Экспертиза товаров
<<  Самостоятельность – одно из основных качеств человека Планирование качества: инструменты и методы  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Обеспечение качества» к уроку экономики на тему «Экспертиза товаров»

Автор: Luc E. Weber. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Обеспечение качества.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 77 КБ.

Обеспечение качества

содержание презентации «Обеспечение качества.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Обеспечение качества. Неформальная 11(аккредитация и оценка) Высокий уровень
конференция министров образования стран, издержек по отношению к полученной выгоде
недавно присоединившихся к Болонскому Продвижение стратегического поведения В
процессу Страсбург, 12-13 декабря, 2006 г. будущем: аккредитация и оценка становятся
Профессор Люк Э. Уэбер, Заслуженный бизнесом Причина: Недостаток исследований;
Ректор, Университет Женевы Председатель "изобретение" колеса
CDESR, Совет Европы. Политический оппортунизм;
2На Европейском уровне. Заявления "сверхактивность", недоверие.
министров образования в рамках Болонского 11.
процесса Болонская Декларация (1999 г.): … 12Немного терминологии. Аккредитация
”Содействие европейскому сотрудничеству в Авторизация, применимая к: учебным
обеспечении качества образования с целью заведениям и/или учебным программам
разработки сопоставимых критериев и частным или государственным, так же как и
методологий”.. Пражское коммюнике (2001 к программам обучения на протяжении всей
г.): …. ”Министры призвали университеты и жизни Цели: защитить название
другие высшие учебные заведения, "Университет" гарантировать, что
национальные агентства и Европейскую сеть учебное заведение или программа отвечают
обеспечения качества в высшем образовании минимальному уровню стандарта качества
(ENQUA), сотрудничать с соответствующими защищать инвестиции, сделанные
организациями стран, не являющихся членами студентами-потребителями Ответственность
ENQUA, сотрудничать в установлении общих государства (регулирующая роль
норм принятия рекомендаций и государства); Может также служить для
распространения лучших практических оценки: Достигла ли учебная программа
примеров”. Берлинское коммюнике (2003 г.): достаточного уровня качества (бизнес,
… ”На европейском уровне, Министры инженерия) Внутренние процедуры проверки
призывают ENQUA через его членов, в качества учреждением Заключительная цель
сотрудничестве с EUA, EURASHE и ESIB, аккредитации НЕ оценка относительного
создать набор согласованных стандартов, уровня качества (следовательно, она
процедур и руководящих принципов для способствует качеству только косвенно).
обеспечения качества, исследовать способы 12.
адекватной согласованной проверки для 13Проверка или оценка качества Более
обеспечения качества и/или аккредитации амбициозное и тонкое: цель в том, чтобы
агентств и организаций … … ..”. 2. оценить относительное качество учебного
3Бергенское коммюнике (2005 г.) “… Мы заведения, учебной программы, факультета
призываем вузы не ослаблять внимания к или кафедры и/или дисциплины в стране
вопросам повышения качества собственной исследования Необходимо для Общества,
деятельности и на системном уровне основанного на знаниях (улучшение качества
внедрять внутренние механизмы контроля обучения и исследования) Болонского
качества, непосредственно связанные с процесса (создание доверия; аккредитация
внешними системами обеспечения качества … не будет достаточна, чтобы обеспечить
….. Мы принимаем стандарты и принципы зачисление в хорошие исследовательские
обеспечения качества для Европейского университеты). 13.
пространства высшего образования, 14Культура качества (повышение качества)
предложенные Европейской сетью по Постоянные усилия со стороны учебного
обеспечению качества (ENQA).. .. Мы заведения (при поощрении со стороны
приветствуем создание общеевропейского государства) для развития способности к
реестра агентств по обеспечению качества… изменениям путем развития: Внутреннего
… … Мы подчеркиваем важность качества Стратегического лидерства Эти
сотрудничества между агентствами, усилия должны сопровождаться внешними
признанными на национальном уровне, оценками и периодическими внешними
направленного на развитие взаимного проверками. 14.
признания решений по аккредитации и 15Стратегический выбор в отношении
обеспечению качества.”. 3. обеспечения качества. Формирующие или
4Два заявления по теме. Обращение суммирующие? Формирующие: стимулирование и
Комиссии ЕС (2006): “Университеты не поддержка Суммирующие : санкция (да – нет)
станут инновационными и не станут внедрять Этот выбор существенно влияет на поведение
изменения, если им не дать реальной (отношение) Соответствие задачам или
автономии … ..” “… … За освобождение от оценка согласно определенным критериям?
сверхрегулирования и микроуправления, Предопределенные критерии: подходит для
университеты должны быть полностью общих критериев; трудно обобщить в очень
подотчетны перед обществом за результаты сложной и разнообразной среде Соответствие
обучения.” Рекомендация 1762 Парламентской задачам: оценка, основанная на задачах
Ассамблеи Совета Европы (30/06/2006) Ст. учебного заведения. 15.
