Инновации
<<  Электрические установки торрент Города, создающие инновации: стратегии трансформации  >>
Инновации в образовании: вызовы и стратегии развития (Образование как
Инновации в образовании: вызовы и стратегии развития (Образование как
…Переход на инновационный путь развития связан с масштабными
…Переход на инновационный путь развития связан с масштабными
«Планшетизация» образования
«Планшетизация» образования
Облачные сервисы технологии коллаборации
Облачные сервисы технологии коллаборации
Образовательное пространство нового типа
Образовательное пространство нового типа
В условиях изобилия образовательных ресурсов изменение роли учителя
В условиях изобилия образовательных ресурсов изменение роли учителя
Картинки из презентации «Инновации в образовании: вызовы и стратегии развития» к уроку экономики на тему «Инновации»

Автор: Татьяна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Инновации в образовании: вызовы и стратегии развития.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1535 КБ.

Инновации в образовании: вызовы и стратегии развития

содержание презентации «Инновации в образовании: вызовы и стратегии развития.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Инновации в образовании: вызовы и 11Формирование культуры инноваций в обществе
стратегии развития (Образование как ресурс и повышение престижа инновационной
экономики лидерства и инноваций: ключевые деятельности.
вызовы). Научно-практическая конференция 12Инновационный характер образования.
«Инновации в образовании» Иркутск, 25 Формирование компетенций «инновационного
апреля 2013 г. человека» должно начинаться еще до школы и
2Россия ставит перед собой амбициозные, в начальной школе закладываются основы
но достижимые цели долгосрочного развития навыков по критическому восприятию
: обеспечение высокого уровня информации, способности к нестандартным
благосостояния населения закрепление решениям, креативность, изобретательность,
геополитической роли страны как одного из способность работать в команде, навыки
глобальных лидеров, определяющих мировую социализации. Создание на базе наиболее
политическую повестку дня. Это означает успешно работающих систем дошкольного
необходимость формирования экономики образования «площадки» для стажировки
лидерства и инноваций. ИННОВАЦИОННАЯ педагогов и управленцев с целью освоения
РОССИЯ – 2020 Стратегия инновационного ими инновационных программ развития
развития Российской Федерации на период до дошкольного образования. Поддержка
2020 года. развития инфраструктуры углубленного и
3…Переход на инновационный путь профильного обучения по программам
развития связан с масштабными инвестициями школьного и дополнительного образования,
в человеческий капитал. Развитие человека системы многопрофильных и разнопрофильных
– это и основная цель, и необходимое школ старшей ступени, образовательных
условие прогресса. Будущее России, наши центров, интегрирующих общее и
успехи зависят от качества образования и дополнительное образование,
здоровья людей, от их стремления к предоставляющих возможности
самосовершенствованию и использованию профессиональной и предпрофессиональной
своих навыков и талантов… От мотивации к подготовки (включая возможность присвоения
инновационному мышлению и поведению наиболее эффективным из них статуса
граждан … будет зависеть будущее России. президентских лицеев). Инновационное
В.В. Путин. развитие предполагает международную
4Основные признаки инновационной интеграцию. Это означает серьезное
экономики. Максимальная гибкость и повышение требований к результатам
нелинейность организационных производства освоения образовательных программ по
и социальной сферы Включение процессов иностранным языкам, совершенствование
получения и обновления знания во все измерительных материалов по оценке
производственные и общественные процессы деятельности образовательных учреждений.
Опора на талант, креативность и 13Особая фунция ведущих ВУЗов. Высшие
инициативность человека как важнейший учебные заведения в мире все чаще
ресурс экономического и социального рассматриваются в качестве ключевых
развития Многократные, зачастую партнеров федеральных и региональных
непредсказуемые изменения технологий (в властей при реализации политики
том числе и социальных) за короткие социально-экономического развития
промежутки времени Смена основ социального территорий. Ведущие вузы становятся
позиционирования: от материального катализаторами экономического роста,
капитала и однократно освоенной профессии основанного на инновациях, центрами
к социальному капиталу и способности к общественной и культурной жизни региона,
адаптации. связующим звеном между обществом,
5В чем Россия достигла успехов. Уровень государством и бизнесом.
образования один из самых высоких в мире. 14Отличительные черты университетов.
По охвату общим образованием населения в Глобальный масштаб деятельности и влияния
возрасте от 7 до 17 лет (99,8 %) Россия за счет реализации международных
превосходит большинство стран ОЭСР. Россия образовательных программ, проведения
входит в число мировых лидеров по лидирующих научных исследований, широкого
численности студентов программ третичного привлечения зарубежных студентов,
образования. Россия – одна из немногих преподавателей-исследователей, реализации
стран, где обеспечивается бюджетное совместных долгосрочных образовательных и
финансирование организаций дополнительного научных проектов с университетами
образования детей в сфере образования, развивающихся стран. Интеграция
культуры, спорта. Услугами дополнительного исследовательской и образовательной
образования в настоящее время пользуются деятельности, что позволяет наполнить
49,1 % детей в возрасте от 5 до 18 лет. образовательные программы актуальным
