Управленческие решения
<<  Как повысить качество управленческих решений Сергей Багузин Разработка методик обработки архивных и современных карт и сопутствующей пространственной информации  >>
Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального
Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального
Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального
Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального
Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального
Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального
Музыка и развитие ребенка
Музыка и развитие ребенка
Музыка и развитие ребенка
Музыка и развитие ребенка
Цели и задачи образовательной области «Музыка» в соответствии с ФГТ
Цели и задачи образовательной области «Музыка» в соответствии с ФГТ
Музыкальная деятельность дошкольников
Музыкальная деятельность дошкольников
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Учебно-методический комплект
Развивающая среда в музыкальном зале
Развивающая среда в музыкальном зале
Оформление зала к праздникам, декорации и костюмы
Оформление зала к праздникам, декорации и костюмы
Оформление зала к праздникам, декорации и костюмы
Оформление зала к праздникам, декорации и костюмы
Оформление зала к праздникам, декорации и костюмы
Оформление зала к праздникам, декорации и костюмы
Оформление зала к праздникам, декорации и костюмы
Оформление зала к праздникам, декорации и костюмы
Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального
Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального
Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального
Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального
Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального
Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального
Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального
Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального
Организация музыкального воспитания
Организация музыкального воспитания
Циклограмма деятельности музыкального руководителя
Циклограмма деятельности музыкального руководителя
График занятости музыкального зала
График занятости музыкального зала
График занятости музыкального зала
График занятости музыкального зала
График занятости музыкального зала
График занятости музыкального зала
График занятости музыкального зала
График занятости музыкального зала
График занятости музыкального зала
График занятости музыкального зала
Оперативный контроль
Оперативный контроль
Взаимодействие с музыкальной школой им
Взаимодействие с музыкальной школой им
Взаимодействие с музыкальной школой им
Взаимодействие с музыкальной школой им
Взаимодействие с музыкальной школой им
Взаимодействие с музыкальной школой им
Взаимодействие с музыкальной школой им
Взаимодействие с музыкальной школой им
Взаимодействие с музыкальной школой им
Взаимодействие с музыкальной школой им
Взаимодействие с музыкальной школой им
Взаимодействие с музыкальной школой им
Взаимодействие с Домом культуры «Строитель»
Взаимодействие с Домом культуры «Строитель»
Взаимодействие с Домом культуры «Строитель»
Взаимодействие с Домом культуры «Строитель»
Взаимодействие с Домом культуры «Строитель»
Взаимодействие с Домом культуры «Строитель»
Взаимодействие с Домом культуры «Строитель»
Взаимодействие с Домом культуры «Строитель»
Дети
Дети
Организация и проведение праздника
Организация и проведение праздника
Организация и проведение праздника
Организация и проведение праздника
Организация и проведение праздника
Организация и проведение праздника
Предварительная работа
Предварительная работа
Практикумы:
Практикумы:
Картинки из презентации «Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального воспитания в ДОУ»» к уроку экономики на тему «Управленческие решения»

Автор: Windows7. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального воспитания в ДОУ».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3437 КБ.

Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального воспитания в ДОУ»

