Экология
<<  Экология рядом Экология офиса  >>
Экология детям
Экология детям
Участники проекта:
Участники проекта:
Участники проекта:
Участники проекта:
Тематическое поле:
Тематическое поле:
Тематическое поле:
Тематическое поле:
Технологическая карта проекта
Технологическая карта проекта
Вид деятельности
Вид деятельности
Волшебное превращение воды
Волшебное превращение воды
Волшебное превращение воды
Волшебное превращение воды
Волшебное превращение воды
Волшебное превращение воды
Как медведь к зиме готовился
Как медведь к зиме готовился
Как медведь к зиме готовился
Как медведь к зиме готовился
Как медведь к зиме готовился
Как медведь к зиме готовился
Огород на подоконнике
Огород на подоконнике
Огород на подоконнике
Огород на подоконнике
Осень 2012
Осень 2012
Осень 2012
Осень 2012
«Люблю я пышное природы увяданье…
«Люблю я пышное природы увяданье…
«Люблю я пышное природы увяданье…
«Люблю я пышное природы увяданье…
Забота о братьях
Забота о братьях
Забота о братьях
Забота о братьях
Прогулки к нашему озеру
Прогулки к нашему озеру
Прогулки к нашему озеру
Прогулки к нашему озеру
Во саду ли в огороде
Во саду ли в огороде
Во саду ли в огороде
Во саду ли в огороде
Во саду ли в огороде
Во саду ли в огороде
Поделки из осенних листьев
Поделки из осенних листьев
Поделки из осенних листьев
Поделки из осенних листьев
«Здравствуй, Осень
«Здравствуй, Осень
«Здравствуй, Осень
«Здравствуй, Осень
Иди, мой друг, всегда иди…
Иди, мой друг, всегда иди…
Иди, мой друг, всегда иди…
Иди, мой друг, всегда иди…
На участке мы играли Снег и листья убирали
На участке мы играли Снег и листья убирали
На участке мы играли Снег и листья убирали
На участке мы играли Снег и листья убирали
Поделки из бытового мусора
Поделки из бытового мусора
Поделки из бытового мусора
Поделки из бытового мусора
Поделки из бытового мусора
Поделки из бытового мусора
Поделки из бытового мусора
Поделки из бытового мусора
Поделки из бытового мусора
Поделки из бытового мусора
Выращиваем рассаду
Выращиваем рассаду
Выращиваем рассаду
Выращиваем рассаду
Выращиваем рассаду
Выращиваем рассаду
Экспериментируем с воздухом
Экспериментируем с воздухом
Экспериментируем с воздухом
Экспериментируем с воздухом
Экспериментируем с воздухом
Экспериментируем с воздухом
Птицы прилетели - Весну принесли
Птицы прилетели - Весну принесли
Птицы прилетели - Весну принесли
Птицы прилетели - Весну принесли
Птицы прилетели - Весну принесли
Птицы прилетели - Весну принесли
Самолет построим сами, понесемся над полями, понесемся над лесами…
Самолет построим сами, понесемся над полями, понесемся над лесами…
Самолет построим сами, понесемся над полями, понесемся над лесами…
Самолет построим сами, понесемся над полями, понесемся над лесами…
Из чего же, Из чего же, Из чего же…
Из чего же, Из чего же, Из чего же…
Свойства снега
Свойства снега
Свойства снега
Свойства снега
Свойства снега
Свойства снега
Мы видим приближение весны
Мы видим приближение весны
Мы видим приближение весны
Мы видим приближение весны
Мы видим приближение весны
Мы видим приближение весны
Мы видим приближение весны
Мы видим приближение весны
Мы видим приближение весны
Мы видим приближение весны
В гости ежик к нам пришел
В гости ежик к нам пришел
В гости ежик к нам пришел
В гости ежик к нам пришел
Картинки из презентации «Экология детям» к уроку экологии на тему «Экология»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экологии, скачайте бесплатно презентацию «Экология детям.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 9203 КБ.

