Руководитель
<<  Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» 2007г Публичный отчет МБОУ «Гимназия №4» ЕМР Директор Хамитов Р. Р  >>
Лекция № 4 Лидерство, руководство, менеджмент: сущность и специфика
Лекция № 4 Лидерство, руководство, менеджмент: сущность и специфика
Лекция № 4 Лидерство, руководство, менеджмент: сущность и специфика
Лекция № 4 Лидерство, руководство, менеджмент: сущность и специфика
Лекция № 4 Лидерство, руководство, менеджмент: сущность и специфика
Лекция № 4 Лидерство, руководство, менеджмент: сущность и специфика
Картинки из презентации «На мой образец для подражания на английском» к уроку экономики на тему «Руководитель»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «На мой образец для подражания на английском.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 390 КБ.

На мой образец для подражания на английском

содержание презентации «На мой образец для подражания на английском.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Лекция № 4 Лидерство, руководство, 31c отдельными, не связанными между собой
менеджмент: сущность и специфика. Фото с частями плана. Лидер - политик. Лидер -
сайта http://biztimes.Ru/, эксперт. Лидер воспринимается работниками
www.Google.Ru/images /. как наиболее квалифицированный специалист.
2Тематический план лекции: Соотношение Лидер - представитель группы во внешней
понятий «лидерство» и «руководство». среде.
Лидерство: основные подходы к изучению 32Лидер — коммуникатор. Лидер -
феномена. Личностные характеристики регулятор отношений внутри группы. Лидер -
эффективных руководителей. источник поощрений и наказаний. Лидер
3Терминологические уточнения. может умело применять нефоpмaльные
Лидерство. социальные санкции. Лидер - третейский
4Лидерство u руководство относятся к судья и миротворец. Лидер - образец
числу наиболее ярких и значительных поведения. Лидер - символ группы. Лидер
явлений групповой жизни. Будучи как фактор, отменяющий индивидуальную
воплощением влияния, власти во ответственность. Лидер-руководитель в
взаимоотношениях людей, они: обусловливают решении самых сложных задач играет важную
координацию индивидуальных усилий, роль для членов группы в освобождении их
организуют их в единый коллективный от ответственности. Лидер как проводник
процесс, направляют на достижение стоящих мировоззрения.
перед группой целей. (Лидерство 33Эффективный лидер лидер-руководитель —
преимущественно на психологическом уровне это образец для подражания сотрудников,
управления групповым процессом, нормы, продуцируемые этим человеком
руководство — на социальном). становятся «законом» для работников.
5Лидерство. Рассматривается как Эффективный лидер контролирует информацию,
преимущественно психологический по своей поступающую в группу из внешней среды.
природе феномен, спонтанно возникающий и Информация, поступающая от лидера должна
развертывающийся в системе неформальных быть регулярной, достоверной,
(неофициальных) отношений людей. Вместе с своевременной, значимой для коллектива.
тем выступающий средством организации 34Сферы лидерской активности. - сфера
отношений этого типа, управления ими. инструментальной активности,
6Термин «лидерство» является непосредственно связанную с решением
производным от английского слова поставленной перед организацией задачи;
«leadership», в равной мере используемого сфера эмоциональной активности,
большинством зарубежных авторов для непосредственно связанную с межличностными
обозначения и лидерства, и руководства. В отношениями в организации Инструментальная
случае назначенного (по иной терминологии и межличностная сферы взаимообусловлены.
— формального, официального) лидерства 35Грамотно выстроенные межличностные
речь идет o руководстве. В случае внезапно отношения (базирующиеся на принципах
появляющегося (т.е. возникающего беспристрастности, индивидуальном подходе
неофициально, неформально, заранее никем и к каждому работнику и работы над собой)
ничем не предписанного) лидерства — o помогают лидеру решать производственные
собственно лидерстве. Оптимальным задачи. Лидер-руководитель,
является, когда роль лидера в коллективе ориентированный на решение задачи, всегда
принадлежит ее формальному руководителю. более эффективен.
7Основу лидерства (прежде всего в малой 36Еще один экскурс в историю Наиболее
группе) составляет процесс межличностного ранней социально-психологической теорией
влияния, разворачивающийся между лидером лидерства, возникшей на заре ХХ в.,
(наиболее активный, влиятельный член явилась так называемая «теория черт»
группы) и последователями (остальные члены лидерства. Основной ее постулат гласил,
группы, или ведомые), в котором что человек может стать лидером (или
инициирующей групповые действия стороной руководителем) лишь при наличии у него
выступает лидер. Лидерство имеет место некоего набора характеристик. Считалось,
лишь тогда, когда другие с готовностью что эти характеристики врожденные, не
