Первичная инновационная площадка |
| Инновации | ||
| << Без регистрации по металлургии мира | Первичная инновационная площадка >> |
Автор: Pitch. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Первичная инновационная площадка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 956 КБ.
Первичная инновационная площадка
содержание презентации «Первичная инновационная площадка.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Первичная инновационная площадка. | 6 | проекта. изучение теории и практики |
| Модель построения системы критериального | проблемы критериального оценивания. | ||
| оценивания образовательных результатов в | мониторинг сформированности действий | ||
| территориальном (многоуровневом) | контроля и оценки в контрольной группе | ||
| образовательном комплексе как одно из | обучающихся. работа стажировочных площадок | ||
| средств обеспечения реализации ФГОС. | на базе ГБОУ СОШ №753 подготовка изменений | ||
| 2 | Актуальность инновационного проекта. В | и дополнений в стандартный Устав ТОК, | |
| соответствии с государственной программой | обеспечивающих функционирование системы | ||
| «Столичное образование» перед системой | критериального оценивания. подготовка | ||
| образования города Москвы поставлены | стандартного локального акта Положение о | ||
| следующие задачи: «обновление содержания и | критериальном оценивании образовательных | ||
| технологий образования в соответствии с | результатов обучающихся. Обсуждение, | ||
| образовательными запросами населения и | адаптация стандартного документа к | ||
| перспективными тенденциями рынка труда»; | специфическим условиям конкретных ТОК | ||
| «внедрение современных стандартов качества | подготовка материалов, отражающих ход | ||
| образования («Московского стандарта | реализации проекта. организация | ||
| качества образования»), инструментов его | общественной дискуссии через СМИ круглый | ||
| независимой и прозрачной для общества | стол «Критериальное оценивание как | ||
| оценки, обеспечивающих индивидуализацию | открытая система», обобщение методических | ||
| образовательных траекторий и достижение | материалов, подготовка их к публикации. | ||
| обучающимися образовательных результатов, | 7 | Ожидаемые результаты инновационного | |
| необходимых для успешной социализации и | проекта. готовая к тиражированию модель | ||
| работы в инновационной экономике»; | системы критериального оценивания | ||
| «создание системы стажировочных площадок и | образовательных результатов учащихся; | ||
| инновационных сетей, обеспечивающих | готовая к тиражированию модель организации | ||
| порождение и трансляцию лучших практик». | работы стажировочной площадки для | ||
| 3 | Актуальность ключевой идеи проекта. | педагогов, осваивающих новые инструменты | |
| традиционная, пятибалльная, система | оценивания; готовая к тиражированию модель | ||
| оценивания результатов обучения не | повышения квалификации педагогов и | ||
| отвечает современным требованиям, | руководителей ОУ. | ||
| предъявляемым к школе; образовательная | 8 | Состав участников реализации | |
| система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова | инновационного проекта. Научные | ||
| около 50 лет назад предложила иной подход | руководители: В.Г. Кобозева, к.п.н., | ||
| к оцениванию результатов обучения – | Заслуженный учитель РФ, руководитель | ||
| критериальный, включающий в оценочную | психологической службы СВОУО Э.И. | ||
| деятельность ученика наряду с учителем; | Александрова, д.п.н., профессор, автор УМК | ||
| ФГОС НОО и ФГОС ООО поставили задачу | по математике, доцент кафедры дошкольного | ||
| построения каждым ОУ современной системы | и начального образования АПК ППРО Научные | ||
| оценивания образовательных результатов | консультанты: Ю.Н. Гостева, к.п.н., автор | ||
| школьников; реальной школьной практике не | УМК по русскому языку, ведущий научный | ||
| хватает инструментария внедрения | сотрудник лабора-тории обучения русскому | ||
| критериальной системы оценивания в | родному языку Института общего среднего | ||
| конкретных предметных областях; в | образования РАН Е.В. Чудинова, к.п.н., | ||
| соответствии с государственной программой | автор УМК по окружающему миру, ведущий | ||
| «Столичное образование» поставлена задача | научный сотрудник ПИРАО Г.М. Гогиберидзе, | ||
| построения в городе Москве территориальных | д.п.н., автор УМК по истории и ОРКСЭ, | ||
| (многоуровневых) образовательных | профессор Института стран Азии и Африки | ||