Экология детям

содержание презентации «Экология детям.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Экология детям. Срок реализации: 13«Блестя на солнце, снег лежит…» - обратить
учебный год. Проект по экологическому внимание детей на красоту зимнего пейзажа
воспитанию старших дошкольников. (все кругом замело, лежит снег, он
2Данный проект разработан творческим серебрится на солнце, кустарники и деревья
коллективом МДОУ д\с «Медвежонок» п. снег спасает от холода и т.д.). Месяц.
Озёрный: Гутник Т.В. – воспитатель 2. Художественное творчество Труд, Познание
Рецловой М.А. – музыкальный руководитель Познание. Познавательно -продуктивная
высшей категории. Познавательно – исследовательская
3Проблема: Цель: Недостаточные знания у Экскурсия - наблюдение.
детей о живой и неживой природе. Прививать 14Вид деятельности. Содержание
детям интерес познания окружающей природы деятельности. Образовательная область.
через различные виды деятельности. Февраль. 1.«Льдинка и снежинка» -
4Участники проекта: Педагоги Дети формировать исследовательские умения сбора
старшего и подготовительного возраста. информации об объектах неживой природы:
5Тип проекта: Задачи: Познавательно - снег и лед – сходства и различия. 2.
исследовательский. Развивать «Лошадь с жеребенком» - Учить различать
познавательный интерес в процессе изучения взрослых животных и их детенышей;
экологических зависимостей и способствовать воспитанию звуковой
экспериментирования. Продолжать развивать выразительной речи: произношению
способность к передаче образов природы звукоподражаний громко-тихо, тоненьким
через различные виды художественной голосом и т.п.; закрепит знания о домашних
деятельности. Развивать коммуникативные животных; использовать художественную
умения в процессе обсуждения проблемы, литературу для ознакомления с названиями
общения со сверстниками, педагогами, детенышей животных и запоминания слов
совместных досугов с родителями. «щенок». «котенок», «жеребенок».
Продолжать формировать трудовые навыки: «теленок»; воспитывать гуманное отношение
убирать мусор, рыхлить землю, поливать к животным. 3.«Комнатные цветы» -
растения. Развивать способность понимать развивать представления детей о жизни
биологический смысл всех трудовых комнатных растений; познакомить со
операций. Формировать основы безопасности способами разведения комнатных растений;
в процессе трудовой деятельности и воспитывать ответственность за посаженные
экспериментирования. Знакомство с растения, желание ухаживать за ними. 4.
литературными произведениями, отражающими «Зимняя сказка» - обратить внимание детей
уникальную красоту объектов природы. на изменения в паке; рассказать о жизни
6Тематическое поле: Животные. Птицы. парка в зимний период; рассмотреть следы
Насекомые. Экосистемы. Озеро. Наблюдения. на снегу; воспитывать эстетическое
Экспериментирование. Растения. Опыты. Луг. восприятие окружающей действительности.
Лес. Дикие. Домашние. Перелётные. Месяц. Познание Коммуника-ция Познание
Зимующие. Ягоды. Фрукты. Домашние. Овощи. Труд Познание. Познавательно -
Кустарники. Дикие. Цветы. Деревья. исследовательская Коммуникативная
7Технологическая карта проекта. Вид Познавательно – продуктивная, трудовая
деятельности. Содержание деятельности. Экскурсия - наблюдение.
Образовательная область. Сентябрь. 15Вид деятельности. Содержание
Коммуникативная Двигательная Познавательно деятельности. Образовательная область.
–продуктивная Познавательно - Март. 1. «Поможем воде стать чистой» -
исследовательская. 1. «Насекомые осенью» - дать детям представление о водопроводе и
развивать обобщенные представления детей о очистке воды; уточнить и расширить знания
насекомых как живых существах, живущих на детей об использовании воды человеком;
земле, которые могут ползать, летать в познакомить с истоками возникновения
воздухе, и имеющих типичное строение; водопровода; применение полученных знаний
умение устанавливать причинно-следственные об очистке воды на практике (опыт):
связи; умение использовать развивать умение ставить перед собой цель,
предметно-схематическую модель для планировать свою работу; развивать
описания внешнего вида, повадок; логическое мышление путем моделирования
активировать познавательный интерес к проблемных ситуаций (педагогом) и их
природе. 2. «Насекомые наши друзья» решения; развивать доказательную речь
-развивать эмоциональное настроение детей; детей; создать условия для выявления и
закреплять умения использовать навыки проверки различных способов очистки воды;
физической культуры в повседневной жизни; закреплять в речи детей слова: фильтр,
