Картинки на тему «Что дает мкф в реабилитации для больного» |
| Учёт | ||
| << Учет внешней и внутренней среды в управлении.Содержание процесса управления | Значение слова в контексте проблемы функциональной межполушарной асимметрии >> |
Картинок нет |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Что дает мкф в реабилитации для больного.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 729 КБ.
Что дает мкф в реабилитации для больного
содержание презентации «Что дает мкф в реабилитации для больного.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Психологические аспекты реабилитации с | 4 | переживаний на возникновение и течение |
| учетом МКФ. Старший научный сотрудник «ФГУ | болезненных процессов, причем не только | ||
| "Санкт-Петербургского | неврозов, но и заболеваний вообще | ||
| научно-практического центра | (Мясищев, 1995, с. 34). | ||
| медико-социальной экспертизы, | 5 | Биопсихосоциальная модель (Дж. | |
| протезирования и реабилитации инвалидов | Энджел). Джордж Энджел подчеркнул важность | ||
| имени Г. А. Альбрехта ФМБА России» | и необходимость учета ПСИХОСОЦИАЛЬНЫХ | ||
| Гордиевская Е.О., к.п.н. | ФАКТОРОВ ЭТИОПАТОГЕНЕЗА ЗАБОЛЕВАНИЯ и | ||
| 2 | Соматопсихический подход в РФ. | ПСИХОСОЦИАЛЬНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ ЗАБОЛЕВАНИЯ | |
| Направление заложено трудами С.С. | эта научная модель утверждает как | ||
| Корсакова, П.Б. Ганнушкина, В.А. | органическое единство биологических, | ||
| Гиляровского, И.К. Краснушкина. В центре | психологических и социальных уровней | ||
| внимания -вопрос влияния соматической | системы человека, так и постоянную | ||
| болезни на личность. Еще В.М. Бехтерев в | опосредованность связи биологического и | ||
| своих трудах рассматривал соотношения | социального через психику и поведение | ||
| организма со средой и предлагал свой | человека. | ||
| термин – «соотносительная деятельность» | 6 | Психологическая реабилитация. – | |
| Задача изучения субъективной стороны | Система мероприятий, направленных на | ||
| заболевания была поставлена в начале ХIХ | восстановление (формирование), | ||
| в. в работах М.Я. Мудрова: “Чтобы | способностей инвалида (больного) | ||
| правильно лечить больного, надобно узнать, | (коррекцию или компенсацию нарушенных | ||
| во-первых, самого больного во всех его | психических функций, состояний), | ||
| отношениях» О важности изучения | позволяющих ему успешно выполнять | ||
| субъективной стороны заболевания писал в | различные социальные роли (семейные, | ||
| 1944 г. отечественный терапевт Р.А. Лурия: | профессиональные, общественные и т.П.) И | ||
| успехи медицинской техники не исключают и | иметь возможность быть реально включенным | ||
| не заменяют исследования личности | в разные сферы социальных отношений и | ||
| больного. Именно Лурией введено понятие | жизнедеятельности. | ||
| «внутренняя картина болезни» - | 7 | Внимание. Мкф. Отечественная | |
| характеризующее представления больного о | классификация Свойств внимания. b1402 | ||
| своем заболевании. | Разделение. Распределение. Концентрация. | ||
| 3 | В.Н. Мясищев акцентировал внимание на | b1401 Переключение. Переключение | |
| особенностях личностно-средового | (подвижность психических процессов). b1400 | ||
| взаимодействия, системе личностных | Устойчивость. Устойчивость. Отвлекаемость. | ||
| отношений при изучении проблемы адаптации | Работоспособность: утомляемость и | ||
| (в том числе – в связи с болезнью). Четко | упражняемость Темп сенсомоторных реакций: | ||
| определил роль и место нарушенного | дифференцировка истощаемости и | ||
| личностно-средового взаимодействия в | врабатываемости, характер кривой истощения | ||
| этиопатогенезе неврозов. Установил три | (истощаемость по гипер- или гипо- | ||
| основные категории окружающей | стеническому типу). Объем. | ||
| действительности, с которой человек связан | 8 | Память. | |
| различными отношениями: 1) явления природы | 9 | Мышление. | |
| или мир вещей, 2) люди и общественные | 10 | b1602 Содержание: нарушения в виде | |
| явления, 3) сам субъект-личность» | иллюзий, сверхценных идей и соматизации | ||
| (Мясищев, 1995, с. 208). | b1603 Контроль-нарушения в виде | ||
| 4 | Концепция отношения В.Н. Мясищева. | мыслительной жвачки, навязчивой идеи, | |
| В.Н. Мясищев, прямо указывает на влияние | радиовещательное и вставочное мышление. | ||
| нарушенных отношений и связанных с ними | 11 | Благодарю за внимание. | |
| Что дает мкф в реабилитации для больного.ppt | |||
Что дает мкф в реабилитации для больного
«Социальная реабилитация инвалидов» - Этапное обучение бытовым навыкам. Специальная разделочная доска с фиксацией различных продуктов. Кресла-стулья с санитарным оснащением. Зона средств для передвижения. Оборудование: мебель, вешалки, доступные для инвалида, пользующегося креслом-коляской. Калькулятор с синтезатором речи. Приспособление человека, имеющего дефект в состоянии здоровья, к условиям ближайшего социума.
«Бухгалтерский учет» - Кафедра Бухгалтерский учет, анализ и аудит. Актив с пассивом борется - Упорная игра. Как копейке умножаться, Округляясь в закромах? По специальным дисциплинам используются современные пакеты прикладных программ по бухгалтерскому учету и экономическому анализу, средства Internet. Без бухгалтера в хозяйстве, Скажем прямо, дело швах!
«Психологический мониторинг» - Комплексная технология, объединяющая диагностику, консультацию, коррекцию в единую эффективную систему психологических средств, реализуемых в определенной последовательности, наполняемых строго отобранным содержанием и позволяющих гибко и действенно осуществлять психологическое сопровождение образовательного процесса, достигать желаемую цель.
«Психологическая подготовка к ЕГЭ» - Работа с родителями выпускников. Показатели готовности. Индивидуальная работа с учащимися. Формирование навыков сдачи экзаменов в тестовой форме; МОДУЛИ ПРОГРАММЫ: Блок «Постановка цели». Программа психологической подготовки учащихся в ЕГЭ. Методическое пособие для школьных психологов «Психологическая подготовка учащихся к ЕГЭ».
«Психологическое здоровье» - Что нужно сделать чтобы личностный рост был гармоничным? Фактор среды (семья и школа). Агрессия; Неполная семья или конфликтные отношения между членами семьи; Психологическое здоровье школьников. Факторы риска нарушения психологического здоровья детей. Что такое психологическое здоровье? Высокий( креативный, творческий, созидательный); Средний ( проявляются отдельные признаки дезадаптации, повышенная тревожность); Низкий ( конфликты со сверстниками, капризы и т.п.).
«Психологические особенности подросткового возраста» - Психофизиологическое развитие. Психологические особенности подросткового возраста. Предисловие. Упражнение «Золотой возраст». Содержание. Назовите наиболее ярко выраженные потребности в подростковом возрасте. Увлечения в подростковом возрасте. Упражнение «Расскажи мне о себе, подросток». Интеллектуально-эстетические Эгоцентрические Телесно-мануальные Накопительские Информативно-коммуникативные.
