Уроки экономики
<<  Парниковый эффект, Киотский протокол: экономика или политика Типичные «рецепты» как сделать экономику диверсифицированной  >>
Использование элементов игровой технологии при формировании общих
Использование элементов игровой технологии при формировании общих
По горизонтали 4. Производные ресурсы присоединенные к базовым на
По горизонтали 4. Производные ресурсы присоединенные к базовым на
Использование элементов игровой технологии при формировании общих
Использование элементов игровой технологии при формировании общих
Использование элементов игровой технологии при формировании общих
Использование элементов игровой технологии при формировании общих
Картинки из презентации «Использование элементов игровой технологии при формировании общих компетенций на уроках экономики» к уроку экономики на тему «Уроки экономики»

Автор: Катенок. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Использование элементов игровой технологии при формировании общих компетенций на уроках экономики.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1522 КБ.

Использование элементов игровой технологии при формировании общих компетенций на уроках экономики

содержание презентации «Использование элементов игровой технологии при формировании общих компетенций на уроках экономики.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Использование элементов игровой 9Экономика, в которой организация
технологии при формировании общих производства, структура и т.д. базируется
компетенций на уроках экономики. на обычаях и традициях 23. Экономическое
Преподаватель высшей категории Мирончик учение xv-xvii веков обосновывавшее
М.В. необходимость активного вмешательства
2Виды компетенций. Формирование общих государства в хозяйственную деятельность
компетенций является основой реализации По вертикали 1. Процесс, возникающий при
Федеральных государственных стандартов соединении субъекта с объектом 2.
нового поколения для учреждений начального Производство, в ходе которого прирост
профессионального образования. Под осуществляется засчет качественного
компетенцией в ФГОС понимается способность обновления технологии и организации
применять знания, умения, личностные производства 3. Представители этой школы
качества и практический опыт для успешной экономики утверждали, что источник
деятельности в определенной области. богатства в сельском хозяйстве 6.
3Общие компетенции. Общие компетенции Взаимосвязь между элементами системы 7.
означают совокупность социально – Чувство недостатка, которое человек
личностных качеств выпускника, стремится устранить с помощью потребления
обеспечивающих осуществление деятельности благ 9. Одна из фаз процесса общественного
на определенном квалификационном уровне. воспроизводства, связующее звено между
4Общие компетенции. Для начального производством и обменом 11. Невидимая рука
профессионального образования: ОК 1. рынка 12. Производство, в ходе которого
Понимать сущность и социальную значимость прирост осуществляется засчет
своей будущей профессии, проявлять к ней количественного состава 13. Процесс
устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать создания различных экономических благ и
собственную деятельность, исходя из цели и услуг 14. Блага, дополняющие друг друга
способов ее достижения, определенных 15. Экономическая теория, согласно которой
руководителем. ОК 3. Анализировать рабочую количество денег в обращении является
ситуацию, осуществлять текущий и итоговый определяющим фактором развития экономики
контроль, оценивать и корректировать 17. Отношения, регулируемые экономическими
собственную деятельность, нести законами cross_empty.png 18. Экономические
ответственность за результаты своей законы, которые действуют на одном способе
работы. ОК 4. Осуществлять поиск и производства 19. Теория государственного
использовать информацию, необходимую для регулирования экономики, заложившая основы
эффективного выполнения профессиональных макроэономики 21. Количество товара,
задач ОК 5. Использовать информационно – которое производители согласны и могут
коммуникативные технологии в продать за определенный период времени при
профессиональной деятельности. ОК 6. данных условиях 22. Первичные потребности,
Работать в команде, эффективно общаться с необходимые для существования 23.
коллегами, руководством и клиентами. Неоклассическое экономическое направление
5Формы организации учебного процесса, в xix века, использующее предельные величины
рамках которых формируются общие для исследования экономических процессов
компетенции. 1. Групповое, индивидуальное 24. Когда распоряжаются средством и
участие в создании тематического проекта, продуктом производства .
бизнес-проекта; 2. Работа в деловых, 10Чайнворд по экономике.
имитационных играх; 3. Работа в 11Экономический эксперимент. Расходы.
играх-тренингах; 4. Работа по созданию, Доходы. Постоянные расходы: Деньги от
оформлению тематических сообщений, родителей Собственный заработок Другие
рефератов, докладов, презентаций; 5. доходы (перечислите). Переменные расходы
Анкетирование, психологические, (перечислите): Всего расходов: Всего
профессиональные тесты; 6. Индивидуальный доходов: Планируемые сбережения. Итого
анализ, моделирование проблемной, (расходы + сбережения). Итого доходы.
производственной ситуации; 12Урок-игра «Способы преодоления
6Игровые технологии. Игра — это вид ограниченности ресурсов». Задача:
деятельности в ситуациях, направленных на произвести из имеющихся ресурсов как можно
воссоздание и усвоение общественного больше самолетов. Ресурсы для каждой фирмы
опыта, в котором складывается и будут: три листа бумаги, одни ножницы,
совершенствуется самоуправление коробка цветных карандашей, четыре ручки.
поведением. Педагогическая игра обладает Требования к качеству самолетов: У каждого
существенным признаком — чётко самолета должно быть три иллюминатора.
поставленной целью обучения и Должна быть маркировка производителя.
соответствующими ей педагогическими Должна быть символика нашего района
результатами. (например, флаг). Время производства: 3
7 минуты.
8Технология использования игр на 13УРОК-ИГРА: Учусь бизнесу. Учусь у
учебных занятиях. Применяемые на занятиях бизнеса. Работа в группах по созданию
по форме проведения игры: Настольные: проектов “Я и моя фирма” Бланк оформления
чайнворды, мини-кроссворды, кроссворды, проектов Название фирмы
игра лото Обобщающие, обучающие, ______________________ Правовая форма
закрепляющие урок-игра. организации деятельности ____________ Вид
9По горизонтали 4. Производные ресурсы деятельности
присоединенные к базовым на экономической ______________________________
ступени 5. Блага, заменяющие друг друга 8. Формирование начального капитала
Технико-экономический и социальный _______________ Экономические ресурсы
комплекс, предназначенный для производства ____________________________ Ожидаемый
полезных для производства и общества благ результат Защита проектов.
10. Блага, дающиеся государством 16. 14
Непосредственный оборот по фазам 20.
Использование элементов игровой технологии при формировании общих компетенций на уроках экономики.pptx
http://900igr.net/kartinka/ekonomika/ispolzovanie-elementov-igrovoj-tekhnologii-pri-formirovanii-obschikh-kompetentsij-na-urokakh-ekonomiki-97432.html
cсылка на страницу

