Тенденции рынка и развитие бизнес-образования |
Рынок | ||
<< Человеческий капитал как конкурентное преимущество бизнес-организации | Теневая экономика и «бегство» капитала >> |
Автор: Мосейкин Юрий Никитович. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Тенденции рынка и развитие бизнес-образования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1005 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Тенденции рынка и развитие | 13 | или нет? Клиентов стало меньше, поведение |
бизнес-образования. | их плохо прогнозируется Уменьшение | ||
2 | Глобализация. Проявления: | корпоративного заказа Уход от длинных | |
Увеличивается не только реальная, но и | программ к коротким Изменение формата | ||
виртуальная мобильность людей, капитала и | осуществления программ Ориентация на имена | ||
знаний Размывается концепция | преподавателей Географическая конкуренция | ||
«государство-нация» и способность | Снятие входных фильтров (кто придет) | ||
государства контролировать экономические и | Качество процесса обучения, трудности при | ||
политические преобразования Усложняются | оценке качества конечного результата: | ||
процессы в культуре. Имэб рудн. 2. | карьерный рост выпускников, рост зарплаты, | ||
3 | Общие тенденции в ВО. Глобализация и | удовлетворенность. | |
переход к обществу знаний – новые | 14 | Бизнес-образование в России: кризис | |
требования к университетам Увеличение | или нет? Кризис менеджмента как «науки», | ||
спроса на высшее образование Размывание | экономические концепции? Для стабильных | ||
национальных рамок образовательной | условий и контроля, а не для управления | ||
политики Возникновение рынка высшего | изменениями Слабая интеграция | ||
образования без границ Необходимость новой | функциональных дисциплин «Обнаучивание», | ||
образовательной политики. 3. Имэб рудн. | академизм Излишняя коммерциализация | ||
4 | Стратегии интернационализации. | бизнес-образования Нет правовой, | |
Согласованный подход (Mutual understanding | административной и финансовой поддержки | ||
approach) Привлечения квалифицированной | бизнес-образования со стороны государства. | ||
рабочей силы (Skilled migration approach) | 15 | Работодатели: учат не тому, в чем | |
Получения дохода (Revenue-generating | ценность бизнес-образования? Слушатели: | ||
approach) Расширения возможностей | учат не тому, не так и не те. МВА – это не | ||
(Capacity building approach). 4. Имэб | путевка в жизнь Преподаватели: мало | ||
рудн. | платят, высокие требования (практические | ||
5 | Страны, принимающие наибольшее число | навыки или академизм?) Бизнес-школы: | |
студентов. 5. Имэб рудн. | «потребительское» отношение работодателей, | ||
6 | Бизнес-образование: Новые тренды в | слушателей и преподавателей к образованию. | |
мире. Усиление университетских школ | Бизнес-образование в России: кризис или | ||
бизнеса . Исчезновение грани между | нет? | ||
бесприбыльными и ориентированными на | 16 | Ожидаемые изменения в бизнес-школах. | |
прибыль учебными заведениями; Все больше | Исследования в бизнес школах: какие знания | ||
БШ переходят к модели полного цикла; | нужно генерировать? Бизнес-модели | ||
Лидеры ищут путей глобализации | бизнес-школ? Портфель программ: программы | ||
деятельности и программ; Болонский процесс | МВА - «матрешки», «почти консалтинг» = | ||
– переосмысление и активизация; Лидеры | бизнес-образование на площадке реального | ||
строят программы на междисциплинарной базе | бизнеса, преодоление географических | ||
(Cross-disciplinary courses, integrating | границ, … Набор слушателей (кто наш | ||
Public & Private). Идеальная модель | студент, чему учить, каков результат, | ||
менеджера – globally thinking professional | новая мотивация к обучению, инфраструктура | ||
с мультифункциональными знаниями. | под студента) Ценовой сегмент Управление | ||
Интеграция педагогики и технологий | издержками Альянсы и внешняя среда. | ||
(Integration of Pedagogy & | 17 | Ожидаемые изменения в бизнес-школах: | |
Technology). | технологическое давление. Новые требования | ||
7 | Growing Interest in Specialized | на рынке труда, изменение бизнес-моделей и | |
Masters % of GMAT score reports sent to | бизнес-среды под воздействием | ||
non-MBA Masters Programs. 43%. 24%. | информационно-коммуникационных технологий | ||
Asia-Pacific | Новое поколение студентов, новая мотивация | ||
------------------------------------------ | к обучению другие методы работы, | ||
------------------------------------------ | коммуникационные и технические навыки, | ||
------------------. 23%. 44%. Europe | привычка к социальным сетям и | ||
------------------------------------------ | неограниченному доступу в Интернет | ||
------------------------------------------ | интерактивность, диалог 24 часа 7 дней в | ||
-----------------------. 13%. 16%. North | неделю запрос на видео и аудио материалы | ||
America | (эволюция издательств и учебников) | ||
------------------------------------------ | кросс-культурные («глобальные») навыки | ||
------------------------------------------ | саморазвитие Формирования преподавателей | ||
-------------. 12%. 16%. Middle | нового типа, изменение формы и методов | ||
East/Africa------------------------------- | преподавания Конвергенция традиционного | ||
------------------------------------------ | очного обучения и on-line образования. | ||
--------------------. 10%. 12%. LATAM | 18 | Технологии изменят образование. Еще | |
------------------------------------------ | недавно сводившееся к подозрительным | ||
