Картинки на тему «Физиологические основы трудового процесса» |
Трудовой договор | ||
<< Трудовые отношения при реорганизации | Договор хранения >> |
Автор: Mogul. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Физиологические основы трудового процесса.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 162 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Физиологические основы трудового | 14 | Если человек быстро и долго пишет, |
процесса. Доц. Максименко Людмила | напряжение постепенно перемещается от | ||
Витальевна. | пальцев к мышцам плеча и плечевого пояса. | ||
2 | Физиология труда. Смежная область | Этим нервная система стремится | |
нормальной физиологии и гигиены труда, | активизировать кору головного мозга и | ||
раздел, который исследует функциональные | поддержать работоспособность. | ||
сдвиги в организме при работе и | 15 | Умственная работоспособность и возраст | |
разрабатывает меры по сохранению и | (снижение на 6-7% каждые 10 лет). | ||
повышению работоспособности, | 16 | Влияние возрастных изменений на | |
предупреждению отрицательного влияния на | эффективность творческого труда. | ||
здоровье рабочих процесса трудовой | 17 | Факторы вредности умственного труда: | |
деятельности. | Ослабление и вялость миокарда, | ||
3 | Пять элементов трудового процесса. | склеротические изменения в сосудах, | |
4 | Работоспособность. В биологическом | вызывающие гипотонию у молодых и | |
смысле - "тот максимум работы, | гипертонию у взрослых, развитие быстрой | ||
который в состоянии выполнить | утомляемости; понижение функции дыхания и | ||
человек", В психологическом смысле - | застой крови в нижних отделах легких, в | ||
дееспособность. В смысле физиологии труда | полости живота и нижних конечностей, | ||
- уровень количественного и качественного | вызывающий атонию кишечника, которая | ||
выполнения работы при максимальном | способствует накапливанию в организме | ||
напряжении. | токсичных продуктов метаболизма, появлению | ||
5 | Категория работ. Категория работ. | частых головных болей; уменьшение | |
Характеристика работ. Энерготраты. | выделения железами внутренней секреции | ||
Энерготраты. Легкие физические работы . I. | жизненно важных гормонов, что нарушает | ||
До 150 ккал/час. До 172 Дж/час. | центральную регуляцию систем организма и | ||
Физические работы средней тяжести. | ослабляет защитные реакции и | ||
Физические работы средней тяжести. II a. | неспецифическую устойчивость организма – | ||
150-200 ккал/час. 172 – 232 Дж/час. II b. | увеличивается частота простудных и | ||
200-250 ккал/час. 232 – 293 Дж/час. | инфекционных заболеваний; снижение | ||
Тяжелые физические работы. III. Более 250 | активности окислительных процессов, | ||
ккал/час. Более 293 Дж/час. Работы, | способствующая ухудшению питания клеток и | ||
производимые сидя, стоя или связанные с | тканей, что приводит к малокровию, | ||
ходьбой, но не требующие напряжения или | ожирению; недостаточность сенсорной | ||
поднятия и переноски тяжестей. Работы, | информации, поступающей в головной мозг от | ||
связанные с постоянной ходьбой, | мало работающих мышц, ведет к ослаблению | ||
выполняемые стоя или сидя, не требующие | возбудительного процесса и развитию | ||
перемещения тяжестей. Работы, связанные с | торможения в определенных зонах коры, | ||
ходьбой и переноской небольших (до 10 кг) | возникновению условий повышающих | ||
тяжестей. Работы, связанные с постоянными | утомляемость, понижающих | ||
передвижениями и переноской значительных | работоспособность, а падение мышечного | ||
(более 10 кг) тяжестей. | тонуса ухудшает осанку. | ||
6 | Мытье полов, вытирании пыли - 9% | 18 | Оценка и обоснование рациональных |
