Среда для человека
<<  Презентация по экологии на тему: “Экология в жизни человека” Экология и человек  >>
Проект по экологии «Вода в жизни человека»
Проект по экологии «Вода в жизни человека»
Актуальность проекта
Актуальность проекта
Цель проекта:
Цель проекта:
Задачи проекта:
Задачи проекта:
Ожидаемые результаты:
Ожидаемые результаты:
Рассматривание луковицы
Рассматривание луковицы
Рассматривание луковицы
Рассматривание луковицы
Рассматривание луковицы
Рассматривание луковицы
Рассматривание луковицы
Рассматривание луковицы
Рассматривание луковицы
Рассматривание луковицы
Рассматривание луковицы
Рассматривание луковицы
Дидактические игры
Дидактические игры
Дидактические игры
Дидактические игры
Цветы нашей группы
Цветы нашей группы
Цветы нашей группы
Цветы нашей группы
Водичка -водичка
Водичка -водичка
Водичка -водичка
Водичка -водичка
Картинки из презентации «Проект по экологии «Вода в жизни человека»» к уроку экологии на тему «Среда для человека»

Автор: Настя-Ветер. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экологии, скачайте бесплатно презентацию «Проект по экологии «Вода в жизни человека».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 7291 КБ.

Проект по экологии «Вода в жизни человека»