содержание презентации «Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального воспитания в ДОУ».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Семинар: «Управленческие аспекты в 14игровая деятельность. 5. Подв. игры и физ.
решении задач музыкального воспитания в упражнения. 1.Худ.-творческая
ДОУ». Секция заместителей заведующего по деятельность. 2.Игры ТРИЗ. 3.Игры с
УВР МБДОУ д/с ЗАТО г. Североморск. элем.спорта. Прогулка 1. Наблюдения за
Муниципальное бюджетное дошкольное погодой 2. Подвижные игры. Среда.
образовательное учреждение детский сад №30 1.Дежурства. 2. Развивающие игры по ФЭМП
комбинированного вида. 14 ноября 2013 г. 3. Хороводные игры. 1.Наблюдения за живой
2Музыка и развитие ребенка. Развитие природой 2. Индивидуальная работа по
психических процессов (восприятие, грамоте. 3. Трудовая деятельность. 4.
внимание, память, мышление) Развитие Сюжетно-рол. игры. 5. Подвижные игры.
эмоциональной сферы Развитие 1.Театразизованные игры. 2.Конструкт
познавательной сферы Развитие физических .деятельн. 3.Развив.игры (природный мир)
качеств Развитие творческих способностей. Прогулка 1. Наблюдения за погодой 2.
3Нормативно-правовое обеспечение. Подвижные игры. Четверг. 1. Беседы,
Федеральный закон Российской Федерации от ситуации, общение 2.Развивающие игры по
29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в ИЗО. 3.Подвижные игры. 1. Наблюдения за
Российской Федерации» Приказ Министерства окруж миром. 2. Инд работа по математике.
образования и науки Российской Федерации 3. Трудовая деятельность. 4. Свобод.
от 23.11.2009г. № 655 "Об утверждении игров. деят. 5. Подвижные игры. 1.ОБЖ,ЗОЖ.
и введении в действие федеральных 2.Инд. раб. по грамоте. 3.Развивающие игры
государственных требований к структуре по музыке. Прогулка 1. Набл. за изм. в
основной общеобразовательной программы природе. 2. Подвижные игры. Пятница.
дошкольного образования". Приказ 1.Азбука общения. 2.Развивающие игры по
Министерства образования и науки ЗКР. 3.Малоподвижные игры, этюды. 1.
Российской Федерации от 20 июля 2011 г. N Наблюдения за неживой природой 2. Инд.
2151 г. Москва "Об утверждении работа по развитию речи. 3. Трудовая
федеральных государственных требований к деятельность. 4. Свободная игровая
условиям реализации основной деятельность. 5. Подвижные игры.
общеобразовательной программы дошкольного 1.Трудовая деятельность. 2.Инд раб по
образования". Приказ Министерства музыке. 3.Уголок книги. Прогулка 1.
образования и науки Мурманской области от Наблюдение за окружающим 2. Подвижные
30.04.2010г. № 905 "Об утверждении игры.
региональных базисных учебных планов для 15Методические мероприятия по решению
образовательных учреждений Мурманской задач музыкального воспитания.
области, реализующих основную Консультации по музыкальному воспитанию
общеобразовательную программу дошкольного для музыкальных руководителей,
образования". САНПИН 2.4.1.3049-13 воспитателей узких специалистов
«Санитарно-эпидемиологические требования к Консультации, семинары-практикумы
устройству, содержанию и организации музыкальных руководителей для
режима работы в дошкольных образовательных воспитателей, узких специалистов Памятки
организациях», утверждённых Постановлением для воспитателей.
Главного государственного санитарного 16Оперативный контроль. Схема анализа
врача РФ от 15.05.2013г. № 26. музыкального занятия Программное
4Цели и задачи образовательной области содержание занятия. Создание условий при
«Музыка» в соответствии с ФГТ. «Содержание проведении занятия Деятельность
образовательной области «Музыка» музыкального руководителя в ходе занятия.
направлено на достижение цели развития Деятельность воспитателя в ходе занятия.
музыкальности детей, способности Деятельность детей на занятии.
эмоционально воспринимать музыку через Длительность занятия. Соответствие
решение следующих задач: развитие воспитательно-образовательных задач
музыкально художественной деятельности; проведенного занятия содержанию плана
приобщение к музыкальному искусству. Схема анализа праздника или развлечения
5Музыкальная деятельность дошкольников. Название праздника, тема развлечения.
