Управление персоналом
<<  Кадровое планирование Кадровый учет и делопроизводство  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Кадровая политика образовательной организации» к уроку экономики на тему «Управление персоналом»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Кадровая политика образовательной организации.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1866 КБ.

Кадровая политика образовательной организации

содержание презентации «Кадровая политика образовательной организации.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Кадровая политика образовательной 11• психологическое (имидж, общение,
организации. искусство влияния, лидерские качества и
2Кадровая политика – это система правил др.) • методическое (педагогические
и норм, определяющих отношения организации технологии, формы, методы и приемы
и нанимаемого персонала. Формирует обучения) • правовое • эстетическое
принципиальные установки в работе с (гуманитарное) • историческое •
персоналом на длительную перспективу, иностранные языки • политическое •
реализуется в философии предприятия, информационно-компьютерные технологии •
правилах внутреннего распорядка, охрана здоровья • интересы и хобби.
коллективном договоре. 12Составляющие процесса самообразования
3подпрограмма “Педагогические кадры педагога Если представить деятельность
России” Федеральной программы развития педагога в области самообразования списком
образования предусматриваются меры по глаголов, то получится: читать, изучать,
преодолению негативных тенденций в апробировать, анализировать, наблюдать и
кадровом обеспечении образования. основные писать. Какова же предметная область
направления: -повышение статуса приложения этих глаголов? Изучать и
педагогического работника -усиление внедрять новые педагогические технологии,
государственной поддержки и стимулирования формы, методы и приемы обучения • Посещать
труда педагогических и управленческих уроки коллег и участвовать в обмене опытом
работников образования -повышение • Периодически проводить самоанализ своей
профессионализма педагогических кадров: профессиональной деятельности •
-разработка и экспериментальная апробация Совершенствовать свои знания в области
моделей реформирования системы подготовки классической и современной психологии и
педагогических кадров, -реорганизация педагогики • Систематически интересоваться
системы учреждений повышения квалификации событиями современной экономической,
работников образования, -организация и политической и культурной жизни • Повышать
проведение всеобуча по информационным уровень своей эрудиции , правовой и общей
технологиям, - реорганизация методической культуры.
службы органов управления, создание 13Темы, над которыми работает учитель •
эффективной системы подготовки, повышения Дифференцированное обучение . • Система
квалификации и аттестации руководителей блочного тестирования на уроках . • Работа
органов управления образования и с одаренными детьми • Интегрированные
образовательных учреждений. уроки • Нестандартные практические работы
4Методическая работа- вид и демонстрационные опыты • Разработка
педагогической деятельности по обучению и комплекса самостоятельных и контрольных
развитию кадров. работ по истории • Игровые моменты на
5Направления методической работы: уроках • Развитие культуры речи на уроках
-повышение квалификации и мастерства • Интерактивные методики . • Использование
педагогических кадров; -работа с молодыми системы опорного конспектирования на
специалистами; уроках • • Задачи практического содержания
консультационно-информационная . • Опережающее обучение • Формирование
деятельность -диагностико-аналитическая исторического мышления на уроках .
деятельность , -психолого-педагогическая 14Личный план самообразования педагога
диагностика -поиск новых активных, На основании выбранной темы учитель
продуктивных форм , приемов и методов разрабатывает личный план работы над
обучения -активизация участия педагогов в поставленной перед собой проблемой. В
конкурсах профессионального мастерства, плане указываются: • название темы • цели
научно-практических конференциях • задачи • предполагаемый результат •
-повсеместное внедрение в образовательный этапы работы • сроки выполнения каждого
процесс ИКТ -взаимодействие участников этапа • действия и мероприятия, проводимые
образовательного процесса. в процессе работы над темой • способ
6Цель методической работы школы: демонстрации результата проделанной работы
1)Повышение качества преподавания учебных • форма отчета по проделанной работе По
дисциплин через совершенствование окончании работы над темой каждый учитель
содержания образования , внедрения должен написать отчет.
информационно-коммуникационных технологий 15Методическая работа осуществляется в
и других приемов инновационных соответствии с нормативно-правовой базой:
образовательных процессов. 2)Создание - приказ об организации методической
банка методических идей и наработок работы в ОУ: -положение о методическом
педагогов школы. 3)Создание условий для совете; -положение о методическом
обучения педагогов школы современным объединении учителей-предметников; -
технологиям через курсовую подготовку и положение о творческой группе учителей: -
обобщение передового педагогического положение о наставничестве.
опыта. 16Делегирование Делегирование — процесс
7Формы методической работы: передачи полномочий или части полномочий
1)Тематические педагогические советы. сотрудникам (подчиненным). Делегирование —
2)Заседания методического совета. это способ эффективного управления, при
3)Методические объединения. 4)Творческие котором происходит передача задачи, а
группы. 5)Работа над методической также полномочий и ответственности на
тематикой. 6)Открытые уроки и их анализ. выполнение другим лицам.
7)Взаимопосещения уроков, их анализ. 17Каков алгоритм делегирования? 1.
8)Педагогический мониторинг. 9)Разработка Подготовительный этап 1.1. Выделение
методических рекомендаций. 10)Организация функций для делегирования. 1.2. Анализ
и контроль курсовй подготовки у учителей. готовности сотрудников и необходимости их
11)Участие в профессиональных конкурсах. предварительного развития. 1.3. Анализ,
12)Аттестация. 13)Педагогические кому из сотрудников наиболее полезно с
мастерские. 14)Презентация опыта работы. точки зрения их развития и мотивации
8"Повышение качества делегировать данную функцию. 1.4.
образовательного процесса через внедрение Формализация функции с точки зрения: •
новых педагогических и целей; • процесса; • взаимодействия; •
информационно-коммуникационных технологий полномочий. 2. Этап делегирования 2.1.
(ИКТ)", Цель программы: Создание Инструктирование и мотивация сотрудника.
условий для успешного развития и 2.2. Непосредственная помощь в реализации
саморазвития личности учащихся и учителей первый раз или совместная реализация. 2.3.
школы. 2) Обеспечение различных Анализ первого опыта. 2.4. Обозначение
индивидуальных траекторий получения новых обязанностей и полномочий.
полноценного образования , учитывающего 18Что можно и нужно делегировать: •
способности, возможности, интересы рутинную работу; • специализированную
учеников. деятельность; • частные вопросы; •
9Совершенствование качества образования подготовительную работу. Что нельзя
в процессе освоения компетентностного делегировать: • ключевые функции
подхода в обучении и воспитании школьников руководителя — установление целей,
-Формирование ключевых компетентностей принятие решений по выработке политики
учителя и обучающихся как средство организации (подразделения), контроль
повышения качества образования результатов; • руководство сотрудниками,
-Современный урок – урок развития их мотивацию; • задачи высокой степени
творческой индивидуальности личности риска; • необычные, исключительные дела; •
-Организация исследовательской актуальные, срочные дела, не оставляющие
деятельности в учебно-воспитательном времени для объяснения и перепроверки; •
процессе -Повышение качества задачи строго доверительного характера.
образовательного процесса через развитие 19СТИМУЛИРОВАНИЕ КАК ВАЖНЕЙШЕЕ УСЛОВИЕ
личностных компетентностей его участников ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДИЧЕСКОЙ
путем интеграции общего и дополнительного РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ •
образования- -. Учителя, слабо мотивированные на освоение
10- Самообразование – процесс и внедрение новшества, могут оказывать
сознательной самостоятельной сопротивление в разной форме. • Задача
познавательной деятельности, Если процесс руководителей образовательного учреждения
образования: 1. Осуществляется как управляющим методическим процессом –
добровольно; 2. Осуществляется перевести педагогов в зону повышенной
сознательно; 3. Планируется, управляется и мотивации. • Учитывая данную особенность
контролируется самим человеком; 4. человеческой деятельности, задача
Необходимо для совершенствования руководителей ОУ состоит в том, чтобы
каких-либо качеств или навыков, …то речь обеспечить оптимальное соотношение целей
идет о самообразовании. всех участников инновационного
11Основные Направления самообразования педагогического (методического) процесса
педагога • Профессиональное (предмет на основе личностных и коллективных
преподавания) • психолого-педагогическое потребностей.
(ориентированное на учеников и родителей)
Кадровая политика образовательной организации.ppt
http://900igr.net/kartinka/ekonomika/kadrovaja-politika-obrazovatelnoj-organizatsii-258546.html
cсылка на страницу

