Международная интеграция
<<  Интеграция с внешними системами Интеграция художественного образа в искусстве  >>
«Приобщение детей к музыкальному искусству посредством интеграции
«Приобщение детей к музыкальному искусству посредством интеграции
Моя педагогическая идея: Моя идея заключается в том, чтобы оживить
Моя педагогическая идея: Моя идея заключается в том, чтобы оживить
Моя педагогическая идея: Моя идея заключается в том, чтобы оживить
Моя педагогическая идея: Моя идея заключается в том, чтобы оживить
Основными задачами являются:
Основными задачами являются:
Основными задачами являются:
Основными задачами являются:
Основными задачами являются:
Основными задачами являются:
Преимущества музыкальной деятельности с использованием ИКТ
Преимущества музыкальной деятельности с использованием ИКТ
Преимущества музыкальной деятельности с использованием ИКТ
Преимущества музыкальной деятельности с использованием ИКТ
Преимущества музыкальной деятельности с использованием ИКТ
Преимущества музыкальной деятельности с использованием ИКТ
Икт
Икт
Приобщение детей к музыкальному искусству посредством интеграции
Приобщение детей к музыкальному искусству посредством интеграции
Возможности применения ИКТ в музыкальном воспитании дошкольников
Возможности применения ИКТ в музыкальном воспитании дошкольников
Возможности применения ИКТ в музыкальном воспитании дошкольников
Возможности применения ИКТ в музыкальном воспитании дошкольников
Возможности применения ИКТ в музыкальном воспитании дошкольников
Возможности применения ИКТ в музыкальном воспитании дошкольников
Возможности применения ИКТ в музыкальном воспитании дошкольников
Возможности применения ИКТ в музыкальном воспитании дошкольников
Сочетание музыки с анимационными эффектами улучшает эмоциональное
Сочетание музыки с анимационными эффектами улучшает эмоциональное
Сочетание музыки с анимационными эффектами улучшает эмоциональное
Сочетание музыки с анимационными эффектами улучшает эмоциональное
Сочетание музыки с анимационными эффектами улучшает эмоциональное
Сочетание музыки с анимационными эффектами улучшает эмоциональное
Сочетание музыки с анимационными эффектами улучшает эмоциональное
Сочетание музыки с анимационными эффектами улучшает эмоциональное
Сочетание музыки с анимационными эффектами улучшает эмоциональное
Сочетание музыки с анимационными эффектами улучшает эмоциональное
Сочетание музыки с анимационными эффектами улучшает эмоциональное
Сочетание музыки с анимационными эффектами улучшает эмоциональное
Мультимедийные иллюстрации помогают определить характер музыкальных
Мультимедийные иллюстрации помогают определить характер музыкальных
Мультимедийные иллюстрации помогают определить характер музыкальных
Мультимедийные иллюстрации помогают определить характер музыкальных
Мультимедийные иллюстрации помогают определить характер музыкальных
Мультимедийные иллюстрации помогают определить характер музыкальных
Мультимедийные иллюстрации помогают определить характер музыкальных
Мультимедийные иллюстрации помогают определить характер музыкальных
Мультимедийные иллюстрации помогают определить характер музыкальных
Мультимедийные иллюстрации помогают определить характер музыкальных
Мультимедийные иллюстрации помогают определить характер музыкальных
Мультимедийные иллюстрации помогают определить характер музыкальных
Анимационные фоны создают эмоциональный положительный настрой
Анимационные фоны создают эмоциональный положительный настрой
Анимационные фоны создают эмоциональный положительный настрой
Анимационные фоны создают эмоциональный положительный настрой
Анимационные фоны создают эмоциональный положительный настрой
Анимационные фоны создают эмоциональный положительный настрой
Анимационные фоны создают эмоциональный положительный настрой
Анимационные фоны создают эмоциональный положительный настрой
Для развития ритмического слуха я использую образы, вместо значков
Для развития ритмического слуха я использую образы, вместо значков
Для развития ритмического слуха я использую образы, вместо значков
Для развития ритмического слуха я использую образы, вместо значков
Для развития ритмического слуха я использую образы, вместо значков
Для развития ритмического слуха я использую образы, вместо значков
Для развития звуковысотного слуха я использую образы-картинки, вместо
Для развития звуковысотного слуха я использую образы-картинки, вместо
Для развития звуковысотного слуха я использую образы-картинки, вместо
Для развития звуковысотного слуха я использую образы-картинки, вместо
Для развития звуковысотного слуха я использую образы-картинки, вместо
Для развития звуковысотного слуха я использую образы-картинки, вместо
Для развития ритмического слуха опора на наглядность способствует
Для развития ритмического слуха опора на наглядность способствует
Для развития ритмического слуха опора на наглядность способствует
Для развития ритмического слуха опора на наглядность способствует
Для развития ритмического слуха опора на наглядность способствует
Для развития ритмического слуха опора на наглядность способствует
Для развития ритмического слуха опора на наглядность способствует
Для развития ритмического слуха опора на наглядность способствует
Для развития ритмического слуха опора на наглядность способствует
Для развития ритмического слуха опора на наглядность способствует
Для развития ритмического слуха опора на наглядность способствует
Для развития ритмического слуха опора на наглядность способствует
В игре на детских музыкальных инструментах используемые презентации,
В игре на детских музыкальных инструментах используемые презентации,
В игре на детских музыкальных инструментах используемые презентации,
В игре на детских музыкальных инструментах используемые презентации,
В игре на детских музыкальных инструментах используемые презентации,
В игре на детских музыкальных инструментах используемые презентации,
В игре на детских музыкальных инструментах используемые презентации,
В игре на детских музыкальных инструментах используемые презентации,
В игре на детских музыкальных инструментах используемые презентации,
В игре на детских музыкальных инструментах используемые презентации,
В игре на детских музыкальных инструментах используемые презентации,
В игре на детских музыкальных инструментах используемые презентации,
При знакомстве с творчеством композиторов, использование компьютерных
При знакомстве с творчеством композиторов, использование компьютерных
При знакомстве с творчеством композиторов, использование компьютерных
При знакомстве с творчеством композиторов, использование компьютерных
При знакомстве с творчеством композиторов, использование компьютерных
При знакомстве с творчеством композиторов, использование компьютерных
При знакомстве с творчеством композиторов, использование компьютерных
При знакомстве с творчеством композиторов, использование компьютерных
При знакомстве с творчеством композиторов, использование компьютерных
При знакомстве с творчеством композиторов, использование компьютерных
Использование ИКТ делает музыкальный материал доступным для восприятия
Использование ИКТ делает музыкальный материал доступным для восприятия
Использование ИКТ делает музыкальный материал доступным для восприятия
Использование ИКТ делает музыкальный материал доступным для восприятия
Использование ИКТ делает музыкальный материал доступным для восприятия
Использование ИКТ делает музыкальный материал доступным для восприятия
Использование ИКТ делает музыкальный материал доступным для восприятия
Использование ИКТ делает музыкальный материал доступным для восприятия
Использование ИКТ делает музыкальный материал доступным для восприятия
Использование ИКТ делает музыкальный материал доступным для восприятия
Использование ИКТ делает музыкальный материал доступным для восприятия
Использование ИКТ делает музыкальный материал доступным для восприятия
В освоении музыкально-ритмических движений использую:
В освоении музыкально-ритмических движений использую:
В освоении музыкально-ритмических движений использую:
В освоении музыкально-ритмических движений использую:
В освоении музыкально-ритмических движений использую:
В освоении музыкально-ритмических движений использую:
В таком направлении, как пение, я предлагаю детям видео – иллюстрации
В таком направлении, как пение, я предлагаю детям видео – иллюстрации
В таком направлении, как пение, я предлагаю детям видео – иллюстрации
В таком направлении, как пение, я предлагаю детям видео – иллюстрации
Разучивание с детьми песен с использованием мнемотехники способствует
Разучивание с детьми песен с использованием мнемотехники способствует
Разучивание с детьми песен с использованием мнемотехники способствует
Разучивание с детьми песен с использованием мнемотехники способствует
Разучивание с детьми песен с использованием мнемотехники способствует
Разучивание с детьми песен с использованием мнемотехники способствует
Используя в структуру занятия включения видеоролика, творческих
Используя в структуру занятия включения видеоролика, творческих
Используя в структуру занятия включения видеоролика, творческих
Используя в структуру занятия включения видеоролика, творческих
Использование средств информационных технологий:
Использование средств информационных технологий:
Использование средств информационных технологий:
Использование средств информационных технологий:
Использование средств информационных технологий:
Использование средств информационных технологий:
Динамика развития музыкальных способностей Диагностический
Динамика развития музыкальных способностей Диагностический
Использование ИКТ в музыкальном воспитании дошкольников -это только
Использование ИКТ в музыкальном воспитании дошкольников -это только
Использование ИКТ в музыкальном воспитании дошкольников -это только
Использование ИКТ в музыкальном воспитании дошкольников -это только
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Приобщение детей к музыкальному искусству посредством интеграции различных видов музыкально-художественной деятельности с применением ИКТ» к уроку экономики на тему «Международная интеграция»