4. “… Ассамблея подтверждает право на 16Качественные или количественные
академическую свободу и автономию критерии? Количественные: кажутся
университетов …” Ст. 11 “Ответственность, идеальными, но индикаторы не достаточно
прозрачность и контроль качества являются однородны или уместны (пример- рейтинги)
необходимыми предварительными условиями … Качественные: "более мягкие",
..”. 4. однако, очень гибкие; результат зависит от
5План. Зачем необходимо обеспечение открытости учебного заведения, а также
качества (QA)? Как организовывать профессионализма и независимости
обеспечение качества? Выводы. 5. оценивающей комиссии В учебном заведении
6Зачем необходима обеспечение качества? или структуре по обеспечению качества?
Общественная ответственность Принцип подчиненности: ответственность
Ответственность ВУЗов. вуза! (Берлин 2003 г.) Но на государство
7Общественная ответственность за возлагается ответственность за
обеспечение качества. Общественная обязательность и контроль. 16.
ответственность за высшее образование и 17Другие открытые вопросы? Связь между
науку Коллективное возмещение Равные оценкой и финансовой поддержкой?
возможности Общественная ответственность продвижение открытости вуза (ради него
за качество образования высшее образование самого)? или вознаграждение за результат
и науки являются дорогостоящим отсутствие работы вуза? Независимость структуры по
системы санкций и наград участие в обеспечению качества! Существует 4
Европейском Пространстве Высшего альтернативы: Государственное агентство
Образования (Болонский процесс) Университетское агентство Совместное
Общественная ответственность за качество агентство, объединяющее государство и
образования включает: Государственные университеты Частное агентство (для
учебные заведения: прямой контроль Частные извлечения прибыли?), управляемое
учебные заведения: косвенный контроль профессионалами или фондом Ни одно из них
(регулирование). 7. не является полностью независимым от
8Ответственность вузов. Обеспечение влияния (политического, со стороны
качества необходимо вузам Окружающая университетов или финансового). 17.
обстановка все быстрее меняются 18Независимость оценивающей комиссии!
Глобализация, научно-технический прогресс, Очень желательно! Но трудно обеспечить
Болонский процесс Последствия: увеличение Высшее образование – как тесен этот мир
конкуренции и необходимость в Компенсация оценивающей комиссии за ее
сотрудничестве Европейские вузы испытывают работу сделает ее более осмотрительной
недостаток финансирования Руководство (менее ‘заинтересованной’) Публикация
вузов - готово ли оно к автономии, которую результатов? На первый взгляд, очень
просит, и к сложной финансовой ситуации? желательно (прозрачность) Но появляется
Пределы децентрализованной системы решения опасность того, что отчеты об оценивании
сосредоточены на профессорах Процесс могут быть подвергнуты самоцензуре. 18.
принятия решений не способствует 19В заключение.
изменениям Выводы Государственные органы: 20ENQUA “Стандарты и принципы
чувствуют потребность вмешательства обеспечения качества в Европейском
(опасность или порочный круг) Учебные пространстве высшего образования”.
заведения: в их собственных интересах Основные идеи В центре внимания - вузы
продвигать культуру качества (повышение Университеты несут ответственность за
качества). 8. развитие внутренней культуры качества. Это
9Как организовать обеспечение качества. подразумевает Самооценку Контроль Однако,
Вузы - очень специфические учреждения независимые агентства (национальные или
Обеспечение качества находится в стадии межнациональные) должны Установить общие
раннего развития Выбор стратегии в правила Контролировать процесс в каждом
обеспечении качества. вузе. 20.
10Вузы - очень специфические учреждения. 21Вуз должен быть активным, т.е.
Задачи Сохранение знаний, накопленных развивать культуру качества Оценка
обществом Передача знаний Создание новых преподавания – хорошая тактика, но также
знаний Использование знаний для решения является алиби, чтобы не делать большего
проблем общества Виды услуг Обучение: Повышение качества в академическом и
обучение тому, как учиться Наука: сложные административном плане должно быть
и непредсказуемые процессы. 10. существенным элементом стратегии изменений
11Обеспечение качества находится на Государственные власти, напротив, являются
стадии раннего развития. Начало: несколько слишком активными (слишком вмешиваются);
национальных агентств 20 лет назад порочный круг! Аккредитация учебных
Многочисленные участники, стратегии и программ заходит слишком далеко; это
предназначения Национальные организации должно быть ответственностью учебных
или их специфические подразделения ENQUA, заведений Аккредитация всего вуза – это
Европейская Сеть Обеспечения Качества ECA, алиби (это сложное и дорогостоящее
Европейский Ассоциация Аккредитации EUA, мероприятие, но остается на поверхности и
Европейская Ассоциация Университетов редко ведет к каким-либо изменениям). 21.
Воздействие Низкая эффективность 22Спасибо. Надеюсь это было полезно.
Обеспечение качества.ppt
http://900igr.net/kartinka/ekonomika/obespechenie-kachestva-174495.html
cсылка на страницу

