Управленческие решения
<<  Шаблон для математическая клетка Управленческий контроль в Казначействе России  >>
Управленческий курс-практикум: школа для руководителей «УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ
Управленческий курс-практикум: школа для руководителей «УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ
Управленческий курс-практикум: школа для руководителей «УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ
Управленческий курс-практикум: школа для руководителей «УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ
Управленческий курс-практикум: школа для руководителей «УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ
Управленческий курс-практикум: школа для руководителей «УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ
Управленческий курс-практикум: школа для руководителей «УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ
Управленческий курс-практикум: школа для руководителей «УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ
Управленческий курс-практикум: школа для руководителей «УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ
Управленческий курс-практикум: школа для руководителей «УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ
Результатом любого профессионального тренинга для руководителей
Результатом любого профессионального тренинга для руководителей
Тренинг 1: личная эффективность руководителя
Тренинг 1: личная эффективность руководителя
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
бизнес-тренер, практик, основатель Школы Имиджа «Raffinе»
Расписание тренингов курса «управленческий коктейль»
Расписание тренингов курса «управленческий коктейль»
Картинки из презентации «Фон для окончание школы» к уроку экономики на тему «Управленческие решения»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Фон для окончание школы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1448 КБ.

Фон для окончание школы

содержание презентации «Фон для окончание школы.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Управленческий курс-практикум: школа 6Важно освоить инструменты «КАК» и «ЧТО»
для руководителей «УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ говорить команде, чтобы мотивировать,
КОКТЕЙЛЬ». Автор, бизнес-тренер: Чакова «вдохновить» команду и получить
Лилия. запланированный результат. Т.е. освоить
2Результатом любого профессионального инструменты управления через
тренинга для руководителей является знание «мотивирующую» коммуникацию и внутреннее
управленческих технологий, которые обучение с целью улучшения
участнику предстоит внедрить в работе психоэмоционального фона в команде и
своей команды. И, обладая достаточно динамику работы своих сотрудников. Цели:
большим «набором инструментов», участник Получить обратную связь от
остаётся один на один с этими методиками и «единомышленников», которые сталкиваются
своей командой. Что-то адаптируется, со схожими проблемами. Поделиться опытом и
что-то пробуется, что-то получается, результатами. До рабочей встречи -
что-то совсем не срабатывает. И, по сути, домашнее задание - практикум: внедрение
управленец сам себя назначает сначала полученных знаний в практической
законодателем, потом внедряющим управленческой деятельности согласно 5, 6,
реализатором, а в случае ошибок, – 7 модулям школы. Актуально, когда
палачом. И нет обратной связи… нет руководителю нужно: Усилить влияние в
системного подхода … и, главное, нет коммуникации с сотрудниками посредством
единомышленников, которые делают то же речевых технологий. Совершенствовать
самое в работе своих команд… ПРОЕКТ – это: выразительность своей речи,
системный курс для руководителей, где ориентированной как на индивидуальную
пошагово прорабатываются управленческие коммуникацию с сотрудником, так и на
технологии и кейсы, объединение публичные выступления, проведение
единомышленников, которые ежедневно собраний. Автор, бизнес-тренер: Чакова
сталкиваются с аналогичной проблематикой, Лилия.
«рабочие встречи» между тренингами 7Тренинг 8: инновации. Внедрение
одногруппников с целью обсуждения изменений. Тренинг 9: сопротивление.
результатов, обмена опытом, выработки Тренинг 10: коучинг как инструмент
новых подходов решении бизнес-задач, усиления результатов. Способность и
возможность получить обратную связь от готовность персонала адаптироваться под
коллег, которые вместе с Вами внедряют новые условия, принимать инновации
данные методики в работе своих команд. компании. Актуально, когда нужно:
Автор, бизнес-тренер: Чакова Лилия. Сформировать понимание важности быть