Автор: Ирина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Приобщение детей к музыкальному искусству посредством интеграции различных видов музыкально-художественной деятельности с применением ИКТ.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4768 КБ.

Приобщение детей к музыкальному искусству посредством интеграции различных видов музыкально-художественной деятельности с применением ИКТ

содержание презентации «Приобщение детей к музыкальному искусству посредством интеграции различных видов музыкально-художественной деятельности с применением ИКТ.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Приобщение детей к музыкальному 15приносит Новый год?» Прохлопай и произнеси
искусству посредством интеграции различных ритмослогами ритмические картинки. Сыграй
видов музыкально-художественной ритм на музыкальном инструменте.
деятельности с применением ИКТ». 16В игре на детских музыкальных
Бочарникова С.В. Музыкальный руководитель инструментах используемые презентации,
МБДОУ д/с №12 Г.Новочеркасска. Управление видео-партитуры дают возможность проявить
образования Администрации города творческие способности. Использование ИКТ
Новочеркасска муниципальное бюджетное существенно расширяет понятийный ряд
дошкольное образовательное учреждение музыкальных тем, делает доступным и
детский сад общеразвивающего вида № 12. понятным детям специфику звучания
2Моя педагогическая идея: Моя идея музыкальных инструментов.
заключается в том, чтобы оживить 17При знакомстве с творчеством
музыкальную деятельность с детьми, дать композиторов, использование компьютерных
возможность более красочно и наглядно программ, позволяет детям слышать чистое
представить все её направления. Звучит она профессиональное исполнение классических
так: «Приобщение детей к музыкальному произведений, сопоставить услышанное и
искусству посредством интеграции различных увиденное. Мусоргский М.П. Прокофьев С.С.
видов музыкально-художественной Рассматривание мультимедийного портрета
деятельности с применением ИКТ». Цель: Слушание произведения композитора Просмотр
использование ИКТ, как основного средства видео иллюстраций к произведениям.
приобщения детей к музыкальному искусству. 18Использование ИКТ делает музыкальный
3Основными задачами являются: материал доступным для восприятия не
4Обоснованность идеи применения ИКТ В только через слуховые анализаторы, но и
Федеральных государственных требованиях, через зрительные и кинестетические. Таким
опубликованных в приказе Министерства образом, мною реализуется на практике идея
образования и науки РФ от 23 ноября 2009 индивидуализации обучения детей. Это
г. № 655 принцип интеграции выдвигается прослеживается на примере симфонической
как один из основополагающих принципов. сказки «Петя и волк», где дети, используя
Содержание образовательной области каждый свой индивидуальный базовый уровень
"Музыка" направлено на знаний, получает знания о музыкальных
достижение цели развития музыкальности инструментах, особенностях звучания
детей, способности эмоционально каждого из них. Валторна. Литавры.
воспринимать музыку через решение Скрипка. Кларнет. Виолончель.
следующих задач: развитие 19В освоении музыкально-ритмических
музыкально-художественной деятельности; движений использую: Схемы танцевальных
приобщение к музыкальному искусству. движений. Фотографии, видео выступлений
Сущность идеи: использование детей.
информационных технологий повышает 20В таком направлении, как пение, я
мотивацию обучения детей и приводит к предлагаю детям видео – иллюстрации с
целому ряду положительных следствий: . элементами анимации к упражнениям на
психологически облегчает процесс усвоения развитие голоса, певческого диапазона,
материала детьми; . возбуждает живой понятие долгих и коротких звуков.
интерес к предмету познания; · расширяет («Лесенка», «Веселые капельки»,
общий кругозор детей; · возрастает уровень «Снежинка», «Куда летит пчелка» и др.) Это
использования наглядности на занятиях; более заинтересовывает детей и привлекает
