Наука
<<  Русская авторская лексикография: у истоков научного направления Украинские научные издания: современное состояние и перспективы развития  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Дополняет ли информацию содержащуюся в тексте параграфа» к уроку философии на тему «Наука»

Автор: Popravko. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока философии, скачайте бесплатно презентацию «Дополняет ли информацию содержащуюся в тексте параграфа.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 52 КБ.

Дополняет ли информацию содержащуюся в тексте параграфа

содержание презентации «Дополняет ли информацию содержащуюся в тексте параграфа.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Тема 2. Структура научного 20Наблюдение: - включенное - невключенное.
исследования Рекомендуемая литература: Наблюдение: - включенное - невключенное.
Кузин Ф. А. Кандидатская диссертация. Наблюдение: - включенное - невключенное.
Методика написания, правила оформления и Наблюдение: - включенное - невключенное.
порядок защиты. Практическое пособие для Наблюдение: - включенное - невключенное.
аспирантов и соискателей ученой степени. – Наблюдение: - включенное - невключенное.
М., 2003. Электронный вариант см. по: Наблюдение: - включенное - невключенное.
http://www.psychiatry.ru/library/lib/show. Эксперимент. Эксперимент. Эксперимент.
hp4?id=95. Эксперимент. Эксперимент. Эксперимент.
2Согласно п. 9 «Положения о порядке Эксперимент. Эксперимент. Эксперимент.
присуждения ученых степеней» оформление Математические методы. Математические
научных работ должно соответствовать методы. Математические методы.
требованиям, устанавливаемым Министерством Математические методы. Математические
образования и науки Российской Федерации. методы. Математические методы.
Положение о порядке присуждения ученых Математические методы. Математические
степеней см. на сайте ВАК РФ: методы. Математические методы.
http://vak.ed.gov.ru/norm_doc/186/. Математические методы. Математические
3Научное исследование состоит из: 1. методы. Математические методы. Методы,
Введение (структура) - актуальность темы; применимые в рамках отдельных теорий.
- историография проблемы; - цель и задачи Методы, применимые в рамках отдельных
исследования; - объект, предмет теорий. Методы, применимые в рамках
исследования; - хронологические, отдельных теорий. Методы, применимые в
географические рамки; - источниковая база рамках отдельных теорий. Методы,
исследования; применимые в рамках отдельных теорий.
4Научное исследование состоит из: 1. Методы, применимые в рамках отдельных
Введение (структура, продолжение) - теорий. Методы, применимые в рамках
теоретико-методологическая основа отдельных теорий. Методы, применимые в
исследования - научная новизна постановки рамках отдельных теорий. Методы,
или (и) решения проблемы - положения применимые в рамках отдельных теорий.
выносимые на защиту - практическая Методы, применимые в рамках отдельных
значимость исследования * - апробация теорий. Методы, применимые в рамках
результатов исследования * - структура отдельных теорий. Методы, применимые в
исследования * Подчеркнуты части Введения, рамках отдельных теорий. Методы,
описание которых может отсутствовать в применимые в рамках отдельных теорий.
курсовой или дипломной (квалификационной Методы, применимые в рамках отдельных
работе). теорий. Методы, применимые в рамках
5Научное исследование состоит из отдельных теорий. Методы, применимые в
(продолжение): 2. Основная часть рамках отдельных теорий.
(структура) Состоит из глав. Число глав -Сравнительно-исторический;
соответствует поставленным в работе -историко-типологический;
задачам. Главы делятся на параграфы, -Сравнительно-исторический;
выделяемые по хронологическому, -историко-типологический;
проблемному или проблемно-хронологическому -Сравнительно-исторический;
принципам. Каждая глава содержит вывод, -историко-типологический;
дающий представление о промежуточных -Сравнительно-исторический;
выводах. -историко-типологический;
6Научное исследование состоит из -Сравнительно-исторический;
(продолжение): 3. Заключение (структура) -историко-типологический;
Представляет собой вывод по исследуемой -Сравнительно-исторический;
теме. Должно соответствовать поставленной -историко-типологический;
цели исследования и давать решение -Сравнительно-исторический;
сформулированной проблемы. Формируется или -историко-типологический;
как сумма выводов по главам, или как -Сравнительно-исторический;
связанное в выводами по главам, но не -историко-типологический; -
содержащиеся в тексте основной части Историко-генетический; -
решение заявленной проблемы. структурно-функциональный ; -
7Научное исследование состоит из Историко-генетический; -
(продолжение): 4. Список использованных структурно-функциональный ; -
источников и литературы (структура) !!! Историко-генетический; -
Библиографичекое описание данной части структурно-функциональный ; -
оформляется по требованиям ГОСТ 7.1. – Историко-генетический; -
2003. I. Источники Опубликованные структурно-функциональный ; -
Неопубликованные II. Исследования III. Историко-генетический; -
Учебная литература IV. Справочная структурно-функциональный ; -
литература. Историко-генетический; -
8Требования к составлению списка структурно-функциональный ; -
литературы Каждое включенное в список Историко-генетический; -
издание или документ должны иметь структурно-функциональный ; -
отражение в рукописи исследования. Если Историко-генетический; -
автор работы делает ссылку на какие-либо структурно-функциональный ; - Диахронный
заимствованные факты или цитирует других анализ. - Диахронный анализ. - Диахронный