Работе на строгальном станке - 15% Работа | режимов труда и отдыха. Фазы | ||
на токарном станке - 50% Управлении | работоспособности. | ||
автомашиной на спокойных дорогах - 35% | 19 | ||
Управление автомашиной в крупном городе - | 20 | Длительность фаз работоспособности. | |
59% Печатание на пишущей машинке - 73% | Врабатывание: 5-90 мин. (физический труд), | ||
Чтение - 100%. Соотношение физических и | 5-150 мин. (умственный труд) Устойчивая | ||
умственных усилий. Относительность деления | работоспособность: 2-2,5 часа Утомление: | ||
труда на физический и умственный труд. | от нескольких минут до 1-1,5 часов. | ||
Загрузка умственной деятельностью при | 21 | Признаки утомления (Физиологическая | |
физической работе. | картина физического и умственного | ||
7 | утомления сходна). Объекты наблюдения. | ||
8 | Факторы, определяющие эффективность | Слабое утомление. Значительное утомление. | |
умственного труда. Объективные – | Резкое утомление. Внимание. Редкие | ||
организационные (в т.ч. методические) и | отключения. Рассеянное, частые отвлечения. | ||
гигиенические условия трудового процесса. | Ослабленное внимание, реакция на новые | ||
Субъективные возрастно-половые, | раздражители вялая или отсутствует. Поза. | ||
хроно-биологические, общий уровень | Непостоянная, подтягивание ног и | ||
интеллекта, интеллектуальная выносливость, | выпрямление туловища. Частая смена поз, | ||
особенности психической регуляции | повороты головы в стороны, облокачивания, | ||
деятельности, особенности мотиваций, | поддержание головы руками. Стремление | ||
социальная зрелость, профессиональный | положить голову на стол, вытянуться, | ||
стаж, степени квалификации; уровень | откинувшись на спинку стула. Движения. | ||
специальных знаний, умений, навыков, | Точные. Неуверенные, замедленные. | ||
Финальные факторы уровень | Суетливые движения рук и пальцев, | ||
психофизиологических качеств (память, | ухудшение почерка. Интерес к новому | ||
внимание, восприятие, способность к | материалу. Живой интерес, задают вопросы. | ||
абстрактному и логическому мышлению…), | Слабый интерес, отсутствие вопросов. | ||
уровень физиологических функций | Полное отсутствие интереса, апатия. | ||
(особенности ССС, эндокринной, мышечной | 22 | Признаки выраженного переутомления. | |
систем), уровень психологических | 23 | 1) низкая производительность труда 2) | |
особенностей (сообразительность, | ошибки в работе, 3) снижение уровня | ||
добросовестность, исполнительность, | критичности в отношении эффективности | ||
честность, мотивированность и т.д.). | собственного труда, создание | ||
9 | Отличительные черты умственного труда. | неудовлетворительного психологического | |
1. высокое напряжение ЦНС и органов чувств | климата в трудовом коллективе 4) нарушения | ||
вследствие сосредоточения на ограниченном | методики, технологии 5) повышенный | ||
круге явлений и объектов 2. ограничение | травматизм 6) высокая заболеваемость с | ||
двигательной активности Следствие – более | ВУТ. Наиболее социально значимые | ||
выраженная напряженность и быстрое | последствия утомления и переутомления. | ||
утомление (относительно физического | 24 | Ритм работоспособности в течение суток | |
труда). | (2 пика). | ||
10 | Виды напряжений. Интеллектуальное | 25 | 1) регламентированный отдых (обычно |
напряжение — напряжение, вызванное частым | 5-10 мин. Каждый час.) 2) перерывы в | ||
обращением к разнообразным | трудовом процессе на отдых 3) обеденный | ||
интеллектуальным процессам и высокой | перерыв. Режим труда и отдыха Время отдыха | ||
плотностью потока проблемных ситуаций. | в трудовом процессе. | ||
Политония — напряжение, вызванное | 26 | Расчет времени перерыров. Отношение | |