пополнить знания о насекомых. 3. «Что лаборант, лаборатория, воронка.;
растет у нас на грядке» - способствовать воспитывать бережное отношение к воде. 2.
уточнению и обобщению представлений детей «Ваза с веткой» - учить рисовать с натуры,
о внешних и вкусовых качествах овощей и передавая форму вазы, конструкцию веток,
фруктов; о значении свежих плодов для красиво изображать конструкцию на бумаге;
здоровья людей; воспитывать трудолюбие и намечать форму вазы карандашом, затем все
уважение к труду взрослых, экономное рисовать красками; развивать эстетическое
отношение к продуктам питания. 4. «Из чего восприятие. 3. «Весенние превращения»
же, из чего же…?» – рассматривание срезов -учить детей видеть изменения,
овощей под лупой, отгадывание загадок об произошедшие в природе весной; подробно
овощах. Месяц. Познание Физическое рассказать детям о состоянии растений
развитие Труд Познание. весной; продолжать учить различать и
8Вид деятельности. Содержание называть птиц. Месяц. Познание
деятельности. Октябрь. Образовательная Художественное творчество Познание.
область. 1. «Люблю я пышное природы Познавательно - исследовательская
увядание…» - Учить различать виды деревьев Продуктивная Прогулка - набдюдение.
и кустарников (по форме и окраске листьев, 16Вид деятельности. Содержание
по наличию плодов), показать различие деятельности. Образовательная область.
окраски деревьев (береза, осина, клен). Март. 3. «Посадка рассады» – научить
Расширить представления детей о состоянии способу выращивания растений с помощью
растений в период золотой осени, об рассады; развивать экологическое мышление
особенностях поведения птиц. Обратить в процессе организованной образовательной
внимание детей на красоту осеннего деятельности. 4. «Беседа по картинкам
пейзажа, воспитывать эмоциональную «Времена года» - систематизировать и
отзывчивость, любовь к природе родного углублять представления детей о сезонных
края. Расширять и пополнять словарный изменениях в природе; учить быть
запас детей. 2. «Моё любимое дерево наблюдательными; формировать культуру
осенью» -совершенствовать умение детей общения с природой. Любовь к Родине,
рисовать дерево. Закрепить знания о развивать экологическое мышление;
сезонных изменениях в живой и неживой продолжать развивать связную речь детей.
природе; учить изображать эти изменения в 5. Птицы прилетели – весну принесли» -
рисунке наиболее выразительно. Закрепить рассказать о дне 22 марта – дне весеннего
нетрадиционный метод рисования кисточкой равноденствия; продолжить знакомить с
«примакивание». Развивать чувство народными приметами; учить делать выводы о
композиции. 3. «Подводное царство» - взаимосвязях и взаимозависимостях в
систематизировать знания детей о природе, наблюдать за растениями и
взаимосвязи между сезонными изменениями, животными; обратить внимание на
происходящими в окружающей среде, и особенности внешнего вида пернатых,
состоянием флоры и фауны (стало связанные с различной средой обитания;
прохладнее, солнце не греет так как летом, показать многоцветие и разнообразие мира.
вода в озере стала темной, растений стало Месяц. Труд Коммуникация Познание.
меньше, берега опустели, рыбы уходят на Трудовая деятельность Коммуникативная
дно реки, что бы там перезимовать). Месяц. Познавательно - коммуникативная.
Познание Художественное творчество 17Вид деятельности. Содержание
Познание Безопасность. Экскурсия деятельности. Образовательная область.
-наблюдения Познавательно – продуктивная Апрель. Познание Художественное творчество
Прогулка - наблюдение. Познание Труд Безопасность Познание.
9Вид деятельности. Содержание Познавательно – продуктивная Продуктивная
деятельности. Образовательная область. Трудовая Экскурсия - наблюдение. 1.
Октябрь. Коммуникативная Музыкально - «Удивительный мир птиц» - формирование
художественная Познавательно – общих представлений о птицах; обратить
исследовательская Продуктивная. 4. «Кто внимание на особенности внешнего вида
как готовится к зиме» - формирование пернатых, связанные с различной средой
представлений о сезонных изменениях в обитания; показать разноцветие и
поведении животных. 5. Театральное разнообразие мира; развивать умение
представление «Как медведь к зиме работать кистью без предварительной
готовился». 6. «Лимон» – дать детям прорисовки, смешивать краски на палитре;
понятие о витаминах, иммунитете; воспитывать внимательное и бережное
воспитывать у детей желание вести здоровый отношение к природе. 2. Акция «Избавим
образ жизни; закреплять знания о сезонных планету от мусора» - формирование