принимают на время цели группы как свои подвержены изменению и пригодны для многих
собственные. ситуаций.
8Руководство. В свою очередь 37Позже значение фактора ситуации было
руководство рассматривается как переосмыслено, появились ситуационные
преимущественно социальный по своей теории лидерства, нивелирующие значение
природе феномен, регламентировано личностных факторов в лидерстве. Ситуация
функционирующий в системе формальных включала в себя: характеристики
(официальных, служебных) отношений людей с последователей (или, применительно к
целью упорядочения, организации этих руководству, подчиненных), специфику
отношений, управления ими для решения решаемых группой задач, степень
групповых задач. соответствия им человеческих и
9Основу руководства составляют материальных ресурсов группы, качество и
полномочия власти, обусловливающие историю взаимоотношений лидера с
субординационность строения феномена, последователями.
выражаемую отношением «руководитель — 38В соответствии с расхожей житейской
подчиненный». мудростью, истина оказалась посередине:
10Власть руководителя осуществляется личностные характеристики являются
посредством влияния, реализуемого им по важнейшим фактором выдвижения в позицию
каналам формальных (официальных) отношений лидера в определенной ситуации: чтобы
с опорой на закрепленные за этой ролью оказаться эффективным в определенной
должностные полномочия. ситуации потенциальный лидер должен быть
11Влияние в руководстве. Способно готов к своей роли, и обладать достаточным
исходить: от руководителя к подчиненным и личностным потенциалом.
от подчиненных к руководителю, побуждая 39В настоящее время. в изучении личности
его в отдельных случаях к значительной у исследователей, занимающихся лидерством,
коррекции своих действий. является общепринятым мнение о следующих
121) оба феномена сходны функционально и детерминантах лидерства [Кричевский Р.Л.,
представляют собой по сути две стороны 2001]. Экстраверсия (высокий уровень
единого процесса управления людьми. 2) они выраженности — представлена такими
тождественны в своем элементарном характеристиками, как напористость,
управленческом выражении: лидерство энергичность, активность). Невротизм
описывается «вертикальным» отношением (низкий уровень выраженности — представлен
«лидер — последователь», руководство — такими характеристиками, как эмоциональная
аналогичным отношением «руководитель — стабильность, уверенность).
подчиненный». 3) для обоих феноменов 40В настоящее время. в изучении личности
характерна, хотя и в разной степени, у исследователей, занимающихся лидерством,
реализация влияния в системе неформальных является общепринятым мнение о следующих
(собственно психологических) отношений. детерминантах лидерства [Кричевский Р.Л.,
13«Если подчиненные руководствуются 2001]. Сознательность (высокий уровень
только правилами и потребностями, выраженности — представлена такими
установленными руководством, они могут характеристиками, как организованность,
работать примерно на 60 или 65% своих ответственность, надежность,
возможностей, просто выполнять свои настойчивость). Доброжелательность
обязанности удовлетворительно, чтобы (высокий уровень выраженности —
удержаться на работе. Чтобы добиться представлена такими характеристиками, как
полного использования способностей склонность к сотрудничеству,
подчиненных, руководитель должен вызвать у неэгоистичность, доброта).
них соответствующий отклик, осуществляя 41Механизм влияния в лидерстве. Одной из
лидерство» [Г. Кунц и C. О'Доннел: , 1981. первых объясняющих механизм влияния в
C. 306]. лидерстве теорий явилась «имплицитная
14Один из ярчайших периодов развития теория лидерства». Этим понятием
феномена лидерства в психологии пришелся описывается склонность людей усматривать
на период после второй мировой войны, связь между определенными человеческими
когда, в ходе анализа боевых потерь типами и личностными чертами. Первыми к
американские исследователи выяснили, что «имплицитной теории» лидерства обратились
большая их часть обусловлена не E. Холландер и Д. Джулиан.
объективными причинами, а «человеческим 42? люди формируют некие обобщенные
фактором». представления o лидерстве, которые обычно
15Личность лидера и стиль его поведения используют для оценки лидерского
во многом определяют судьбу каждого потенциала незнакомцев. Эти представления
участника групповой деятельности, да и получили названия прототипов лидерства. ?
всей группы в целом. Вся жизнь человека люди воспринимаются в группах как лидеры в
протекает в составе разнообразных групп и, той мере, в какой их характеристики
следовательно, всю жизнь он испытывает (например, интеллект, черты личности,
влияние всевозможных формальных и ценности) соответствуют представлениям
неформaльных лидеров; позиция других o лидере.
лидера-руководителя — это не только 43Механизм влияния в лидерстве
ответственность за предприятие, которым он осуществляется посредством идентификации.