Новизна идеи: Использование информационных к пению. «Снежинка»- рисуем голосом,
технологий дает возможность существенно пропеваем за движением снежинки.
обогатить, качественно обновить «Музыкальная лесенка» Для развития
интеграционный процесс, повысить его певческого диапазона.
эффективность. Расширяется спектр 21Разучивание с детьми песен с
проявления творческих способностей детей. использованием мнемотехники способствует
5Актуальность педагогической идеи. При более быстрому запоминанию Например,
использовании ИКТ происходит развитие всех «Солнышко» муз. и сл. А.Ярановой.
видов восприятия (зрительного, слухового, Мнемотехника (от греч. mnemonikon –
чувственного). Усиливается положительная искусство запоминания). Cистема
мотивация к обучению воспитанников. специальных приемов, служащих для
Создаётся дополнительный стимул у детей облегчения запоминания, сохранения и
для изучения нового материала, облегчения воспроизведения информации.
его восприятия. Активизируется 22Используя в структуру занятия
познавательно-речевая деятельность. включения видеоролика, творческих заданий,
6Преимущества музыкальной деятельности я тем самым способствую развитию
с использованием ИКТ. творчества детей (с учётом требований
7Икт. Использование ИКТ способствует СанПин: просмотр видеоролика не более 5-7
развитию интегративных качеств: общению, минут). 1. Музыкальное приветствие 2.
способности управлять своим поведением, Просмотр видеоролика 3. Ответы на вопросы
способностью решать интеллектуальные и 4. Творческое задание (изобрази капельки
личностные проблемы. дождя на муз. инструментах, шуршание
8 листочков и т.д.), дидактическая игра
9Возможности применения ИКТ в («Четвёртый лишний» найти лишний муз.
музыкальном воспитании дошкольников. инструмент, дорисуй муз. инструмент и
10Сочетание музыки с анимационными т.д.) 5. Музыкальная игра, игра в оркестре
эффектами улучшает эмоциональное детских музыкальных инструментов.
восприятие музыки детьми. 23Использование средств информационных
11Мультимедийные иллюстрации помогают технологий: Таким образом, учитывая
определить характер музыкальных наглядно-образный уровень мышления
произведений. дошкольников, ИКТ позволяют мне
12Анимационные фоны создают поддерживать и активизировать их внимание.
эмоциональный положительный настрой. Интерактивность данных ресурсов позволяет
13Для развития ритмического слуха я ребенку «управлять» ситуацией,
использую образы, вместо значков «воздействовать» на нее.
(четверные длительности–крупные картинки, 24Динамика развития музыкальных
восьмые – маленькие) ), что способствует способностей Диагностический
большей заинтересованности детей. Модели инструментарий: К.В.Тарасовой. 2009-2010.
для развития ритмического слуха. Задание: 2010-2011.
Прохлопать ритмоформулы или сыграть их на 25Использование ИКТ в музыкальном
детских музыкальных инструментах. воспитании дошкольников -это только
14Для развития звуковысотного слуха я средство для реализации целей и задач,
использую образы-картинки, вместо нот, что поставленных перед педагогом.
также привлекает детей, активизирует Главенствующая роль в музыкальном
творческие способности. «Весёлый мышонок» воспитании всегда останется за музыкальным
Видеопособие для развития звуковысотного руководителем!
слуха. Модель для развития звуковысотного 26Источник информации:
слуха – пропевание, прохлопывание. http://www.musical-sad.ru Фоновые рисунки:
15Для развития ритмического слуха опора http://images.yandex.ru/ Фото: из архива
на наглядность способствует развитию Бочарниковой С.В..
фантазии, образности. 27Спасибо за внимание !
Музыкально-дидактическая игра «Что
Приобщение детей к музыкальному искусству посредством интеграции различных видов музыкально-художественной деятельности с применением ИКТ.pptx
http://900igr.net/kartinka/ekonomika/priobschenie-detej-k-muzykalnomu-iskusstvu-posredstvom-integratsii-razlichnykh-vidov-muzykalno-khudozhestvennoj-dejatelnosti-s-primeneniem-ikt-139082.html
cсылка на страницу