авторов, то он должен обязательно указать, анализ. - Диахронный анализ.
откуда взяты приведенные материалы. Не 21Научная новизна постановки или (и)
следует включать в список те работы, на решения проблемы характеризует новизну
которые нет ссылок в тексте диссертации и работы с точки зрения формулировки темы
которые фактически не были использованы. исследования, введения в оборот новых
9Научное исследование состоит из источников, применения новых
(продолжение): 5. Приложения (структура) теоретико-методологических подходов и
Включает таблицы, графики, диаграммы, особенностей полученных в итоге
рисунки, фотографии, карты, которые результатов исследования Положения
неудобно размещать в тексте основной выносимые на защиту характеризуют
части, т.к. они его загромождают и мешают авторскую гипотезу относительно объекта и
восприятию читателем. Обязательно должны предмета исследования. Формулируются в
начинаться с новой страницы каждое, быть виде отдельных тезисов, соответствующих
пронумерованы, задействованы в тексте поставленным задачам.
отсылкой: «см. Приложение …», снабжены 22Практическая значимость исследования
указанием на источник информации: характеризует возможности использования
«Приложение … составлено по: …» . материалов и результатов исследования в
10!!! Приложения диссертационных деятельности органов управления,
исследований не считаются входящими в государственных и негосударственных
общий объем исследования, что позволяет за учреждений или предприятий, в учебном
счет выноса в приложения сократить объемы процессе и т.п. Апробация результатов
работы. исследования Характеризует процесс
11!!! В приложения нельзя включать публичного представления результатов
библиографический список использованной исследования (промежуточных или по теме в
литературы, вспомогательные указатели всех целом): выступления на семинарах,
видов, справочные комментарии и конференциях, симпозиумах и т.п.,
примечания, которые являются не публикация в научных, учебных или
приложениями к основному тексту, а методических изданиях, внедрение в
элементами справочно-сопроводительного производственный процесс и т.п.
аппарата диссертации, помогающими 23Структура исследования Кратко
пользоваться ее основным текстом. характеризует особенности структуры работы
12КАК ПИСАТЬ ВВЕДЕНИЕ? Актуальность (с указанием на соответствие поставленной
исследования Рассуждения о социальной цели и задачам исследования): что содержит
значимости изучения темы Историография введение, сколько глав, их названия, что
изучаемой проблемы Дополняет актуальность. содержит заключение, наличие списка
Демонстрирует значимость заявленной темы источников и литературы, наличие
исследования как научной проблемы. приложение (с характеристикой их числа и
Содержит анализ литературы по теме, характера: публикация документов, таблицы,
которые должен дать возможность показать графики, диаграммы и т.п.).
почему данная тема актуальна как тема 24Язык и стиль научного исследования
научного исследования. Это дает Язык и стиль научной работы как часть
возможность сформулировать цель и задачи письменной научной речи сложились под
исследования. влиянием академического этикета, суть
13Варианты вывода о научной значимости которого заключается в интерпретации
темы исследования после анализа собственной и привлекаемых точек зрения с
историографии: 1) не изучалась до сих пор целью обоснования научной истины. Уже
или изучалась разрозненно (отдельные выработались определенные традиции в
аспекты темы входили как составные части в общении ученых между собой как в устной,
имеющиеся исследования); 2) изучалась, но так и письменной речи.
есть отдельные неизученные аспекты; 3) 25Наиболее характерной особенностью
изучалась, но с иной, ограниченной языка письменной научной речи является
источниковой базой; 4) изучалась, но с формально-логический способ изложения
иными методологическими подходами. материала. Это находит свое выражение во
14Цель исследования Соответствует всей системе речевых средств. Научное
названию темы и представляет собой изложение состоит главным образом из
раскрытие предполагаемого итога рассуждений, цель которых - доказательство
исследования, характеризует суть знания, истин, выявленных в результате
которое автор предполагает получить в исследования фактов действительности.
итоге. 26Важнейшее средство выражения
15Задача исследования Отдельный шаг на логических связей - специальные
пути к достижению цели исследования, функционально-синтаксические средства
«мини-цель», решив все задачи автор связи, указывающие на последовательность
достигает решения цели исследования. развития мысли (вначале, прежде всего,
Формулировка задач должна быть затем, во-первых, во-вторых, значит, итак
исчерпывающей, т.е. их совокупное решение и др.), противоречивые отношения (однако,
должно полностью охватывать достижение между тем, в то время как, тем не менее),
цели исследования. причинно-следственные отношения
16Объект исследования Явление (феномен), (следовательно, поэтому, благодаря этому,
который изучается в работе Предмет сообразно с этим, вследствие этого, кроме
исследования Процессы, характеризующие того, к тому же), переход от одной мысли к
бытование данного феномена в определенной другой (прежде чем перейти к..., обратимся
пространственно-временной локализации, и к..., рассмотрим, остановимся на...,
связанная с этими процессами проблемная рассмотрев, перейдет к..., необходимо
ситуация. !!! Формулировка объекта остановиться на..., необходимо
исследования шире формулировки предмета рассмотреть), итог, вывод (итак, таким