содержание презентации «Проект по экологии «Вода в жизни человека».pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Проект по экологии «Вода в жизни 6второй младшей группы, родители,
человека». Руководитель проекта: воспитатели. Формы проведения: Наблюдения,
Евдокимова Любовь Михайловна воспитатель I эксперименты, нод, беседы, игры.
квалификационной категории, МБДОУ «Д/с № 7Методы проекта: Исследовательские:
31 «Солнышко», РТ г. Альметьевск. опыты, проблемные вопросы, наблюдения.
2Актуальность проекта. В наше время Наглядные: (панно «Кому нужна вода»).
проблемы экологического воспитания вышли Словесные: беседы, чтение литературы,
на первый план, и им уделяют все больше объяснения, указания, словесные
внимания. Дошкольный возраст – самоценный инструкции. Технология моделирования
этап в развитии экологической культуры (аппликация). Релаксация. Игровой:
человека. В этот период закладываются (сюрпризный момент, игры).
основы личности, в том числе позитивное 8Этапы проекта: 1 этап.
отношение к природе, окружающему миру. В Подготовительный. Постановка целей и
этом возрасте ребенок начинает выделять разработка содержания учебно -
себя из окружающей среды, развивается воспитательного процесса в рамках проекта.
эмоционально-ценностное отношение к Подбор методической и художественной
окружающему, формируются основы литературы. Изготовление пособий (панно
нравственно-экологических позиций «Вода нужна всем», дид.игра «Кому нужна
личности, которые проявляются во вода». Разработка занятий, определение
взаимодействиях ребенка с природой, в тематики бесед. Творческая деятельность
осознании неразрывности с ней. Благодаря (аппликация), игры. 2 этап. Основной.
этому возможны формирование у детей Беседа: «Для чего нам нужна вода?»
экологических знаний, норм и правил Рассматривание луковицы, веточек.
взаимодействия с природой, воспитание Изготовление панно «Вода нужна всем»
сопереживания к ней, активность в решении Художественное слово: Чтение сказки
некоторых экологических проблем. Человек «Чиполлино» Джанни Родари Потешки
ни дня не может прожить без воды: из нее «Водичка-водичка», «Как по лугу, лугу, по
он готовит пищу, утоляет жажду в жару, она зелёну лугу» Загадки, стихи Подвижная игра
нужна растениям, животным. Вода – это «Есть у нас огород…» Этюд «Росток»
бесценный дар природы, который нужно Дидактическая игра «Кому нужна вода»
бережно сохранять. Первое вещество, с Творческая деятельность: Аппликация .
которым с удовольствием знакомиться Фотогаллерея «Наши наблюдения» Ведение
ребенок, это вода. Она дает ребенку календаря за ростом растений
приятные ощущения, развивает различные Исследовательская деятельность: Наблюдение
рецепторы и предоставляет практически за срезанными веточками дерева (березы),
неограниченные возможности познавать мир и поставленными в воду, они оживают, дают
себя в нем. Игры с водой один из самых корни, появляются листики. Наблюдение за
приятных способов обучения. Но такие игры проращиванием луковицы в сухой банке и
проводятся далеко не каждый день. После банке с водой. В банке с водой у луковицы
них приходится долго наводить порядок. Но появились корни, листики (пёрышки). В
ребенок получает от них массу полезных сухой банке луковица не ожила. Наблюдение
впечатлений. По соображениям безопасности за проращиванием одинаковых семян
играть с водой ребенок должен только в (кабачка) в двух блюдцах: пустом и с
присутствии взрослых. Во время игр влажной ватой. С влажной ватой у семян
обязательно нужно все комментировать появились ростки, корешки, листики. В
словами, что делает и видит ребенок. пустой банке семена не проросли. 3 этап.
Обращайте внимание детей на то, как «ведут Заключительный. Проанализировать и
себя» в воде предметы из разных обобщить результаты, полученных в процессе
материалов, разного размера и веса, с исследовательской деятельности детей.
отверстиями и без них. Помните, что для Провести интегрированное занятие на тему:
детей вода – это полезное лекарство. В «Путешествие капельки». Проанализировать и
процессе детского исследования ребенок оценить результаты работы по формированию
получает конкретные познавательные навыки: наблюдательности у детей.
учится наблюдать, рассуждать, планировать 9План работы: Знакомство с водой.
работу, учится прогнозировать результат, Заучивание потешки «Водичка…» Беседы о
экспериментировать, сравнивать, том, что вода необходима для животных,
анализировать, делать выводы и обобщения, птиц, рыб, растений и людей, без нее
словом развивает познавательные нельзя выжить. Наблюдение за тем, как при
способности. Поэтому, детям поливе цветов вода впитывается в грунт.
предоставляется дополнительная возможность Дома как пьют дом. животные. Эксперимент
приобщиться к исследовательской работе, (вода – лед – вода) Наблюдение за
как к ведущему способу познания испарением воды Эксперимент «В воде не
окружающего мира. тонет» Эксперимент превращения снега в
3Цель проекта: Формирование знаний у воду Беседы «Что пьют животные и птицы
детей о значении воды для жизни человека , зимой» Д/И: «Кому нужна вода».
животного и растительного мира. Непосредственно образовательная
Формирование наблюдательности у детей деятельность: «Постираем кукле платье»;
младшего дошкольного возраста через игры с «Уход за комнатными растениями»;
водой путем создания благоприятной «Солнышко, солнышко выгляни в окошечко»;
обстановки. Формировать осознанное «Путешествие капельки». Наблюдение за тем
бережливое отношение к расходу воды. ,куда исчезает весь снег на улице.
Понимание ценности жизни и здоровья от Эксперимент «Окрашивание воды» Целевая
окружающей среды. Показать детям прогулка на огород. Наблюдение за дождем,
необходимость воды для роста и развития лужами. Эксперимент с водой (впитывание
растения. Развивать познавательные воды в губку) Обобщенные беседы о
способности, изучение детьми объектов свойствах воды, о ее назначении и значении
живой и неживой природы во взаимосвязи со в жизни всего живого. Познакомить детей со
средой обитания и формирование в детях свойствами воды. Развивать речь Дать детям
осознанно – правильного взаимодействия с понять, что вода – это источник жизни.
окружающим его большим миром природы. Дать детям понять, что все живое на земле
Воспитание экологической культуры, чувства пьет водичку Дать представление о том, что
личной ответственности за будущее земли. вода может быть не только жидкой, но и
4Задачи проекта: Формировать у детей твердой. И что под воздействием тепла ,
осознанное понимание взаимосвязей в вода превращается из твердого состояния в
природе и учёта этого в их практической жидкое, и наоборот. Познакомить детей со
деятельности; Познакомить детей младшего свойством воды – испарение. Познакомить
дошкольного возраста с водой, ее значением детей со свойством воды –дерево и
и свойствами. Развивать наблюдательность пенопласт не тонет в воде. Продолжать
,творчество, воображение, мышление, развивать знания детей о свойствах воды
внимание с помощью игр с водой . Продолжать развивать знания детей об
Проанализировать нынешнее состояние окружающем их мире. Расширить и уточнить
проблемы влияния игр с водой на знания детей о том, для чего необходима
эмоциональное состояние детей младшего вода. Расширить и уточнить знания детей о
дошкольного возраста. Воспитывать у детей том, что вода имеет свойство впитываться.
доброе, заботливое отношение к природе Познакомить еще с таким свойством воды как
путём систематического, целенаправленного способность окрашиваться. Дать
общения детей с окружающей средой. представления о том, что нужно делать
5Ожидаемые результаты: Обобщить и чтобы росли в огороде овощи Наблюдение за
обогатить опыт детей в сфере тем, что вода имеет свойство впитываться.
экологического воспитания. Обогатить Расширить и уточнить знания детей о том,
знание детей о свойствах воды. Развивать что вода имеет свойство впитываться.
воображение, мышление, сформировать навыки Закрепить и обобщить знания детей о воде.
элементарной исследовательской 10Рассматривание луковицы. У луковицы
деятельности. Воспитать чувство нет корешка, но если его поставим в воду
сопереживания и желания помочь нуждающимся корни вырастут, а мы будем терпеливо ждать
объектам природы: растениям, насекомым, и наблюдать…… Поместим луковицу в баночку
животным, птицам, человеку. Научить детей с водой и будем ждать…
проводить простейшие и сложные опыты, 11Рассматривание луковицы. Наша луковица
исследования объектов природы, будут с через три дня. Рассматриваем корешки.
пользой для себя заниматься поисковой 12Рассматривание луковицы. Наша луковица
деятельностью. Научить детей обращаться со через неделю. Сравнение луковиц.
всеми объектами природы и соблюдать 13Дидактические игры. «Кому нужна вода».
правила безопасности в природе по « Кто без воды жить не может».
отношению к себе. Природа тоже таит в себе 14Цветы нашей группы. Поливаем фикус.
опасность для жизни людей. Цветы тоже пьют воду.
6Вид проекта: 15Водичка -водичка. Водичку в ладошках
Познавательно-исследовательский. не удержишь. Умой наше личико.
Длительность проекта: 3 месяца (март, 16Вода –источник жизни на земле! Спасибо
апрель, май). Участники проекта: Дети за внимание!
Проект по экологии «Вода в жизни человека».pptx
http://900igr.net/kartinka/ekologija/proekt-po-ekologii-voda-v-zhizni-cheloveka-154137.html
cсылка на страницу

