Игры для дошкольников
<<  Роль игры в жизни ребенка Игровые технологии в дошкольном образовательном учреждении  >>
Специфика развития и значение игры и изобразительной деятельности
Специфика развития и значение игры и изобразительной деятельности
Специфика развития и значение игры и изобразительной деятельности
Специфика развития и значение игры и изобразительной деятельности
Особенности развития дошкольников
Особенности развития дошкольников
Период
Период
Младший дошкольник
Младший дошкольник
Стремление к наблюдению
Стремление к наблюдению
Дошкольный возраст
Дошкольный возраст
Средний дошкольный возраст
Средний дошкольный возраст
 Дети
Дети
Период первого физиологического вытяжения
Период первого физиологического вытяжения
Старший дошкольный возраст
Старший дошкольный возраст
Социально-нравственное развитие
Социально-нравственное развитие
Роль игры
Роль игры
Дошкольник
Дошкольник
Многообразие действительности
Многообразие действительности
Произвольное внимание
Произвольное внимание
Роль изобразительной деятельности
Роль изобразительной деятельности
Роль изобразительного искусства
Роль изобразительного искусства
Жизнь
Жизнь
Занятия изобразительной деятельностью
Занятия изобразительной деятельностью
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Значение игры в развитии дошкольника» к уроку дошкольного образования на тему «Игры для дошкольников»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Значение игры в развитии дошкольника.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2515 КБ.

Значение игры в развитии дошкольника

содержание презентации «Значение игры в развитии дошкольника.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Специфика развития и значение игры и 12действие носит знаковый (символический)
изобразительной деятельности в дошкольном характер. Именно в игре наиболее ярко
возрасте. формируется знаковая функция сознания
2Особенности развития дошкольников. ребенка.
Дошкольный возраст-период развития ребенка 13Роль игры. В игровой деятельности
от 3 до 7 лет. В эти годы происходит дошкольник не только замещает предметы, но
дальнейшее физическое развитие и и берет на себя ту или иную роль и
совершенствование интеллектуальных начинает действовать в соответствии с этой
возможностей, движения становятся ролью. В игре ребенку впервые открываются
свободными, ребенок хорошо разговаривает, отношения, существующие между людьми в
мир его ощущений, переживаний и процессе их трудовой деятельности, их
представлений становится богаче и права и обязанности.
разнообразнее. 14Роль игры. В ролевой игре дети
3Особенности развития дошкольников. В отражают окружающее их многообразие
этот период дети очень подвижны, у них действительности. Они воспроизводят сцены
быстро развивается мышечная система и из семейного быта, из трудовой
скелет. Нервно-психическое развитие деятельности взрослых, отражают эпохальные
достигает значительного уровня. события и т.д. Чем шире сфера
Интеллектуальное поведение действительности, с которой сталкиваются
совершенствуется. Достаточно развиты дети, тем шире и разнообразнее сюжеты игр.
эмоции- радость, огорчение, жалость, Поэтому, естественно, младший дошкольник
страх, смущение. Определяются и имеет ограниченное число сюжетов, а у
развиваются моральные понятия, старшего дошкольника сюжеты игр
представления об обязанностях. чрезвычайно разнообразны. В связи с этим
4Младший дошкольник. Переход малыша к продолжительность игры у детей 3-4 лет –
новым отношениям со взрослыми, 10-15 мин., 4-5 лет – 40-50 мин., 6-7 лет
сверстниками, с внешним миром. «Кризис – несколько часов или даже несколько дней.
трех лет»- появление потребности в 15Роль игры. В игре у детей начинает
самостоятельных действиях. «Я-САМ». развиваться произвольное внимание и
5Младший дошкольник. Взрослый должен произвольная память. Игра в большей мере
поощрять познавательную активность, способствует тому, что ребенок постепенно
развивать стремление к наблюдению, переходит к мышлению в плане
сравнению, обследованию свойств и качеств представлений. В игровой деятельности
предметов. Вместе с детьми взрослый ребенок учится замещать предметы другими
переживает чувства удивления, радости предметами, брать на себя различные роли.
познания мира, своими вопросами побуждает Эта способность ложится в основу
к новым открытиям. Дети 3-4 лет- воображения.
«деятели», а не наблюдатели. Опыт активной 16Роль изобразительной деятельности.
разнообразной деятельности составляет Дошкольники очень любят заниматься
важнейшее условие их развития. изобразительным искусством. По характеру
6Средний дошкольный возраст 4-5 лет. того, что и как изображает ребенок, можно
Познавательная активность судить о его восприятии окружающей
Самостоятельность Разнообразная действительности, об особенностях памяти,
деятельность Развитие эстетических чувств воображения, мышления. В рисунках дети
Эмоциональная отзывчивость. стремятся передавать свои впечатления,
7Средний дошкольный возраст. знания, получаемые от внешнего мира.
Отличительная черта этого возраста- Рисунки могут существенно меняться в
высокая возбудимость, слабые тормозные зависимости от физического или
процессы, поэтому требуется частая смена психологического состояния ребенка
деятельности. Это помогает ребенку (болезнь, настроение). В ходе развития
восстановить силы и успокоиться. Следует рисования у ребенка появляется потребность
обратить внимание на застенчивых, робких и пользоваться цветом. Все «красивое»
агрессивных детей, чтобы помочь им найти изображается яркими красками,
друзей, т.е. реализовать возрастную «некрасивое»- темными, нарочито плохо
потребность в общении. исполняя рисунок.
8Средний дошкольный возраст. Дети 17Роль изобразительного искусства.
данного возраста активно стремятся к Занятия по изобразительной деятельности
познавательному, интеллектуальному являются важным средством всестороннего
общению. Замечено, что дети, не получившие развития детей. Обучение рисованию, лепке,
от взрослого ответов на волнующие их аппликации, конструированию способствуют
вопросы, начинают проявлять черты умственному, нравственному, эстетическому
замкнутости, негативизма, упрямства, и физическому воспитанию дошкольников,
непослушания по отношению к старшим. Важно т.к. они тесно связаны с познанием
укрепить доверие ребенка к взрослому. окружающей жизни. Вначале это
9Старший дошкольный возраст 6-7 лет. непосредственное знакомство со свойствами
Это период первого физиологического материалов (бумаги, карандашей, красок,
вытяжения- ребенок вырастает на 7-10 см в глины), познание связи действий с
год. Удваивается вес, который был в полученным результатом. Развитие
годовалом возрасте. Начинают выпадать наглядно-образного мышления происходит в
молочные зубы и прорезываться постоянные. процессе обучения.
Заканчивается формирование органов 18Роль изобразительного искусства.
дыхания. Дыхание становится все более Окружающая жизнь дает детям богатые
глубоким и редким. впечатления, которые потом отражаются в их
10Старший дошкольный возраст. Изменяется рисунках, аппликациях… Ребенок приучается
и психологическая позиция детей: они быть активным в наблюдении, выполнении
впервые начинают ощущать себя самыми работы, проявлять самостоятельность и
старшими среди других детей в детском инициативу в придумывании содержания,
саду. Взрослый должен поддержать ощущение подборе материалов, использовании
«взрослости» и на его основе вызвать разнообразных средств художественной
стремление к решению новых, более сложных выразительности. Не менее важно воспитание
задач познания, общения, деятельности. Это целеустремленности в работе, умения
благодатный период для развития довести ее до конца.
творчества, познавательной активности и 19Роль изобразительного искусства.
интересов. Занятия изобразительной деятельностью
11Старший дошкольный возраст. Предметом способствуют развитию руки ребенка,
особого внимания является особенно мускулатуры кисти и пальцев, что
социально-нравственное развитие детей , так важно для дальнейшего обучения письму
становление их взаимоотношений с в школе. Трудовые навыки развивают руку и
окружающими. Условием полноценного глаз и могут быть использованы в разных
развития старших дошкольников является видах труда. Во время занятий
содержательное общение со сверстниками и вырабатывается правильная учебная посадка,
взрослыми. т.к. изобразительная деятельность почти
12Роль игры. В дошкольном возрасте игра всегда связана со статическим положением и
становится ведущим видом деятельности, но определенной позой. Таким образом, занятия
не потому, что современный ребенок большую изобразительным искусством являются важным
часть времени проводит в развлекающих его средством всестороннего развития детей.
играх. Игра вызывает качественные 20Спасибо за внимание.
изменения в психике ребенка. Игровое
Значение игры в развитии дошкольника.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/znachenie-igry-v-razvitii-doshkolnika-58068.html
cсылка на страницу

