Машиностроение
<<  Производственный менеджмент в машиностроении Технические барьеры при экспорте продукции машиностроения и ГМК в ЕС  >>
НАУЧНО-ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОГО
НАУЧНО-ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОГО
НАУЧНО-ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОГО
НАУЧНО-ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОГО
НАУЧНО-ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОГО
НАУЧНО-ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОГО
НАУЧНО-ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОГО
НАУЧНО-ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОГО
НАУЧНО-ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОГО
НАУЧНО-ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОГО
5
5
Картинки из презентации «НАУЧНО-ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОГО МАШИНОСТРОЕНИЯ ООО «Самоточка» д.т.н. Макаров В.М. МГТУ «Станкин»» к уроку экономики на тему «Машиностроение»

Автор: S. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «НАУЧНО-ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОГО МАШИНОСТРОЕНИЯ ООО «Самоточка» д.т.н. Макаров В.М. МГТУ «Станкин».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 151 КБ.

НАУЧНО-ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОГО МАШИНОСТРОЕНИЯ ООО «Самоточка» д.т.н. Макаров В.М. МГТУ «Станкин»

содержание презентации «НАУЧНО-ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОГО МАШИНОСТРОЕНИЯ ООО «Самоточка» д.т.н. Макаров В.М. МГТУ «Станкин».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1НАУЧНО-ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА 8IT, исследователь и т.п.
СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОГО 9Http://edufa.Ru/news/new/texnicheskie-
МАШИНОСТРОЕНИЯ ООО «Самоточка» д.т.н. pecialnosti-poluchili-bolshe-
Макаров В.М. МГТУ «Станкин». byudzhetnyx-mest.Html 2 июня 2009 года. 8.
Общероссийское отраслевое объединение На заседании коллегии Минобразования и
работодателей «союз машиностроителей науки РФ были утверждены контрольные цифры
россии». Прецизионные станки и технологии приема в образовательные учреждения на
: Подготовка инженерных кадров. Подготовка бюджетные места: произошло
научных кадров. СИНТЕЗ ИННОВАЦИЙ в перераспределение в сторону технических
обрабатывающем производстве. Кафедра специальностей. с учетом анализа заявок от
«Станки». различных ведомств в 2009 году определено
21. Основные проблемы подготовки кадров 527536 бюджетных мест. Прием на
для машиностроения. 1. Технические ВУЗы технические специальности в вузы
ПОКА имеют достаточный научный и кадровый увеличится на 3583 человека, до 267351
потенциал по выпуску (50,7%) студента. Все они смогут обучаться
высококвалифицированных специалистов - за счет федерального бюджета, причем 3390
образовательная среда консервативна, срок - на дневных отделениях. Увеличение
ее «утраты» долговременен и определяется касается специальностей, связанных с
наличием квалифицированных педагогов 2. машиностроением, энергетикой,
Вузы не мотивированы на качество, работают приборостроением, строительством и
«сами на себя», выпускают «брак» - архитектурой. На факультетах культуры,
контроль сложно организовать на уровне экономики, социальных, гуманитарных и
государственного Заказчика: там нет естественных наук бюджетников станет
промышленных специалистов, способных меньше - 260185 (49,3%) человек. В средних
объективно оценить уровень подготовки специальных учебных заведениях (ссузах)
выпускников. 3. Сейчас актуально не КАК увеличат прием на авиационных и
обучать? ? а ЗАЧЕМ обучать ? Основная металлургических факультетах, сократив при
масса выпуска технических специалистов этом места по экономическим, транспортным,
распределяется в «никуда»! Обоснованный информационным и гуманитарным
госзаказ (для ОПК) отсутствует. Заказ от специальностям. Из более чем полумиллиона
частно-государственных предприятий не человек, поступивших в вузы за счет
формируется. Потребители специалистов государства, 309 тыс будут обучаться очно
(ОПК, высокотехнологичное машиностроение) по программе подготовки дипломированных
не могут САМИ сформировать требования к специалистов. В ссузах бесплатно смогут
знаниям, умениям и навыкам востребованных учиться 289 тыс. человек. Гуманитариев
ими молодых кадров ? только с помощью вдвое больше чем технарей. Руководитель
ВУЗов. Федеральной службы по надзору в сфере
32. 4. Целевая подготовка специалистов образования и науки (Рособрнадзор) Л.
в технических ВУЗах не эффективна Глебова озвучила предварительную
Государственные образовательные стандарты статистику по сдаче единого
(ГОСы) типизированы и отклоняться от них государственного экзамена (ЕГЭ). В 2009
