От качества профилактики – к качеству жизни |
| Экспертиза товаров | ||
| << От чего зависит качество учебного проекта | Качество жизни >> |
Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «От качества профилактики – к качеству жизни.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4573 КБ.
От качества профилактики – к качеству жизни
содержание презентации «От качества профилактики – к качеству жизни.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | «От качества профилактики – к качеству | 11 | компетентность социального взаимодействия |
| жизни». Климова Ирина Владимировна Маркина | компетентность | ||
| Наталья Юрьевна педагоги – психологи. ГБОУ | информационно-технологическая. | ||
| Школа №1497. | 12 | Дескрипторные характеристики. Знание | |
| 2 | Качество образования – качество | содержания компетентности опыт применения | |
| человека – качество жизни. Две вещи | знания в деятельности в различных | ||
| наполняют душу всегда новым и все более | ситуациях ценностно-смысловое отношение к | ||
| сильным удивлением и благоговением, чем | содержанию компетентности | ||
| чаще и продолжительнее мы размышляем о | эмоционально-волевую регуляцию процесса | ||
| них, — это звездное небо надо мной и | проявления компетенции в деятельности | ||
| моральный закон во мне… И.Кант. | мобилизационную готовность к проявлению | ||
| 3 | ГБОУ Школа № 1497. | компетенции. | |
| 4 | Программа по профилактике всех видов | 13 | Общее содержание компетентности |
| зависимостей. 1994 год - начало работы по | здоровьесбережения: знание и соблюдение | ||
| внедрению в образовательный процесс | норм здорового образа жизни; знание | ||
| профилактической программы обучение | опасности курения, алкоголизма, | ||
| педагогов по методике проведения занятий | наркомании, СПИДа; знание и соблюдение | ||
| на базе Центра профилактики всех видов | правил личной гигиены, обихода; физическая | ||
| химических зависимостей при | культура человека, свобода и | ||
| наркологическом диспансере №5. 1994г – 26 | ответственность выбора образа жизни; опыт | ||
| чел. 1995г – 6 чел. 1996г – 5 чел. 1997г – | и готовность реализации этих знаний в | ||
| 9 чел. 1999г – 3 чел. 2003г. – 24 чел. | жизнедеятельности, принятие | ||
| 5 | Школа №1497. Можно обустраивать | здоровьесбережения как ценности, | |
| образовательный процесс без специально | регулирование психосоматического и | ||
| сформулированных профилактических целей. | эмоционального проявления состояния | ||
| Обеспечив создание условий для развития | здоровья. | ||
| необходимых социальных компетентностей у | 14 | Внешняя оценка ГБОУ Школа №1497. | |
| детей, можно формировать представления о | Внешняя оценка ГБОУ Школа №1497. в 2002 | ||
| качественном образе жизни, который | году школа победила в Городском смотре в | ||
| несовместим с употреблением ПАВ. | номинации «Объединение и координация | ||
| 6 | Внеурочная деятельность осуществляется | действий органов, внутренних дел, | |
| по направлениям развития личности: Как в | социальной защиты и здравоохранения по | ||
| традиционных, так и в инновационных | профилактике алкоголизма и наркомании | ||
| формах. Спортивнооздоровительное | среди учащихся» в 2006 году школа стала | ||
| духовно-нравственное социальное | победителем городского конкурса программ | ||
| общеинтеллектуальное общекультурное. | по профилактике наркомании и всех видов | ||
| 7 | Школа № 1497: «Лучшая профилактика – | химических зависимостей в 2006 году стали | |
| хорошо обустроенное образование!». Что | дипломантами городского конкурса | ||
| соответствует формуле XXI века: | «Воспитательные системы школы». | ||
| «образование + культура + спорт = | 15 | Внешняя оценка ГБОУ Школа №1497. по | |
| необходимые условия развития личности». =. | итогам 2010-2011уч.г награждены Дипломом | ||
| +. Умные и здоровые дети, Интеллектуальное | III степени лауреата Гранта Мэра Москвы в | ||
| развитие. Физическое развитие. | сфере образования за высокие достижения в | ||
| 8 | Программа по профилактике | создании развивающей творческой | |
| зависимостей. направления работы с | социокультурной среды для обучающихся; по | ||
| обучающимися: пропедевтический блок: 5-7 | итогам 2012-2013уч.г награждены Дипломом | ||
| лет подготовительный блок: 1-4 классы | Лауреата гранта Мэра Москвы в сфере | ||
| основной блок: 5-6 классы закрепляющий | образования. | ||
| блок: 7-8 классы вторичная профилактика: 9 | 16 | Программы развития ГБОУ Школа №1497 | |
| классы подготовка тренеров (волонтеров) | (2012-2016гг). проект «Эстафета качества» | ||
| для работы по программе позитивной | в рамках международного проекта | ||