Рост участия в дополнительном образовании содержанием, обеспечивает их практичность
происходит в основном за счет платных и конкурентные преимущества по сравнению с
услуг. Доля молодых людей, получающих традиционными университетами. Динамичное
полное среднее образование в России, развитие исследований и технологических
несколько выше среднего для стран ОЭСР разработок в областях «научного прорыва»,
уровня. Однако ожидаемая продолжительность формирование кадрового потенциала для
образования для детей в возрасте пяти лет инновационных областей, партнерство с
в России ниже (15,8 лет против 17,6), что ведущими региональными и
связано с относительно коротким школьным транснациональными компаниями.
образованием. По показателю охвата детей 15Отличительные черты университетов.
дошкольным образованием Россия Подготовка специалистов для управления и
соответствует средним значениям по странам гуманитарной сферы, которые
ОЭСР. При этом Россия уступает ведущим рассматриваются в качестве одной из основ
европейским странам по масштабам развития развития постиндустриальной экономики. За
системы сопровождения детей раннего счет совместного гуманитарного и
возраста. Показатель обеспеченности инженерно-технологического обучения
местами в дошкольных образовательных формируются универсальные
учреждениях составляет 63,7 %, что взаимодополняющие компетенции.
является лучшим показателем с 1991 года, Междисциплинарный характер учебных
достигнутым в условиях роста рождаемости. программ, выражающийся в создании
6Внешние вызовы системе образования. проблемных центров и лабораторий, работа
Мировая экономика – быстрая смена которых выходит за границы традиционной
технологий Новые квалификационные факультетской структуры вузов.
потребности глобальных рынков Активизация Диверсифицированная государственная
человеческой мобильности и миграционных поддержка в форматах предоставления
процессов Массовость высшего образования и государственных заказов и грантов,
риски снижения качества Обострение выделения средств на реализацию программ
конкуренции на мировом рынке развития, прямого бюджетного
образовательных услуг Усиление в финансирования.
глобальном масштабе конкурентной борьбы 16Авангардные проекты. МИПы, технопарки,
за: за высококвалифицированную рабочую бизнесинкубаторы Центры молодежного
силу и «умные» деньги (инвестиции, прототипирования (ЦМП)— это небольшие
привлекающие в проекты новые знания, мастерские, оборудованные
технологии, компетенции), резкое повышение высокотехнологичными инструментами
мобильности этих факторов. (аппаратами лазерной резки, 3d принтерами
7Вызовы, отражающие внутренние барьеры и т.д.). Образовательные программы,
развития. Невключенность значительной готовящие обучающихся к работе в ЦМП,
части образовательных учреждений в могут реализовываться непосредственно в
процессы инновационного развития, а также образовательных учреждениях СПО с
в информационное пространство российского привлечением специалистов ЦМП и
общества; Недостаточное использование преподавателей ВУЗов. IT- технологии в
современных образовательных технологий; образовании, в т.ч. электронное
Низкая динамика кадрового обновления в (e-Learning) и мобильное (m-Learning)
системе образования; Крайне неоднородный обучение Кидбурги Центры интересных наук
охват граждан дошкольным, дополнительным и (музеи занимательных наук) Игровые коробки
непрерывным образованием в различных (шпилебоксы).
субъектах Российской Федерации. Отсутствие 17Формирование региональной
конкурентных механизмов и обратной связи инновационной системы. Кластерная
между производителями и потребителями политика: Мобилизация имеющихся ресурсов
образовательных услуг, обеспечивающих на территории региона Концентрация
эффективное функционирование системы интеллектуального потенциала в условиях
оценки качества образования. Российские введения стандартов нового поколения
учреждения образовании и, в частности, Создание кластерной модели сетевого
вузы в целом пока не стали для учащихся взаимодействия (территориальные кластеры;
«школой инноваций». Целенаправленная отраслевые образовательно-производственных
работа по развитию компетенций в сфере кластеры). Кластер представляет собой
исследований и разработок, мотиваций к группу взаимосвязанных организаций:
инновациям в вузах начата только в поставщиков оборудования, комплектующих и
последние годы. Российскую инновационную специализированных услуг; инфраструктуры;
систему характеризует ориентированность на научно-исследовательских институтов;
имитационный характер, а не на создание ВУЗов, колледжей, профессиональных училищ
радикальных нововведений и новых и других организаций, взаимодополняющих
технологий. друг друга и усиливающих конкурентные
8Ключевые задачи Стратегии преимущества отдельных компаний и кластера
инновационного развития: Наращивание в целом. Создание многоуровневых
человеческого потенциала в сфере науки, образовательных комплексов.
образования, технологий и инноваций: 18Креативный класс. профессионалы,
повышение восприимчивости населения к деятельность которых основана на
инновациям – инновационным продуктам и интеллектуальном, творческом труде «Ядро
технологиям, радикальное расширение креативного класса составляют люди,
«класса» инновационных предпринимателей, занятые в научной и технической сфере,
создание в обществе атмосферы «терпимости» архитектуре, дизайне, образовании,
к риску, пропаганда инновационного искусстве, музыке, индустрии развлечений,
предпринимательства и научно-технической чья экономическая функция заключается в
деятельности. Адаптация всех ступеней создании новых идей, новых технологий и
системы образования для целей: нового креативного содержания» (Р.Флорида)
формирования у населения с детства Креативные специалисты, работающие в
необходимых для инновационного общества и бизнесе и финансах, праве, здравоохранении