при специализированной подготовке кадров году большинство (вдвое) российских
под требования предприятий ВУЗам школьников собираются поступать в
практически невозможно. Предприятия не гуманитарные вузы.
имеют механизмов влияния на сложившуюся 109. Трудоустройство выпускников
систему подготовки кадров. Главной внешней технических ВУЗов. ВУЗ: Московский
причиной является рассогласованность государственный технический университет
взаимодействия системы им. Н. Э. Баумана Название организации:
«Государство-ВУЗ-Предприятие», не Межрегиональный
отраженных в правовых нормативных Актах, координационно-аналитический центр по
регулирующих эти взаимоотношения в проблемам трудоустройства и адаптации к
интересах машиностроительного комплекса рынку труда выпускников учреждений
РФ. 5. Престиж профессии и уровень оплаты профессионального образования МГТУ им. Н.
труда профессорско-преподавательского Э. Баумана Контактная информация: Москва,
состава ВУЗов весьма низок. Педагог ВУЗа Госпитальный пер., 4/6 (здание общежитий
(остепененные доценты и профессора) - это МГТУ № 10, 11) Сайт: cszum.bmstu.ru
самая низкооплачиваемая бюджетная Описание: МЦПТ содействовует созданию и
профессия при столь высоких требованиях к эффективной работе вузовских и
их труду и уровню квалификации. 6. региональных центров по трудоустройству
Взаимоотношения ВУЗов и промышленных молодых специалистов посредством научного,
предприятий нельзя назвать информационного, консультационного и
конструктивными. Работники ВУЗов оторваны методического обеспечения и обучения ВУЗ:
от промышленной среды и при этом им Московский государственный технический
характерно высокое самомнение о своих университет МАМИ Название организации:
профессиональных качествах, «комплексы» в Отдел по трудоустройству обучающихся и
связи с утратой профессиональных взаимодействию с выпускниками Контактная
(отраслевых) навыков. Производственники информация: 107023 Москва, Б. Семеновская,
сторонятся ВУЗовских работников, занимаясь 38, ауд. В-509, тел. (495) 365–05–70 Сайт:
конкретными делами. «Невзаимопонимание» www.mami.ru/?p=trud-info Описание:
плохо сказывается на общем деле - трудоустройство студентов, проведение
подготовке специалистов. ярмарок вакансий “Карьера в автобизнесе”,
43. Одной из причин является презентации компаний ВУЗ: Московский
оторванность педагогов и ученых от государственный технологический
промышленности и их «невстроенность» в университет “Станкин” Название
машиностроительную производственную среду. организации: Центр по трудоустройству
Основная внутренняя проблема в системе студентов и адаптации выпускников к рынку
подготовки кадров для машиностроительного труда Контактная информация: 127055
комплекса РФ – в плохой совместимости Москва, Вадковский пер., 3А, тел. (499)
разнородных структур : - 973–38–30 Сайт:
НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ПОДГОТОВКИ www.stankin.ru/vakans/vakans.html
КАДРОВ и - ПРОМЫШЛЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА как Описание: Трудоустройство студентов на
технологической среды. Разнородность этих предприятия, где они начинают свой
систем проявляется в разных целях, успешный карьерный рост и одновременно
конечной продукции, принципах продолжают обучение в университете по
функционирования и оценке результатов. гибкому графику, защищая дипломы
Выводы : Отсутствует взаимодействие бакалавров и инженеров по тематике
предприятий ОПК и высокотехнологичного предприятий, осуществляет обучение по
машиностроения с техническими ВУЗами для целевой программе подготовки выпускников
формирования госзаказа по качественным и колледжей и техникумов, которые днем
количественным параметрам молодых кадров – работают на предприятии, а вечером учатся.
КТО это должен делать ?! 2. Министерство При этом льготы дневной формы обучения
образования РФ не несет эти функции – это сохраняются, организует производственные
задача специальных органов практики на предприятиях, трудоустраивает
государственного управления подготовкой выпускников.
кадров, связывающих машиностроительную 11Основы политики Российской Федерации в
среду с ВУЗами. области развития науки и технологий на
54. Разнородность структур подготовки период до 2010 года и дальнейшую
кадров «Государство-ВУЗ-Предприятие». перспективу (утв. Президентом РФ 30 марта
Машиностроительная производственная среда 2002 г. № Пр-576). 10. Цель и задачи
(предприятие). Научно-образовательная государственной политики в области
среда (ВУЗ). Цели. Выпуск технических развития науки и технологий Важнейшие
средств – натурных образцов техники и направления государственной политики в
технологий. Выпуск специалистов – области развития науки и технологий, пути
интеллектуально подготовленных инженеров с их реализации Развитие фундаментальной