| профилактике всех видов химической | «Молодежное творческое движение «Деловое | ||
| зависимости 10-11 класс разработка и | совершенство и качество во имя счастливого | ||
| внедрение индивидуальных проектов «Мой | будущего». | ||
| жизненный выбор» (альтернативная | 17 | Программы развития ГБОУ Школа №1497 | |
| профилактика): 9-10 классы индивидуальное | (2012-2016гг). 2014 - 2015 гг: «Строим | ||
| консультирование. | устойчивый «Мир Качества … ». проект | ||
| 9 | Направления работы с педагогическим | «Эстафета качества». | |
| коллективом: координация деятельности | 18 | Официальный сайт: sch1497.Mskobr.Ru. | |
| классных руководителей, работающих по | Государственное бюджетное | ||
| программе; методическое объединение | общеобразовательное учреждение города | ||
| классных руководителей (занятия «Этот | Москвы «Школа № 1497». Департамент | ||
| непростой подросток (10–16-летние)») | образования города Москвы. Школьное | ||
| координация деятельности классных | отделение № 2. Школьное отделение № 1. | ||
| руководителей 9-10 классов, работающих по | Дошкольное отделение № 1. Дошкольное | ||
| проекту «Мой жизненный выбор» | отделение № 2. Дошкольное отделение № 3. | ||
| индивидуальное консультирование по | 19 | Не забыли: кто в центре внимания? | |
| конкретным проблемам «ученик – учитель», | Закон РФ №273 от 29.12.2012. «Об | ||
| «учитель–родитель». | образовании в РФ» Федеральные | ||
| 10 | Направления работы с родителями: | государственные образовательные стандарты | |
| тематические родительские собрания | дошкольного, начального общего, основного | ||
| рекомендации для родителей по теме «Этот | общего, среднего общего образования, | ||
| непростой подросток (10–16-летние)». | утвержденные приказами Министерства | ||
| Индивидуальне консультирование по | образования и науки РФ. | ||
| конкретным проблемам «родитель – ребенок», | 20 | ГБОУ Школа № 1497. Как бы страна ни | |
| «родитель – учитель». | кипела, Как бы ни корчилось время, Самое | ||
| 11 | Программа «Развитие социальных | главное дело – Вырастить юное племя! Все | |
| компетентностей». Ключевые социальные | проходяще и бренно, Только одно и нетленно | ||
| компетентности. Ирина Алексеевна Зимняя - | - Радость познанья Вселенной! Школа - | ||
| доктор психологических наук, профессор, | твердыня, константа. Школу нельзя | ||
| действительный член Российской академии | сокрушить. Как там у старого Канта? Что | ||
| образования. Компетентность | бесполезно тушить? Что не измерить | ||
| здоровьесбережения компетентность | словами? Звездное небо над нами, Совесть в | ||
| гражданственности компетентность общения | глубинах души! | ||
| От качества профилактики – к качеству жизни.pptx | |||
От качества профилактики – к качеству жизни
«Качество знаний учащихся» - Сравнительная характеристика качества знаний учащихся средних городских школ. Качество знаний учащихся 3-11 классов школ района. Качество знаний учащихся за 3 года. Сравнительная характеристика качества знаний учащихся средних сельских школ. Качество знаний учащихся 4-х классов школ района. Качество знаний учащихся основных школ района.
«Мониторинг качества образования» - Мониторинг качества образования -. Позиции школьного мониторинга качества образования. Основные задачи мониторинга образовательных достижений. Параметрам: Основные этапы школьного образования (начальная, основная, средняя школа). Выявление тенденций изменения состояния общеобразовательных достижений учащихся.
«Качество соков» - Предмет исследования: Объект исследования: Этапы работы: Задачи: Исследование качества фруктовых соков. Качество фруктовых соков. Гипотеза: Фруктовые соки. Цель исследования:
«Система менеджмента качества курсы» - Удовлетворительный результат. Система менеджмента качества. 3. Выбрать «Материал для изучения» (кликнуть левой кнопкой мыши). До 07 августа Проверка открытых вопросов специалистом отдела качества Матвеевой Анастасией. Обучение на курсе. 07 августа Объявление результатов. Инструменты управления и навигации.
«Качество питьевой воды» - в настоящее время ДЕЙСТВУЮТ: Аппаратура, используемая при проведении химического анализа. Проблема чистой воды. Санитарная охрана источников». Физические (кипячение). При исследовании органолептических показателей я пользовалась оборудованием: Нормативные документы по государственному регулированию качества питьевой воды.
«Качество молочной продукции» - Задачи: Менее распространены: ряженка, молочные коктейли, кумыс, сыворотка, сливки, бифидок. Нормы потребления. Анкета социального опроса (продолжение). Определение кислотности молока. Химические свойства молока. Предпочтение респондентов по маркам. Факторы, определяющие выбор покупателя при приобретении молочной продукции.
