3. Организационный раздел Программы |
| Культура организации | ||
| << Организационное развитие: современный взгляд | Корпоративная культура >> |
Картинок нет |
Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «3. Организационный раздел Программы.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 62 КБ.
3. Организационный раздел Программы
содержание презентации «3. Организационный раздел Программы.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | 3. Организационный раздел Программы. | 7 | взрослых и детей. Совместная деятельность |
| 2 | (Из ФГОС) Требования к | взрослых и детей. Самостоятельная | |
| материально-техническим условиям | деятельность детей. Взаимодействие с | ||
| реализации Программы включают: требования, | семьями. | ||
| определяемые в соответствии с | 8 | 3.7. Особенности организации | |
| санитарно-эпидемиологическими правилами и | развивающей предметно-пространственной | ||
| нормативами; требования, определяемые в | среды. ИЗ ФГОС 3.3.Требования к | ||
| соответствии с правилами пожарной | развивающей предметно-пространственной | ||
| безопасности; требования к средствам | среде. 3.3.1. Развивающая | ||
| обучения и воспитания в соответствии с | предметно-пространственная среда | ||
| возрастом и индивидуальными особенностями | обеспечивает максимальную реализацию | ||
| развития детей; требования к | образовательного потенциала пространства | ||
| материально-техническому обеспечению | Организации, Группы, а также территории, | ||
| программы (учебно-методический комплект, | прилегающей к Организации или находящейся | ||
| оборудование, оснащение (предметы)). 3.1. | на небольшом удалении, приспособленной для | ||
| Материально- техническое обеспечение | реализации Программы (далее - участок), | ||
| Программы. Вид помещения. Оснащение. | материалов, оборудования и инвентаря для | ||
| 3 | 3.2. Обеспеченность методическими | развития детей дошкольного возраста в | |
| материалами, средствами обучения и | соответствии с особенностями каждого | ||
| воспитания. Текст или таблица. | возрастного этапа, охраны и укрепления их | ||
| Образователь-ные области. Примерная | здоровья, учета особенностей и коррекции | ||
| Программа. Парциальные программы. | недостатков их развития. 3.3.2. | ||
| Методические пособия. | Развивающая предметно-пространственная | ||
| 4 | 3.3. Режим дня в ДОУ. Прописать из | среда должна обеспечивать возможность | |
| СанПиН требования к режиму дня и | общения и совместной деятельности детей (в | ||
| организации воспитательно-образовательного | том числе детей разного возраста) и | ||
| процесса Режим дня для всех возрастных | взрослых, двигательной активности детей, а | ||
| групп на холодный, теплый периоды, на | также возможности для уединения. 3.3.3. | ||
| Неделю здоровья, адаптационный режим в | Развивающая предметно-пространственная | ||
| группах раннего возраста На время | среда должна обеспечивать: реализацию | ||
| карантина в группе ДОУ отменяются все | различных образовательных программ; в | ||
| массовые мероприятия, образовательная | случае организации инклюзивного | ||
| деятельность организуется в группе, | образования - необходимые для него | ||
| соблюдается необходимый режим | условия; учет национально-культурных, | ||
| проветривания и УФ- кварцевания – | климатических условий, в которых | ||
| примерная фраза о режиме в карантин. | осуществляется образовательная | ||
| 5 | 3.4. Модель организации | деятельность; учет возрастных особенностей | |
| образовательной деятельности в ДОУ. - На | детей. | ||
| день - на неделю по возрастам - на месяц. | 9 | СВОЙСТВА РАЗВИВАЮЩЕЙ | |
| № П/п. Режимные моменты. Формы работы. | ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ: | ||
| 6 | Модель организации образовательной | Содержательно-насыщенная Трансформируемая | |
| деятельности с учетом образовательных | Вариативная Полифункциональная Доступная | ||
| областей. Образцы таблиц: N° п/п. | Безопасная. | ||
| Образовательная область. 1-я половина дня. | 10 | Организация развивающей предметно - | |
| 2-я половина дня. Образовательные области. | пространственной среды в соответствии с | ||
| Виды детской деятельности. Формы | образовательными областями. | ||
| образовательной деятельности. | Образовательные области. Помещения, | ||
| 7 | Модель организации деятельности | оборудование, материалы, игрушки. | |
| 3. Организационный раздел Программы.pptx | |||
3. Организационный раздел Программы
«Организационная культура» - 7. Ценности и нормы. Через недельку обезьяны уже к банану не тянутся… Видео- и аудиоматериалы. 1. Осознание себя и своего места в организации. Рабочая группа. Способы преодоления сопротивления изменениям. 8. Вера во что-то (кого-то) и отношение или расположение к чему-то (кому-то). … Анализа общего и различий между организациями.
«Организационная структура» - Линейные полномочия. Директор. Кадры. Дивизиональная организационная структура. Осуществление взаимодействия и построения организации. Финансы. Завод холодильников. Проектная организационная структура. Планирование. Линейная организационная структура управления. Бухгалтерия. Потребительская дивизиональная организационная структура.
«Организационное поведение» - Поддерживающая. Поддерживающая модель ОП. Сверхзадача, выражающая общность интересов. Основные теоретические подходы ОП. Авторитарная модель ОП. Неформальная организация. Организационное поведение. Потенциальные затраты. Результаты: показатели деятельности организация и удовлетворенность работников личностный рост и развитие.
«Организационная культура» - Информационная система – поскольку информационное обучение может реализовываться в любой методической системе – от репродуктивного до проективного. Филогенез – исторический процесс развития всей популяции, в т.ч. всего человечества. . Характеристики типов организационной культуры. Организационная культура: основные формы организации деятельности в обществе.
«Культура компании» - Компетенция – система знаний, умений и личностных качеств. Особенности организационной культуры в плодотворной организации. Почему мы говорим об организационной культуре сегодня. Корпоративная культура плодотворного труда. Достижения и проблемы современного человека. Проблема руководителя. Я изменю свой способ мышления и поведение.
«Культура в организации» - Психолого-метафорическая Культура как метафора, образная характеристика организации (наряду с давно существующими сравнениями организации с механизмом и организмом). В более узком смысле – сфера духовной жизни людей. Moderare – смягчение, сдерживание Функции: организация, регуляция, фасилитация, подведение итогов.