навыками компьютерно-ориентированных форм науки, важнейших прикладных исследований и
работы. Конечная продукция. Натурные разработок Совершенствование
образцы техники и конкретные результаты государственного регулирования в области
технологического производства. Кадры – развития науки и технологий Формирование
«интеллектуальный продукт». Оценка национальной инновационной системы
результатов работы. Существуют ОБЪЕКТИВНЫЕ Повышение эффективности использования
КРИТЕРИИ оценки производственной результатов научной и научно-технической
деятельности – уровень техники и деятельности Сохранение и развитие
технологий, ее соответствие ГОСТам, ТЗ и кадрового потенциала научно-технического
лучшим мировым образцам. Критерии оценки комплекса Интеграция науки и образования
качества подготовки выпускников - Развитие международного
неопределенно-субъективные. Оценка уровня научно-технического сотрудничества
интеллекта, профессиональных знаний и Основные меры государственного
умений специалистов-выпускников не имеют стимулирования научной, научно-технической
четких параметров и не стандартизованы. и инновационной деятельности.
Необходимые качества и знания. Работник 1211. На первом этапе (2002 – 2006 годы)
промышленности - узкоспециализированный необходимо: уточнить нормативно-правовую
профессионал. По мере повышения карьерного базу научной, научно-технической и
роста необходимы знания менеджмента и инновационной деятельности, обратив особое
управления персоналом, юридических и внимание на развитие системы мер
экономических основ. Педагоги ВУЗов экономического и иного стимулирования этой
обязаны обладать КОМПЛЕКСНЫМИ деятельности, а также на охрану и защиту
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ КАЧЕСТВАМИ: научной прав Российской Федерации на объекты
методологией, педагогико-психологическими интеллектуальной собственности и иные
и коммуникационными навыками, знаниями результаты научной и научно-технической
профессии (по отраслям). Принципы деятельности; создать механизмы
функциони рования. ЭКСТРАВЕРТИРОВАННАЯ разработки, реализации и корректировки
ФОРМА ПРОЯВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ программных документов в научной и
ВСТРОЕННОСТЬ В ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ МЕХАНИЗМ. научно-технической сферах; обеспечить
Формы: Производственная среда, оборот и внедрение системы заказа государства на
обработка материальных потоков, научно-техническую продукцию, разработать
информационные и коммуникационные связи. порядок его формирования, исполнения,
Личность носит подчиненный характер в этой финансирования, контроля и приемки
системе и вынуждена завершенных работ, а также использования
«влиться»,«соответствовать» или будет полученных результатов; ориентировать
«исключена» из среды. Первична ОРГАНИЗАЦИЯ инновации на структурную перестройку и
ПРОИЗВОДСТВА - менеджмент. СУБЪЕКТ – модернизацию имеющихся производств, в
вторичен. ИНТРАВЕРТИРОВАННАЯ ФОРМА первую очередь в интересах освоения
ПРОЯВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ ЗАМЫКАНИЕ НА ресурсосберегающих технологий и улучшения
«СЕБЯ». Формы: методики педагогики и потребительских свойств продукции;
усвоения навыков самообучения, методы реализовать механизмы консолидированного и
передачи знаний, основы научной многоканального финансирования целевых
деятельности. Первично - ЛИЧНОСТЬ программ научных исследований и
(Субъект) и его интеллектуальные экспериментальных разработок, важнейших
способности. Педагог обладает практически инновационных проектов государственного
неограниченной властью над объектами значения с использованием бюджетов всех
производства – обучающимися. Он – уровней, а также внебюджетных источников;
руководитель и исполнитель задач определить порядок формирования и
подготовки кадров. Организационная система функционирования системы стандартизации,
подготовки кадров (ГОСы, программы курсов обеспечения единства измерений и
и др.) вторична. Надстроечная система сертификации в научно-технической сфере с
организации образовательной деятельности учетом мировых стандартов; разработать
мало влияет на ПЕДАГОГА. Все определяется проекты концепции научно-технологической
его личными качествами, способностями и безопасности Российской Федерации и
нравственностью. Управлять этим трудно и основных положений инновационной политики
почти нет правовых норм регулирования Российской Федерации на 2002 – 2006 годы;
подготовкой кадров на нижнем разработать механизмы повышения
исполнительском уровне. экономической заинтересованности в
65. Взаимодействие основных участников использовании результатов
инженерной профессиональной подготовки научно-технических разработок при решении