исследований. образом, значит, в заключение отметим, все
17Пространственно-временную локализацию сказанное позволяет сделать вывод, подведя
объекта исследования характеризуют итог, следует сказать...).
географические и хронологические рамки 27Для научного текста характерна
исследования. смысловая законченность, целостность и
18Источниковая база исследования связность. На уровне целого текста для
Характеризует использованные автором научной речи основным признаком является
источники исследования. Должна содержать целенаправленность и прагматическая
характеристику опубликованных и (если установка. Отсюда понятно, почему
использованы) неопубликованных источников, эмоциональные языковые элементы в научных
вклад автора в расширение источниковой работах не играют особой роли.
базы науки (введение в оборот ранее 28Научный текст характеризуется тем, что
неизвестных источников), специфику в него включаются только точные,
примененного автором источниковедческого полученные в результате длительных
анализа. Все источники должны быть наблюдений и научных экспериментов
дифференцированы на отдельные группы, с сведения и факты. Это обусловливает и
указанием на их специфику, роль в точность их словесного выражения, а
исследовании темы. следовательно, использование специальной
19Теоретико-методологическая база терминологии.
исследования Включает описание - авторской 29Благодаря специальным терминам
концепции исследования, - теорий, достигается возможность в краткой и
использованных для формирования авторской экономной форме давать развернутые
концепции исследования; - методов сбора определения и характеристики научных
информации; методов получения выводов с фактов, понятий, процессов, явлений.
подробной характеристикой того, к какой 30Научный термин не просто слово, а
группе источников применялся метод и выражение сущности явления. Следовательно,
какова его роль в получении достигнутых нужно с большим вниманием выбирать научные
результатов; определения применяемых термины и определения. Нельзя произвольно
научных терминов и понятий. смешивать в одном тексте различную
20Методы культурологического терминологию, помня, что каждая наука
исследования. Методы культурологического имеет свою, присущую только ей,
исследования. Методы культурологического терминологическую систему.
исследования. Методы культурологического 31Особенность языка научной прозы -
исследования. Методы культурологического отсутствие экспрессии. Отсюда доминирующая
исследования. Методы культурологического форма оценки — констатация признаков,
исследования. Методы культурологического присущих определяемому слову. Поэтому
исследования. Методы культурологического большинство прилагательных являются здесь
исследования. Методы культурологического частью терминологических выражений.
исследования. Методы культурологического 32Стиль письменной научной речи — это
исследования. Методы культурологического безличный монолог. Поэтому изложение
исследования. Методы культурологического обычно ведется от третьего лица, т.к.
исследования. Сбора материала. Сбора внимание сосредоточено на содержании и
материала. Сбора материала. Сбора логической последовательности сообщения, а
материала. Анализа и получения выводов. не на субъекте. Сравнительно редко
Анализа и получения выводов. Анализа и употребляется форма первого и совершенно
получения выводов. Анализа и получения не употребляется форма второго лица
выводов. Анализа и получения выводов. местоимений единственного числа. Авторское
Опрос: -анкетирование - интервьюирование. "я" как бы отступает на второй
Опрос: -анкетирование - интервьюирование. план.
Опрос: -анкетирование - интервьюирование. 33Стало неписаным правилом, когда автор
Опрос: -анкетирование - интервьюирование. научной работы выступает во множественном
Опрос: -анкетирование - интервьюирование. числе и вместо "я" употребляет
Опрос: -анкетирование - интервьюирование. "мы", считая, что выражение
Опрос: -анкетирование - интервьюирование. авторства как формального коллектива
Опрос: -анкетирование - интервьюирование. придает больший объективизм изложению.
Опрос: -анкетирование - интервьюирование. 34Выражение авторства через
Опрос: -анкетирование - интервьюирование. "мы" позволяет отразить свое
Опрос: -анкетирование - интервьюирование. мнение как мнение определенной группы
Опрос: -анкетирование - интервьюирование. людей, научной школы или научного
Общие методы гуманитарного исследования: направления. И это вполне объяснимо,
Общие методы гуманитарного исследования: поскольку современную науку характеризуют
Общие методы гуманитарного исследования: такие тенденции, как интеграция,
Общие методы гуманитарного исследования: коллективность творчества, комплексный
Общие методы гуманитарного исследования: подход к решению проблем. Местоимение
Общие методы гуманитарного исследования: "мы" и его производные как
Общие методы гуманитарного исследования: нельзя лучше передают и оттеняют эти
Общие методы гуманитарного исследования: тенденции.
Общие методы гуманитарного исследования: 35Став фактом научной речи, местоимение
Общие методы гуманитарного исследования: "мы" обусловило целый ряд новых
Общие методы гуманитарного исследования: значений и производных от них оборотов, в
Общие методы гуманитарного исследования: частности, с притяжательным местоимением
Наблюдение: - включенное - невключенное. типа "по нашему мнению".
Наблюдение: - включенное - невключенное.
Дополняет ли информацию содержащуюся в тексте параграфа.ppt
http://900igr.net/kartinka/filosofija/dopolnjaet-li-informatsiju-soderzhaschujusja-v-tekste-paragrafa-209728.html
cсылка на страницу