Восприятие музыки Музыкальное Возраст детей. Условия к проведению
исполнительство (пение, праздника (развлечения) Проведение
музыкально-ритмические движения, игра на праздника (развлечения) Оценка
музыкальных инструментах) Детское деятельности педагогов Оценка деятельности
музыкальное творчество Музыкально детей Оценка общей эмоциональной
образовательная деятельность. атмосферы. Воспитательная роль праздника
6Учебно-методический комплект. (развлечения), его влияние на всестороннее
Программа «Ладушки» И.Каплунова, развитие ребенка. Продолжительность
И.Новоскольцева «Праздник каждый день» праздника (развлечения), праздничного
младшая группа. «Праздник каждый день» действия; его плотность, динамичность,
средняя группа. «Праздник каждый день» насыщенность.
старшая группа. «Праздник каждый день» 17Контроль тематический: Организация
подготовительная группа. Программа работы по образовательной области
«Музыкальные шедевры». О.П.Радынова. «Музыка». Цель: выявить качество
Программа «Ритмическая мозаика» оснащения, планирования, организации
А.И.Буренина. Программа «Танцевальная работы с семьями воспитанников по
ритмика для детей». Т.И.Суворова. образовательной области «Музыка». Цель:
Программа «Танцуй малыш» 2-3 года выявить качество оснащения, планирования,
Т.И.Суворова. «Топ-хлоп малыши» - Т.Сауко. организации работы с семьями воспитанников
7Развивающая среда в музыкальном зале. по образовательной области «Музыка». Цель:
Музыкальные инструменты для взрослых: выявить качество оснащения, планирования,
пианино, аккордеон, гитара Детские организации работы с семьями воспитанников
музыкальные инструменты: со звуком по образовательной области «Музыка». №.
неопределенной высоты (погремушки, бубен, Направление работы. Форма контроля. 1.
бубенцы и колокольчик, маракасы, Обследование уровня развития детей. Анализ
трещотки); металлофоны (даитонические и итогов диагностики по образовательной
хроматические); ксилофоны области «Музыка». 2. Оценка
Музыкально-дидактические пособия: портреты профессиональных умений воспитателя.
композиторов, фотоматериалы, репродукции; Реализация задач образовательной области
музыкально-дидактические игры и пособия; «Музыка» на занятиях, в свободной
озвученные музыкальные игрушки; нерегламентированной деятельности, в
игрушки-забавы Технические средства: самостоятельной деятельности. 3. Оценка
Музыкальный центр, телевизор, создания условий. Смотр оснащения центров
мультимедийное оборудование, ноутбук «Музыка» в группах . 4. Оценка
Оборудование для музыкальных планирования работы. Планирование
игр-драматизаций: атрибуты для игр, реализации задач образовательной области
шапочки-маски; ширма для кукольного «Музыка» музыкальным руководителем;
театра; декорации; различные виды театров Воспитателем (на занятиях, в свободной
Сюрпризные предметные игрушки: куклы, нерегламентированной деятельности, в
машинки, герои мультфильмов, домашние и самостоятельной деятельности,
дикие животные Предметы для выполнения индивидуальной работы). 5. Оценка форм
танцевально-ритмических упражнений: взаимодействия с родителями. 1.Смотр
листья, цветы, ленточки, платочки, и др. наглядной информации в групповых
8Оформление зала к праздникам, помещениях. 2.Планирование работы по
декорации и костюмы. реализации образовательной области
9 «Музыка» с родителями на год.
10Развивающая среда в группах. Детские 18Взаимодействие с музыкальной школой
музыкальные инструменты. Музыкальный центр им. Э.Пастернак.
Набор аудиозаписей (популярные детские 19Взаимодействие с Домом культуры
песни, произведения классической музыки «Строитель».
Музыкальные игрушки Дидактические игры 20Промежуточные результаты по реализации
Наглядный материал для знакомства с задач Образовательная область «Музыка». II
разными жанрами музыки Картотеки младшая группа узнает знакомые мелодии и
музыкальных инструментов, плясок, движений различает высоту звуков (высокий –
под музыку Эстетичность, рациональность низкий); вместе с воспитателем подпевает в
размещения творческий подход. песне музыкальные фразы; двигается в
11Организация музыкального воспитания. соответствии с характером музыки, начинает