Кадровая политика образовательной организации

другие презентации на тему «Кадровая политика образовательной организации»

«Кадровая политика» - Выпускник 2000 года готов сменить 20 мест работы. Издержки предприятия на замену уволившихся сотрудников. Кадровые проблемы и кадровая политика в российском двигателестроении. КАДРОВЫЙ ВОПРОС Работники. Результаты молодежной политики: Возможно ли сохранить в реальных условиях? Вместо заключения. Видение.

«Кадровая политика организации» - Результаты закрепить в нормативных документах. Типология кадровой политики на основании социально-кадровой политики организации. Рабочее определение понятия кадровая политика. Цель и задачи кадровой политики. Этапы формирования кадровой политики. Основные мероприятия кадровой политики. «Инертный» тип КП свойственен преимущественно микро-предприятиям с численностью персонала до 15-20 человек.

«Кадровая политика организации» - Кадровые мероприятия на стадии интенсивного роста. Типология кадровой политики на основании социально-кадровой политики организации. Стратегические и оперативные задачи кадровой политики. Структура кадровой политики как сопряжённые области. Основы управления персоналом. Кадровые мероприятия на стадии стабилизации.

«Основы управления персоналом» - Управление персоналом. Ошибки восприятия в общении. Качественная потребность. Система кадрового лизинга. Определение заработной платы. Оценка персонала. Прогнозирование потребностей. Имитационный метод. Определение качеств собеседника. Процессы. Процесс принятия решения. Менеджмент. Компания. Целенаправленное воздействие.

«Система управления персоналом» - Модифицированная схема ротации персонала. Семинар. Характеристики системы УП. Почасовая заработная плата. Российская специфика управления персоналом. Схема ротации персонала. Японская модель. Модели управления персоналом. Европейская модель управление персоналом. Управление персоналом. Американская модель.

«Аудит управления персоналом» - Предпосылки оптимизации деловых процессов. Ожидаемые результаты от реализации предложенных задач. Разработка и внедрение эффективных персонал-технологий. Создание единой системы управления персоналом гражданской службы. Основная цель аудита. Готовность руководителей к преобразованиям. Особенности корпоративной культуры и тенденции ее развития.

Управление персоналом

8 презентаций об управлении персоналом
Урок

Экономика

125 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экономике > Управление персоналом > Кадровая политика образовательной организации