Картинки на тему «Природа – сфинкс» |
| Охрана природы | ||
| << Природа и фантазия | Подружись с природой >> |
Картинки из презентации «Природа – сфинкс» к уроку экологии на тему «Охрана природы»
Автор: USER. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экологии, скачайте бесплатно презентацию «Природа – сфинкс.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3027 КБ.
Природа – сфинкс
содержание презентации «Природа – сфинкс.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Природа – сфинкс. И тем она верней | 20 | забота о потомстве В) много икринок |
| Своим искусом губит человека, Что, может | оказывается на берегу Г) икра поедается | ||
| статься, никогда от века Загадки нет и не | другими рыбами Д) при движении к | ||
| было у ней. Ф.И. Тютчев. | нерестилищу рыбы «забивают» друг друга. А. | ||
| 2 | Карл Линней. Он был незнатного рода, | Б. В. Г. Д. 2. 1. 3. 2. 1. Формы борьбы за | |
| предки его — простые крестьяне; отец - | существование внутривидовая межвидовая с | ||
| бедный сельский священник. Отец был | неблагоприятными условиями среды. | ||
| большим любителем цветов и садоводства; | 21 | Возможна ли борьба за существование в | |
| это сыграло немалую роль в душевном | «капле воды»? Вы можете увидеть: 1 – амеб; | ||
| развитии будущего основателя научной | 2 – раковинных амеб-арцелл; 3 – эвглену; 4 | ||
| ботаники. Школьные занятия даровитого | – вольвокса; 5 – инфузорию туфельку; 6 – | ||
| ребенка шли плохо; он с увлечением | инфузорию трубача; 7 – инфузорий сувоек; 8 | ||
| занимался ботаникой, а приготовление | – различные микроскопические водоросли. | ||
| уроков было для него утомительным. | Какие формы борьбы за существование могут | ||
| 3 | Установите последовательность | проходить в воде между организмами при | |
| систематических групп животных, начиная с | достаточной освещенности и в полной | ||
| наименьшей. А) Кошачьи Б) Камышовый кот В) | темноте. | ||
| Кошки Г) Млекопитающие Д) Хордовые Е) | 22 | Я не усматриваю предела деятельности | |
| Хищные. Б. В. А. Е. Г. Д. | этой силы, медленно и прекрасно | ||
| 4 | Установите последовательность | приспосабливающей каждую форму к самым | |
| систематических категорий, характерных для | сложным жизненным отношениям. Ч. Дарвин. | ||
| царства Растений, начиная с наибольшей. А) | 23 | В гавани Плимут (Англия) после | |
| Белена Б) Белена чёрная В) Двудольные Г) | построения мола замедлилась скорость | ||
| Паслёновые Д) Покрытосеменные. Д. В. Г. А. | циркуляции воды, что привело к повышению | ||
| Б. | ее замутненности. При этом вместо крабов | ||
| 5 | Установите соответствие между | Carcinus maenas с широким головогрудным | |
| систематическими единицами. | щитком распространились крабы того же вида | ||
| Систематические единицы А) тип Б) отдел В) | с узким щитком. Объясните это явление с | ||
| порядок Г) отряд. Царство Животные Царство | позиций эволюционного учения и определите | ||
| Растения. Царство Животные Царство | форму отбора. | ||
| Растения. А. Б. В. Г. 1. 2. 2. 1. | 24 | Укажите признаки, характеризующие | |
| 6 | Был старик, застенчивый как, мальчик, | движущую форму естественного отбора. 2. 5. | |
| Неуклюжий робкий патриарх… Кто за честь | 6. Действует в постоянных условиях среды | ||
| природы фехтовальщик? Ну конечно | действует в меняющихся условиях среды | ||
| пламенный. Ламарк. | способствует сохранению особей со среднем | ||
| 7 | Объясните возникновение длинной шеи у | значением признака выбраковывает особи с | |
| жирафа с точки зрения эволюционной теории | отклонением от нормы способствует | ||
| Ламарка. | возрастанию численности особей с полезными | ||
| 8 | Определите, кому из ученых принадлежат | мутациями сохраняет особи с новыми | |
| следующие научные идеи. А. Б. В. Г. Д. Е. | генотипами и фенотипами. | ||
| 1. 2. 2. 3. 1. 2. Научные идеи А) виды | 25 | Крокодилы - древняя группа рептилий, | |
| неизменны Б) единицей эволюции является | сформировавшаяся в мезозойскую эру. | ||
| особь В) виды изменяются постоянно Г) | Несмотря на то, что менялись целые | ||
| организмы приспосабливаются к условиям | экосистемы, эти "живые | ||
| среды под действием естественного отбора | ископаемые" сумели дожить до наших | ||
| Д) организмам свойственна изначальная | дней. Определите форму отбора. Нильский | ||