инновационной экономики знаний, и смежных областях деятельности.
компетенций, навыков и моделей поведения 19Место России в креативной экономике. 2
формирование системы непрерывного место по абсолютному числу работников,
образования. занятых в креативной сфере (1 место – США)
9Ключевые задачи Стратегии около 13 миллионов представителей
инновационного развития: На уровне креативного класса 16-е место по проценту
регионов и отраслей, в частности, от общей рабочей силы 25 место в Мировом
поддержка кластерных инициатив и индексе креативности (система показателей
формирование технологических платформ. технологий, таланта, креативности) (Р.
Реструктуризация сектора высшего Флорида) Вывод: качество и доля
образования, ориентированная на развитие производящего класса не позволяет пока
сектора исследований и разработок в вузах, занять лидирующие позиции в новой мировой
углубление кооперации вузов с передовыми экономике.
компаниями реального сектора экономики и 20Где живет креативный класс? Город –
научными организациями кардинальное сердце творческой экономики Креативный
расширение международной интеграции класс концентрируется в тех местах, где
российских вузов как в сфере есть благоприятный креативный климат
образовательных программ в сфере Следовательно: ключевым фактором для
исследований и разработок - усиление формирования творческого класса является
академической мобильности и развитие понятие креативной городской среды.
сетевой организации образовательных и 21Основные направления креативной
исследовательских программ. регенерации: 1. Повышение способности
10Инновационный человек. «Инновационный генерировать новые идеи (инструменты:
человек» – широкая категория, означающая, публичные дискуссии, лекции, тренинги и
что каждый гражданин должен стать т.д. - «Творческий форум») 2. Поддержка
адаптивным к постоянным изменениям: в творческой и проектной активности:
собственной жизни, в экономическом бизнесинкубаторы, «бизнес-ангелы»,
развитии, в развитии науки и технологий, – предпринимательская программа для школ и
активным инициатором и производителем этих т.д.) 3. Создание сетей и распространение
изменений. При этом каждый гражданин будет идей (создание творческого сообщества)
играть свою роль в общем инновационном Инструменты: ежегодный аудит «креативного
сообществе в соответствии со своими сектора», сетевые события.
склонностями, интересами и потенциалом. 22Основные принципы креативной
Ключевыми компетенциями инновационного регенерации: 4. Обеспечение «платформ
сообщества должны стать: способность и потребления» - физической и виртуальной
готовность к непрерывному образованию, инфраструктуры, включающей бизнес-центры,
постоянному совершенствованию, производственные мощности, студии, галереи
переобучению и самообучению, или веб-сайты, с соответствующими
профессиональной мобильности, стремление к техническими условиями и по сходной цене.
новому; способность к критическому 5. Создание аудиторий и рынков - тренинги
мышлению; способность и готовность к по маркетингу и навыкам продаж, посещение
разумному риску, креативность и торговых ярмарок и экспортных
предприимчивость, умение работать представительств. Создание Агентства по
самостоятельно и готовность к работе в Развитию Творческих Индустрий.
команде, готовность к работе в 23"Конкурентоспособность страны
высококонкурентной среде; широкое владение начинается не в цехе фабрики или
иностранными языками как коммуникационными инженерной лаборатории. Она начинается в
инструментами эффективного участия в классе". Ли Якокка, исполнительный
процессах глобализации, включая директор корпорации "Крайслер"
способность к свободному бытовому, 24Почему университеты и студенты? Сила,
деловому и профессиональному общению на которая может произвести изменения в
английском языке. обществе: молоды, умны, энергичны,
11Ключевые задачи в формировании талантливы, имеют свободное время и пока
инновационного человека. 1. Ориентация еще не слишком циничны Они близки по
системы образования на всех своих этапах, возрасту школьникам и это обуславливает их
начиная с дошкольного, должна и в части дружбу Они еще не профессионалы, но при
содержания, и в части методов и технологий хороших инструкторах могут сделать все
обучения/преподавания на формирование и правильно.
развитие навыков и компетенций, 25Образовательные технологии будущего –
необходимых для инновационной сегодня! Высокие технологии меняют мир
деятельности. Формирование глобально образования Интерактивные технологии
конкурентоспособных преподавателей, «Одного окна» Коллективного пользования
исследователей и управленцев. 2. Иммерсивная виртуальная реальность
Стимулирование получения навыков Интерактивные технологии «Одного окна»
инновационного предпринимательства Индивидуального пользования Технологии
выпускниками вузов по техническим и телепрезенсе и объединенные коммуникации
естественнонаучным специальностям Облачные сервисы Технологии коллаборации
посредством различных полидисциплинарных Цифровые производственные процессы.
образовательных программ и проектной 26«Планшетизация» образования.
деятельности. 3. Формирование системы 27Облачные сервисы технологии
стимулирования инновационной активности коллаборации.
молодежи посредством проведения конкурсов, 28Образовательное пространство нового
форумов, слётов, олимпиад, очно-заочных типа.
школ, проектно-исследовательских практик и 29В условиях изобилия образовательных
курсов при ведущих вузах с применением ресурсов изменение роли учителя.
современных сетевых форм коммуникации. 4. 30Спасибо за внимание!
Инновации в образовании: вызовы и стратегии развития.ppt
http://900igr.net/kartinka/ekonomika/innovatsii-v-obrazovanii-vyzovy-i-strategii-razvitija-139855.html
cсылка на страницу