Проект по экологии «Вода в жизни человека»

другие презентации на тему «Проект по экологии «Вода в жизни человека»»

«Экология в детском саду» - Как заботиться о комнатных растениях? Такие разные деревья (фото). Почему у елки зеленые иголки? 1.Экологическая газета. Падают пушинки-белые снежинки. Эколого- познавательный блок. Когда я был добрым по отношению к природе? Отравление растениями. Модель экологического воспитания и образования дошкольников.

«Экология человека» - Методы контроля за усвоением знаний. Лекции беседы доклады и рефераты учащихся дискуссии конспектирование анализ таблиц и схем. Практическое осмысление экологии человека как науки, изучающей взаимодействие человека с окружающей средой. Фронтальный опрос взаимоопрос тесты диктанты практические работы.

«Вода в жизни человека» - С какими веществами взаимодействует вода? Физические свойства воды. Дефицит воды на планете. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами… Подземные воды. Пресная вода. Вода- важнейшее вещество, входящее в состав живых организмов. Из 100 городов страны с наиболее загрязненной атмосферой 65 расположены в бассейне Волги.

«Человек на воде» - Спасательный жилет. За бёдра. Рюкзак взять на одно плечо. Спасательные средства. Освобождение от захватов. Безопасен для перехода лёд с зеленоватым оттенком и толщиной не менее 7 см. Судороги, усталость, переохлаждение. За кисти рук. 1. Не заходить в воду (в глубоких местах), не умея плавать. Вызови врача или доставь в медпункт.

«Пособие по экологии» - Пособие может использоваться как полностью, так и частично по выбранным темам. Экологическое пособие. Вторая половина ХХ века стала периодом перехода к информационным обществам. Объект данной работы – технология подготовки и реализации электронного учебного пособия. На основании изученного материала можно сделать вывод о практической ценности электронного пособия.

«Вода в жизни человека» - Роль человека в сохранении чистоты воды. Видеофильм. Понятие Родины. Каким образом вода способна сохранить чистоту? 14. Обычная водопроводная вода Святая вода. Структура воды. Сочетание каких слов наилучшим образом очищают воду? 16. Цели урока. До приема структурированной воды через 12 минут после приема структурированной воды.

Среда для человека

24 презентации о среде для человека
Урок

Экология

30 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экологии > Среда для человека > Проект по экологии «Вода в жизни человека»