кадров машиностроения. социально-экономических задач, структурной
76. Современная система подготовки перестройке и техническом перевооружении
кадров в РФ должна включать: Создание производства в целях повышения
специальной государственной структуры конкурентоспособности отечественной
(Департамент в рамках МинОбраза или продукции и услуг; определить порядок
МинПромТорга РФ) ? взаимодействие проведения научных исследований и
госпредприятий (в т.ч. и акционированных) экспериментальных разработок,
с ВУЗами для регулирования вопросов использование результатов которых может
подготовки кадров для отраслей создать угрозу безопасности Российской
промышленности РФ формирование ТЗ на Федерации, здоровью граждан, ухудшить
специалистов со стороны предприятий; экологическую ситуацию в стране;
формирование структуры профессий; - переориентировать действующие целевые
численности кадров (госзаказ); - качества программы научных исследований и
подготовки; - формированию и обновлению экспериментальных разработок на
отраслевого профессионального стандарта к обеспечение приоритетных направлений
кадрам и др. выработку оценочных критериев развития науки, технологий и техники с
качества подготовленных выпускников ВУЗов учетом номенклатуры первоочередных
и рейтингование ВУЗов СоюзМашем России; важнейших инновационных проектов
целенаправленное трудоустройство государственного значения, разработать и
выпускников в машиностроение РФ; утвердить федеральную целевую программу
ограничение свободного “Научные кадры”; сформировать целостную
немашиностроительного трудоустройства систему органов государственного
выпускниками технических ВУЗов; управления научной, научно-технической и
формирование правовых обязательств инновационной деятельностью; создать
бюджетных выпускников перед государством систему сравнительного анализа уровня
по отработке своего «долга» за обучение (1 развития отечественных и зарубежных
год отработки в сфере машиностроительного перспективных научных исследований и
комплекса РФ); прямое включение педагогов экспериментальных разработок; сформировать
выпускающих специализированных кафедр систему научно-технической и
ВУЗов в систему подготовки кадров военно-технической информации;
предприятий – рекомендовать возложение на оптимизировать состав научно-технического
них таких обязанностей в должностных комплекса, в том числе создать
инструкциях на условиях возмездности со интегрированные научные,
стороны предприятий и др. (трудоустройство научно-технические и
педагогов в высокотехнологичные научно-образовательные структуры;
предприятия на условиях совместительства сформировать сеть центров коллективного
без отрыва от осн. работы). пользования уникальным научным
8Особенности подготовки кадров для оборудованием. На втором этапе (до 2010
высокотехнологичных предприятий года) необходимо: 1) завершить
авиационной и ракетно-космической формирование национальной инновационной
промышленности. 7. Виды выпускаемой системы и целостной структуры
продукции имеют специфику, но общим научно-технического комплекса, способного
является ее наукоемкость ? требуются: эффективно функционировать в условиях
профессиональная адаптационность и рыночной экономики; 2) обеспечить
кумулятивность знаний (металлобработка, устойчивые позиции Российской Федерации в
металлургия, ж/д машиностроение и др. ? сфере науки и высоких технологий; 3)
авиа- и космос) чувство нового, умение отработать взаимовыгодные механизмы
генерировать идеи, - интегрировать подходы международной интеграции и разделения
из разных областей знаний Необходим труда, в том числе с государствами –
высокой уровень подготовки не ниже участниками Содружества Независимых
инженера - магистры, аспиранты, научные Государств. После 2010 года необходимо
исследователи - Менеджеры производства обеспечить дальнейшее развитие
(70% кадров - серийное качество научно-технического комплекса как
специалистов) бакалавры, инженеры - неотъемлемой части
Разработчики техники (30% выпускников - социально-экономического, оборонного и
индивидуальная подготовка). Инженеры в культурного потенциала страны, реализовать
машиностроении: механики (конструкторы), мероприятия по повышению эффективности его
электромеханики (электронщики), технологи, использования в интересах освоения
метрологи, системотехники (программисты), внутреннего и мирового рынка
менеджеры, экономисты, «по знаниям» САПР- высокотехнологичной продукции.
НАУЧНО-ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОГО МАШИНОСТРОЕНИЯ ООО «Самоточка» д.т.н. Макаров В.М. МГТУ «Станкин».ppt
http://900igr.net/kartinka/ekonomika/nauchno-inzhenernaja-podgotovka-spetsialistov-dlja-vysokotekhnologichnogo-mashinostroenija-ooo-samotochka-d.t.n.-makarov-v.m.-mgtu-stankin-180749.html
cсылка на страницу

