Учёт
<<  Бухгалтерский учёт в государственном секторе c 2011года Особенности изучения математики в раздельных профилях  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Современные формы контроля и учёта знаний, навыков и умений учащихся» к уроку экономики на тему «Учёт»

Автор: Петр Егорович. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Современные формы контроля и учёта знаний, навыков и умений учащихся.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 76 КБ.

Современные формы контроля и учёта знаний, навыков и умений учащихся

содержание презентации «Современные формы контроля и учёта знаний, навыков и умений учащихся.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Современные формы контроля и учёта 7навыков рационального труда. 2) обучающая
знаний, навыков и умений учащихся. Титова – предполагает совершенствование системы
Ирина Николаевна, учитель математики МОУ « ЗУН, их обобщение, систематизацию,
Ивнянская СОШ №1». применение в новой ситуации. 3)
2Изменение приоритетов образования. За развивающая – подразумевает стимулирование
последнее время в мире изменились познавательной потребности обучаегося,
приоритеты образования. Если прежде формирование его творческих способностей,
ценились знания сами по себе, то теперь на развитие речи, памяти, внимания,
первое место вышли общеучебные умения: воображения, воли, мышления. 4) социальная
умения приобретать и эффективно – призвана сориентировать ученика в
использовать знания. Причины понятны: в процессе обучения на достижение
настоящее время знания быстро устаревают определенной цели ( с учетом выбора
или оказываются недостаточными, а значит будущей профессии). 5) аксиологическая –
нужно овладеть способами их обновления и служит воспитанию ответственности (
пополнения. От того, как выпускник сможет исполнительности, дисциплине,
применить эти знания, насколько он аккуратности), формированию сознательного
компетентен, зависит его будущее выбора. 6) диагностическая – означает, что
самоопределение. Это не только умение для использования наиболее адекватной по
добывать и применять знания, это интенсивности методики обучения необходимо
коммуникативные навыки, навыки владеть информацией не только о пробелах в
самоконтроля и самооценки, развитие знании учащихся, но и о порождающих их
творческих способностей. причинах; 7) прогностическая – помогает
3Организация системы контроля знаний с предоставлять опережающую информацию об
целью повышения качества образовательного учебно – воспитательном процессе с целью
процесса. Преподаватели математики большое стратегического руководства , создания
внимание уделяют организации системы модели дальнейшего развития.
контроля знаний с целью повышения качества 8Контроль знаний и умений –
образовательного процесса. Одной из обязательное условие результативного
главных задач в работе учителя является учебного процесса. О требованиях к уровню
планирование контроля за качеством знаний, подготовки учащихся должен знать не только
разработка его содержания, форм и методов преподаватель, но и обучающийся и его
его проведения, анализ результатов этого родители, ибо при правильно организованной
контроля, с целью коррекции содержания системе учета успеваемости оценочные баллы
образования, методических приемов, форм должны быть объективными сигналами к
организации деятельности учащихся на доработке обязательного учебного
уроках и внеурочное время. При проведении материала. В целях индивидуального подхода
анализа контроля особенно важным является к обучению предлагают учащимся
накопление информации о динамике качества разноуровневые задания, а также задания,
знаний, выработка мер по устранению учитывающие разную скорость работы
типичных ошибок, некоторых трудностей по учащихся. Вопросы и задания для
усвоению материала. Качество знаний не обучающихся составляют с учетом следующих
всегда определяется объемом выученного возрастных особенностей: •
материала, скорее это умение оперировать любознательность , наблюдательность; •
этим материалом. Это все требует интерес к динамическим процессам; •
определенной системы контроля. желание общаться с компьютером; •
4Существует несколько видов и форм предметно – образное мышление; • быстрое
контроля. Проанализировав современные овладение умениями и навыками; •
подходы к данной теме, придерживаются эмоциональная возбудимость.
следующей классификации : ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ( 9Все многообразие учебной деятельности
по деятельности) 1. Урочные – на уроках математики стоит перед
традиционные: работы, в том числе необходимостью разработки таких подходов к
индивидуально-дифференцированные контролю, которые бы учитывали знания и
(трехуровневые, разноуровневые, умения ученика, «добытые им разными
вариативные); практические и лабораторные путями», с учетом его индивидуальных
работы; тесты; самостоятельные задания в особенностей. Система тематического учета
т.ч. индивидуальные; зачеты; знаний и умений позволила им : а)
самостоятельные работы ( обучающие и подчинить поурочный контроль ведущим
контролирующие); рефераты; семинары. 2. задачам темы; б) учесть разнообразные