Использование элементов игровой технологии при формировании общих компетенций на уроках экономики

другие презентации на тему «Использование элементов игровой технологии при формировании общих компетенций на уроках экономики»

«Игровые системы» - В меню платежного терминала выбрать операцию «Купить». Gaminator предлагает Вам богатый ассортимент популярнейших игр! Подтвердить необходимость перевода. SmartMoney. Остаток поступит на карту в течение 1-2 минут. Перевод остатка с игрового счета на пластиковую карту игрока. Платеж будет зачислен в течение 1-2 минут.

«Игровая зависимость» - Признаки игровой зависимости. Говоря об игромании, невозможно не упомянуть о еще одной форме аддиктивного поведения в современных условиях - компьютерной зависимости. Человек, увлеченный игрой, «подсевший» на азарт, занимает у себя же жизнь, радость, сильные эмоции. Стадии зависимости от игры. Не отыгрываться.

«Использование информационных технологий на уроках» - Компьютер в начальной школе. Овладение компьютерными технологиями ведёт: Первый уровень ( Знание компьютера на уровне пользователя) . Использование информационных технологий на уроках музыки. Для учащихся 1 и 2 класса подходят фонотека, фонограммы, караоке DVD с мультипликацией. Уровни использования информационных технологий учителем на уроке музыки.

«Использование здоровьесберегающих технологий» - Физкультурно- оздоровительные технологии. Беседы о здоровье с учащимися. Предмет исследования. Здоровьесберегающие технологии как средство сохранения и укрепления здоровья младших школьников. Физкультминутки. Оформление классных и школьных «Уголков здоровья». Методы математической статистики. Объект исследования.

«Компетенции учителя» - Общепедагогические компетентности включают: Нормативно-правовое обеспечение. МОУ «Копыловская средняя общеобразовательная школа» Томского района. Информационная компетенция. Примеры предметных компетенций учителя. Изменения нормативно-правовой базы после реализации проекта. Компетенции по математике.

«Информационные технологии в экономике» - Достижения и тенденции развития в сфере информационных технологий и информационных систем. Расширение функциональных возможностей информационных систем. Информация. Презентации к лекциям (Медиа-сервер ВГУЭС). Рейтинговая система. Лекция 1. Состав и сущность современных информационных технологий в экономике.

Уроки экономики

13 презентаций об уроках экономики
Урок

Экономика

125 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экономике > Уроки экономики > Использование элементов игровой технологии при формировании общих компетенций на уроках экономики