Приобщение детей к музыкальному искусству посредством интеграции различных видов музыкально-художественной деятельности с применением ИКТ

другие презентации на тему «Приобщение детей к музыкальному искусству посредством интеграции различных видов музыкально-художественной деятельности с применением ИКТ»

«Скорость звука в различных средах» - Опустим в сосуд с водой ручные часы и расположим ухо на некотором расстоянии. Наилучшая слышимость при угле наклона картона в 450. Записать формулу, по которой вычисляется скорость звука. Получить ответ, проведя исследование. Как зависит скорость звука от среды? Проведём исследование. Наши задачи: Звук почти не слышен.

«Применение ИКТ на уроках географии» - В 1999 г принят даже специальный закон о Байкале. Антарктиду называют - Землей ветров. В бассейне Байкала созданы три заповедника и два национальных парка. Проверь себя: Применение информационных технологий для обеспечения познавательного досуга. Решение задач: Природоохранные мероприятия: Кто дал название науке география?

«Применение ИКТ на уроке» - Иметь навыки работы с мультимедийными программами. Применение ИКТ в начальной школе. Учителем используются развивающие методы и приемы: При подготовке к уроку мы должны соблюдать этапы. Наиболее эффективными средствами включения ребёнка в процесс творчества на уроке являются: Использование ИКТ позволяет проводить уроки:

«Музыкальные направления» - Клод Дебюсси – один из величайших мастеров французской и мировой музыки в XX веке. Благодаря сотрудничеству Л.Утёсова с И.Дунаевским возник также песенный джаз. Альфред Шнитке (1934-1998). Арнольд Шёнберг (1854-1951). В довоенный период джаз в нашей стране развивался внутри эстрадных оркестров. В 1971 году у группы начинаются серьезные выступления.

«Европейская интеграция» - Цель. Подписание договора состоялось 18 апреля 1951г. в Париже. Научная новизна. Европейская интеграция. Европейская интеграция во втор. пол. 1950-1980 гг. Актуальность. Научная гипотеза. Рим. Положения выносимые на защиту. ЕОУС являлось в определенной степени началом объединенной Европы. Членами ЕОУС стали: Франция Германия Италия Бельгия Нидерланды Люксембург.

«Музыкальные формы» - Такты. Музыкальной формой принято называть композицию, то есть особенности построения произведения. Музыкальная композиция. Сонатная форма – состоит из трёх разделов. Фраза С. Фраза Д1. Фраза В1. Вариация – с латинского означает изменение. Второе предложение. Схема: АВ. Содержание музыкального произведения неотделимо от формы.

Международная интеграция

6 презентаций о международной интеграции
Урок

Экономика

125 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экономике > Международная интеграция > Приобщение детей к музыкальному искусству посредством интеграции различных видов музыкально-художественной деятельности с применением ИКТ