Обеспечение качества

другие презентации на тему «Обеспечение качества»

«Мониторинг качества образования» - Выявление тенденций изменения состояния общеобразовательных достижений учащихся. Позиции школьного мониторинга качества образования. Мониторинг качества образования. Получение информации о состоянии образовательных достижений учащихся по основным учебным предметам. Основные задачи мониторинга образовательных достижений.

«Система менеджмента качества» - Совместно с ИСО над проблемами сертификации работает МЭК (Международная электротехническая комиссия). Международная практика сертификации. Основные этапы построения системы менеджмента качества. Система менеджмента качества. Российские системы сертификации. Международные стандарты семейства ИСО 9000 сосредотачивают свои рекомендации и требования на удовлетворении потребителя.

«Качество жизни» - Основы фармакоэкономики и концепция QALY. Оригинальная версия. Окончательная версия. Требования к опросникам оценки КЖ. Здоровье. Протокол исследования КЖ. Графическое представление параметров КЖ. Не связанное со здоровьем Образование Экономическая безопасность Окружающая среда Физическая безопасность.

«Управление качеством образования» - Задачи: Нежелание части управленческой команды выполнять план действий. Регламент управленческих действий на каждом уровне компетенции как документ. Положение о СОКО на разных уровнях компетенции. Предполагаемые результаты: Разработан план действий по управлению качеством образования. Организация и проведение учебных семинаров.

«Качество соков» - Исследование качества фруктовых соков. Цель исследования: Предмет исследования: Задачи: Этапы работы: Качество фруктовых соков. Гипотеза: Фруктовые соки. Объект исследования:

«Качество питьевой воды» - Результаты исследований органолептических показателей водопроводной воды села Хлопуново показали: потребляемой жителями с.Хлопуново. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты - сама жизнь. Цель исследования: Санитарно - эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода.

Экспертиза товаров

6 презентаций об экспертизе товаров
Урок

Экономика

125 тем
Картинки