| целесообразность Е) любая изменчивость | крокодил Crocodylus niloticus. | ||
| может служить материалом для эволюции. | 26 | Окраска раковины виноградной улитки | |
| Ученые К. Линней Ж.Б. Ламарк Ч. Дарвин. | очень изменчива. Разные варианты | ||
| 9 | Чарльз Дарвин. Я не был для моих лет | отличаются друг от друга общим тоном | |
| ни очень хорошим, ни плохим учеником; | окраски и количеством полос. Частота | ||
| кажется, все мои учителя и отец считали | встречаемости того или иного варианта | ||
| меня весьма заурядным мальчиком, стоявшим | окраски зависит от окружающего фона: в | ||
| в интеллектуальном отношении, пожалуй, | лесах чаще встречаются особи с коричневыми | ||
| даже ниже среднего уровня. Я был глубоко | раковинами, на участках с грубой травой - | ||
| огорчен, когда однажды мой отец сказал | с желтыми. Объясните это явление с позиции | ||
| мне: «Ты ни о чем не думаешь, кроме охоты, | эволюционного учения и определите форму | ||
| собак и ловли крыс; ты опозоришь себя и | естественного отбора. Виноградная улитка | ||
| всю нашу семью!». По-видимому, моему уму | Cepaea nemoralis. | ||
| присуща какая-то роковая особенность, | 27 | Определите последовательность | |
| заставляющая меня излагать первоначально | возникновения приспособленности к условиям | ||
| мои утверждения и предположения в | среды. А. В. Б. Г. А. изменение условий | ||
| ошибочной или невразумительной форме. | окружающей среды Б. действие движущей | ||
| 10 | Изменение не наследственное для нас не | формы отбора В. появление мутаций у | |
| существенно. Ч. Дарвин. | отдельных особей Г. формирование популяции | ||
| 11 | Найдите ошибки в приведенном тексте. | с полезными признаками. | |
| Укажите номера предложений, в которых они | 28 | Назовите тип адаптации и ее | |
| сделаны, исправьте их. 1. 3. 4. | относительный характер. | ||
| 1.Различают изменчивость наследственную, | 29 | Раскройте роль движущих сил эволюции в | |
| ненаследственную и комбинативную. | формировании приспособленности организмов | ||
| 2.Наследственную изменчивость еще называют | к среде обитания согласно теории Ч. | ||
| генотипической. 3. Наследственная | Дарвина. | ||
| изменчивость связана с реакцией фенотипа | 30 | Какие критерии вида описаны в тексте? | |
| на изменения внешней среды. 4.Пределы | Ответ поясните. Матово-черная | ||
| генотипической изменчивости называют | водоплавающая птица размером с небольшую | ||
| нормой реакции, последняя контролируется | утку с белым клювом и бляхой на лбу. | ||
| генотипом. 5.Ч. Дарвин назвал | Населяет всю южную половину России. | ||
| наследственную изменчивость | Гнездится на заросших озерах, реках, в | ||
| неопределенной. | кладке 7 -10 охритсых с черными крапинами | ||
| 12 | Сергей Сергеевич Четвериков. | яиц. Зимует на морских заливах, | |
| выдающийся русский биолог, | незамерзающих озерах. | ||
| генетик-эволюционист, родился 24 апреля (6 | 31 | Найдите ошибки в приведенном тексте. | |
| мая) 1880 г. в Москве в семье фабриканта – | Укажите номера предложений, в которых они | ||
| владельца сукновальной фабрики. вопреки | сделаны, исправьте их. 1. 3. 5. 1. | ||
| желанию отца в 1900 г. он поступил на | Популяция представляет собой совокупность | ||
| естественное отделение | свободно скрещивающихся видов, длительное | ||
| физико-математического факультета | время населяющих общую территорию. 2. | ||
| Московского университета. в 1926году | Основными характеристиками популяции | ||
| опубликовал работу «О некоторых моментах | являются плотность, возрастная, половая и | ||
| эволюционного процесса сточки зрения | пространственная структура. 3. Популяция | ||
| современной генетики» в 1929 г. был | является структурной единицей класса. 4. | ||
| арестован и выслан на три года в | Популяция – это элементарная единица | ||
| Свердловск. значение его работ в биологии, | эволюции. 5. Личинки разных насекомых, | ||
| особенно в области популяционной и | живущие в пресном водоеме, представляют | ||
| эволюционной генетики, соизмеримо с такими | собой популяцию. | ||
| выдающимися открытиями, как установление | 32 | Установите соответствие между | |
| законов Менделя и создание хромосомной | особенностью видообразования и его | ||
| теории наследственности. | способом. Способ экологический | ||
| 13 | Установите соответствие между примером | географический. А. Б. В. Г. Д. 2. 1. 2. 1. | |