3ШКОЛА БУДЕТ ФУНКЦИОНАЛЬНА: если гибкими и адаптивными к быстроменяющейся
менеджер на должности «менеджер активных ситуации на рынке и соответственно
продаж», а выполняет функцию пассивного открытыми к инновациям. Передать
«приёмщика» заказов от существующих инструменты работы с персоналом, когда
клиентов или по входящим звонкам если необходимо информировать, а потом внедрить
менеджеры «спят» если Вы как управленец в своих отделах инновации и «новые
уже просто не знаете как мотивировать правила» в компании. Передать инструменты
персонал и как их вдохновлять на управления в условиях постоянных
результаты если команда безинициативна и изменений. Как руководителю проработать
пассивна если давно не наблюдается сопротивление своей команды. Актуально,
позитивная динамика и «огонёк» в глазах когда руководители отделов: Должны
как у Вас так и у Ваших подчинённых если «проработать» динамику сопротивления в
команда не дисциплинированная и штрафные своих отделах, скорректировать в нужное
санкции и наказания не действуют если нет русло психоэмоциональный фон, определить
результата, зато есть видимость работы, «саботажников» и предупредить следствия
«пускание пыли» в глаза и «замыливание ещё на уровне причин. Потом научиться
глаз» руководителя если Вы не объективны к «сканировать» и корректировать
результатам некоторых сотрудников из-за психоэмоциональный фон в своей команде.
личной «привязки» если команда давно Как растить лояльных сотрудников,
работающих менеджеров по продажам успешно передавать им знания, делать команду более
вытесняет вновь прибывших профессиональной. Актуально, когда
сотрудников-стажёров, которые принимают руководители хотят: Поддерживать рост
решение уйти после испытательного срока своих сотрудников постоянно, а не точечно,
если внедрение изменений вызывает саботаж, но не владеют базовыми для этого
сопротивление если внедрить инновации в коучинг-навыками. Коучинг-навыки позволяют
работе команды возможно только «вскрыть» реальные причины определённых
авторитарным способом если никак не действий и результатов сотрудника,
получается выйти на новый качественный управлять сотрудником управленческим
уровень работы и увеличить продажи, стилем «наставничество» и, главное, -
денежный поток в компанию. Автор, развивать сотрудника. Технологии коучинга
бизнес-тренер: Чакова Лилия. позволяют улучшить навыки развития
4Тренинг 1: личная эффективность лояльных сотрудников и передавать им
руководителя. Психология лидерства. знания. Автор, бизнес-тренер: Чакова
Тренинг 2: развитие своей команды. Лилия.
Управление через профессиональный рост. 8бизнес-тренер, практик, основатель
Рабочая встреча 1 участников школы. Как Школы Имиджа «Raffinе». Сертифицированный
руководителю самому «мобилизироваться» и специалист Немецкой Торговой Палатой в
быть в ресурсном состоянии. Актуально, области международного проектного
когда руководителю: Необходимо самому менеджмента (Германия, Германская Академия
«мобилизироваться», повысить личную Управления и Экономики, Deutsche Akademie
эффективность и ресурсность. Потом fur Verwaltung und Wirtschaft).
приводить в соответствующее состояние Бизнес-коуч, сертификация по методике
своих сотрудников. Через повышение личной Coach2 by Mike R.Jay. Business Coach
эффективности усилить эффективность себя System, Leadership University. Победитель
как руководителя. Нужно понять форума бизнес-тренеров, 2012, WIP
«ограничители», которые мешают выйти на Akademie. Специализация: Тренинговые и
новый качественный уровень управленца. консультационные программы для
Узнать как с ними «работать». Как растить руководителей по повышению личной и
команду sales-менеджеров и давать профессиональной эффективности, управлению
«импульс» к проактивности. Актуально, продажами. Тренинги и практикумы по
когда: Руководителю необходимо освоить переговорам и продажам. Проводит курс –
технологию «выращивания» персонала: как чакова лилия: Некоторые клиенты: Автор,
растить, развивать сотрудника и, как бизнес-тренер: Чакова Лилия. Енакиевский
следствие, усиливать его результаты. Металлургический Завод.
Руководителю (который сейчас по сути - в 9И. 10 600 грн. без НДС (однодневный
роли «катализатора») нужно на себе, своей тренинг – 1 060 грн.). При желании
внутренней динамике буквально «вытянуть» участвовать в программе вне курса школы
команду из состояния пассивности на стоимость участия в однодневном тренинге -
качественно новый уровень работы и «дать 1 300 грн. без НДС. Продолжительность
импульс» к росту. И главный вопрос: курса. Курс включает. Стоимость курса. В
«насколько меня как катализатора хватит, стоимость входит: График занятий:
где брать силы, и главное – в кого их Организационная часть: Два с половиной
вкладывать, а в кого – нет». Руководителю месяца. 10 однодневных бизнес-тренингов,
необходимо грамотно, правильно давать консультационное сопровождение. Обучение,
обратную связь сотрудникам. Цели: Получить методический материал, коммуникация с
обратную связь от «единомышленников», тренером консультативно-рекомендательного
которые сталкиваются со схожими характера при внедрении на практике
проблемами. Поделиться опытом и полученных знаний, кофе-паузы. Старт 15-й
результатами. До рабочей встречи - группы – 21 февраля по четвергам. Занятия
домашнее задание - практикум: внедрение проходят с 10.00 до 18.00 Окончание школы
полученных знаний в практической – 30 мая 2013 г. КОНТАКТНОЕ ЛИЦО: Анна
управленческой деятельности согласно 1, 2 Мозговая. Телефон: 067 497 53 07. Автор,
модулям школы. Автор, бизнес-тренер: бизнес-тренер: Чакова Лилия.
Чакова Лилия. 10Расписание тренингов курса
5Тренинг 3: самоорганизация и «управленческий коктейль». Даты курса:
управление временем. Постановка целей. Март. Март. Март. Февраль. Февраль.
Тренинг 4: организация работы: постановка Февраль. Апрель. Апрель. Апрель. Май. Май.
задач, делегирование и контроль. Рабочая Май. 21 февраля 28 февраля 14 марта 21
встреча 2 участников школы. Тренинг 5: марта 4 апреля 18 апреля 26 апреля 16 мая
мотивация сотрудников. Как грамотно 23 мая 30 мая. Тренинг 5. Тренинг 3.
распределять временной ресурс Тренинг 8. Тренинг 6 . Тренинг 4. Тренинг
руководителя. Как ставить цели себе и 1. Тренинг 9 . Тренинг 7. Тренинг 2.
команде. Актуально, когда руководителю Тренинг 10. 1. Пт. 1. Пт. 1. Пн. 1. Ср
необходимо: Овладеть инструментами . 2. Сбб . . 2. Сбб . . 2. Вт . . 2. Чт
грамотной постановки целей, каскадирования . . 3. Вскр . . 3. Вскр . . 3. Ср . .
целей, аудита достижения целей. Овладеть 3. Пт . . 4. Пн. . 4. Пн. 4. Чт . 4.
инструментами тайм-менеджмента, Сбб . . 5. Вт . . 5. Вт . . 5. Вскр .
правильного распределения времени согласно . 5. Пт . . 6. Ср . . 6. Пн. . 6. Сбб
поставленным целям. Главная задача . . 6. Ср . . 7. Чт . . 7. Вт . . 7.
управленца – принимать точные решения и Вскр . . 7. Чт . . 8. Пт . . 8. Ср . .
распределять функционал. Актуально, когда 8. Пн. 8. Пт . . 9. Сбб . . 9. Чт . .
нужно: Освоить методики функций управления 9. Вт . . 9. Сбб . . 10. Вскр . . 10.
«постановка задач», «делегирование» (кому, Пт . . 10. Ср . . 10. Вскр . . 11. Пн.
как и что делегировать) и контроллинговой . 11. Сбб . . 11. Чт . . 11. Пн. .
функции. Цели: Получить обратную связь от 12. Вт . . 12. Вскр . . 12. Пт . . 12.
«единомышленников», которые сталкиваются Вт . . 13. Ср . . 13. Пн. 13. Сбб . .
со схожими проблемами. Поделиться опытом и 13. Ср . . 14. Чт . 14. Вскр . . 14. Вт
результатами. До рабочей встречи - . . 14. Чт . . 15. Пт . . 15. Пн. .
домашнее задание - практикум: внедрение 15. Ср . . 15. Пт . . 16. Сбб . . 16.
полученных знаний в практической Вт . . 16. Чт . 16. Сбб . . 17. Вскр .
управленческой деятельности согласно 3, 4 . 17. Ср . . 17. Вскр . . 17. Пт . .
модулям школы. Актуально, когда 18. Пн. 18. Чт . 18. Пн. 18. Сбб . .
руководителю отделов нужно: Понять 19. Вт . . 19. Пт . . 19. Вскр . . 19.
нефинансовую мотивацию своих сотрудников. Вт . . 20. Ср . . 20. Сбб . . 20. Пн.
Узнать функциональные схемы финансовой 20. Ср . . 21. Чт . 21. Вскр . . 21. Чт
мотивации индивидуальной и командной (в . 21. Вт . . 22. Пт . . 22. Пн. 22. Ср
связке к общему результату отдела). Автор, . . 22. Пт . . 23. Сбб . . 23. Вт . .
бизнес-тренер: Чакова Лилия. 23. Чт . 23. Сбб . . 24. Вскр . . 24. Ср
6Тренинг 6: риторика как эффективный . . 24. Вскр . . 24. Пт . . 25. Пн.
инструмент донесения своей позиции. 25. Чт . . 25. Пн. 25. Сбб . . 26. Вт .
Тренинг 7: управление через коммуникацию. . 26. Пт . 26. Вт . . 26. Вскр . . 27.
Рабочая встреча 3 участников школы. Как Ср . . 27. Сбб . . 27. Ср . . 27. Пн.
проводить собрания и внутреннее обучение. 28. Чт . . 28. Вскр . . 28. Чт. 28. Вт .
Актуально, когда руководителям: Необходимо . 29. Пт . . 29. Пн. 29. Ср . . 30.
усовершенствовать управленческие навыки Сбб . . 30. Вт . . 30. Чт . 31. Вскр .
через профессиональную коммуникацию в . 31. Пт . .
формате обучения со своими подчинёнными.
Фон для окончание школы.ppt
http://900igr.net/kartinka/ekonomika/fon-dlja-okonchanie-shkoly-187813.html
cсылка на страницу

