Зеленый лучок на подоконнике |
| Без темы | ||
| << Занимательные прищепки | Зелёный огонёк >> |
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Зеленый лучок на подоконнике.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 7529 КБ.
Зеленый лучок на подоконнике
содержание презентации «Зеленый лучок на подоконнике.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Проект: «Зеленый лучок на подоконнике» | 9 | слёзы проливает. (лук) 3.Сто одёжек и все |
| Воспитатель: Сергеева Л.Н МБДОУ д/с № 7 | без застёжек. (лук) 4. Сидит Игнатка на | ||
| «Сказка». | грядке, кафтан Игнатки в заплатках. Кто | ||
| 2 | "Что за зелень у окна. Ведь за | Игнатку тронет, тот слезу обронит.( лук) | |
| окном у нас зима. Поговаривают что лук, | 5.Пришла панья в красном сарафане, Начали | ||
| Полезен от семи недуг. Малыши лучок | раздевать —Стали плакать и рыдать.( лук) | ||
| сажали. Урожаем угощали, Витаминов целый | 6. И зелен, и густ —на грядке вырос куст. | ||
| клад Приходите все к нам в сад. " | Начали щипать —стали плакать и рыдать.( | ||
| 3 | Цель: Расширение знания детей о том, | лук). | |
| как создать грядку на подоконнике и | 10 | Приобретение необходимого оборудования | |
| ухаживать за луковицами; активизировать у | (контейнера, стаканы, земля, луковицы). | ||
| ребенка инициативу, внимание и память, | 11 | Разбивка грядок на подоконнике. Дети, | |
| обогащение словарного запаса ребенка, | воспитатели. | ||
| привлечь к работе проекта детей, | 12 | Исследовательский этап. Рассматривание | |
| воспитателей, и родителей. Задачи: 1. | луковиц и семян лука . Посадка лука. Дети, | ||
| Учить детей ежедневно ухаживать за луком | воспитатели. Опытно-экспериментальная | ||
| зимой в комнатных условиях. 2. Формировать | деятельность: «строение лука, условия | ||
| представление детей о необходимости света, | необходимые для роста лука, размножение, | ||
| тепла, влаги почвы для роста луковиц. 3. | рост, развитие зеленого лука» Занятия с | ||
| Фиксировать представление детей об | детьми: « Растительный мир», « Посадка | ||
| изменениях роста луковиц в стакане воды и | лука», « Первая зелень», «Полезная пища», | ||
| в контейнере с почвой. 4. Повторение | «Витамины для детей». Проведение | ||
| правильного и бережного отношения к | дидактических игр: « Где растет?», « Что | ||
| природе. 5. Учить выполнять индивидуальные | лишнее?», « Узнай на ощупь, вкус» « Вершки | ||
| и коллективные поручения, научить детей | и корешки». Разучивание стихов , загадок, | ||
| видеть результат своего труда. Проектная | чтение сказок. В течении всего проекта. | ||
| идея. Создать в группе детского сада | Беседы о том, как выращивают другие овощи | ||
| огород на подоконнике. Информационная | на огородах, в теплице. | ||
| карта проекта. | 13 | Художественное творчество (аппликация | |
| 4 | Участники проекта: дети старшей | «Лучок», рисование «Чипполино», лепка | |
| группы, воспитатели группы, родители. | «Луковое здоровье»). | ||
| 5 | Работа с родителями. 1. Провести | 14 | |
| работу с родителями «Участие в проекте | 15 | Первые всходы. | |
| «Зеленый лучок на подоконнике». 2. | 16 | Заключительный этап . Подведение | |
| Предложить родителям приобрести для | итогов реализации проекта. Дети, | ||
| проведения проекта – контейнеры, землю, | воспитатели, родители. Оформление выставки | ||
| луковицы для посадки. 3. Домашнее задание | рисунков детей «От семечки к ростку». | ||
| – просмотр и обсуждение мультфильма | Дети, воспитатели . Чтение сказки «Репка», | ||
| «Чиполино», с детьми вырастить зеленый лук | «Вершки и корешки», « Чипполино», показ | ||
| у себя дома на подоконнике, составить | настольного театра «репка». Проведение | ||
| рассказ о том, как ухаживали за луком в | конкурса «Угадай название овоща»: | ||
| домашних условиях, расширить представление | воспитатели. | ||
| у детей о применении зеленого лука в пищу. | 17 | План экспериментальной деятельности | |
| 4.Изготовить книжку-малышку . | Земля. Занятие- беседа- исследование: | ||
| 6 | Ожидаемый результат: 1. Дети научатся | Узнаем какая земля. Цель: Выявить свойства | |
| сажать и ухаживать за луком и познакомятся | земли: имеет вес, черного цвета, почва | ||
| с условиями их содержания, будут учиться | сыпучая. Материал, оборудование: земля в | ||