изменениях в природе; ввести в словарь ответственного отношения к окружающей
детей слова «иммунитет», «лимонная среде, которое строится на базе
кислота», «пищевая сода», «ржавчина». 7. экологического сознания. Акция включает в
Коллективная работа «Поделки из листьев» - себя: предварительные беседы о вреде
побуждать детей экспериментировать, мусора; выполнение коллективных и
использовать разный материал для создания индивидуальных работ из бытового мусора;
задуманного образа; поощрять и организация выставки. 3. «После долгого
поддерживать творческие находки, сна» - развивать интерес у детей к
стремление к собственному решению. Месяц. наблюдениям за сезонными изменениями в
Познание Коммуника-ция, Музыка Познание природе ; уточнить и расширить
Художественное творчество. представления детей о состоянии озера
10Вид деятельности. Содержание весной (начинается ледоход); Месяц.
деятельности. Образовательная область. 18Вид деятельности. Содержание
Ноябрь. 1. «В царстве снега и льда» - деятельности. Образовательная область.
Раскрыть перед детьми новые качества и Апрель. Познание Музыка Здоровье.
свойства озера (люди теперь могут коммуникативная Музыкально -
переходить через реку, не пользуясь художественная Познавательно -
мостами, дети катаются на коньках, санках коммуникативная. 4. «День Земли» -
и лыжах; лед стал толстым, через него углубление экологических знаний у детей,
ничего не видно, в лунках рыбаки ловят воспитание у них гуманного отношения к
рыбу; вся растительность по берегам озера природе, чувство ответственности за все
покрыта снегом); обобщить знания детей о живое на Земле 5. «В гости нас весна
тех животных и растениях озера, которые зовет» - развивать музыкальные
приспособились к условиям зимы; закрепить способности, эстетическое восприятие
правила поведения детей на озере зимой средствами музыки; воспитывать любовь к
около проруби. 2. «Животные тёплых и музыке, природе и бережному отношению к
северных краёв» - Продолжать знакомить птицам. 6. «Для чего нужно есть много
детей с дикими животными теплых и северных овощей и фруктов» -Воспитывать интерес к
краев, с дикими животными Южного Урала; своему здоровью, желание поддерживать его
напомнить, что от особенностей строения правильным питанием ( овощами ); расширять
конечностей зависит характер передвижения представление о том, что овощи можно есть
и способы добычи пищи; обращать внимание в сыром и вареном виде, что из этих овощей
на умение составлять правильный рассказ, можно приготовить суп ,салат, и что в
на правильность постановки каждого слова в сыром виде они полезнее. т.к. в них больше
предложении; ввести новые слова: витаминов. которые нужны для здоровья;
подшерстка, гладкошерстный, стан, группы. уточнить знания о названиях ,цвете и
Месяц. Познание Познание Коммуника-ция. местах произрастания овощей (в огороде,
Экскурсия -наблюдение Коммуникативная. саду ), составлять растения из частей.
11Вид деятельности. Содержание Месяц.
деятельности. Образовательная область. 19Вид деятельности. Содержание
Ноябрь. 3. «На деревенском дворе» - деятельности. Образовательная область.
Закрепить представления у детей о домашних Май. 1. «Мое любимое дерево весной» -
животных: козе, корове, собаке, кошке совершенствовать умение детей рисовать
(название, особенности внешнего вида, дерево; закрепить знания о сезонных
способы передвижения, издаваемые звуки, изменениях в живой и неживой природе;
название детенышей); закрепить понятия об учить изображать эти изменения в рисунке
овощах; умение использовать в речи наиболее выразительно. Развивать чувство
обобщающие слова; формировать понимание композиции. 2. «Рыбы. Строение рыб» - дать
того, что человек заботится и создает элементарные представления о рыбах,
необходимые условия для животных, которые строении рыб и среде их обитания; учить
приносят пользу человеку (дают молоко, детей выделять части тела (рот, глаза,
шерсть, сторожат дом и т.д.) 4. «Свойства жабры, хвост, плавники, чешуйки);
воздуха» - экспериментальным методом закрепить имеющиеся представления об
познакомить детей со свойствами воздуха. аквариуме, дать новую информацию о его
5. «Зимующие птицы» - закрепить знания о обитателях (особенности поведения);
зимующих птицах, продолжать изучать их вызвать желание заботиться о рыбах и о
особенности; воспитывать любовь к природе; чистоте аквариума. 3. «Май – для цветов
развивать интерес к наблюдению за птицами; рай» – продолжать формировать у детей
обогащать словарь: зимующие, перелетные представление о том, что луг – это
птицы, кормушка. 6. «Улетели листья с сообщество травянистых растений. Развивать