| изменчивости организма и ее видом. А. Б. | 2. Особенность А) расширение ареала Б) | ||
| В. Г. Д. Е. 2. 1. 2. 1. 2. 1. Пример | использование различных видов пищи В) | ||
| изменчивости А) различие фенотипов сосен с | расчленение ареала преградами Г) изоляция | ||
| одинаковым генотипом, выросших в лесу и на | по срокам размножения Д) возникновение | ||
| поляне Б) появление полиплоидов у пшеницы | физических преград. | ||
| В) изменение окраски покровов тела у | 33 | Установите последовательность этапов | |
| камбалы в зависимости от условий среды Г) | географического видообразования. Б. А. Г. | ||
| появление альбиносов в популяции серой | Д. А) появление в популяции новых | ||
| крысы Д) различие размеров листьев яблони | наследственных изменений Б) | ||
| с южной и северной стороны Е) рождение | территориальная изоляция популяций одного | ||
| детей с болезнью Дауна. Вид изменчивости | вида В) изменение генофонда популяции и | ||
| генотипическая модификационная. | репродуктивная изоляция Г) сохранение | ||
| 14 | Мутации ведут к изменению. 1. 3. 4. | естественным отбором особей с новыми | |
| Первичной структуры белка этапов | признаками. | ||
| оплодотворения генофонда популяции | 34 | Установите соответствие между примером | |
| структуры хромосом условий внешней среды | доказательств эволюции и их видом. А. Б. | ||
| полового состава популяции. | В. Г. Д. Е. 2. 1. 2. 2. 1. 1. ПРИМЕРЫ А) | ||
| 15 | Найдите ошибки в приведенном тексте. | усы таракана и рыбы сома Б) чешуя ящерицы | |
| Укажите номера предложений, в которых они | и перо птицы В) глаза осьминога и собаки | ||
| сделаны, исправьте их. 1.Мутации – это | Г) зубы акулы и кошки Д) нос обезьяны и | ||
| изменение генетического кода. 2.Они | хобот слона Е) когти кошки и ногти | ||
| приводят к изменению генотипа. 3.У | обезьяны. ВИДЫ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ ЭВОЛЮЦИИ 1) | ||
| животных мутации, возникающие в | гомологичные органы 2) аналогичные органы. | ||
| соматических клетках, передаются следующим | 35 | Как называется ряд животных, | |
| поколениям. 4.Если мутации затрагивают | изображенных на рисунке? В чем состоит | ||
| гаметы, то они передаются по наследству. | сущность данного доказательства эволюции? | ||
| 5.Частота мутаций одинаковая у разных | 36 | Как называются организмы, изображенные | |
| видов организмов. 1. 3. 5. | на рисунках, к какой группе доказательств | ||
| 16 | Установите соответствие между | эволюции они относятся? В чем сущность | |
| характеристикой мутации и ее типом. А. Б. | этих доказательств? | ||
| В. Г. Д. Е. 2. 3. 2. 1. 3. 2. Тип мутаций | 37 | Асцидий в середине XIX в. причисляли к | |
| хромосомные генные геномные. | моллюскам. А.О. Ковалевский выдвинул | ||
| Характеристика мутаций А) включение двух | утверждение, что ключ к истинному | ||
| лишних нуклеотидов в молекулу ДНК Б) | систематическому положению асцидий лежит в | ||
| кратное увеличение числа хромосом в | изучении их онтогенеза. | ||
| гаплоидной клетке В) нарушение | 38 | Эволюция – это наследственное | |
| последовательности аминокислот в молекуле | изменение свойств и признаков живых | ||
| белка Г) поворот участка хромосомы на 180 | организмов в ряду поколений. | ||
| Д) изменение числа хромосом по отдельным | 39 | Боже, избави меня от ламарковских | |
| парам Е) удвоение нуклеотидов в ДНК. | бессмыслиц вроде склонности к прогрессу. | ||
| 17 | Какие факторы являются движущими | Ч. Дарвин. | |
| силами эволюции? 2. 3. 5. Модификационная | 40 | Установите соответствие между видом | |
| изменчивость мутационный процесс | организмов и направлением эволюции, | ||
| естественный отбор приспособленность | которое для него характерно. 1. 2. 2. 1. | ||
| организмов к среде обитания популяционные | 2. 1. ВИДЫ ОРГАНИЗМОВ А) серая крыса Б) | ||
| волны абиотические факторы среды. | зубр В) амурский тигр Г) пырей ползучий Д) | ||
| 18 | Площадь сгоревших лесов в России | лошадь Пржевальского Е) одуванчик | |
| составила 1,55 млн. га (15 тыс. кв.км). В | обыкновенный. НАПРАВЛЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ 1) | ||
| лесных пожарах погибает до 90% популяции | биологический прогресс 2) биологический | ||
| животных и растений. Определите, какой это | регресс. А. Б. В. Г. Д. Е. | ||
