Школы управления
<<  Тайм-менеджмент Сущность и характерные черты современного менеджмента  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Сущность и характерные черты современного менеджмента» к уроку экономики на тему «Школы управления»

Автор: Дима. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Сущность и характерные черты современного менеджмента.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 104 КБ.

Сущность и характерные черты современного менеджмента

содержание презентации «Сущность и характерные черты современного менеджмента.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Сущность и характерные черты 8И это оправдано, т. к. на любой стадии
современного менеджмента. ВОПРОСЫ: 1. развития организации мы имеем дело с
Понятие менеджмента, его содержание и менеджментом различного типа, например,
место в системе социально-экономических технологическим, финансовым,
категорий. 2. Менеджмент как вид стратегическим, функциональным и т.п.
деятельности, его цели и функции. 9Для определения сущности и содержания
Современные подходы в менеджменте. понятия «менеджмент» в специализированной
2Менеджмент в той или иной форме управленческой литературе используются
существовал всегда там, где люди работали различные подходы. Все это многообразие
группами, как правило, в 3-х сферах можно представить: 1) менеджмент — это
человеческого общества: Политической — наука. Наука предполагает систематическое
необходимость установления и поддержания развитие и проверку теорий, основанных на
порядка в группах; экономической — изучении практического поведения.
необходимость в изыскании, производстве и менеджмент — это искусство, т.к. требует
распределении ресурсов; оборонительной — личных способностей и таланта. Менеджеры,
защита от врагов и диких зверей. принимающие организационные решения о
3Рассматривая развитие теории и лучшем использовании ресурсов и освоении
практики управления, выделяют несколько новых рынков, несомненно, включены в
исторических периодов. I период - древний творческий процесс. Многое из того, что
период – наиболее длительный период менеджер знает о том, как управлять
развития управления - начиная с 9—7 тыс. отдельным человеком или группой людей,
лет до н.э. примерно до XVIII в. Прежде выяснено из собственного опыта работы или
чем выделиться в самостоятельную область от других лиц, занимающихся подобной
знаний, человечество тысячелетиями по деятельностью. Понимать подчиненных, чтобы
крупицам накапливало опыт управления. II создавать атмосферу, способствующую
период - индустриальный период достижению поставленных целей, несомненно,
(1776-1890). Наибольшая заслуга в развитии является искусством, но самое
представлений о государственном управлении производительное искусство всегда
в этот период принадлежит Л. Смиту. Он опирается на понимание лежащей в его
является не только представителем основе науки. Т.о., наука и искусство не
классической политической эконо­мии, но и исключают, а дополняют друг друга. По мере
специалистом в области управления, так как совершенствования науки должно
сделал анализ различных форм разделения совершенствоваться и искусство.
труда, дал характеристику обязанностей 102) менеджмент определяется как
государя и государства. Большое влияние на интеграционный процесс, с помощью которого
формирование многих сформировавшихся к профессионально подготовленные специалисты
настоящему времени научных направлений и формируют организации и управляют ими
школ менеджмента оказало учение Р. Оуэна. путем постановки целей и разработки
Его идеи гуманизации управления способов их достижения. 3) Процесс
производством, а также признание менеджмента предполагает выполнение
необходимости обучения, улучшения условий функций (видов деятельности) планирования,
труда и быта рабочих актуальны и сегодня. организовывания, координации, мотивации,
Первый переворот в теории и практике контроля, осуществляя которые менеджеры
управления связан с созданием и обеспечивают условия для производительного
использованием вычислительной техники. В и эффективного труда занятых в организации
1833 г. английский математик Ч. Беббидж работников и получение результатов,
разработал проект "анали­тической соответствующих целям организации. Поэтому
машины" — прообраз современной менеджмент — это еще и умение добиваться
цифровой вычисли­тельной техники, с поставленных целей. Умение ставить и
помощью которой уже тогда управленчес­кие реализовывать цели основателем школы
решения принимались более оперативно. научного менеджмента Ф.У. Тейлор
4III период - период систематизации определял, как искусство точно знать, что
(1856-1960). Наука об управлении находится предстоит сделать и как сделать это самым
в постоянном движении. Формируются новые лучшим и дешевым способом.
направления, школы, течения, изменяется и 114) Этим искусством должна овладеть
совершенствуется научный аппарат, наконец, определенная категория людей — менеджеры,
меняются сами исследователи и их взгляды. чья работа состоит в организации и
С течением времени менеджеры изменяли руководстве усилиями всего персонала для
ориентиры от потребностей своей конкретной достижения целей организации. Поэтому
организации на изучение сил управления, менеджмент нередко идентифицируется с
действующих в их окружении. Некоторые из менеджерами, а также 5) с органом или
них решали свои управленческие проблемы аппаратом управления. Менеджмент —
теми способами, которые, казалось, специфический орган современных
срабатывали и в прошлые периоды. Другие организаций. Без него организация как
исследователи искали более целостное образование не может
систематизированные подходы к управлению. существовать и работать эффективно.
Их индивидуальные успехи и провалы могут Поэтому аппарат управления является
дать ценные уроки для сегодняшних составной частью любой организации и
менеджеров. IV период - информационный ассоциируется с понятием ее менеджмента. В
период (1960 г. по на­стоящее время). общем, виде менеджмент следует
5Основные школы управления: - представлять как науку и искусство
классическая школа; - школа научного побеждать, умение добиваться поставленных
управления; - административная школа; - целей, используя труд, мотивы поведения и
школы человеческих отношений. интеллект людей.
6Менеджмент представляет собой науку и 12Цель менеджмента состоит в повышении
практику управленческой деятельности, эффективности производства и его
призванную служить руководством к действию прибыльности, и реализации поставленных
для обеспечения успеха организации. целей организации. Для достижения цели
Менеджмент и организация неразрывно необходимо выполнение следующих функций
связаны. Они не могут существовать друг менеджмента: Планирование — это стадия
без друга. Организация представляет собой процесса управления, на которой
объект управленческого воздействия. определяются цели деятельности,
Благодаря организации менеджеры необходимые для этого средства, а также
существуют, осуществляют свою разрабатываются методы, наиболее
деятельность. эффективные в конкретных условиях;
7Менеджер — это человек, субъект Организовывание — это формирование
управления, работающий в некоторой структуры организации, а также обеспечение
организации, профессиональный управляющий, всем необходимым для формальной работы
представитель особой профессии, а не организации – персоналом, материалами и
просто экономист-бухгалтер, занимающийся т.д., т.е. создание реальных условий для
управленческой деятельностью. Менеджер — достижения запланированных целей;
самостоятельная профессия с собственными Координация — центральная функция,
профессионально-специфическими обеспечивающая бесперебойность и
инструментами и навыками, явно непрерывность достижения согласованности в
отличающимися от других профессий. работе всех звеньев организации путем
Способствовать тому, чтобы результаты установления рациональных связей между
достигались самими сотрудниками, может всеми функциями; Мотивация — это
только менеджер, а все другие специалисты деятельность, имеющая целью активизировать
выполняют конкретные задачи, но только не людей, работающих в организации, и
задачи руководителя. Менеджер — это побудить их эффективно трудиться для
человек, прошедший большую специальную выполнения целей поставленных в планах;
подготовку и добивающийся результатов Контроль — это количественная и
посредством других людей. Это признанный качественная оценка и учет результатов
лидер любого коллектива. Следовательно, работы организации (инструменты этой
менеджер — это профессия, которой нужно работы: наблюдение, проверка всех сторон
специально учиться. деятельности, учет и анализ). Современный
8Менеджмент – слово английского менеджмент использует следующие подходы:
происхождения. В фундаментальном количественный, процессный, системный,
оксфордском словаре английского языка ситуационный.
менеджмент определяется как способ, манера 13Вопросы для самоконтроля: 1. Дайте
обращения с людьми; власть и искусство характеристику и выделите отличительные
управления; административная единица. В особенности каждого периода развития
словаре иностранных слов менеджмент менеджмента. 2. В чем суть школы научного
переводится на русский язык как управление управления? 3. В чем заслуга Ф.Тейлора в
производством, и как совокупность развитии менеджмента как науки? 4.
принципов, методов, средств и форм Выделите отличия «административной школы»
управления производством с целью повышения управления от научной. 5. Раскройте суть
эффективности и прибыльности школы «человеческих отношений». 6.
производственной деятельности. Трактовок Обсудите методологию системного и
менеджмента существует великое множество. ситуационного подходов.
Сущность и характерные черты современного менеджмента.ppt
http://900igr.net/kartinka/ekonomika/suschnost-i-kharakternye-cherty-sovremennogo-menedzhmenta-95636.html
cсылка на страницу