| комплексов; необходима профессиональная | МГУ им. М.В. Ломоносова Базовое учреждение | ||
| переподготовка педагогических кадров, | - ГБОУ СОШ № 753 (СВОУО) Социальные | ||
| направленная на освоение новых | партнеры проекта: МИОО, кафедра и | ||
| инструментов и механизмов оценивания. | лаборатория развития начального | ||
| 4 | Цели инновационного проекта. повышение | образования «ИОЦ Мнемозина». | |
| качества общего образования в городе | 9 | Предложения по продвижению и | |
| Москве через обеспечение требования ФГОС к | тиражированию инновации. Продвижение | ||
| построению в каждом ОУ современной системы | общественное обсуждение проблемы | ||
| оценивания образовательных результатов | построения системы критериального | ||
| обучающихся. | оценивания образовательных результатов | ||
| 5 | Задачи инновационного проекта. | обучающихся через сайты ТОК, городских и | |
| повышение качества образования, | окружных методических центров, систему | ||
| проявляющееся в повышении уровня | окружных и городских родительских собраний | ||
| сформированности действий контроля и | публикации материалов ПИП участие в | ||
| оценки; разработка общей модели построения | системе всероссийских вебинаров ИОЦ | ||
| системы критериального оценивания | «Мнемозина» учителей и руководителей ТОК, | ||
| образовательных результатов); создание | реализующих систему критериального | ||
| учебных и методических пособий; внедрение | оценивания Тиражирование 2013 год – | ||
| системы критериального оценивания | внедрение полученных инноваций в 2 ОУ 2014 | ||
| образовательных результатов обучающихся в | год – внедрение полученных инноваций в 10 | ||
| практику); популяризация идеи | ОУ. | ||
| критериального оценивания; разработка | 10 | Необходимые ресурсы, требуемое | |
| модели повышения квалификации | финансирование и предполагаемые источники | ||
| руководителей и педагогов через программы | финансирования. Общий размер | ||
| КПК и стажировочные площадки; разработка, | финансирования проекта на год 175000 | ||
| апробация и внедрение моделей | рублей Источники финансирования – из | ||
| взаимодействия разных организаций для | средств ГБОУ СОШ №753 (бюджетных и | ||
| решения задач общего образования. | внебюджетных). | ||
| 6 | Механизмы реализации инновационного | ||
| Первичная инновационная площадка.ppt | |||
Первичная инновационная площадка
«Инновационное обучение» - Различение понятий «новация» и «инновация» /по Слободчикову В.И/. Основные дефициты в учебных умениях отечественных школьников по тестам PISA. Подходы к определению инноваций. Инновации в системе управления. Проблемно-ориентированный анализ. Делаем выбор. Направление анализа( от результата к условиям).
«Инновационный процесс» - Алексеева Марина Борисовна, док.экон.наук., профессор. На переходных участках мобилизуются необходимые ресурсы для решения, возникающей проблемы. Основные задачи: Управление ресурсами; Управление затратами; Управление результатами. Влияние внешних и внутренних факторов на инновационную деятельность.
«Инновационные проекты» - Проблемы в анализе инновационных проектов. Компетентность кадров. Схема анализа инновационного проекта. 1. Сущность Инновационного Проекта. Неадекватное поведение Противоречия Некомпетентность. Проблемы связанные с оценкой и реализацией ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ. Территориальная расположенность предприятия уровень компетенции персонала состоянии производственного потенциала.
«Инновационная деятельность в образовании» - Управление инновационной деятельностью. Развитие детских общественных организаций. Показатели оценивания нововведений: Что такое инновация? Поддержка одаренных детей. Патриотическое воспитание. Сегодня практически любое изменение в сфере образования претендует на инновационный статус. Развивающее обучение.
«Инновационные процессы в школе» - Существуют в виде новых идей и проектов. Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта. Инновация. Новшество. Формы работы. Сокращение времени на изучение отдельных предметов. Передовой. Введение новых профильных курсов. Девиз нашей школы: Школы города Каракол. Оплата научных консультаций.
«Инновационный проект» - Социальные ожидания. Школа валеологического образования Школа здоровья Школа инклюзивного образования. Школа «Эрудит» Гимназия Лицей. Стратегия и тактика реализации. Новые элементы содержания ОП И ВП, технологии, методы, методики, формы, комплексы, средства. Новые модели ОУ, механизмы, формы и методы управления, сетевое взаимодействие.