Дополняет ли информацию содержащуюся в тексте параграфа

другие презентации на тему «Дополняет ли информацию содержащуюся в тексте параграфа»

«Научный стиль» - Лексические особенности: Синтаксические особенности научного стиля речи: Основной тип речи в научном стиле : Сфера употребления. Например, приводняется – приводнение, перематываем – перемотка, заливает – заливка. Морфологические особенности научного стиля речи: Черты научного стиля: Подстили научного стиля:

«Научные конференции» - По своему статусу конференция занимает промежуточное положение между семинаром и конгрессом. Часто сборник выдается участникам конференции при регистрации. Сайты, где можно найти информацию о конкурсах. Особенности студенческих конференций. Заявки принимают с 1 ноября по 1 февраля в каб. 204 гл.корпуса.

«Научное педагогическое исследование» - Группы методов ПИ. Методы педагогического исследования. Деятельностный Личностный Системный. Группы общенаучных методов, используемых в педагогике. Тема исследования – лаконичное и четкое ограничение аспектов исследуемой области. Математические: ранжирование, шкалирование, корреляция. Научное педагогическое исследование.

«Научно-исследовательская работа» - Выводы. Основные требования к защите научно-исследовательской работе. Уровни прохождения. Этапы работы с литературными источниками. Виды исследовательских работ. Оформление работы. Сопоставительный анализ поэм «Корсар» и «Кавказский пленник». Научно- исследовательская работа по литературе с учащимися старших классов.

«Научное познание» - Ультразвук используют в физиотерапии много лет. Ультразвук. Почему эксперимент является критерием правильности научной теории? Рентгеновское излучение является мутагенным фактором. Выполнили студенты гр. Роль личности в науке. Термины по теме «познание мира». О каких науках идет речь? Молекулы. Какие способы и методы научного исследования упомянуты?

«Научное исследование» - Стадия проведения исследования. Структура научной теории. Структурные элементы теории: Стадия построения гипотезы исследования.  Логика выделения принципов научного познания в отношениях: Формулирование проблемы. Этап построения программы (методики) исследования. Новые результаты могут быть получены:

Наука

27 презентаций о науке
Урок

Философия

20 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по философии > Наука > Дополняет ли информацию содержащуюся в тексте параграфа