Картинки на тему «ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ» |
| Экология | ||
| << Основы экологии | Основы экологии >> |
Автор: pupil. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экологии, скачайте бесплатно презентацию «ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1167 КБ.
ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ
содержание презентации «ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ. Элективный курс по | 6 | сторону, а то еще и камнем бросят. А за |
| биологии, 10 класс. Тематический учет | что? А польза от меня людям большая». Кто | ||
| знаний по теме "ОРГАНИЗМ и | это? Цепь питания? КРАСНАЯ КНИГА-жалоб- | ||
| СРЕДА" Учебное занятие. Учитель | ная книга п р и р о д ы. Работай с | ||
| биологии: Выдрина Любовь Алексеевна | жалобами. 21.11.2006. с. Маслово Уйского | ||
| МОУ"Масловская С О Ш " | р-на Челяб. обл. 6. | ||
| 21.11.2006. с. Маслово Уйского р-на Челяб. | 7 | Проверь сам ! ЖАЛОБА 2 Одна жаба | |
| обл. 1. | охраняет от гусениц и червей целый огород, | ||
| 2 | Цели и задачи: - Закрепить основные | если в доме- от тараканов. ЦЕПЬ ПИТАНИЯ | |
| знания по теме и навыки решения | Растение – полевка(гусеница) – сова(жаба). | ||
| прогностических экологических задач; - | ЖАЛОБА 1 Одна серая сова убивает 1000 | ||
| развивать монологическую речь; стремиться | Мышей - полевок, которые уничтожают 1 | ||
| сохранять природу и по зову сердца | тонну зерна. Правильно ли рассмотрены | ||
| вмешаться, помочь, рассчитать и | жалобы? 21.11.2006. с. Маслово Уйского | ||
| восстановить нарушенное равновесие в ней. | р-на Челяб. обл. 7. | ||
| 21.11.2006. с. Маслово Уйского р-на Челяб. | 8 | Лестница задач. ЗАДАЧА 1. В известной | |
| обл. 2. | русской народной сказке»Теремок» в одном | ||
| 3 | Выскажи свое мнение: 1. Что ожидаешь | доме поселились лягушка, мышка, ежик , | |
| сегодня от занятия? 2. Отметь свое | лиса, заяц, волк … А могут ли все эти | ||
| состояние : 1. 2. Мотивация. Активизация. | животные находиться в одном биогеоценозе? | ||
| с. Маслово Уйского р-на Челяб. обл. 3. | Как может называться такой фитоценоз, | ||
| 21.11.2006. | каков растительный состав? Кратко | ||
| 4 | «ТЫ ДО ТОГО, ПРИРОДА, УЖ КРАСИВА И В | охарактеризуйте разнообразие экологических | |
| ПОЛДЕНЬ ЖАРКИЙ И В ЧАСЫ РОСЫ, ЧТО БЕЗ ТЕБЯ | ниш ЗАДАЧА 2. Рассмотрите график | ||
| НЕ МЫСЛИМА Р О С С И Я И Я НЕ МЫСЛИМ БЕЗ | зависимости численности божьей коровки от | ||
| ТВОЕЙ КРАСЫ ! П.Балацкий. Как ты понимаешь | температуры окружающей среды. Укажите- | ||
| эти слова? с. Маслово Уйского р-на Челяб. | зону оптимума, критические точки, пределы | ||
| обл. 4. 21.11.2006. | выносливости вида. Решай задачи в тетради. | ||
| 5 | Экологический словарь. Среда жизни. | 21.11.2006. с. Маслово Уйского р-на Челяб. | |
| Э.Геккель. Экология Фенология Биогеоценоз | обл. 8. | ||
| Экологические факторы Оптимум. Максимум. | 9 | Задача 3 На рисунке изображены | |
| Минимум Конвергенция. Дивергенция | различные организмы .Составьте пищевые | ||
| Фильтрационное питание Ограничивающий | цепи: Рабатай творчески! 21.11.2006. с. | ||
| фактор. Продуценты, консументы, редуценты. | Маслово Уйского р-на Челяб. обл. 9. | ||
| Игра - цепочка. 21.11.2006. с. Маслово | 10 | Выскажи свое мнение: 1. Что мне дело | |
| Уйского р-на Челяб. обл. 5. | это занятие? 2. Дополни: - удивило то, | ||
| 6 | Жалоба 1. «Ох и не любят меня люди! | что... - До начала занятия я думала... , А | |
| Голос, видите ли, мой не нравится, и | сейчас... 1. 2. Рефлексия. Подведи итоги. | ||
| глаза, говорят, у меня не красивые. | с. Маслово Уйского р-на Челяб. обл. 10. | ||
| Считают, что беду приношу. Если бы не я, | 21.11.2006. | ||
| пришлось иногда бы сидеть без хлеба».Кто | 11 | спасибо за работу ! У Д А Ч И ! Выводы | |
| «писал жалобу»? Составить цепь питания. | учителя. Пожелания всем. 21.11.2006. с. | ||
| Жалоба 2. «Сама знаю, что не красавица я. | Маслово Уйского р-на Челяб. обл. 11. | ||
| Окажись я рядом – многие шарахаются в | |||
| ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ.ppt | |||
ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ
«Развитие экологии» - Концепция климакса. Геоботаника. Христофор Колумб (1451-1506). Биологическая наука. Происхождение слова. Саморазвитие биоценозов. Н. А. Северцов. Мутуализм. Альпийский луг. Охрана природы Организационные мероприятия (общества, журналы, совещания). Биотические связи. А. Гумбольдт, 1799. Эмпедокл (ок. 490 - 430 гг. до н.э.).
«Общая экология» - Вопросы лекции. Термин «экология» ввел в научный оборот в 1879 г. немецкий биолог. Понятия биосферы и ноосферы. Основы общей экологии. Биоценоз объединяет только живые организмы. В основе общей экологии лежит теоретическая экология. Уровни организации живых организмов. Главные задачи современной экологии.
«Проблемы экологии» - Экология систематических групп. Концептуальная и экспериментальная экология. Экология сообществ. Экология социальных групп. Химическая экология. Экология духа. Экология иерархии живого. Теоретическая экология. Архитектурная экология. Прикладная экология. Экология амфибий. Палеоэкология. Экология птиц.
«Основы экологии» - Основные понятия. Популяция – совокупность особей одного вида. Схема действия экологического фактора. Основы экологии. Компоненты биоценоза. Инфузорий –туфелек поместили в закрытую пробирку. Организмы. Задания к теме «Зависимость организмов от факторов среды». Задания для самоконтроля. В водоем запустили карпов.
«Слово экология» - Мы тогда — мы тогда Домом — домом, Землю общим домом назовем. Экос. Интересно, почему мы так часто слышим слово „экология“? Быстро — быстро Под дождем грибным подрастем. На прошлой неделе к нам в лес приходили малыши из детского сада. Почему мы часто слышим слово «экология». Всё ли в порядке в нашем Зелёном доме?
«Игра по экологии» - Черный ящик! Ботаника. Человек Вопрос №1. Какие птицы не садятся на землю? (Ласточки, стрижи). Может ли утка питаться лягушками? О ком идет речь? (Як). Экологическое поле. Где строит дом паук-серебрянка? (В воде). У хищных – когти, у копытных – копыта, а у приматов? (Ногти). Зоология Вопрос №6. Приветствуем участников игры.