Внеурочные: конкурсные проекты; защита формы учебной деятельности ученика, его
рефератов; исследовательская деятельность. работу на протяжении достаточно
3. Урочные нетрадиционные: круглые столы; длительного времени; выполнение задания
дидактические многофункциональные игры. разного уровня сложности. Задания и
5ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ( по функциям) - вопросы для итоговой проверки составляют с
Констатирующий – отслеживание фактического учетом требований к тематическому
усвоения материала. - Формирующий – контролю: *выделение обязательных знаний и
констатация изменений. Анализ соответствия умений; *исключение вопросов излишне
полученных результатов ожидаемым, детализирующих учебный материал; *контроль
выявление фактов, влияющих на результат. - общеучебных навыков, а не только
Корректирующий – исправление недостатков. предметных ( работы с учебником и
ВИДЫ КОНТРОЛЯ -Текущий – систематическая тетрадью, задания творческого характера).
проверка знаний, умений и навыков ( ЗУН), 10Качество знаний не всегда определяется
подразумевающая оценивание результатов объемом выученного материала, скорее всего
обучения на каждом уроке и дома. Она – это умение пользоваться этим материалом.
отличается оперативностью, гибкостью, Процесс усвоения знаний – индивидуальный,
разнообразием форм и методов ( устный поэтому преподаватели используют различные
ответ, письменное задание, работа с формы диагностики – контролирующей работы
карточками, выполнение теста и т.д.) на уроке, которые учитывают уровни
Главные недостатки – выборочный характер и обучаемости и обученность каждого
сосредоточение внимания преподавателя на учащегося класса. Так же используют
отстающих учениках -Периодический – различные способы оценки: устный контроль
всеобщая ( срезовая ) оценка знаний по ( индивидуальный, фронтальный, групповой,
итогам изучения крупных разделов программы взаимный опрос и т.д.), письменный
( тем), определенного периода обучения в контроль ( многовариантные и
течение года (например, по итогам разноуровневые контрольные работы),
четверти). Она более традиционна по формам тестовый контроль, игровой контроль (
и содержанию (практические , контрольные, кроссворды, олимпиады, нетрадиционные
проверочные работы, сочинения ). -Итоговый уроки). Проанализировав результаты можно
– проверка, направленная на фиксацию сделать выводы о собственных ошибках,
уровня сформированности ЗУН, готовности к скорректировать деятельность учащихся,
переходу на новый уровень. Ее проводят по направить ее в творческое русло. Обобщение
завершению каждой ступени обучения, при и оценку знаний учащихся преподаватели
выпуске или приеме в образовательное проводят через 4 – 6 уроков. Темы,
учреждение следующего порядка. требующие на изучение большее количество
6Современные системы контроля качества часов, разбиваются на несколько подтем,
образования . Современные средства оценки или проводится промежуточный контроль. В
предполагают расширение представлений о этом случае используется тестирование, на
таком понятии, как учебные достижения, а выполнение которого отводится не более 10
следовательно и о назначении и функциях – 15 минут.
проверки. Базовыми подходами к 11В конечном итоге овладение методиками
выстраиванию современной системы контроля системного контроля, педагогический
качества образования считаются: мониторинг обученности учащихся и анализ
*разработка и внедрение новых , деятельности позволяет преподавателям
нетрадиционных форм проверки ( например, проанализировать свою объективность в
портфель учебных достижений); *ориентация выставлении оценок, скорректировать свою
на единую систему, в которой взаимосвязаны педагогическую деятельность, чтобы сделать
цели, результаты обучения и измерители; оценку мощным средством организации
*формирование четкого представления о коллектива, развития целеустремленности,
целях обучения, прививание ученикам трудолюбия, честности, а также внимания и
навыков самоконтроля и самооценки; прилежания. Наши учащиеся должны иметь
*отслеживание динамики усвоения учащимися адекватное представление об информационной
материала, помогающее обеспечить картине мира, о стремительно развивающихся
перестройку и совершенствование новых информационных и компьютерных
образовательного процесса. технологиях. Таким образом, изучение любой
7Универсальной процедуру контроля дисциплины должно строится на работе
делает целый спектр его функций: 1) мысли, и тем самым существенно
проверочная – заключается в выявлении содействовать умственному развитию
степени освоения учеником материала, учащихся. Богатый материал для диагностики
умений и навыков и их соответствия и последующей коррекции знаний дают
образовательному стандарту, в определении индивидуальные задания на моделирование, а
общего уровня умственного развития ( в том также межпредметные задания ( метод
числе коммуникативного), в закреплении проектов).
приемов интеллектуальной деятельности ,
Современные формы контроля и учёта знаний, навыков и умений учащихся.pptx
http://900igr.net/kartinka/ekonomika/sovremennye-formy-kontrolja-i-uchjota-znanij-navykov-i-umenij-uchaschikhsja-205453.html
cсылка на страницу