НАУЧНО-ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОГО МАШИНОСТРОЕНИЯ ООО «Самоточка» д.т.н. Макаров В.М. МГТУ «Станкин»

другие презентации на тему «НАУЧНО-ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОГО МАШИНОСТРОЕНИЯ ООО «Самоточка» д.т.н. Макаров В.М. МГТУ «Станкин»»

«Научно-техническая информация» - Пример документа из РЖ - поля записи: Головная организация блока реестра РНТД – ВНТИЦентр. Тематическая структура фонда ВНТИЦ: По согласованию с Информрегистром один обязательный экземпляр электронных изданий передается в ГПНТБ СО РАН. Федеральный депозитарий электронных изданий в НТЦ «Информрегистр» - http://www.inforeg.ru/.

«Машиностроение мира» - Следует ожидать резкого усиления конкуренции со стороны развивающихся стран. Перспективы развития машиностроения в РФ. Справочные сведения. Состав машиностроительного комплекса. Главные экспортеры и импортеры автомобилей. Машиностроительные центры мира. Машиностроение мира. Автомобильная промышленность.

«Инженерная защита населения» - Для защиты населения в городах и сельской местности. Инженерная защита населения. Специального назначения. Размер мест для сидения. 5. СНиП 2.01.51-90 «Нормы проектирования инженерно-технических мероприятий ГО». 1. Федеральный закон “О гражданской обороне” от 12.02.98г. № 28*. ( в редакции 22.08.04 № 122-ФЗ).

«Пособие для подготовки к ЕГЭ» - Пособия издательства «ЭКЗАМЕН»: Практикум. Типовые тестовые задания для 9 класса. Полный курс А,В,С» «ЕГЭ. Содержат задания разного уровня сложности на каждую тему кодификатора. Супертренинг» «ЕГЭ. Обществознание история. Даны ответы на все варианты тестов. Ответы на все варианты тестов. Инструкция по заполнению бланков с подробным разбором типичных ошибок в оформлении ответов.

«Научно-технический прогресс» - Лидирующие направления техники преобладающих технологических укладов в 1950 – 2050 гг. Элементы государственной научно – технической политики в РФ. Система национальных инновационных проектов и программ. Виды научно-технических циклов. Ведущая роль НТП в повышении эффективности экономики, конкурентоспособности товаров и услуг.

«Машиностроение» - Формула успешного развития машиностроения. Авиастроение. Виды специализации: Тракторостроение. Электронное. Доля европейской части Росси в выпуске продукции машиностроения. Доля в общем объёме экспорта России. Металлургическое. Приборостроение. Горношахтное и горнорудное. Производство нефтегазоперерабатывающего оборудования.

Машиностроение

7 презентаций о машиностроении
Урок

Экономика

125 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экономике > Машиностроение > НАУЧНО-ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОГО МАШИНОСТРОЕНИЯ ООО «Самоточка» д.т.н. Макаров В.М. МГТУ «Станкин»