Сущность и характерные черты современного менеджмента

другие презентации на тему «Сущность и характерные черты современного менеджмента»

«Школы управления в менеджменте» - Порядок. Школа «человеческих отношений». Стабильность рабочего места для персонала. Основатели эмпирической (прагматической) школы управления: Э. Петерсен, Г. Саймон, Р. Дэвис и др. Инициатива. Дисциплина также предполагает справедливо применяемые санкции. Скалярная цепь. Утверждение о врожденной неприязни к труду среднего индивида ошибочно.

«Функции менеджмента» - Управленческий уровень. Сущность менеджмента. Органи-зация. Основные функции менеджмента. Организация. Процесс управления. Планирование. Технический уровень. Коммуникации (обратная связь). Менеджмент Менеджер Основные функции менеджмента Функции менеджмента Иерархия управления. Моти-вация. Менеджмент.

«Черты человека» - Царство: Животные Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие Отряд: Приматы Семейство: Гоминиды Род: Австралопитеки. Неандертальцы. Люди современного анатомического типа. Конечности хватательного типа Наличие ногтей Расположение глаз в одной плоскости Замена молочных зубов. Так же подкласса Плацентарных. Древние люди – палеоантропы (неандертальцы).

«Черты барокко» - Киев. Санкт – Петербург. Для барокко характерна сложность пространственных построений. Подчёркнутая театральность. Архитектура. Преобладание сложных криволинейных форм. Андреевская церковь. Для архитектуры барокко характерны неумеренная декоративность, тяжеловесная роскошь. Обилие пышных, декоративных украшений.

«Финансовый менеджмент предприятия» - Заемный капитал. Горизонтальная интеграция. Организационная. Долговое обязательство должно быть погашено в установленные сроки. Характеристика привлеченных средств. Необеспеченные – используются только финансово надежными компаниями. Задачи финансового менеджмента. При меняются в условиях неопределенности будущих процентных ставок из-за инфляции.

«Современный урок» - Не уличайте в неумении, а помогайте найти пути решения проблемы. Выбираются педагогом ,часто используются независимо от поставленной цели. Сравнение полученного результата с общепринятыми эталонами. Традиционный урок. 3.Средства– способы, с помощью которых осуществляется деятельность. Главное- внутренние позитивные личностные изменения в процессе учения.

Школы управления

6 презентаций о школах управления
Урок

Экономика

125 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экономике > Школы управления > Сущность и характерные черты современного менеджмента