Без темы
<<  Вот какая русская матрешка Выполнила воспитатель ГБОУ ООШ №11 СП «Детский сад «Колокольчик» гребенникова надежда александровна 2015 г  >>
Формирование модели методической службы в ДОУ
Формирование модели методической службы в ДОУ
Подходы к организации методической работы:
Подходы к организации методической работы:
Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ
Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ
Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ
Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ
Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ
Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ
Индивидуальная работа с педагогами с разным уровнем профессиональной
Индивидуальная работа с педагогами с разным уровнем профессиональной
Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта
Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта
Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ
Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ
Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ
Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ
Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ
Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ
Перспективы деятельности:
Перспективы деятельности:
Картинки из презентации «Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ детский сад №4 «Теремок» г. Искитим, Новосибирская область» к уроку дошкольного образования на тему «Без темы»

Автор: днс. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ детский сад №4 «Теремок» г. Искитим, Новосибирская область.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5025 КБ.

Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ детский сад №4 «Теремок» г. Искитим, Новосибирская область

содержание презентации «Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ детский сад №4 «Теремок» г. Искитим, Новосибирская область.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, 13внимания: 22,7% педагогов 2 группа –
старший воспитатель МБДОУ детский сад №4 педагоги со сложившейся системой работы,
«Теремок» г. Искитим, Новосибирская которым присущ средний уровень
область. «Управление методической работой профессиональной компетентности: 59,1%
в дошкольном образовательном учреждении». педагогов 3 группа – педагоги с высоким
2Цель работы: разработка и внедрение уровнем профессиональной компетентности,
модели методической работы в ДОУ. Задачи: работающие самостоятельно и творчески:
-Проанализировать теоретические материалы 18,2 % педагогов.
по проблеме управления качеством 14Были выявлены следующие проблемы у
методической работы в ДОУ -Рассмотреть педагогов: Недостаточный уровень
особенности организации методической теоретических знаний воспитателей в
работы в ДОУ. -Проанализировать имеющуюся области современной общей и коррекционной
систему методической работы в ДОУ педагогики и психологии дошкольников.
-Разработать и внедрить модель Низкий уровень прогностических,
методической работы. проективных, рефлексивных, аналитических и
3«Методическую работу следует считать информационных умений педагогов.
аспектом управления и рассматривать как Преобладающая усредненность таких
деятельность, направленную на обеспечение компонентов профессиональной
качества образовательного процесса ДОУ» компетентности как мобилизационные умения,
(Багаутдинова С.Ф. ). Методическая работа умения педагогического общения и
- целостная, основанная на достижениях педагогической техники.
науки и передового педагогического опыта и 15Цель модели: создание условий для
на конкретном анализе непрерывного развития и саморазвития
учебно-воспитательного процесса система профессиональной компетентности педагогов.
взаимосвязанных мер, действий и Задачи: Дифференцировать содержание
мероприятий, направленных на всестороннее методической работы с учетом наиболее
повышение квалификации и профессионального важных проблем и тенденций в развитии
мастерства каждого учителя и воспитателя, профессионального мастерства педагогов, а
на развитие и повышение творческого также уровня их профессиональной
потенциала педагогического коллектива компетентности; Определить наиболее
школы в целом, а, в конечном счете - на эффективные и оптимальные формы работы по
совершенствование учебно-воспитательного повышению профессиональной компетентности
процесса, достижение оптимального уровня педагогов с учетом уровня их
образования, воспитания и развития компетентности и своевременно выявленных
конкретных школьников. (Бабанский Ю.К.). трудностей. Организовать трансляцию
4Основная цель методической работы - педагогического опыта в практику работы:
оказание практической помощи педагогам в выявление, изучение и распространение
их профессиональной деятельности. Основная наиболее ценного опыта педагогической,
цель управления методической службой в ДОУ инновационной и другой деятельности членов
– эффективное планомерное использование педагогического коллектива.
сил, средств, времени и людских ресурсов 16
для достижения оптимального результата. 17
5Основные подходы к организации 18
методической работы в ДОУ: - 19В настоящее время в ДОУ действуют
Системно-деятельный подход - следующие микрогруппы: «Рабочая группа по
личностно-ориентированный подход - разработке и апробации основной
дифференцированный подход - подход общеобразовательной программы» Проблемная
свободного самоопределения - группа «Здоровый дошкольник» Творческая
мотивационно-стимулирующий подход - группа «Радуга». Творческая группа
коррекционный подход. «Ландшафтная мастерская в ДОУ» «Группа
6Организатором методической работы в информационной поддержки».
дошкольном образовательном учреждении 20Индивидуальная работа с педагогами с
является старший воспитатель. Структура разным уровнем профессиональной
методической службы может включать в себя компетентности.
следующие структурные элементы: 21Персональный направлен на изучение
-Методический совет системы работы и распространение
(координационно-методический совет) передового опыта воспитателей, имеющих
-Постоянная творческая группа педагогов высокий уровень профессиональной
-Временные исследовательские, проектные, компетентности. Предупредительный
рабочие микрогруппы применяется по отношению к начинающим
-Психолого-медико-педагогическая комиссия. педагогам, а также к воспитателям,
7Функции управления методической работающим в инновационном режиме
работой (Третьяков П.И., Белая К.Ю. ): 1. (внедрение новых программ, технологий,
Информационно-аналитическая 2. передового педагогического опыта).
Мотивационно-целевая 3. Взаимоконтроль -для педагогов со средним и
Планово-прогностическая 4. высоким уровнем профессиональной
Организационно-исполнительская 5. компетентности. Самоконтроль - для
Контрольно-диагностическая 6. педагогов с высоким уровнем
Регулятивно-коррекционная. профессиональной подготовки. Одной из
8Формы методической работы работы: важнейших функций управления методической
Групповые (педагогические советы, работой в ДОУ является контроль. В основе
семинары, практикумы, консультации, - дифференцированный подход.
творческие микрогруппы, открытые 22Изучение, обобщение и распространение
просмотры, работа по единым методическим передового педагогического опыта.
темам, деловые игры и т.Д.); Используем алгоритм описания опыта по
Индивидуальные (самообразование, модульной технологии. Обобщенный опыт
индивидуальные консультации, регулярно транслируется на уровне ДОУ и
собеседования, стажировка, наставничество города: открытые занятия, публичные
и т.Д.). выступления, семинары, презентации,
9Критерии эффективности методической мастер-классы.
работы в ДОУ (Белая К.Ю.). 1. Результаты 23Самообразование и саморазвитие -
развития детей за отведенное время важнейшие факторы повышения
соответствуют оптимальному уровню для профессиональной компетентности педагогов.
каждого ребенка или приближаются к нему Для педагогов с не сложившейся позицией
без перегрузки воспитанников. 2. саморазвития: обучение на курсах,
Рациональные затраты времени, когда рост посещение различных семинаров и
мастерства воспитателей происходит при методических объединений, знакомство с
разумных затратах времени и усилий на опытом работы других педагогов и др. Для
методическую работу и самообразование, но педагогов с активной позицией
без перегрузки педагогов этими видами саморазвития: работа на доверии,
деятельности. 3. Стимулирующая роль возможность обмена опытом с коллегами,
методической работы: в коллективе предложение работать углубленно по
улучшается психологический климат, растет интересующему направлению образовательной
творческая активность педагогов и их деятельности в рамках д\с, дистанционные
удовлетворенность результатами своего курсы повышения квалификации.
труда. 24
10Формирование модели методической 25
службы в ДОУ. В МБДОУ детский сад №4 26
«Теремок» г. Искитим функционируют 6 27Динамика уровня образованности
групп. Педагогический процесс осуществляют педагогов МБДОУ д\с № 4 № «Теремок» г.
22 педагога. Характеристика Искитим.
педагогического состава: Высшее 28Динамика уровня квалификации педагогов
педагогическое образование имеют 15 МБДОУ д\с № 4 «Теремок» г. Искитим.
человек (68,2%). Первую квалификационную 29Мониторинг уровня профессиональной
категорию - 10 человек (45,5%), вторую - компетентности педагогов МБДОУ д\с № 4
11 человек (50%), без категории – 1 «Теремок» г. Искитим.
человек – молодой специалист (4,5%). 30Динамика трансляции педагогического
11Подходы к организации методической опыта МБДОУ д\с № 4 «Теремок» г. Искитим.
работы: Личностно-ориентированный 31Мониторинг уровня вовлеченности
(обеспечение более полного раскрытия педагогов в инновационную деятельность
возможностей и способностей каждого МБДОУ д\с № 4 «Теремок» г. Искитим.
педагога) Дифференцированный (учет уровня 32Мониторинг вовлеченности педагогов в
профессиональной компетентности). методическую деятельность МБДОУ д\с № 4
12В основе методической работы лежит «Теремок» г. Искитим.
диагностика и мониторинг профессиональной 33Представленная модель методической
деятельности педагогов. В мониторинге работы: Создаёт условия для
применяются следующие методики: «Оценка совершенствования и развития
уровней профессиональной компетентности профессиональной компетентности педагогов;
педагога дошкольного образования» опирается на системно - деятельностный,
«Комплексная оценка профессиональной личностно-ориентированный и
деятельности педагога» (по Медведниковой дифференцированный подходы в организации
Л.Ф.) "Критерии качественных деятельности, необходимые для успешного
результатов деятельности учителя" функционирования учреждения; отвечает
(Ю.К. Бабанский) «Оценка готовности и основным принципам: научности,
адаптированности личности к системности, единства теории и практики,
учебно-воспитательной деятельности» (В.П. гибкости и мобильности, связи с жизнью и
Симонов, Ю.В. Дементьев) Анкетирование, др. Ориентирована на совершенствование и
тестирование педагогов Тренинг-тесты и развитие когнитивной, деятельностной и
теоретические опросники для определения личностной характеристик профессиональной
уровня знаний у педагогов (основы деятельности педагогов, что, на наш
педагогики, психологии, частные методики). взгляд, составляет основу профессиональной
Методика Е.А. Панько, Е.Л. Баженовой компетентности педагогов дошкольного
«Умения и качества, значимые для учреждения;
педагогического общения» Наблюдения за 34Перспективы деятельности: Разработать
деятельностью педагога, беседы Самоанализ систему повышения информационной
и самооценка деятельности педагога и др. компетентности педагогов на основе
13Группы педагогов (по уровню личностно-ориентированного подхода
профессиональной компетентности). 1 группа разработать технологию мультимедийного
– педагоги с низким уровнем сопровождения образовательного процесса.
компетентности, требующие усиленного 35Спасибо за внимание!
Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ детский сад №4 «Теремок» г. Искитим, Новосибирская область.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/vypolnil-akhmedova-elena-gennadevna-starshij-vospitatel-mbdou-detskij-sad-4-teremok-g.-iskitim-novosibirskaja-oblast-179799.html
cсылка на страницу

Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ детский сад №4 «Теремок» г. Искитим, Новосибирская область

другие презентации на тему «Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ детский сад №4 «Теремок» г. Искитим, Новосибирская область»

«Воспитатель года 2010» - Я.Мудрого, психолог, по специальности психология, 2004г. В процессе совместной работы над проектом у детей сформировалась активность и самостоятельность. Сетевая паутинка проекта «Мы и куклы». Проект «Чудеса морские». Я.Мудрого, по программе логопедия с дополнительной специальностью Олигофренопедагогика, 2009г.

«Профессия воспитатель» - Методы поиска и выполнения работы: Где можно получить профессию воспитатель? Терпимость; Умение общаться с детьми; Внимательность; Наблюдательность; Находчивость; Любовь к детям; Содержание: История профессии: Описание: ПРОЕКТ: профессия воспитатель предмет: обществознание. Ознакомить одноклассников с данной профессией; Заинтересовать одноклассников данной профессией;

«Профессия воспитатель детского сада» - Посмотри внимательно на гномов… И несет ответственность за жизнь и здоровье детей. Развивает внимание, память, мышление, сообразительность. Специальность можно получить в педагогическом вузе. Профессия – воспитатель. Сколько было гномов в зеленых шапочках? Знакомит детей с этическими и эстетическими нормами в обществе.

«Деятельность воспитателя» - Социальная смелость. 1. Профессиональная ориентация. Интерес к внутреннему миру ребёнка. 5. Нервно-психическая выносливость. Порядочность. Такт и любовь к детям. Задачи воспитателя: Мотив выбора профессии. Цель игры: 3 группа игроков – «воспитатели». Умение выдерживать нервно-психические нагрузки. Работоспособность. инициативность. настойчивость в достижении цели.

«Новосибирский государственный университет экономики управления» - Элективные курсы. Детская международная компьютерная школа. Интернет-проект «Репетитор». Межрегиональная олимпиада школьников по математике и криптографии (ноябрь). Школа маркетологов. Школьная академия. Олимпиады и конференции. Интернет-курсы. Школы-лаборатории. Школы-лаборатории НГУЭУ. Школа информатики и ИТ.

«Воспитатель детского дома» - 1)Про детский дом. 2)О детях. 3)О воспитателях. 4)Какая нужна помощь? Неблагодарный труд . Обстановку в общем нельзя назвать плачевной, но есть к чему стремиться. Проблемный вопрос№1 :Как помочь детишкам детского дома в Коньково? Дети поделены на группы. На вопрос довольно ли своей работой , отвечает что тяжело.

Без темы

280 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Без темы > Выполнил: Ахмедова Елена Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ детский сад №4 «Теремок» г. Искитим, Новосибирская область