяй». Удивительный город. Технология проектной деятельности. Технология развивающего обучения. Педагогическая технология. Основные педагогические технологии. Считалка.

«Развивающая математика для малышей» - Математика для малышей. Зайчик. Круг. Построим треугольник. Треугольник. Познакомить детей с геометрической фигурой. Демонстрационный материал. Фактор интеллектуального развития. Геометрические фигуры. Предметы круглой формы.

«Овладение грамотой» - Назови ласково. Образуй множественное число. Предпосылки для успешного овладения грамотой. Определить место звука «Л» в словах. Владение связной речью. Сформированность грамматического строя речи. Образование прилагательных. Зелёный круг. Что лишнее. Как можно назвать одним словом. Рисование линий. Есть ли звук «Р» в словах.

«Математика в ДОУ» - Давайте мы письмо почитаем. Печенье надо вырезать большое, квадратное из толстого теста. Навстречу едет товарный поезд. Дети садятся за стол и рисуют под диктовку. Карлсон показывает карточки с кодами. Мы сядем за стол и выполним несколько заданий. Вагон какого цвета нам нужен, чтобы мы все поместились.

Обучение дошкольников

11 презентаций об обучении дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки