Учёт
<<  Учет амортизации основных средств На игры детей 19 21 века  >>
Осевой редуктор с передаточным числом 9
Осевой редуктор с передаточным числом 9
Осевой редуктор с передаточным числом 15 и обратным направлением
Осевой редуктор с передаточным числом 15 и обратным направлением
.
.
.
.
Поворот на месте
Поворот на месте
Поворот на месте
Поворот на месте
Следование по линии
Следование по линии
Следование по линии
Следование по линии
Следование по линии
Следование по линии
Картинки из презентации «Готовая простые механизмы» к уроку экономики на тему «Учёт»

Автор: sma. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Готовая простые механизмы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 769 КБ.

Готовая простые механизмы

содержание презентации «Готовая простые механизмы.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Особенности разработки критериев 164. звука. Конструирование робота и его
оценки освоения дополнительных программирование с использованием одного
общеобразовательных (общеразвивающих) из выше перечисленных датчиков: 1. стоп
программ с учетом балльно-рейтинговой при касании препятствия, ждать 5 сек и
системы Михаил Александрович САМУГИН, отъезд назад на 2 оборота; 2. стоп за 35
педагог доп. образования объединение см до препятствия, ждать 3 сек и отъезд
РОБОТОТЕХНИКА. назад на 4 оборота; 3. следование по
2Цель балльно-рейтинговой системы. чёрной линии с одним датчиком света; 4.
объективная оценка знаний, умений, ускоренное движение при возрастании шума.
навыков, которые получают учащиеся в Готовая модель испытание и сравнение между
процессе прохождения программы рабочими группами. 10 баллов Сбой при
«Робототехника». выполнении задания: Не выполнение хотя бы
3Существующая система оценки одного этапа; Не выполнение хотя бы одного
обучающихся. Тематические состязания этапа; Сход с линии более чем на 3 сек;
роботов Проверка усвоения терминологии в Отсутствие реакции на изменение
виде кроссвордов и зачетов Содержание интенсивности шума. 20 баллов Выполнение
своего рабочего места и конструктора в задания без сбоев.
порядке Переводной зачет. 17Продолжение 2 модуля. Решение
4Соотношение прежней и предлагаемой простейших задач: - ускорение; езда по
системы оценок. Большая часть прежней квадрату; поворот на месте; - циркуляция.
оценки результатов легко трансформируется Конструирование и программирование робота
в предлагаемую балльно-рейтинговую систему под конкретную задачу. Следование по
учета Некоторые аспекты требуют линии: - Использование релейного 2-х
определенной адаптации. Например, сборка позиционного регулятора освещённости; 2.
конструкций предполагает 2 человека, 0- 10 баллов Не выполнение задания: - езда
каждый собирает свою часть, затем эти 2 с постоянной скоростью; - нечёткие
части соединятся в единую законченную повороты; - сбой циркуляции. 10-20 баллов
модель - оценка на двоих! Выполнение задания без сбоев. 3.
5Выработка критериев оценки освоения Кегельринг. Выталкивание кеглей за пределы
учебной программы «Робототехника». Деление круга: - все кегли за пределами круга за
программы на 3 модуля: 1. Введение в время не более 1 мин: - 1-3 кегля остались
робототехнику. Основы конструирования (34 в круге. 0-10 баллов 1-3 кегля остались в
ч.) 2. Основы управления роботом (54 ч.) круге в течение 1 мин. 10-20 баллов Выбить
3. Программирование роботов (56 ч.) Итого: все кегли менее чем за 1 мин. 4. 0-10
144 ч. баллов Пройти линию с небольшими
61 модуль - 80 баллов. Учащиеся отклонениями (сход с линии не более чем на
демонстрируют свои конструкторские 5 сек). 10-20 баллов Пройти линию без
способности, умение производить сборку схода с траектории. 5. Путешествие по
роботов по инструкции ( технологические комнате. 0-10 баллов Неоднократные
карты) простые устройства и механизмы. столкновения с препятствиями. 10-20 баллов
7Модуль 1. Введение в робототехнику. Путешествие по комнате, не сталкиваясь с
Основы конструирования. 1. Конструирование предметами. 50 баллов. 100 баллов.
редуктора ( - для ? частоты вращения и ? 18Поворот на месте. Поворот на месте и
крутящего момента вместе с тягловой силой остановка. Плавный поворот и остановка.
(мотором)): - передаточное число 9; - 19Следование по линии. Алгоритм движения
передаточное число 15. 0-10 баллов по линии с одним датчиком освещённости: В
(Передаточное число 9). 10-20 баллов таком регуляторе 2 состояния датчика: 1)
(Передаточное число 15). 2. датчик на белом – робот двигается в
Конструирование робота-гонщика: - сторону черного 2) Датчик на чёрном –
использование 3-5 шестерёночных передач; - робот движется в сторону белого.
использование 1-3 шестерёночных передач. 20Следование по линии. Движение вдоль
0-10 баллов использование 1-3 границы чёрного и белого.
шестерёночных передач. 10-20 баллов 213 модуль – 120 баллов. Учащиеся
использование 3-5 шестерёночных передач; показывают свои творческие способности,
3. Конструирование робота, для преодоления умение разрабатывать сложные программы по
горки: - Подъём на вершину горки с уклоном управлению роботом, создавать творческие
30?; - Подъём на вершину горки с проекты. А в конце учебного года – сдача
уклоном15?; 0-10 баллов Подъём на вершину переводного зачёта по билетам с вопросами
горки с уклоном15?; 10-20 баллов Подъём на по всей программе 1 года обучения.
вершину горки с уклоном 30?; 4. 22Модуль 3. Программирование роботов.
Конструирование робота-вездехода: - Модуль 3 Программирование роботов. Модуль
использование гусениц; - использование 3 Программирование роботов. Модуль 3
колёс. 0-10 баллов Использование колёс. Программирование роботов. Модуль 3
10-20 баллов Использование гусениц; Всего. Программирование роботов. 1. Управление
40 баллов. 80 баллов. моторами через bluetooth. - устойчивое
8Осевой редуктор с передаточным числом управление; - сбой управления. 10 баллов -
9. сбой управления. 20 баллов - устойчивое
9Осевой редуктор с передаточным числом управление; 2. Состязания роботов «Сумо».
15 и обратным направлением вращения. - 1-3 места; - участие. 10 баллов участие.
10Редуктор — механизм, передающий и 20 баллов - 1-3 места; 3. Состязания
преобразующий крутящий момент с одной или роботов «Лабиринт»: - прохождение всех
более механическими передачами. ячеек лабиринта; - прохождение половины
Передаточное отношение – цифровое значение ячеек лабиринта. 10 баллов прохождение
передаточного числа показывает во сколько половины ячеек лабиринта. 20 баллов -
раз различаются линейные размеры (радиус, прохождение всех ячеек лабиринта; 4.
диаметр, длина окружности) обоих зубчатых Роботы-помощники человека: -
колёс; на какую величину данная зубчатая функциональная, завершённая модель; -
передача может изменять две составляющие слабые конструкторские и программные
вращательного движения – крутящий момент и решения. 10 баллов - слабые
частоту вращения. конструкторские и программные решения. 20
11I = z1/z2 i – передаточное отношение; баллов - функциональная, завершённая
z1 – количество зубцов на ведущей модель; 5. Переводной зачёт. 20 баллов
шестерне; z2 – количество зубцов на (минимальный проходной балл) Ответ на 50%
ведомой шестерне; Передаточное отношение. билета. 40 баллов Ответ на все вопросы
Продолжение редуктор. билета. 60 баллов. 120 баллов.
12Передаточное отношение — одна из 23Выводы: Данная система позволит
важных характеристик механической передачи повысить уровень профессиональной
вращательного движения. В общем случае подготовки учеников, поскольку отстающие
находится как отношение угловой скорости имеют возможность «пересдачи» заданий
ведущего механической передачи к угловой модулей и таким образом повысить свой
скорости ведомого элемента. Продолжение рейтинг. Учебная дисциплина также
редуктор. улучшится, поскольку каждый ученик не
13. Продолжение редуктор. Продолжение желает выглядеть отстающим, вынужден будет
редуктор. регулярно посещать занятия и вовремя
14При передаче с малого колеса на сдавать тестовые задания. Для руководителя
большое выигрываем в силе, но теряем в объединения это позволит лучше видеть
скорости. При передаче с большего на малое недочёты в программе обучения и
всё наоборот Это замечательное свойство своевременно реагировать на это,
зубчатой передачи используется во устранять, совершенствовать своё
множестве механизмов, созданных человеком педагогическое мастерство.
– от будильника до автомобиля. Продолжение 24Формулировка критериев помогает
редуктор. повысить качество освоения образовательной
152 модуль - 100 баллов. Учащиеся программы, т.к. учащиеся заранее знают ,
показывают свой возросший уровень на что следует обратить особое внимание;
конструирования, а также начальные Балльно-рейтинговая система помогла
познания в программировании с структурировать все основные узловые
использованием датчиков. разделы программы, улучшить обратную связь
16Модуль 2. Основы управления роботом. педагог-учащийся. Продолжение Выводы.
1. Использование датчиков в роботах: 1. 25Спасибо за внимание.
касания; 2. расстояния; 3. освещённости;
Готовая простые механизмы.ppt
http://900igr.net/kartinka/ekonomika/gotovaja-prostye-mekhanizmy-202981.html
cсылка на страницу