Значение игры в развитии дошкольника

другие презентации на тему «Значение игры в развитии дошкольника»

«Экологическое образование дошкольников» - Экологический центр «Росянка». Перспективы. Опытническая деятельность. Видеотренинги. Продуктивная деятельность. Педсоветы, консультации. Экологическое просвещение (пропаганда). «Радуга». Создание семейного клуба «Любители природы». Экологическая школа. Передовой педагогический опыт. Формы и методы экологического образования дошкольников.

«Нравственное воспитание дошкольников» - Представления у дошкольников расширяются постепенно. У детей стали искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Изменилось и отношение людей к Родине. Система обобщённых знаний формируется лишь к концу старшего дошкольного возраста. Современные подходы к нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.

«Духовно-нравственное воспитание дошкольников» - 8. Армия. Армия есть сосредоточенная сила моего государства, оплот моей родины, воплощенная храбрость моего народа, организация чести, самоотверженности и служения — вот чувство, которое должно быть передано ребенку. Русский поэт одновременно национальный пророк и национальный музыкант. Дети с интересом сравнивают территориальное пространство своего государства с другими странами.

«Экологическое воспитание дошкольников» - Познавательные занятия. Проведение музыкальных и спортивных развлечений. Работа с семьёй. Преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного учреждения и семье. Дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры. Правила поведения в природе. Ожидаемые результаты. Актуальность работы. Задачи.

«Музыкальное воспитание дошкольников» - Что такое музыкальная культура? Музыкально-дидактические игры в детском саду. Сфера применения МДИ. Вопросы темы. Праздники Развлечения Досуг Музыкально-ритмические занятия Самостоятельная деятельность детей. Классификация МДИ. Как организовать музыкальный досуг? Музыкально-дидактическая игра (МДИ).

«Игры для дошкольников» - Р.тел. 66-50-72. Родитель. Старший воспитатель МДОУ д\с №393 «Росток» р.тел 66-50-72. Речевой репертуар. Осипенко Марина Аскольдовна. Фонематический слух. Структура игры. Воспитатель. 4.Игры с правилами. Кудинова Юлия. Роль развивающих компьютерных игр в развитии дошкольника. Возрастно-психологическая характеристика детей.

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки