Наука
<<  Системность и синергетика — новые парадигмы методологии науки История и методология науки  >>
Методология науки
Методология науки
Метод
Метод
Рациональное познание
Рациональное познание
Рациональное познание
Рациональное познание
Многоуровневая концепция методологического знания
Многоуровневая концепция методологического знания
Частные методы
Частные методы
Всеобщие методы: Диалектический Метафизический Общефилософский
Всеобщие методы: Диалектический Метафизический Общефилософский
Общенаучные методы имеют широкий спектр междисциплинарного применения
Общенаучные методы имеют широкий спектр междисциплинарного применения
Частные методы - специальные методы, действующие либо только в
Частные методы - специальные методы, действующие либо только в
Метод вторичного анализа данных социологических исследований
Метод вторичного анализа данных социологических исследований
Причины использования ВА
Причины использования ВА
Поиск по ключевым словам Условия поиска: все названия и глаголы должны
Поиск по ключевым словам Условия поиска: все названия и глаголы должны
Поиск по ключевым словам Условия поиска: все названия и глаголы должны
Поиск по ключевым словам Условия поиска: все названия и глаголы должны
Поиск по ключевым словам Условия поиска: все названия и глаголы должны
Поиск по ключевым словам Условия поиска: все названия и глаголы должны
Вопросы
Вопросы
Картинки из презентации «Методология науки» к уроку философии на тему «Наука»

Автор: Александр. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока философии, скачайте бесплатно презентацию «Методология науки.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1859 КБ.

Методология науки

содержание презентации «Методология науки.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Методология науки. «Философия науки 17Системность. Категориальность, развитость
занимается преимущественно изучением понятийного аппарата. Рациональность,
методов и принципов, на основе которых логическая непротиворечивость,
ученые истолковывают факты и выдвигают выводимость, согласованность выводов.
гипотезы, а также исследуют процесс самой Особенности научного познания.
науки» М. Томпсон. Доказательность, обоснованность.
2План. Доказательность, обоснованность.
3Проблема метода и методологии 18Основные принципы научного познания.
познавательной деятельности. Методология 19Многоуровневая концепция
науки — это учение о методах и процедурах методологического знания. Интегрированные,
научной деятельности, а также раздел общей «суммарные» методы.
теории познания (гносеологии), в 20Характеристики уровней научного
особенности теории научного познания познания.
(эпистемологии) и философии науки. 21Методы эмпирического уровня научного
Гносеология — (от греч. gnosis — знание и познания. Наблюдение — целенаправленное
logos — учение): как учение о всеобщих пассивное изучение предметов, опирающееся
механизмах и закономерностях в основном на данные органов чувств.
познавательной деятельности как таковой; Знания не только о внешних сторонах
2) философская дисциплина, предметом объекта познания, но и о его существенных
исследования которой является одна форма свойствах и отношениях. Эксперимент —
познания — научное познание (в этом случае активное и целенаправленное вмешательство
используется термин «эпистемология»). в протекание изучаемого процесса,
4Метод. «путь исследования или соответствующее изменение исследуемого
познания, теория, учение» совокупность объекта или его воспроизведение в
приемов, способов, правил, познавательной, специально созданных и контролируемых
исследовательской деятельности Основная условиях, определяемых целями
функция метода — внутренняя организация и эксперимента. В его ходе изучаемый объект
регулирование процесса познания или изолируется от влияния побочных,
практического преобразования того или затемняющих его сущность обстоятельств и
иного объекта Генетически это понятие представляется в «чистом виде». Сравнение
восходит к практической деятельности. — познавательная операция, выявляющая
Проблема научного метода впервые возникла сходство или различие объектов .Оно имеет
в античной науке. смысл только в совокупности однородных
5Проблема научного метода. Аристотель предметов, образующих класс. Сравнение
дедуктивная логика в форме силлогистики предметов в классе осуществляется по
как инструмента, органа познания одна из признакам, существенным для данного
первых известных в истории науки теорий рассмотрения. При этом предметы,
вообще дедуктивная логика: изучаются сравниваемые по одному признаку, могут
способы рассуждения, гарантирующие быть несравнимы по другому. Измерение —
истинность заключения при истинности совокупность действий, выполняемых при
посылок. Силлогистика: исследуются помощи определенных средств с целью
умозаключения, состоящие из категорических нахождения числового значения измеряемой
высказываний (суждений) утверждается или величины в принятых единицах измерения.
отрицается наличие у предметов некоторого Описание — познавательная операция,
атрибута. Всякий человек смертен Сократ — состоящая в фиксировании результатов опыта
человек ------------ Сократ смертен. (наблюдения или эксперимента) с помощью
6Проблема научного метода. Сократ определенных систем обозначения, принятых
МАЙЕВТИКА (греч. повивальное искусство) в науке.
Платон диалоги Диалектический метод: метод 22Методы теоретического уровня научного
отыскания истины путем постановки познания. Аксиоматический метод Это способ
наводящих вопросов. Возникновение производства нового знания, когда в основу
естествознания (XVII в.) Ф. Бэкон его закладываются аксиомы, из которых все
(1561-1626) Р. Декарт( 1596-1650) уделяют остальные утверждения выводятся чисто
внимание анализу, исследованию методов логическим путем с последующим описанием
экспериментальной науки – так получает этого вывода. Идеализация Идеализация
обоснование: Индуктивный метод: представляет собой особое гносеологическое
умозаключения от частного к общему отношение, где субъект мысленно
Рационалистический метод. конструирует объект, прообраз которого
7Проблема научного метода. Р. Декарт( имеется в реальном мире.
1596-1650) Рационалистический метод: Гипотетико-дедуктивный метод Это особый
истинным является все то, что прием производства нового, но вероятного
воспринимается в ясном и отчетливом виде и знания. Единство исторического и
не дает повода к сомнениям, то есть логического Любой процесс действительности
самоочевидно делить каждую сложную вещь распадается на явление и сущность, на его
(ради успеха ее изучения) на более простые эмпирическую историю и основную линию
составляющие в познании мыслью следует развития. Формализация Этот прием
идти от простейших, то есть элементарных и заключается в построении абстрактных
наиболее доступных для нас вещей, к вещам моделей, с помощью которых исследуются
более сложным все предыдущие правила реальные объекты. Метод мысленного
должны действовать вместе и порознь с эксперимента Мысленный эксперимент - это
полной интенсивностью, в строгом порядке и система мысленных процедур, проводимых над
последовательности. идеализированными объектами.
8Проблема научного метода. Гегель 23Частные методы. Общенаучные методы.
(1770-1831) Диалектический метод: вещи и Всеобщие методы. Методы научного познания
явления рассматриваются гибко, критически, по степени их общности.
последовательно, с учетом их внутренних 24Всеобщие методы: Диалектический
противоречий и изменений. Фихте (1762 - Метафизический Общефилософский
1814) Антитетический метод: «Нигде нет Общефилософский - система наиболее общих
ничего постоянного, существует только приемов теоретического и практического
беспрерывная смена». «Действовать! освоения действительности. Это способ
Действовать!». идею развития он стремился познания всеобщего в природе, обществе и
соединить с идеей целостности познании. Диалектический - учение о вечном
(системности). Гуссерль (1859-1938 гг.) становлении и изменчивости бытия
Феноменологический метод: заключается в Метафизический - способ мышления, который
интуитивном, непринужденном, доскональном, рассматривает вещи и явления как
дескриптивном, аналитическом установлении неизменные и независимые друг от друга.
различий и в приведении к ясности 25Общенаучные методы имеют широкий
феноменов сознательной жизни. спектр междисциплинарного применения
9Основы методологии. «…Магистральной классификация общенаучных методов тесно
линией современной цивилизации является связана с понятием уровней научного
разработка методов в самых различных познания.
сферах человеческой деятельности», 26Частные методы - специальные методы,
«…методология стала самостоятельной действующие либо только в пределах
реальностью», «… складывается отдельной отрасли науки, либо за пределами
профессиональная методология как одна из той отрасли, где они возникли. ПРИМЕР:
областей современной технологии Метод кольцевания птиц (зоология) Методы
мыслительной работы (деятельности)». физики, использованные в других отраслях
Научный метод — это упорядоченный способ естествознания, привели к созданию
познания, исследования явлений природы и астрофизики, геофизики, кристаллофизики и
общественной жизни, приводящий к истине. др. Нередко применяется комплекс
10Познание - совокупность процессов, взаимосвязанных частных методов к изучению
процедур и методов приобретения знания. одного предмета. ПРИМЕР: молекулярная
Субъект познания Целенаправленная биология одновременно пользуется методами
Деятельность человека. Объект познания физики, математики, химии, кибернетики.
Часть мира. Виды познания 27Метод вторичного анализа данных
Обыденно-практическое Религиозное социологических исследований.