Готовая простые механизмы

другие презентации на тему «Готовая простые механизмы»

«Система оценки» - Оценка освоения модуля производится на основе всех свидетельств, включая и свидетельства, предоставленные в ходе итоговой оценки. Содержит результаты планирования оценки, а именно описание методов и процедур оценки. Система оценки умений, знаний и профессионального опыта. Выбор из нескольких вариантов, односложный ответ (устно или письменно), один вариант из двух, сопоставление, таблица, структурированный вопрос.

«Моральная оценка личности» - Дурные надежды, как дурные путеводители, ведут к дурным поступкам. Чувство собственного достоинства – вот загадочный инструмент. Портрет нравственного человека. «Не делай никому того, что ты не хочешь, чтобы было сделано тебе!». Золотое правило нравственности. Когда в горячке бьется пулемет, Один лежит, другой бежит вперед.

«Методические разработки» - Методическое обеспечение учащихся 5-7 класс (новинки -2008-2009 г.). Дополнительные материалы (новинки 2009 г.). Методическое обеспечение учащихся (тетради и учебники) 6 класс - девочки. Методические разработки (5-7 класс «Вязание»). Методическое обеспечение учащихся (тетради и учебники) 7 класс – девочки (2005 г.).

«Дополнительная образовательная программа» - Содержательный компонент Суть деятельности. Каков эффект? 10 мин Представление программы. Представление программы на основе системных компонентов деятельности. Варианты направленностей дополнительных образовательных программ. Результаты. Критерии оценивания выступления. Некоторые варианты представления программы.

«Учет продажи готовой продукции» - Взаимосвязь оценки готовой продукции с типом производства. Учет продажи готовой продукции. Условия , выполнение которых необходимо для рационального учета готовой продукции на складе. Учет продажи. Состав расходов, связанных с продажей готовой продукции. Единичное и мелкосерийное производство , выпуск массовой продукции небольшой номенклатуры.

«Критерии оценки проекта» - Разработать рекомендации по составлению критериев оценки в учебных проектах. Возникают вопросы: Как оценивать? Сколько различных критериев может быть в одном задании? Почему именно математика удостоилась кисти художника? Вариант задания 6. Проект без критериев оценки напоминает стрельбу с завязанными глазами.

Учёт

30 презентаций об учёте
Урок

Экономика

125 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экономике > Учёт > Готовая простые механизмы