необходимостью переключений внимания, | периода отдыха к длительности смены | ||
частых и в неожиданных направлениях. | (То/см) находят по формуле: То/см = [То/оп | ||
Монотония — напряжение, вызванное | / (100 - То/оп)] х 100%. То/оп = [ (РФп - | ||
однообразием выполняемых действий, | Фпо) / (ПДВсм - Фпо) - 1 ] х 100, То/оп - | ||
невозможностью переключения внимания, | отношение времени отдыха к оперативному | ||
повышенными требованиями к концентрации и | времени (длительности всех операций в | ||
устойчивости внимания. Физическое | смене, исключая регламентированный отдых | ||
напряжение — напряжение организма, | 5-10 мин.) (%); РФп - физиологический | ||
вызванное повышенной нагрузкой на | показатель при работе (абсолютное значение | ||
двигательный аппарат человека | частоты сердечных сокращений, энерготрат | ||
(двигательное, статическое). Сенсорное | или минутного объема дыхания в среднем при | ||
напряжение — напряжение, вызванное | работе); Фпо - физиологический показатель | ||
неоптимальными условиями деятельности | при отдыхе (для частоты сердечных | ||
сенсорных и перцептивных систем и | сокращений принимается 70 в 1 мин. для | ||
возникающее в случае больших затруднений в | минутного объема дыхания - 6 л, для | ||
восприятии необходимой информации. | энерготрат - 4,18 кДж/ мин.); ПДВсм - | ||
Эмоциональное напряжение — напряжение, | предельно допустимая величина | ||
вызванное конфликтными условиями, | среднесменного физиологического | ||
повышенной вероятностью возникновения | показателя. | ||
аварийной ситуации, неожиданностью либо | 27 | Распределение времени перерыров. 1. | |
длительным напряжением прочих видов. | степень утомления во второй половине дня, | ||
Напряжение ожидания — напряжение, | как правило, больше, чем в первой, поэтому | ||
вызванное необходимостью поддержания | время на отдых следует распределять | ||
готовности рабочих функций в условиях | следующим образом: 30 - 40% - в первой | ||
отсутствия деятельности. Мотивационное | половине смены и 60-70% во второй; 2. До | ||
напряжение — напряжение, связанное с | обеденного перерыва 1 перерыв на отдых. 3. | ||
борьбой мотивов, с выбором критериев для | После обеда утомление нарастает быстрее, | ||
принятия решения. | поэтому регламентированный перерыв | ||
11 | Применение показателей тяжести | целесообразно назначать через 1-1,5 часа | |
физического труда при интеллектуальных | 4. Не следует назначать последний перерыв | ||
нагрузках 1. Потребление кислорода: Мозг | на отдых позже, чем за 1-1,5 часа до | ||
(2-3% веса тела) потребляет до 20% | окончания работы, так как интенсивность | ||
кислорода, потребляемого организмом. | труда снижается во время заключительных | ||
12 | 2) Частота сердечных сокращений ЧСС | работ. | |
при разной степени напряженности | 28 | Виды отдыха. 1. пассивный (сон, | |
умственного труда. | лежание) 2. активный (смена деятельности): | ||
13 | 3) Потребление энергии Возрастание | Двигательная активность Мышечная | |
потребления энергии при возрастании | активность Цель: тренировка и быстрое | ||
интеллектуальной нагрузки (по М.Н. | восстановление всех функций организма | ||
Шатерникову). Вид работы. Повышение | Направленное создание иной доминанты. | ||
расхода энергии (%). Чтение про себя | 29 | Метод интегральной оценки утомления. | |
/сидя/. 16. Чтение вслух /сидя/. 48. | Интегральная величина утомления | ||
Слушание лекции /сидя/. 46. Практические | рассчитывается по формуле: И = В + К * (1 | ||
занятия в лаборатории /стоя/. 86. Чтение | – [(B-C)/(B-1)]) В – сумма баллов по | ||
лекции /стоя/. 94. | физиологическим показателям, К – | ||
14 | Связь движений с умственной | поправочный коэффициент Если В?50, то | |
деятельностью: Во время напряженной | поправочный коэффициент К=0,5. Если | ||