Инновации в образовании: вызовы и стратегии развития

другие презентации на тему «Инновации в образовании: вызовы и стратегии развития»

«Стратегия компании» - Skoda Holding a.s. «Качественный рост через downsizing». Некритичное использование статистики, прогнозных данных из госпрограмм и «заинтересованных» источников. ОАО «ОМЗ»: «Искусство построения машин». Проблема: четкая идентификация бизнесов компании. Ориентиры и задачи (в совокупности - цели). Например, Отдел сбыта: Отсрочка платежа не более 30 дней Предоплата не менее 30%.

«Развитие системы образования» - Лучшие учителя России. Дополнительное образование. Итоговая аттестация 9 класс алгебра. Средний балл по предметам 9 класс. Рейтинг школ по призовым местам в районных олимпиадах (1 - 9 классы). Лучшие учителя ПК. Учащихся, совершивших общественно опасные деяния (2008 год). Дошкольное образование. Учащихся, совершивших преступления.

«Стратегия борьбы» - Современные способы борьбы. Этапы развития средств боьбы. Развитие стратегии войны. Этапы развития способов борьбы. Классификация личного оружия. Раздел курса ОБЖ «Основы обороны государства и воинская обязанность». Классификация коллективного оружия. Средства и способы вооруженной борьбы.

«Развитие образования» - Детские общественные организации. 289 лучших студентов. Дифференциация по уровню заработной платы работников школ. Количество семей-получателей качественной услуги «Электронный дневник». Рейтинг территорий по результатам ГИА 9 классов в 2010 г. Инновационная экономика. Лысьва. Чайковский. Исследовательская и проектная деятельность.

«Образование и культура 17 века» - Театр. Возникновение портретной живописи Портреты (парсуны). Стихотворение в форме креста. Нарышкинское или московское барокко. Троица Симон Ушаков. Выпуск печатных книг. «Синопсис». Парсуна. Новоиерусалимский монастырь. «Восьмое чудо света». Новый стиль. XVII век. Теремной дворец Московского кремля 1635 – 1636 гг.

«Проект Образование» - Расширение общественного участия в управлении образованием. Комплексный проект как результат. Основные результаты: ПНПО: Федеральная поддержка субъектов РФ, внедряющих комплексные проекты модернизации образования. Развитие региональной системы оценки качества образования (СОКО). Ожидаемые результаты первого года реализации проекта.

Инновации

11 презентаций об инновациях
Урок

Экономика

125 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экономике > Инновации > Инновации в образовании: вызовы и стратегии развития