------------------------------------------ | объявлениям в метро и маргинальным курсам | ||
------------------------. Region of | по изучению иностранных языков через | ||
Citizenship. TY 2008. TY 2012. Source: | Skype, становится все качественнее. Все | ||
GMAC, GMAT score-senders by program type | больше и больше известных учителей и | ||
and citizenship TY 2008-2012. | профессоров выкладывают свои лекции на | ||
8 | YouTube или в iTunes. В будущем компьютеры | ||
9 | 1. Тренды в России. Централизация и | будут составлять персональные программы | |
укрупнение государственных учебных | для каждого школьника/студента, | ||
заведений Их попытка (небезуспешная) стать | подстраиваясь под его интеллектуальные и | ||
монопольным реципиентом государственных | эмоциональные особенности. Сторонники | ||
ресурсов Альянсы независимых игроков с | геймификации предлагают максимально | ||
банками или университетами Стратификация | интегрировать игровые элементы в | ||
рынка по сегментам и ценам (Три ценовых | повседневную жизнь с целью максимизации | ||
сегмента дженералистов + спец. Ниши) | вовлеченности человека. Дистанционное | ||
Борьба тенденций: регулирование - | образование. Персонализация. | ||
дерегулирование. | 19 | Технологии изменят образование. | |
10 | 2. Тренды в России. Формирование двух | Интерактивные учебники. Страницы | |
моделей БШ: национально ориентированная и | современных журналов с недавних пор | ||
глобально ориентированная Возникновение | превратились в настоящее развлечение: | ||
англоязычного рынка программ и проблема | цветные фотографии увеличиваются в | ||
подготовки кадров Активизация гибких и | размерах, звучит музыка, проигрываются | ||
краткосрочных программ с использованием | видеоролики, а интерактивная инфографика | ||
новых технологий. Формирование на этой | чутко отвечает на прикосновение пальцев. В | ||
основе нового сегмента рынка. Быстрое | современных школах практикуются крайне | ||
развитие программ с опорой на хай-тек | редко. Виной тому не только предубеждение | ||
Поиски модели оценки качества (Консорциум | общества, но и огромные средства, которые | ||
и СРО). | требуются на создание красивых и сложных | ||
11 | 3. Тренды в России (вопросы). На кого | игровых миров. Для преодоления этого | |
ориентирована новая система оценки | барьера потребуется политическая воля. | ||
качества в условиях разной конфигурации | Обучение через видеоигры. | ||
рынка? Как отразится смена поколений на | 20 | Вопросы для размышления. Какие | |
конфигурации рынка БО: - как помочь | дальнейшие изменения будут происходить в | ||
готовить новых руководителей? - каких | системе образования и на рынке труда? Как | ||
преподавателей надо готовить и какими | развитие ИТ повлияет на развитие | ||
ресурсами? - как решать проблему перехода | университетов и бизнес – школ? Как | ||
на язык бизнеса? - позиция РАБО в | изменится работа руководителя в условиях | ||
отношении «науки» и «Рисерча » ? - позиция | информационного общества? Как изменится | ||
РАБО в отношении он-лайн курсов? | студент, слушатель и его представление о | ||
Переосмысление международной деятельности | мире, знании, университете, бизнес - школе | ||
(БРИКС) и работа с регионами и странами. | и будущей работе? Как, мы, руководители, | ||
11. | будем реагировать на вызовы цифрового | ||
12 | GMAT Exams Taken by BRICS Citizens. | мира? Имэб рудн. 20. | |
13 | Бизнес-образование в России: кризис | 21 | Спасибо за внимание. Имэб рудн. 21. |
Тенденции рынка и развитие бизнес-образования.ppt |
«Рынок капитала» - Обыкновенные. Срок взрослой жизни человека. Акции. Сбережения как выбор между текущим и будущим уровнями потребления. И.В.Липсиц «Экономика», книга 2, изд. Рынок ссудного капитала. Рубль, полученный сегодня, стоит больше, чем рубль, полученный завтра. Обратная формула. Рынок акций. Капитал - заемный.
«Рыночная экономика» - Низкая стоимость. Перетекание капитала. Кредитно-денежная система. Производство средств производства. Развитие предпринимательства. Современный рынок. Цель-диктат для установления монопольно высоких цен. Правовое регулирование. Формирование малого бизнеса. Рынок и его роль в экономической жизни. Маркетинг.
«Финансовый рынок» - Органы госрегулирования финансового рынка. НПФ, УК НПФ, спец.депозитарий НПФ. Саморегулируемые организации на РЦБ. Изменение Индекса Доу-Джонс за последние 3 месяца. Держатели реестра. Дискуссия о госрегулировании и саморегулировании финансового рынка. Кассовые. Организаторы торговли. Элементы финансового рынка.
«Страховой рынок» - Страховой рынок Узбекистана. Локомотивы роста российского страхового рынка: Страховой рынок Армении. Обязательные виды. Чистые деньги от «Природы». Напротив, Россия становится одним из центров финансовой интеграции. Источник: Рейтинговое агентство «Эксперт РА» по данным ФССН. Источник: Рейтинговое агентство «Эксперт РА».
«Рынок ресурсов» - Эластичность спроса на ресурс по цене. Оптимальное сочетание факторов производства и максимизация прибыли. Цена земельного участка представляет капитализированную ренту – ренту, превращенную в капитал. Спрос на ресурсы зависит от следующих факторов: Рынок земли. Формы земельной ренты. Земля как фактор производства.
«Анализ рынка» - Этапы анализа рынка. Реализация инвестиционного проекта; Аналитический. «Правильно» сегментировать рынок - адекватно решаемой задаче. Стратегический анализ рынков – анализ рынков для принятия стратегических решений. Прогнозы составляются «как задача одного отдела». Анализ структуры рынка. Управленческий.