Циклограмма работы музыкальных движение с первыми звуками музыки; умеет
руководителей Расписание занятий выполнять движения: притопывать ногой,
музыкальном зале Циклограмма хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук;
нерегламентированной деятельности детей называет музыкальные инструменты:
План работы с музыкальной школой. погремушки, бубен. Средняя группа узнает
12Циклограмма деятельности музыкального песни по мелодии; различает звуки по
руководителя. Понедельник 9.00-14.30 высоте (в пределах сексты – септимы);
9.00-9.10 муз.зан. I млад. гр. может петь протяжно, четко произносить
«Пингвинёнок» 9.15-9.45 индивидуальная слова; вместе с другими детьми – начинать
работа с детьми 9.50-11.00 муз. зан. и заканчивать пение; выполняет движения,
подг.гр 11.00-12.30 работа с метод. отвечающие характеру музыки,
литературой, подбор музыкального самостоятельно меняя их в соответствии с
материала, планирование 12.30-13.30 работа двухчастной формой музыкального
с педагогами 13.30-14.30 педчас Вторник произведения; умеет выполнять танцевальные
9.00-12.00 9.00-10.30 инд. раб. с детьми движения: пружинка, подскоки, движение
10.35-11.00 муз. зан. гр. «Морячок» парами по кругу, кружение по одному и в
11.00-11.30 подготовка занятия ЦИПР парах; может выполнять движения с
11.30-12.00 занятия с детьми ЦИПР Среда предметами (с куклами, игрушками,
9.00-18.00 9.00-9.20 физк. зан .ср. гр. ленточками); умеет играть на металлофоне
«Буратино» 9.50-11.00 муз.зан. подг. гр. простейшие мелодии на одном звуке.
11.00-13.00 подбор игр, муз. материала, 21Старшая группа различает жанры
аудио и видеоматериала, сценариев для музыкальных произведений (марш, танец,
вечеров развлечений и праздников, песня); звучание музыкальных инструментов
консультаций для родителей. 13.00-15.00 (фортепиано, скрипка); различает высокие и
работа с воспитателями, подготовка к низкие звуки (в пределах квинты); может
праздникам, вечерам развлечений петь без напряжения, плавно, лёгким
15.00-15.30 индивидуальная работа с детьми звуком; отчетливо произносить слова,
15.30-15.45 динамический час II млад. гр. своевременно начинать и заканчивать песню;
. «Брусничка» 15.45-16.00 организация петь в сопровождении музыкального
самост. деятельности детей гр. инструмента; может ритмично двигаться в
«Пингвинёнок» 16.00-16.30 вечера соответствии с характером и динамикой
развлечений (1я нед. гр. «Пингвинёнок». 2я музыки; умеет выполнять танцевальные
нед. гр. «Морячок», 3я нед. гр. движения (поочередное выбрасывание ног
«Оленёнок», 4я нед. гр. «Дюймовочка») вперед в прыжке, полуприседание с
16.30-16.50 инд. работа с детьми гр. выставлением ноги на пятку, шаг на всей
«Морячок», 16.50-17.10 инд. работа с ступне на месте, с продвижением вперед и в
детьми гр. «Оленёнок» 17.10-17.30 инд. кружении); самостоятельно инсценирует
работа с детьми гр. «Дюймовочка» содержание песен, хороводов; действует, не
17.30-18.00 работа с родителями Четверг подражая другим детям; умеет играть
8.00-12.00 8.00-8.30 утренняя гимнастика мелодии на металлофоне по одному и в
8.30-9.00 подготовка к занятиям 9.00-9.10 небольшой группе детей.
муз. зан. I млад. гр. «Пингвинёнок» 22Подготовительная группа узнает мелодию
9.15-10.00 индивидуальная работа с детьми Государственного гимна РФ; определяет жанр
10.00-10.25 муз. зан. ст. гр. «Морячок» прослушанного произведения (марш, песня.
10.30-11.00 индивидуальная работа с детьми танец) и инструмент, на котором оно
11.00-11.30 подготовка к занятию ЦИПР исполняется; определяет общее настроение,
11.30-12.00 занятие с детьми ЦИПР Пятница характер музыкального произведения;
8.30-11.00 8.30-9.00 подготовка к занятиям различает части музыкального произведения
9.00-11.00 физкультурные занятия. (вступление. заключение, запев, припев);
13График занятости музыкального зала. может петь песни в удобном диапазоне,
День. Группа. Время. Муз. рук. исполняя их выразительно, правильно
Понедельник. Понедельник. Понедельник. передавая мелодию (ускоряя, замедляя.
Понедельник. Понедельник. «Брусничка» усиливая и ослабляя звучание);
ср.гр. 9.00 – 9.15. Тимофеева О.А. индивидуально и коллективно, с