тополей» - закрепить знания детей о умение замечать и правильно называть
состоянии природы поздней осенью. первые весенние цветы; рассказать детям,
Продолжать воспитывать любовь к природе, что на лугу среди травы живут насекомые.
бережное отношение к ней. Месяц. Воспитывать любовь и бережное отношение к
Коммуника-ция Познание Познание Познание. природе. Месяц. Художествен-ное творчество
Познавательно - коммуникативная Познание Познание. Познавательно –
Познавательно – исследовательская продуктивная Познавательная Экскурсия -
Познавательно – коммуникативная Прогулка - наблюдение.
наблюдение. 20Вид деятельности. Содержание
12Вид деятельности. Содержание деятельности. Образовательная область.
деятельности. Образовательная область. Июнь, июль, август. Цикл прогулок и
Декабрь. 1. «Зимние напевы» - вызвать у наблюдений: За озером За лесом За лугом За
детей эмоциональный отклик на птицами За растениями За животными,
художественный образ зимнего пейзажа, насекомыми (картотека прогулок). Месяц.
ассоциации с собственным опытом восприятия Познание Безопасность Труд Здоровье.
зимней природы. 2. «Зимующие птицы» - Наблюдения Эксперименты Игры развлечения.
закрепить знания о зимующих птицах, 21«Волшебное превращение воды».
продолжать изучать их особенности; 22«Как медведь к зиме готовился».
воспитывать любовь к природе; развивать 23«Огород на подоконнике». «Посадка
интерес к наблюдению за птицами; обогащать лука».
словарь: зимующие, перелетные птицы, 24Осень 2012. «Овощная ярмарка».
кормушка. 3. «Свойства снега» - в процессе 25«Люблю я пышное природы увяданье…!».
экспериментирования показать детям, как Прогулка по осеннему лесу.
снег в тепле тает и становится водой; 26Забота о братьях. Наших меньших.
учить детей использовать слова – названия 27Прогулки к нашему озеру. «Нашу речку,
для более глубокого восприятия качеств словно в сказке, За ночь вымостил Мороз…».
предмета; стимулировать поиск решения 28Во саду ли в огороде.
практических задач при помощи различных 29Поделки из осенних листьев.
предметов. 4. «Урок для Незнайки» - 30«Здравствуй, Осень! Здравствуй, Осень!
формирование обобщенного представления Хорошо, что ты пришла. У тебя мы , Осень ,
детей о зиме, о состоянии живой и неживой спросим: «Что в подарок принесла?».
природы; учить умению использовать модели 31Иди, мой друг, всегда иди… «…Зеленою
в познавательной деятельности при тропой».
установлении причино-следственной связи; 32На участке мы играли Снег и листья
расширять знания детей о приспособлении убирали.
зверей, птиц, растений , рыб к зимним 33Поделки из бытового мусора.
условиям. Месяц. Художествен-ное 34Выращиваем рассаду.
творчество Познание Познание Познание. 35Экспериментируем с воздухом.
Художественно - продуктивная Познавательно 36Птицы прилетели - Весну принесли!
- коммуникативная Познавательно – 37Самолет построим сами, понесемся над
исследовательская Познавательная полями, понесемся над лесами…
Коммуникативная Игровая. 38Из чего же, Из чего же, Из чего же…
13Вид деятельности. Содержание 39Свойства снега.
деятельности. Образовательная область. 40Мы видим приближение весны!
Январь. 1. «Моё любимое дерево зимой» - 41В гости ежик к нам пришел!
совершенствовать умение детей рисовать 42Материально – технические ресурсы:
дерево. Закрепить знания о сезонных http://lukom.ru http://www.gurmania.ru
изменениях в живой и неживой природе; http://www.vmiretrav.ru/sadogorod
учить изображать эти изменения в рисунке http://www.cookingclub.ru
наиболее выразительно. Закрепить http://www.bibliote4ka-svetika.org
нетрадиционный метод рисования кисточкой http://animashky.ru. Использовалась
«тычком». Развивать чувство композиции. 2. следующая литература: Н.А Рыжова «Наш дом
«Посадка лука» - Воспитывать интерес к – природа» С. Н. Николаева « Воспитание
своему здоровью, желание поддерживать его экологической культуры в дошкольном
правильным питанием; расширять детстве». П. Г. Федосеева «Система работы
представление о том, что овощи можно есть по экологическому воспитанию
в сыром и вареном виде, что из этих овощей дошкольников». А. И. Иванова « Живая
можно приготовить суп ,салат, и что в экология». О.А. Воронкевич «Добро
сыром виде они полезнее. т.к. в них больше пожаловать в экологию» Л.М. Маневцова
витаминов, которые нужны для здоровья «Листок на ладони» А. Вересова «Мы –
;вызывать желание выращивать огородные земляне» Т.А.Кобчева «Природа и художник»
культуры, создать ситуацию опыта. 3. Т.Н.Попова «Мир вокруг нас».
Экология детям.ppt
http://900igr.net/kartinka/ekologija/ekologija-detjam-221000.html
cсылка на страницу