Фон для окончание школы

другие презентации на тему «Фон для окончание школы»

«Творческий классный руководитель» - Структура плана. Единые педагогические требования (Кодекс молодых, Законы чести), конкурс «Ученик года», дни творчества. Схема плана. Один раз в четверть Оформление классного журнала Семинар классных руководителей Анализ выполнения плана работы за четверть Проведение родительского собрания. Творческая лаборатория классного руководителя.

«Классный руководитель» - Ключевая роль в решении задач воспитания принадлежит классному руководителю. Диагностика. Найди себя (самоопределение) X класс. «Войны священные страницы навечно в памяти людской…». Формула достижения успеха. V класс. Взаимодействие с педколлективом. Роль классного руководителя в современной школе. «Ты в наших безднах образ божества…».

«Мотивация руководителя» - Составляющие мотивации. Признание успешности классного руководителя на Российском уровне. Признание классного руководителя в собственной педагогической среде школы. Итоги воспитательной работы за 2007-2008 учебный год. Группы классных руководителей по профессиональной мотивации. Группы воспитателей в зависимости от мотива и самоактуализации.

«Личность руководителя» - Руководители выступают в роли. Интеллектуальные возможности личности предпринимателя: Талант координатора усилий сотрудников, способность работать в команде и в то же время умение идти против течения; Занятие предпринимательством всегда связано с риском или опасностью. Управленческая деятельность Слагаемые успеха.

«Портфолио руководителя» - Научно-методическая поддержка портфолио. Определение и специфика. Совершенствование профессиональной компетентности руководителя. Разработано положение о портфолио руководителя. Количественные «параметры» самого портфолио. Процедура аттестации через портфолио. Компетентностный подход (оценка по результатам работы руководителя).

«Процесс принятия управленческих решений» - Наличие проблемной ситуации; наличие альтернатив для выбора; наличие цели. Схема потери информации. Свойства информации. Получатель. Основные этапы коммуникации. Помехи при обмене информацией: Операционные решения принимаются на среднем или низком уровне управления. Обратная связь. Сравнительные характеристики каналов передачи информации.

Управленческие решения

7 презентаций об управленческих решениях
Урок

Экономика

125 тем
Картинки