«Кораблик» IIмл.гр. 9.25 – 9.40. Тимофеева сопровождением и без него; умеет
О.А. «Оленёнок» подг.гр.. 9.50 – 10.20. выразительно и ритмично двигаться в
Витязева М.А. «Дюймовочка» подг.гр. 10.30 соответствии с разнообразным характером
– 11.00. Витязева М.А. Индивидуальная музыки, музыкальными образами; передавать
работа. 16.25 – 16.35. Бобрович М.Н. несложный музыкальный ритмический рисунок;
Вторник. Вторник. Вторник. Вторник. умеет выполнять танцевальные движения (шаг
Вторник. Вторник. «Буратино» ср.гр. 9.00 – с притопом, приставной шаг с приседанием,
9.20. Бобрович М.Н. «Колокольчик» ср.гр. пружинящий шаг, боковой галоп, переменный
9.30 – 9.50. Бобрович М.Н. «Красная шаг); инсценирует игровые песни.
шапочка» ст.гр. 10.00 – 10.25. Тимофеева придумывает варианты образных движений в
О.А. «Морячок» ст.гр. 10.35 – 11.00. играх и хороводах; исполняет сольно и в
Витязева М.А. «Сказка» ср.гр. 16.00 – ансамбле на ударных и звуковысотный
16.20. Бобрович М.Н. «Аленький цветочек» детских музыкальных инструментах несложные
ст.гр. 16.30 – 16.55. Бобрович М.Н. Среда. песни и мелодии.
Среда. Среда. Среда. Среда. «Кораблик» 23Детский праздник это: Для детей:
IIмл.гр. 9.00 – 9.15. Тимофеева О.А. радостное настроение, эмоциональный
«Солнышко» IIмл.гр. 9.25 – 9.40. Бобрович подъем; возможность проявить себя показать
М.Н. «Оленёнок» подг.гр. 9.50 – 10.20. свои способности Для педагогов: итоговый
Витязева М.А. «Дюймовочка» подг.гр. 10.30 срез за определенный промежуток Для
– 11.00. Витязева М.А. Индивидуальная родителей: ознакомление с итогами
работа. 15.55 – 17.30. Витязева М.А. педагогического процесса, непосредственное
Четверг. Четверг. Четверг. Четверг. участие в процессе подготовки к празднику
Четверг. Четверг. «Брусничка» IIмл.гр. и в жизни дошкольного учреждения.
9.00 – 9.15. Тимофеева О.А. «Сказка» 24Дети. Участники подготовки
ср.гр. 9.30 – 9.50. Бобрович М.Н. музыкального праздника. Заместитель
«Морячок» ст.гр. 10.00 – 10.25. Витязева заведующего. Заведующий. Педагог-психолог.
М.А. «Красная шапочка» ст.гр. 10.35 – Воспитатель. Инструктор по физкультуре.
11.00. Тимофеева О.А. «Буратино» ср.гр. Руководитель изостудии. Родители.
16.00 – 16.20. Бобрович М.Н. «Колокольчик» Кастелянша. Учитель-логопед. Музыкальный
ср.гр. 16.30 – 16.50. Бобрович М.Н. руководитель.
Пятница. Пятница. Пятница. «Аленький 25Организация и проведение праздника.
цветочек» ст.гр. 8.55 – 9.20. Бобрович Обсуждение сценария (соответствие
М.Н. «Солнышко» IIмл.гр. 9.30 – 9.45. возрасту, структуре, продолжительность,
Бобрович М.Н. Индивидуальная работа. 16.15 сюрпризные моменты) Репертуар
– 17.15. Тимофеева О.А. (соответствие возрастным особенностям)
14Циклограмма нерегламентированной Выбор ведущего, распределение ролей
деятельности. . Утро. Прогулка. II Звукозаписи (соответствие теме, хорошего
половина дня. Понедельник. 1.Деятельность качества) Определение места проведения
в уголке природы. 2.Развивающие игры Обсуждение размещения детей, декораций,
(природа). 3.Малоподвижные игры на атрибутов Планирование подготовки
развитие пантомимики. 1. Наблюдение за оформления зала атрибутов, декораций и
живой природой. 2. Инд. работа по озн. с костюмов Закрепление ответственных.
окружающим. 3. Трудовая деятельность. 4. 26Предварительная работа. Музыкального
Сюжетно-ролевые игры. 5. Подвижные игры. руководителя Воспитателя Инструктора по
1.Экспериментально-исслед. деят. 2.Инд. физической культуре Руководителя изостудии
работа по лепке, аппликации. 3. Учителя-логопеда Педагога-психолога
Сюжетно-рол. игры Прогулка 1. Наблюдения Кастелянши.
за окр. 2. Подвижные игры. Вторник. 1. 27Практикумы: Обучение
Тематические альбомы. 2. Речевые игры музыкально-ритмическим движениям Обучение
3.Подвижные игры. 1. Наблюдения за неживой приемам игры на музыкальных инструментах
природой 2. Инд. работа по ФЭМП 3. Фольклорный праздник «До свидания осень».
Трудовая деятельность. 4. Свободная
Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального воспитания в ДОУ».ppt
http://900igr.net/kartinka/ekonomika/seminar-upravlencheskie-aspekty-v-reshenii-zadach-muzykalnogo-vospitanija-v-dou-179758.html
cсылка на страницу

Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального воспитания в ДОУ»

другие презентации на тему «Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального воспитания в ДОУ»»

«Музыкальные направления» - Sex Pistols. Советский джаз. Значительное место в репертуаре традиционного джаза занял блюз. Бенджамин Бриттен Дмитрий Шостакович. «Deep Purple» была создана в апреле 1968 года. Авангардизм. Арнольд Шёнберг (1854-1951). Клод Дебюсси – один из величайших мастеров французской и мировой музыки в XX веке.

«Музыкальные занятия» - Например: ритм – два коротких звука, один длинный. На следующих этапах работы с детьми мы придумываем графические обозначения для различных инструментов и составляем простейшие партитуры, в которых обозначаем последовательность игры инструментов. (Метод визуализации очень важен при обучении детей с РДА.).

«Управленческие решения» - Организации и управленческие решения. Решения в условиях неопределенности. «Дилемма контролера» или «синдром нарастания недоверия». Мы не могли ошибиться более основательно. Страх и власть. Содержание курса. К истории науки об управленческих решениях. Устранение нарушений в действующем производственном процессе.

«Принятие управленческих решений» - Е.А. Белик канд. экон. наук, доцент кафедры менеджмента и финансов. Цель и задачи курса. Классификация и характеристика основных методов прогнозирования. Румянцева, З. П. Общее управление организацией. Экономическое обоснование решений. Сущность и принципы прогнозирования решений. Сущность управленческих решений.

«Процесс принятия управленческих решений» - Источники информации. Процесс принятия управленческого решения. Канал. Принципы принятия управленческого решения: Обратная связь. Отправитель. 3.3. Коммуникации в организации. 3.2. Информация, виды и роль при принятии решений. Требования к решениям. Управленческие решения. Общие черты: По принципам выработки:

«Детские музыкальные инструменты» - Гармонь. Детское пианино. Детский рояль. Роль детских музыкальных инструментов в музыкальном воспитании дошкольников. Группы детских музыкальных инструментов. Синтезатор. Мелодика. Электроорган. Саксофон. Духовые: Свирель Флейта Кларнет Саксофон Триола Мелодика. Флейта. Аккордеон. Струнные: Цитра Цимбалы Арфа Гусли.

Управленческие решения

7 презентаций об управленческих решениях
Урок

Экономика

125 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экономике > Управленческие решения > Семинар: «Управленческие аспекты в решении задач музыкального воспитания в ДОУ»