руководит, за экономические результаты Идентификация определяется как следование
деятельности организации, за стабильное поведенческим или личностным
материальное состояние семей работников, характеристикам лидера, как реальное их
но и судьбы, характеры людей, которых воспроизведение либо в сходных
лидер ведет за собой. поведенческих актах, либо в символических
16Часто руководители даже не эквивалентах поведения. Уподобление
предполагают, какое большое значение имеет лидеру, носит не тотaльный («во всем!»)
их личность для эффективной деятельности характер, a осуществляется избирательно,
организации. Между тем, именно лидер по отдельным личностными поведенческим
является продуцентом организационной характеристикам.
культуры. 44Рост удовлетворенности сотрудников
17Широкое понимание лидерства, которое членством в коллективе связан главным
может затрагивать все сферы общественной образом c лидированием руководителя в
жизни (политику, экономику, культуру, деловой сфере, или мотивационного лидера
науку), от взаимоотношений в малых группах (мотиватора), способного неформально
до управления государством и международным побуждать своих коллег к деятельности.
сотрудничеством требуют создания Лидирование руководителя в ведущем типе
классификаций концепций лидерства. групповой деятельности, высокая степень
18Тематический план лекции: Соотношение его лидерского потенциала применительно к
понятий «лидерство» и «руководство». роли лидера является важным условием
Лидерство: основные подходы к изучению эффективности коллектива.
феномена. Личностные характеристики 45Тематический план лекции: Соотношение
эффективных руководителей. понятий «лидерство» и «руководство».
19Классификация концепций лидерства (P. Лидерство: основные подходы к изучению
Стогдилл). Лидерство как центр групповых феномена. Личностные характеристики
интересов. Лидер - это духовно- эффективных руководителей.
эмоциональный центр группы. Он выражает 46Личностные характеристики эффективных
власть всех в одном лице. Он определяет руководителей. Б. Басс и P. Стогдилл.
групповую структуру, атмосферу, идеологию Компетенция — относится к способности
и групповые интересы. индивида решать проблемы, принимать
20Классификация концепций лидерства (P. решения и, как правило, упорнее работать;
Стогдилл). 2. Лидерство как проявление в этот блок входят также специфические
личностных черт. Для каждой определенной характеристики, такие как общий интеллект,
ситуации или организации можно выделить гибкость ума, легкость речи,
оптимальный набор личностных черт, оригинальность мышления, рассудительность;
позволяющих человеку успешно добиваться и достижение — имеются в виду успехи
удерживать лидерские позиции. индивида в учебной деятельности, наличие
21Классификация концепций лидерства (P. значительных знаний и достижения в спорте;
Стогдилл). 3. Лидерство как искусство 47Личностные характеристики эффективных
достижения согласия. Обязательно присущи руководителей. Б. Басс и P. Стогдилл.
эффективному лидеру умение добиваться Oтветственность —включает такие
согласия, консенсуса, лояльности и характеристики индивида, как надежность,
сотрудничества со стороны ведомых, умение инициативность, настойчивость,
улаживать конфликты. Такое лидерство агрессивность, уверенность в себе и
называют консенсуальным. Оно желание отличиться; участие u включенность
рассматривается как инструмент подчинения — социабельность, способность
группы воле лидера. адаптироваться к различным ситуациям,
22Классификация концепций лидерства (P. стремление к кооперации c другими людьми;
Стогдилл). 4. Лидерство как действие u 48Личностные характеристики эффективных
поведение. Лидерское поведение — любые руководителей. Б. Басс и P. Стогдилл.
действия, которые предпринимает лидер для Статус —социально-экономический и
управления и координации работы группы. психологический статус индивида;
Это, например, такие действия, как ситуационные факторы — к ним относятся
распределение обязанностей, поощрение и цели, которые должны быть достигнуты.
критика членов группы, мотивация для 49Руководство как реализация обмена во
достижения результатов. внутригрупповом взаимодействии.
23Классификация концепций лидерства (P. [Кричевский, Рыжак, Маржине]. Выделяют два
Стогдилл). 5. Лидерство как инструмент уровня ценностного обмена — диадный (по
достижения цели или результата. схеме «руководитель — подчиненный») и
Эффективность лидерства напрямую собственно групповой (по схеме
связывается c достижением результатов и «руководитель — группа» ); две основных
удовлетворением потребностей группы. сферы жизнедеятельности социальной группы,
24Классификация концепций лидерства (P. образующих своеобразное «поле»
Стогдилл). 6. Лидерство как актуaлизации ценностного обмена — сферы
взаимодействие. Необходимым условием инструментальной и экспрессивной
эффективного лидерства является его активности.
