Эффективная языковая подготовка авиационного персонала |
| Приём на работу | ||
| << Персонал мест заключения и снижение вреда Дополнительный модуль : Здоровье и безопасность персонала | Коммерческое предложение для сотрудников организаций – партнеров >> |
Картинок нет |
Автор: Alena. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Эффективная языковая подготовка авиационного персонала.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 125 КБ.
Эффективная языковая подготовка авиационного персонала
содержание презентации «Эффективная языковая подготовка авиационного персонала.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Эффективная языковая подготовка | 10 | контроля и серьезных капиталовложений; |
| авиационного персонала. Системный подход. | Заинтересованности всех участников | ||
| Самарец Надежда Алексеевна Заместитель | учебного процесса. | ||
| директора по развитию и качеству АУЦ «Комп | 11 | Независимая обучающая организация | |
| Лэнг». | (провайдер). Специализация в конкретном | ||
| 2 | Языковая подготовка авиаперсонала | виде подготовки серьезные профильные | |
| определяется: Необходимостью обеспечения | капиталовложения в качество как залог | ||
| безаварийной эксплуатации воздушных судов | удовлетворенности заказчиков (качество, | ||
| иностранного производства; Международными | репутацию и бренд) и стабильного | ||
| требованиями, в т.ч. введенным стандартом | существования. | ||
| ИКАО к уровню владения английским языком | 12 | Обучение внутри авиапредприятия. | |
| пилотами; Сложившейся международной | Информационная изолированность | ||
| практикой. | Ограниченность профессионального роста | ||
| 3 | Авиационный английский язык. Члены | Трудности при разработке | |
| летных экипажей Инженерно-технический | специализированных программ для различных | ||
| состав Бортпроводники Инспекторы | категорий Отсутствие независимого аудита | ||
| Представители авиакомпаний Специалисты по | результатов обучения. | ||
| поставкам запчастей и воздушных судов. | 13 | Обучение у независимого провайдера | |
| 4 | Языковая подготовка авиаперсонала | языковой подготовки. Накопленный | |
| обеспечивает: КОНКУРЕНТНЫЕ ПРЕИМУЩЕСТВА | консолидированный опыт обучения | ||
| ДЛЯ АВИАПРЕДПРИЯТИЯ- Дополнительную | сотрудников различных предприятий, | ||
| уверенность в профессионализме персонала; | позволяющий максимально точно определить | ||
| Положительный имидж перед Заказчиком, | цели и задачи обучения, методы и сроки | ||
| перед государством в лице авиационных | обучения; Большой выбор готовых | ||
| властей, как работодателя; Значительную | специализированных программ с возможностью | ||
| экономию на штрафах, санкциях, понижении в | индивидуализации под нужды конкретного | ||
| рейтингах, безаварийной эксплуатации ВС и | Заказчика; постоянно разрабатываются новые | ||
| т.д.; ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ИМИДЖ ГОСУДАРСТВА КАК | программы; Контроль качества работы | ||
| НАДЕЖНОГО ТРАНСПОРТНОГО ПАРТНЕРА. | преподавательского состава и его | ||
| 5 | Особенность языковой подготовки. | профессиональных компетенций. | |
| Требует непрерывности, нет четко | 14 | Методы обучения. Аудиторное обучение | |
| обозначенных границ; Длительность, сложно | Коммуникативная методика Функциональный | ||
| ограничить во времени; Обилие специальной | подход Учет специфики профессиональной | ||
| лексики Требует серьезных усилий ото всех | деятельности каждой категории персонала | ||
| участников образовательного процесса. | Оптимальное лексическое наполнение | ||
| 6 | Участники процесса подготовки | Индивидуализация курса. Дистанционное | |
| (заинтересованные лица). Слушатели – | (компьютерное) обучение НЕ ФОРМИРУЕТ | ||
| различные категории авиаперсонала | НАВЫКА РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НИЗКИЙ УРОВЕНЬ | ||
| Руководители и ответственные лица | МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ НЕВОЗМОЖНОСТЬ | ||
| авиапредприятий Руководители и | индивидуализации курса. | ||
| преподаватели авиационных учебных центров | 15 | Программы языковой подготовки | |
| Государство и авиационные власти | авиаперсонала АУЦ «Комп Лэнг». Подготовка | ||
| Международные регулирующие органы. | пилотов по новым стандартам ИКАО | ||
| 7 | На современном этапе: Качество | (многоуровневый курс). Квалификационное | |
| проводимой языковой подготовки в | тестирование пилотов на определение уровня | ||
| большинстве случаев не соответствует | владения английским языком по Шкале ИКАО. | ||
| современным требованиям Сама система | Авиационно-технический английский язык | ||
| подготовки носит саморегулирующийся | (для пилотов, для инженерно-технического | ||
| характер, где все зависит от воли | состава авиакомпаний и авиапредприятий по | ||
| руководителя предприятия. | обслуживанию). Английский язык для | ||