| фактор эволюции и как это может сказаться | 41 | Установите соответствие между | |
| на генофонде популяции. | характеристикой систематической группы и | ||
| 19 | Люди с группой крови В труднее | направлением её эволюции. ХАРАКТЕРИСТИКА | |
| заражаются чумой и оспой и легче переносят | А) многообразие видов Б) ограниченный | ||
| оспу. Белым завоевателям Америки – | ареал В) небольшое число видов Г) широкие | ||
| испанцам и англосаксам – очень помогло то | экологические адаптации Д) широкий ареал | ||
| обстоятельство, что американские индейцы | Е) уменьшение числа популяций. НАПРАВЛЕНИЯ | ||
| практически не имели группы крови В и | ЭВОЛЮЦИИ 1) биологический прогресс 2) | ||
| вымирали от оспы целыми племенами. | биологический регресс. | ||
| Объясните отсутствие группы крови В у | 42 | Какие из перечисленных примеров | |
| американских индейцев с точки зрения | относятся к ароморфозам. 3. 4. 6. Развитие | ||
| эволюционной теории. Частота аллеля В по | придаточных корней у картофеля | ||
| системе групп крови АВ0 в популяциях | видоизменения листьев гороха в усики | ||
| людей. | возникновение многоклеточности у | ||
| 20 | Установите соответствие между | водорослей появление цветков у | |
| примерами борьбы за существование и ее | покрытосеменных развитие механической | ||
| формой. Признаки А) кета – объект | ткани у подорожника образование корней у | ||
| рыболовного промысла Б) у кеты отсутствует | папоротника. | ||
| Природа – сфинкс.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/ekologija/priroda-sfinks-78235.html
cсылка на страницу
Природа – сфинкс
другие презентации на тему «Природа – сфинкс»
«Природа света» - О двух основных значениях слова СВЕТ. Технологии урока. Толковый словарь. Преломление. Плоскость поляризации поляризатор поляризованный свет неполяризованный свет. Электромагнитные волны в интервале частот, воспринимаемых глазом. Длина волн от 760 нм (красный) до 380 нм (фиолетовый).* *Советский энциклопедический словарь.
«Природа 3 класс» - Значение природы для людей. Микроскоп. Окружающий мир 3 класс. Связи в природе. 1.Природа. Словарь. Живая неживая. Растения. Биология-совокупность наук о живой природе, о закономерностях органической жизни. Бактерии. Бактерии - микроорганизмы, в основном одноклеточные. Грибы. Биология. Река камни. Содержание.
«Природопользование» - Последствия тенденции роста заболеваемости по фактору загрязнение. Тенденция перемещения антропогенной нагрузки на новые акватории и территории. Реагирование на угрозы экологической безопасности России. Угрожающие масштабы обмеления средних и исчезновение малых рек. Сокращение и дефицит ресурсного потенциала вод, леса, недр, биопродуктивности…
«Изменения в природе» - Ледоход. Сезонные изменения. Лесная зона. Посмотрите, что изменилось с приходом весны в неживой природе? Повышается температура воздуха. Фенологическая - с первых проталин и подснежников. Идет весна - красна. Астрономическая- 21 марта. Посмотрите, что изменилось с приходом весны в живой природе? Весна.
«Человек и природа» - Загрязнения. Загрязнение воздуха. Извержение вулкана на гавайских островах. Торнадо в сев. Америке. Гроза. Как влияет на здоровье полярная ночь? Влияние солнца. Извержение вулкана. Стихийные природные явления. Плотины и водохранилища. Земля – источник энергии. Последствия землетрясения в мексике. Загрязнение воды.
«Охрана природы» - Неразумное отношение к природе наносит ей значительный вред. Гибель рыбы в морях и океанах – беда для многих стран, расположенных на их берегах. Охрана окружающей среды требует объединения усилий всех стран. Что может сделать гражданин для защиты природы. Охранять природу - значит охранять родину. Многие реки несут загрязненные воды через территории многих стран.
Охрана природы
15 презентаций об охране природы
Экология
30 тем
Экология
○ Обучение
○ Игры по экологии
Глобальные проблемы
○ Экологические проблемы
○ Энергетическ. проблема
○ Регионы
Среда для человека
○ Окружающая среда
○ Экологические факторы
○ Воздух
○ Вода
▫ Питьевая вода
○ Экология жилища
○ Шум
Воздействие на природу
○ Загрязнение
○ Виды загрязнений
○ Загрязнение воды
○ Загрязнение воздуха
○ Экология транспорта
Охрана природы
○ Экологическое право
○ Природопользование
○ Охрана окруж. среды
○ Охрана воды
○ Отходы
Биосфера
Водоёмы
Без темы
Похожие
презентации
Картинки