принятие и поддержка со стороны членов 50Руководство как социaльно-когнитивный
группы. Лидерство — это такие фeномен. [C. Грин и T. Митчел ].
межличностные отношения, когда члены Атрибутивная модель руководства включает
группы выполняют задание потому, что они два основных звена: «поведение
хотят это делать. подчиненного - aтрибуция руководителя»;
25Классификация концепций лидерства (P. «атрибуция руководителя - поведение
Стогдилл). 7. Лидерство как умение руководителя».
убеждать. Лидерство и управление не всегда 51Руководство как социaльно-когнитивный
идут рука об руку. Управление часто фeномен. [C. Грин и T. Митчел ]. При этом
базируется принуждении и использовании во внимание принимаются такие важные для
силы или угрозы применения силы для того, понимания феномена каузальной атрибуции
чтобы заставить людей следовать в характеристики информации, как ее
определенном направлении. Лидер управляет постоянство, отчетливость и
путем убеждения, поощрения и побуждения к согласованность.
действию силой собственного примера. 52B модели выделяются два основных
26Классификация концепций лидерства (P. измерения каузальных атрибуций,
Стогдилл). 8. Лидерство как осуществление опосредующих отношение руководителя к
влияния. Лидерство рассматривается как подчиненным, — локус контроля и
процесс влияния на деятельность стабильность. Локус контроля определяет
организованной группы, дополняющий нормы и направленность действий руководителя
предписания для выполнения задания. предположительно либо на подчиненного
27Классификация концепций лидерства (P. (если, по мнению руководителя, решение
Стогдилл). 9. Лидерство как отношения задачи зависит от так называемых
власти. Властные отношения также могут внутренних причин, например способностей,
являться формой лидерских отношений. В знаний членов группы), либо на
таком случае лидерство есть способность ситуационные факторы (если, по мнению
одного индивида доминировать над другими и руководителя, решение задачи обусловлено
преодолевать сопротивление подчиненных. так называемыми внешними причинами,
Если один индивид в группе может добиться например, ее сложностью). Стабильность
изменения поведения другого индивида, то атpибyций влияет как на оценку
мы имеем дело с актом лидерства, при этом руководителем текущих действий
некоторые лидеры в большей степени подчиненного, так и во многом
способны трансформировать лидерские обусловливает его ожидания относительно
отношения во властные, чем другие. будущего поведения членов группы.
28Классификация концепций лидерства (P. 53Библиографический список: Андреева Г.
Стогдилл). 10. Лидерство как М. Социальная психология: учебник для
дифференциация ролей. Все члены общества, высших учебных заведений/ Г.М.Андреева. –
группы и общественные организации занимают 5-е изд., испр. и доп. -, М.: Аспект
определенное место в системе социальных пресс, 2005. - 363 с. Виханский О. С.
статусов. Каждый участник взаимоотношений Менеджмент: учебник для вузов / О. С.
«лидерство — подчинение» играет Виханский. – 3-изд. – М.: Экономистъ,
определенную роль. Лидерство может 2004. – 528 с. Кричевский Р. Л. Если Вы -
рассматриваться как ролевая руководитель. Элементы психологии
дифференциация, основой которой является менеджмента в повседневной работе. 2-е
процесс взаимодействия и взаимовлияния издание, доп. и перераб. - М.: Дело, 1996.
между членами группы, когда один индивид —384 с. Кричевский Р. Л., Дубовская Е. М.
влияет на других, a другие реагируют на Социальная психология малой группы:
это влияние. учебное пособие для вузов. – М.: Аспект
29Классификация концепций лидерства (P. пресс, 2001. — 318 с. Майерс, Д.
Стогдилл). 11. Лидерство как инициация или Социальная психология : пер с англ/Д.
конструирование структуры группы. Лидер Майерс. – 7-е изд. - Москва;
создает и поддерживает ролевую структуру Санкт-Петербург; Н.Новгород : Питер, 2005.
группы. Лидер стремится сконструировать — 794 с. Перейти на тематический план
структуру таким образом, чтобы сделать лекции.
свой лидерский статус легитимным. Эти 54Контрольные вопросы: Каково
процессы особенно важны на этапах соотношение понятий «управлений» и
становления новых коллективов. «менеджмент»? Каково соотношение понятий
30Модель управленческих компетенций. «лидерство» и «руководство»? Лидерство:
Функции лидера. основные подходы к изучению феномена.
31Лидер - администратор, координатор Лидерство, руководство, менеджмент:
совместной деятельности работников. Лидер охарактеризуйте сущность и специфику
— стратег (планировщик). Лидер является каждого типа управления. Перейти на
единственным хранителем стратегического тематический план лекции.
плана действий; он один знает Дальнейшие 55Спасибо за внимание!
пути, остальные члены группы знакомы лишь
На мой образец для подражания на английском.ppt
http://900igr.net/kartinka/ekonomika/na-moj-obrazets-dlja-podrazhanija-na-anglijskom-177435.html
cсылка на страницу