Экология детям

другие презентации на тему «Экология детям»

«Экология» - По данным Всемирной организации здравоохранения, здоровье населения зависит на: ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ОКРУГ -Один из самых загрязнённых округов столицы. Прямо на месте, где Вы стояли или донесёте до ближайшего мусорного бака? Содержание: Ваш мир - наш мир! Планетарно-экологическое значение имеют российские леса, занимающие 45% территории страны.

«Игра по экологии» - Какое растение носит название глаза птицы? (Вороний глаз). И зачем? (Серебряную ложку, так как ионы серебра убивают микроорганизмы). В сосуде водица, ею нельзя напиться. (Кровь). Что быстрее всего на свете? (Мысль). Где строит дом паук-серебрянка? (В воде). Человек Вопрос №1. Вопросы для игры. Какие птицы не садятся на землю? (Ласточки, стрижи).

«Экология в школе» - УМК «Региональная экология». Учебник «Региональная экология». Стандарт по экологии утвержден КОПОН и МП в 2003г. Экскурс в историю. Учебник «Региональная экология» издан в 2007г. Экологическое образование-. Проблемы. Экологическое образование в регионе: опыт, проблемы, перспективы. 13февраля 2009г краевая научно-практическая конференция.

«Слово экология» - К сожалению, виноваты сами люди. Сегодня утром я встретил в школе старшеклассников. Дом. Мир вокруг нас. Экология. Экологи придумали прекрасный праздник – День Земли. Выхлопные газы. Мир вокруг нас разноцветный, яркий. Загрязнение рек. Фабрики и заводы. Может быть, вы, ребята, мне объясните? Попробуем объяснить.

«Уроки по экологии» - ЭТАП 2:Проверка домашнего задания. Технологическая конструкция: Цель:Познакомить учащихся с законами биологической продуктивности. Проектирование уроков экологии с использованием ИКТ. Цель Создать эмоциональный, деловой настрой. Информационные технологии в экологии позволяют: ЭТАП 4: закрепление изученного материала.

«Развитие экологии» - Васко да Гама (1469-1524). Базы данных. XX века (6 этап). 4. Современные направления и задачи экологии (7 этап). Определение понятий «биоценоз» (1877), «экосистема» (1936), «биогеоценоз» (1942). Миддендорф Александр Федорович (1815-1894). Американский заяц. «История животных» Классификация по образу жизни, способу питания.

Экология

25 презентаций об экологии
Урок

Экология

30 тем
Картинки