| подмечать пользу и красоту зеленого лука | контейнерах Вода Занятие- опыт- | ||
| зимой. 2. У детей сформируются знания и | эксперимент: Вода и растения Цель: Выявить | ||
| представления о росте зеленого лука в | насколько вода необходима для роста | ||
| комнатных условиях как в контейнере с | растений Материал, оборудование: 2 | ||
| почвой так и в стакане с водой. Способы | контейнера с землей и проросшим луком | ||
| оценки: Опыты, наблюдения, беседы, | (один поливают регулярно, второй не | ||
| эксперименты. Проект рассчитан на 2 | поливается совсем) Солнце Занятие- опыт- | ||
| месяца. | эксперимент: Солнце и лучок. Цель: | ||
| 7 | План реализации проекта. Подобрали | Определить роль солнца в жизни лука и | |
| художественную литературу: поговорки, | других овощей. Материал, оборудование: 2 | ||
| стихи, сказки, загадки о луке и других | контейнера с землей и проросшим луком | ||
| овощах, иллюстрации , фото по данной теме. | (один стоит на солнышке, другой поместили | ||
| 8 | Вопросы. 1)Какие растения можно | в темную комнату). | |
| выращивать на огороде? (картофель, | 18 | Человек Занятие- опыт- эксперимент: | |
| помидоры, огурцы, морковь, и т.д.) 2)Как | Человек и лук Цель: Выявить насколько луку | ||
| одним словом можно назвать эти растения? | необходим уход человека. Материал, | ||
| (овощи) 3)Чем полезны овощи? (витаминами) | оборудование: 2 контейнера с землей и | ||
| 4)Что нужно для роста растений? (земля, | луком (один контейнер дети поливают, | ||
| вода, свет) 5)Какие растения можно | рыхлят землю, выбирают солнечное место, | ||
| выращивать на подоконнике? (зелень, лук) | другой не поливают, не рыхлят землю, | ||
| 6)Можно ли кушать овощи выращенные на | поставили в темное место). | ||
| подоконнике? Почему? (можно, чистый | 19 | Пора пробовать. | |
| воздух, выращиваем сами). | 20 | Сейчас его помоем. | |
| 9 | Загадки. 1. Прежде чем его мы съели, | 21 | Сейчас мы будем кушать! |
| все наплакаться успели. (лук) 2.Сидит дед | 22 | Вывод : Как поработали, так и | |
| во сто шуб одет, кто его раздевает, тот | полопали! | ||
| Зеленый лучок на подоконнике.ppt | |||
Зеленый лучок на подоконнике
«Звук Р» - Сколько волка не корми, Все равно в лес смотрит. Упражнение «маляр» Цель :укреплять мышцы языка. Упражнение»вкусное варенье» Цель:развивать подвижность языка. Упражнение «лошадка» Цель: отрабатывать подъем языка. Ри-ли-ри-загорелись фонари. Добавить к данным словам Приставку ПЕРЕ-. Коррекция звука Р у детей дошкольного возраста.
«Сайт детского сада» - Конструктор сайтов. Предпосылки виртуального детского сада. Конструкторы e-publish. Виртуальный детский сад. Новый законы, обязывающие учебные заведения создавать и вести сайты. Федеральный закон Российской Федерации от 6 апреля 2011 г.. Статистика детских садов. Пути решения. Сложно ли создать сайт.
«Деятельность воспитателя» - Анализ и оценка семейного воспитания каждого ребёнка. Объясните свой выбор. Помощь ученикам в установлении отношений с людьми. Содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе. Умение вызвать к себе доверие. Организационно-координирующая. Общительность. Задачи воспитателя: На аспектах профессиональной компетентности воспитателя школы-интерната I вида.
«Дети из детских домов» - Тип недостающих книг для детей старше 10 лет-2(2). Чтение и досуг в детских домах. Есть ли в вашем детском воспитательном учреждении библиотека для ваших воспитанников? мы не имеем в виду учебники. (% по столбцу). Тип недостающих книг для детей старше 10 лет-1(1). Жанр книг, особенно недостающих детям среднего и старшего возрастов – 3 (1-2).
«Воспитание дисциплины и культуры поведения» - Средства и методы воспитания дисциплинированности. Особенности поведения человека. Способность слушать. Причины нарушения дисциплины. Эффективные способы. Культура поведения. Уточнить понятия «дисциплина». Справедливое отношение взрослых к детям. Воспитатель. Воспитание дисциплинированности и культуры поведения.
«Предметно-игровая среда» - Подготовительная группа. Организация предметно-игровой среды. Принцип полифункциональности. Предметно-развивающая среда. Предметно-игровая среда для детей дошкольного возраста. Принцип гибкого зонирования. Принцип открытости обществу. Предметно-игровая среда. Закономерности развития. Младшая группа.