умственной работы у людей наблюдается | В>50, по К=0,5*(100-В). Оценка | ||
сосредоточенное выражение лица, сжатые | утомления: Если И?10, то И=В – утомление | ||
губы, и это тем заметнее, чем сильнее | незначительное. Если 10< И < 50 – | ||
эмоции и сложнее задача, которую | утомление среднее. Если И > 50 – | ||
приходится решать. При попытках усвоить | утомление велико и необходим отдых. | ||
какой-либо заданный материал у человека | 30 | +. +. +. -. -. -. +. -. +. +. 100 | |
бессознательно сокращаются и напрягаются | баллов. + 50 уд/мин. + 10 в мин. + 20 кас. | ||
мышцы, сгибающие и выпрямляющие коленный | -150 мсек. -5 Гц. -20 в мин. +5. -20 сек. | ||
сустав. Происходит это потому, что | +2. +2 град. Физиологические показатели. | ||
импульсы, идущие от напряженных мышц в ЦНС | Пульс. Число вдохов/мин. Тремор. Реакция | ||
стимулируют деятельность головного мозга, | на свет и звук. Критическая частота | ||
помогают ему поддерживать нужный тонус. | световых, звуковых, вибрационных | ||
Деятельность, не требующая физических | мельканий. Частота просмотренных знаков | ||
усилий и точно координированных движений | буквенного теста/мин. Число ошибок | ||
чаще всего сопровождается напряжением мышц | буквенного теста. Время выполнения | ||
шеи и плечевого пояса, а также мышц лица и | значкового теста. Число ошибок значкового | ||
речевого аппарата, поскольку их активность | теста. Т кожи лба. До нагрузки. После | ||
тесно связана с нервными центрами, | нагрузки. Абс. разница. Балл. | ||
управляющими вниманием, эмоциями, речью. | |||
Физиологические основы трудового процесса.ppt |
«Урок трудового обучения» - Что бы ещё хотелось сделать: На мой взгляд, в некоторых современных школах в силу ряда причин идёт сокращение уроков трудового обучения. Автор работы. Цель работы: Мои ученицы со своими работами. Уроки труда - нужны и важны. А всё вместе взятое позволяет моим ученицам добиваться побед на районных олимпиадах по технологии.
«Условия трудового договора» - Трудовой договор. Возраст заключения трудового договора. 2. На определенный срок не менее одного года. Под прекращением трудового договора. Для заключения трудового договора необходимы следующие документы: Тема 7. Трудовой договор. 4. На время замещения временно отсутствующего работника. Временные переводы.
«Трудовая деятельность» - Особое значение имеет культура труда. Гуманизация труда. Проблемы гуманизации труда. Инициатива и исполнительность взаимосвязаны. Строгое выполнение технологических норм называется технологической дисциплиной. Бездумный исполнитель - плохой работник. Особенности трудовой деятельности. Напротив, инициатива – свидетельство высокого профессионализма.
«Трудовое право урок» - Первый профсоюз «тред-юнион» создали хлопкопрядильщики Ланкашира Англии. Мысли мудрых. Тест «Профпригодность». Трудовые права несовершеннолетних. Когда труд в радость? Профсоюзный контроль. Создана Международная организация труда (МОТ). Выбор профессии здесь практически неограничен! Роль профсоюзов.
«Трудовое воспитание детей» - В условиях школы решаются следующие задачи трудового воспитания: Развитие сознательности. Взглядов и убеждений по вопросам трудолюбия осуществляется прежде всего в процессе учебных занятий. В структуре трудолюбия как личностного качества, пожалуй едва ли не главным является трудовые умения и навыки.
«Трудовое право» - Основные принципы правового регулирования труда. В соответствии с ч.ч. 1 и 2 ст. 5 Трудового кодекса РФ, регулирование трудовых отношений осуществляется: 1. трудовым законодательством (включая законодательство об охране труда), состоящим из: - Трудового кодекса РФ; - иных федеральных законов и законов субъектов РФ, содержащих нормы трудового права.