Информационная система
<<  Технологии открытых систем Информационные технологии в дизайне  >>
Извлечение из ФГОС
Извлечение из ФГОС
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Технология ТРИЗ в режимных моментах» к уроку экономики на тему «Информационная система»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Технология ТРИЗ в режимных моментах.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 490 КБ.

Технология ТРИЗ в режимных моментах

содержание презентации «Технология ТРИЗ в режимных моментах.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Технология ТРИЗ в режимных моментах 10Игра «На что похоже?» (с 3-летнего
Теория Решения Изобретательских Задач возраста). Цель: развитие ассоциативности
автор - ученый Г..С. Альтшуллер МДОУ Д/С мышления, обучение детей сравнениям
комб.вида № 221, группы № 4, 12 Ярославль, разнообразных систем.
декабрь, 2014 г. 11Образовательная деятельность во время
2Извлечение из ФГОС. Познавательное прогулки включает: Подвижные игры и
развитие предполагает: развитие интересов упражнения, наблюдения за объектами и
детей, любознательности и познавательной явлениями природы, экспериментирование с
мотивации; формирование познавательных объектами неживой природы; сюжетно-ролевые
действий, становление сознания; развитие и конструктивные игры элементарную
воображения и творческой активности... трудовую деятельность детей на участке
3Актуальность использования технологии детского сада; свободное общение
ТРИЗ. Данная технология способствует : воспитателя с детьми.
развитию творческого воображения, развитию 12Во второй половине дня организуются
нестандартного мышления, высокому уровню разнообразные культурные практики. В
познавательной активности и речи культурных практиках воспитателем
дошкольника, овладению основными создается атмосфера свободы выбора,
мыслительными операциями по созданию творческого обмена, самовыражения,
творческого продукта, успешному сотрудничества взрослого и детей.
адаптированию к школе вне зависимости от Организация культурных практик носит
системы обучения, желанию и умению преимущественно подгрупповой характер.
самостоятельно учиться. Формы организации культурных практик:
4технологии ТРИЗ направлена на Совместная игра Ситуации общения и
развитие: речи дошкольников, стремления к накопления положительного социально-
новизне, поисковой активности, творческого эмоционального опыта Творческая мастерская
воображения, таких качеств мышления, как Музыкально-театральная и литературная
гибкость, подвижность, системность, гостиная Сенсорный и интеллектуальный
диалектичность, понимания происходящих тренинг Детский досуг Коллективная и
процессов. программы «Детство» направлена индивидуальная трудовая деятельность.
на развитие: познавательной и 13Сенсорный и интеллектуальный тренинг
коммуникативной активности, это система: - заданий преимущественно
самостоятельности, практикования в разных игрового характера, обеспечивающая
видах деятельности, творческой становление системы сенсорных эталонов
самореализации, социальной уверенности и (цвета, формы, пространственных отношений
ценностных ориентаций, определяющих и др.), - способов интеллектуальной
поведение, деятельность и отношение деятельности (умение сравнивать,
ребенка к миру. Цель. классифицировать, составлять сериационные
5Средний возраст — это возраст ряды, систематизировать по какому-либо
«почемучек» проявляется в многочисленных признаку и пр.). Тренинги включают: -
вопросах детей к воспитателю: «Почему?», развивающие игры, - логические упражнения,
«Зачем?», «Для чего?». В младшей и средней - занимательные задачи.
группах детского сада игровая деятельность 14Игра «Паровозик» (со 2 младшей группы)
является основой решения всех Цель: формирование умения определять
образовательных задач. В арсенале временную зависимость объекта и его
технологии ТРИЗ используются игровые функции. Игра «Угадай, кто я» Цель:
приемы и методы, позволяющие раскрыться формирование умения описывать и показывать
творческому потенциалу каждого ребенка и предмет, не называя его.
приобрести не только знания, но и умение 15Развитое воображение — необходимое
пользоваться ими в жизни. Организация качество любого мыслящего человека. Дети
образовательной деятельности может любят мечтать, придумывать что-то новое,
осуществляться в совместной деятельности но мало сказать ребенку: «Придумай
взрослого и детей, в самостоятельной что-то», надо научить его это делать.
деятельности детей, при проведении Оптимальный вариант для решение этой
режимных моментов. ТРИЗ – это технология задачи —использование «тризовских» методов
деятельностного типа, в которой педагог не и игр на всех этапах образовательной
дает готовые знания, а ставит ребенка в деятельности и культурных практик в
ситуацию познания, что соответствует дошкольном учреждении. На первом этапе
принципам развивающего образования. образовательная деятельность дается не как
6Основной единицей образовательного форма, а как поиск истины и сути. Ребенку
процесса по программе «Детство» выступает помогают увидеть многогранность
образовательная ситуация. Образовательные окружающего мира, его противоречивость,
ситуации могут включаться в закономерность развития, а также
образовательную деятельность в течении многофункциональность использования
всего дня, в том числе и в режимных объекта. ТРИЗ дает возможность проявить
моментах. Они направлены на: закрепление свою индивидуальность, учит детей
имеющихся у детей знаний и умений и их нестандартно мысль.
применение в новых условиях, проявление 16Предлагая детям творческие задания,
ребенком активности, самостоятельности и важно учитывать следующие дидактические
творчества. Образовательная деятельность, принципы: - Принцип свободы выбора. В
осуществляемая в ходе режимных моментов, любом обучающем или управляющем действии
требует особых форм работы в соответствии предоставить ребенку право выбора. -
с реализуемыми задачами воспитания, Принцип открытости. Предоставлять ребенку
обучения и развития ребенка. В режимных возможность работать с открытыми задачами
процессах, в свободной детской (не имеющими единственно правильного
деятельности воспитатель создает по мере решения). В условие творческого задания
необходимости дополнительно развивающие необходимо закладывать разные варианты
проблемно-игровые или практические решения. - Принцип деятельности. В любое
ситуации, побуждающие дошкольников творческое задание нужно включать
применить имеющийся опыт, проявить практическую деятельность. - Принцип
инициативу, активность для обратной связи. Воспитатель может
самостоятельного решения возникшей задачи. регулярно контролировать процесс освоения
7В утренний отрезок времени детьми мыслительных операций, так как в
осуществляются разные формы новых творческих заданиях есть элементы
образовательной деятельности: Наблюдения предыдущих. - Принцип идеальности.
индивидуальные игры (дидактические, Творческие заданий не требуют специального
развивающие, сюжетные, музыкальные, оборудования и могут быть частью любого
подвижные и пр.); Создание практических, занятия, что позволяет максимально
игровых, проблемных ситуаций и ситуаций использовать возможности, знания и
общения, трудовые поручения (сервировка интересы детей.
столов к завтраку, уход за комнатными 17Литература. Центр
растениями и пр.); Беседы и разговоры с ОТСМ-ТРИЗ-технологий,
детьми по их интересам; рассматривание http://www.trizminsk.org/e/prs/233016.htm
дидактических картинок, иллюстраций, Игры для занятий ТРИЗ с детьми младшего
просмотр видеоматериалов разнообразного возраста. И. Н. Мурашковская.
содержания; индивидуальная работа с детьми "Педагогика+ТРИЗ" N3, 1997,
в соответствии с задачами разных Гомель Системный подход в экологическом
образовательных областей; двигательная воспитании детей дошкольного и младшего
деятельность детей, работа по воспитанию у школьного возраста, А. В. Корзун, С. В.
детей культурно-гигиенических навыков и Кишко, г. Минск, Беларусь А.Строунинг
культуры здоровья. «Методы активизации творческого мышления»,
8Предлагаем вашему вниманию ОС в РМ в Т.А.Сидорчук «Воображаем, размышляем,
форме проблемно-игровой ситуации общения творим» «Дидактические игры для развития
по технологии ТРИЗ в первую половину дня. творческого воображения детей» С.Н. Котов,
Утро познавательных бесед. Игра «Что умеет А.И. Никашин, http://kuvmetodist.ucoz.ru/
делать?» (проводится с середины 2 мл. Занятия по ТРИЗ в детском саду: пособие
группы) Цель: формирование умения выделять для педагогов дошк. учреждений: 3-е изд. —
функции объекта. Игра «Раньше – позже» Минск: ИВЦ Минфина, авторы - кандидат
(проводится со 2 младшей группы) Цель: пед.наук Л. Г. Тарусова, А. Л. Калинина,С.
определение линии развития объекта. И. Гин; Использование технологий ТРИЗ в
9Игра «Один – много» Цель: обучение современной педагогике, О. А. Горбатюк
детей находить в одном предмете множество воспитатель АНО ДО «Планета детства «Лада»
его составных частей. Закреплять понятие г. Тольятти, Самарская обл.
«один – много». 18Спасибо за внимание!
Технология ТРИЗ в режимных моментах.ppt
http://900igr.net/kartinka/ekonomika/tekhnologija-triz-v-rezhimnykh-momentakh-110736.html
cсылка на страницу

Технология ТРИЗ в режимных моментах

другие презентации на тему «Технология ТРИЗ в режимных моментах»

«Использование мультимедийных технологий» - Повышение производительности урока. Лаконичность — одно из исходных требований при разработке учебных программ. Звуковое сопровождение слайдов не должно носить резкий, отвлекающий, раздражающий характер. Творческие работы учащихся. Картографические проекции. Варианты использования ИКТ при обучении географии.

«Технологии на уроках» - Игровой метод чаще использую в 5-8-х классах. Формы организации могут быть разные: урок, групповая, индивидуальная, парная. Технология развивающего обучения. Технология личностно-ориентированного обучение Проектно-исследовательская технология. Технология развивающего обучения Технология интегрированного образования.

«Технология в школе» - Быстрый путь к освоению профессией, возможность получения реального заработка. Создание антимонопольного комитета. Научно-технические факторы. Практическая направленность, связь с жизнью. Нестабильность, неустойчивость экономики, чередование подъема и спада производства. Познание обучающимися своих способностей, возможностей, ресурсов.

«Инновационные технологии» - Аспекты понятия «педагогическая технология». По уровню применения. По подходу к ребенку. Игровые технологии. Проблемное обучение. По философской основе. Инновационная методическая работа ДОУ. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности. Педагогическая технология. Методика создания проблемных ситуаций.

«Современные образовательные технологии» - Современные образовательные технологии во-первых, позволяют организовать самостоятельную деятельность учащихся по освоению содержания образования. Реализация данной цели позволит: • повысить мотивацию изучения предмета; • повысить качество знаний; • повысить уровень образовательного процесса в целом.

«Разделы технологии» - Раздел: Традиции народов и национальностей. Рассказывают о традициях разных народов, национальных праздниках и обрядах. Предмет – Технология. Национальные и региональные традиции при оформлении интерьера жилых помещений. Узбекская кухня (плов, манты) кушанье всех кушаний — плов. После выпечки пампушки немного охладить, натереть толченым чесноком.

Информационная система

26 презентаций об информационной системе
Урок

Экономика

125 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экономике > Информационная система > Технология ТРИЗ в режимных моментах