На мой образец для подражания на английском

другие презентации на тему «На мой образец для подражания на английском»

«Стили руководства» - Избранные стили руководства. Критерии ситуации. 1, 9 Управление в духе загородного клуба. Зрелость индивида или группы зависит от: Должностные полномочия руководителя. Стили руководства Митчела-Хауса. Системы лидерства Лайкерта. Системы руководства. Теория ожиданий. Руководитель объясняет свои решения подчиненным и дает возможность задать вопросы.

«Школы менеджмента» - Классическая, или административная, школа в управлении возникла на основе идей школы научного управления. Школы менеджмента. «Новая школа» управления (50-80-е гг.) «количественная» и «управленческая» школа. Школа человеческих отношений (1930-1960). Основные проблемы. Анализ психологической деятельности индивидуума и выдвинула требование «человек – главный объект внимания управления».

«Кафедра менеджмента» - Где работают наши выпускники. На кафедре работает студенческое научное сообщество «СИНЕРГИЯ», которое объединяет самых активных, творческих и любознательных студентов. В составе кафедры 1 профессор, 6 доцентов, 5 старших преподавателей, 1 преподаватель-стажер, 3 работника лаборатории. Учебный план специальности «МЕНЕДЖМЕНТ» 7700 часов.

«Политическое лидерство» - Тенденции развития политического лидерства. Макс ВЕБЕР (1864 – 1920) немецкий философ и социолог. Интеграция общества, объединение масс. Ролевые функции политического лидера. Однонаправленное действие от лидера на объект. Харизматический. Лидерство есть везде, где есть власть и организация. Легитимация (обоснованность, оправданность) власти, политического строя.

«Система менеджмента качества курсы» - Инструменты управления и навигации. Описание курса. Система менеджмента качества. До 07 августа Проверка открытых вопросов специалистом отдела качества Матвеевой Анастасией. Курс разработан: Специалисты отдела качества: Семакина Татьяна, Матвеева Анастасия. Поясняющий рисунок. Неудовлетворительный результат.

«Стратегический менеджмент» - Основные понятия. Понятие жизненного цикла. Стратегический менеджмент. Концепция потребительской ценности. Исторически ориентация была на: производство, потом на продажи, затем – на рынок. Некоторые ключевые стратегические понятия (1). Взгляд из настоящего в будущее. Стратегический менеджмент греч . strategos, от stratos - войско и ago - веду.

Руководитель

9 презентаций о руководителе
Урок

Экономика

125 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экономике > Руководитель > На мой образец для подражания на английском