| 8 | 4 аспекта проблемы языковой | бортпроводников. Подготовка пилотов к | |
| подготовки: Со стороны государства – | выполнению международных полетов (КПК и | ||
| отсутствие четких механизмов контроля | первоначальная подготовка). Курсы | ||
| качества; Со стороны руководителя | повышения квалификации преподавателей | ||
| авиапредприятия- низкая информированность | Подготовка Рейтеров по Шкале ИКАО. | ||
| проблема подготовки выглядит не решаемой; | Подготовка экзаменаторов по применению | ||
| Со стороны АУЦ – острый недостаток | квалификационного тестирования TELLCAP. | ||
| подготовленных преподавателей, часто нет | Деловой авиационный английский язык. | ||
| стремления к качеству, устаревшие | 16 | Некоторые цифры и факты АУЦ «Комп | |
| материалы, методики и программы; Со | Лэнг». За последнее время подготовлено | ||
| стороны персонала – низкая мотивация, | более 1000 человек –сотрудников различных | ||
| возрастные сложности, не чувствует | авиапредприятий России и стран СНГ по | ||
| заинтересованности со стороны | различным программам, более 1200 пилотов | ||
| работодателя. | различных авиакомпаний прошли | ||
| 9 | Залог качества языковой подготовки. | квалификационное тестирование TELLCAP; Все | |
| Четкое определение целей и задач обучения, | программы Центра аккредитованы | ||
| сроков с учетом специфики данного вида | Межгосударственным авиационным комитетом, | ||
| подготовки; Применение современных методик | Министерством образования и науки РФ, | ||
| обучения и учебных материалов, отвечающих | сертифицированы ФСНСТ РФ, лицензированы | ||
| поставленным задачам; Специально | Департаментом образования г. Москвы; | ||
| подготовленные преподаватели, знающие | Основа работы АУЦ «Комп Лэнг» - системный | ||
| специфику профессиональной деятельности | подход к вопросу подготовки, гибкость, | ||
| каждой категории авиаперсонала и умеющие | адаптация программ под нужды Заказчика, | ||
| индивидуализировать учебные курсы; | комплексное консультирование. | ||
| Независимый контроль качества обучения; | 17 | Авиационный учебный центр «Комп Лэнг». | |
| Обеспечение взаимодействия ВСЕХ участников | г. Москва, ул. Крылатская, д.29, к.2 (495) | ||
| процесса; Контроль возврата на инвестиции | 991-37-03; (495) 415-52-04 Самарец Надежда | ||
| в обучение (ROI); | Алексеевна, зам. директора по развитию и | ||
| 10 | Качественная (результативная) языковая | качеству 8 (916) 608-09-94 Спасибо за | |
| подготовка. Требует совокупности | внимание. | ||
| управленческих действий, развитой системы | |||
| Эффективная языковая подготовка авиационного персонала.ppt | |||
Эффективная языковая подготовка авиационного персонала
«Подготовка к ЕГЭ по русскому» - Текст. Постановка цели. Русский язык: Грамматика. Оборудование: Цель урока: Выполнение заданий ЕГЭ, проверяющих знания разделов «Орфоэпия» и «Лексика». Повторение сведений из раздела «Лексика». Подготовка к ЕГЭ. Особенности данного урока: Домашнее задание (основное задание по вариантам и дополнительное—по уровням).
«Эффективность персонала банка» - В презентации использованы результаты исследования компании АМТ Consulting Group (см. графики). Характеризует долю социальных выплат в общем размере компенсационного пакета. Значения показателей брались за полный 2003 год. 16. 2 характеристики персонала. Характеризует экономическую эффективность работы Банка.
«Система управления персоналом» - Определение потребности в кадрах. В рамках такой стратегии предполагается изменение целей и структуры организации. Делопроизводственное обеспечение. Привлечение кадров. Нормативно-методическое обеспечение системы управления персоналом. Вопросы лекции. Руководитель службы управления персоналом по продукту В.
«Предпрофильная подготовка» - Календарно-тематическое планирование предпрофильных курсов. Мероприятия по информированию для родителей. 1.Классные часы «Профессия на рынке труда. Информирование. Структура предпрофильной подготовки. Осуществление психолого-педагогического сопровождения предпрофильной подготовки в МОУ Спиридоновская СОШ.
«Система обучения персонала» - 1.3. Инструменты. Что, организовать Корпоративный университет? Персонал- «Капитал». Стоимость ресурса. Как определить реальную стоимость кандидата на вакансию? Качественная оценка руководителя. Реалистично. Деловые игры. Ключевой вопрос. Время. 1.2. Акценты в основных подходах. 1.1. Парадокс управления HR в эпоху погони за увеличением стоимости.
«Система подготовки к ЕГЭ» - Уровень участия педагогов в инновационной деятельности (по результатам самооценки). Программа эксперимента «Современные педагогические технологии в создании системы подготовки к ЕГЭ». Объект исследования. Сроки эксперимента. Цель исследования. Участие педагогов в инновационной деятельности (по результатам мониторинга).