Современные формы контроля и учёта знаний, навыков и умений учащихся

другие презентации на тему «Современные формы контроля и учёта знаний, навыков и умений учащихся»

«Навыки эффективных людей» - Управление и контроль ситуации. РАЗНОГЛАСИЯ - НАШИ ДРУЗЬЯ! Навык 6 является Вашей общественной победой, если -. Навык 4 является Вашей общественной победой, если -. 7 НАВЫКОВ эффективного лидерства. ВИДЕНИЕ ЦЕЛИ. Зависимость в основных вопросах от других лиц или организаций. Означает, что будучи людьми, мы несем ответственность за свою собственную жизнь.

«Учёт рабочего времени» - Режимы работы ПО. Классификатор дней по табелю. Перерывы могут быть трех типов: фиксированные, плавающие и динамические. Системы идентификации по карточкам. Сбор и обработка информации об ОШС и событий прихода/ухода сотрудников. Программное обеспечение учёта рабочего времени универсального. Шаблоны графиков работы.

«Формирование навыков чтения» - Программа Generator. Сбалансированное совмещение метода правил и метода целых слов. Поддерживающие программы. Метод правил: Казалось бы все просто, но стоит задуматься: Извлечение информации, представленной в тексте. Through, although методическое правило vs. Вывод: необходимо создание ресурса, предоставляющего учителю слова с изучаемым буквосочетанием.

«Учёт подразделений» - Обязанности налогоплательщиков (плательщиков сборов). Порядок постановки на учет нового филиала или представительства. Статья 83. «Старый порядок» при открытии обособленного подразделения. Порядок снятия с учета обособленных подразделений. Учет организаций и физических лиц (старая редакция). Статья 84.

«Организация бухгалтерского учёта на предприятии» - 9. Утверждение рабочего плана счетов и номенклатуры объектов аналитического учета. Схема централизованной организации учета. Количество необязательных инвентаризаций, а также даты проведения устанавливаются самой организацией. 2. Определение должностных обязанностей работников бухгалтерии. 5. Определение материальной ответственности работников.

«Учёт населения» - Территориальные в ведомственные системы учета населения. Решения Президента и Правительства РФ по совершенствованию системы персонального учета населения. Состав данных ГРН. Регистрационный учет граждан в Российской Федерации. Особенности реализации системы (технические аспекты). Цели создания государственного регистра населения (продолжение).

Учёт

30 презентаций об учёте
Урок

Экономика

125 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экономике > Учёт > Современные формы контроля и учёта знаний, навыков и умений учащихся