Художественное Научное. 28Вторичный анализ (ВА) способ
11Структура познавательного процесса. переработки социологической информации
Чувственное познание представление количественно или качественно
восприятие ощущение. Рациональное познание характеризующей социальные факты способ
умозаключение суждение понятие. переработки концептуальных положений,
12Чувственное, или сенситивное познание основанных на этой информации в рамках
— это познание с помощью органов чувств, поддержания или последовательного
оно дает непосредственное знание о преемственного развития научной парадигмы,
предметах и их свойствах. Чувственное использовавшейся в первичном анализе, при
познание. модификации ряда сопутствующих факторов.
13Рациональное познание. Абстрактное ИСГТ www.Isht.Tpu.Ru.
мышление представляет собой 29Причины использования ВА. В последние
целенаправленное и обобщенное годы произошло удорожание первичного
воспроизведение в идеальной форме анализа. Базы данных доступны
существенных и закономерных свойств, исследователям из разных областей науки.
связей и отношений вещей. Понятия Суждения Стирание грани между первичными и
Умозаключения Гипотезы Теории. Анализ вторичными исследованиями. ИСГТ
Синтез Индукция Дедукция Абстрагирование www.Isht.Tpu.Ru.
Аналогия. 30Преимущества ВА. Дает возможность
14Познание как поступательный процесс. полнее использовать данные различных
Простое. Сложное. Явление Сущность. исследований, осуществлять динамические и
Познание поверхностных явлений понимание межрегиональные сопоставления информации
глубинных процессов. Живое созерцание можно использовать для выбора оптимальных
абстрактное мышление. методик и стандартизации методического
15Неразрывное единство. аппарата исследований. ИСГТ
16Основные формы познания в их www.Isht.Tpu.Ru.
историческом поступательном процессе. 313. применение метода ВА имеет смысл
Личностное знание. лишь в том случае, когда открываются новые
17Интерсубъективность особая общность возможности анализа данных по сравнению с
между познающими субъектами, условие первичными (базовыми) исследованиями 4.
взаимодействия и передачи знания Высокий экономичность этого метода по сравнению со
уровень обобщения знания сбором эмпирической информации в новом
Экстраполируемость знаний процедура исследовании. Преимущества ВА. ИСГТ
распространения (переноса) www.Isht.Tpu.Ru.
выводовсделанных относительно какой-либо 32Архивы, Исследовательские центры
части объектов или явлений на всю Российские: Фонд общественного мнения
совокупность (множество) данных объектов (ФОМ) ВЦИОМ Левада-Центр РОМИР
или явлений Специальная система методов Исследовательская группа ЦИРКОН Институт
Всеобщность (наука – достояние всего социологии РАН: «INSYS», БДСИ Ресурсные
общества) -Связь с практикой. центры: Аудиториум, Соционет, УИС-Россия,
Интерсубъективность особая общность между Федеральный образовательный портал
познающими субъектами, условие «Экономика. Социология. Менеджмент»
взаимодействия и передачи знания Высокий Зарубежные: США, Коннектикут (Quinnipiac
уровень обобщения знания University Poll) Исследовательские архивы
Экстраполируемость знаний процедура университетов: Беркли, Окленда, Айовы
распространения (переноса) (США) Архивы Рэдклифф колледжа (Berkeley
выводовсделанных относительно какой-либо Study Archive, Oakland Study Archive, Iowa
части объектов или явлений на всю Youth and Family project, Research Center
совокупность (множество) данных объектов at Radcliffe College) При университете
или явлений Специальная система методов штата Северная Каролина (North Carolina
Всеобщность (наука – достояние всего State Data Center) – исследовательский
общества) -Связь с практикой. институт Одума (Odum Institute for
Интерсубъективность особая общность между Research in Social Science) ISPSR
познающими субъектами, условие (Мичиганский университет, США) Чикагский
взаимодействия и передачи знания Высокий университет, США. ИСГТ www.Isht.Tpu.Ru.
уровень обобщения знания 33Монографический (осуществляется
Экстраполируемость знаний процедура повторный анализ одного массива первичных
распространения (переноса) данных). Сравнительный (сопоставляются
выводовсделанных относительно какой-либо несколько массивов первичных данных,
части объектов или явлений на всю полученные отдельными социологическими
совокупность (множество) данных объектов центрами в разное время, на разных
или явлений Специальная система методов выборках и по различным программам). Типы
Всеобщность (наука – достояние всего ва.
общества) -Связь с практикой. 34Требования к ВА. Верификации или
Интерсубъективность особая общность между фальсификации в ходе вторичного анализа
познающими субъектами, условие подвергаются не только выводы, но и методы
взаимодействия и передачи знания Высокий получения результатов. Отношение к
уровень обобщения знания исходному исследованию – критическое
Экстраполируемость знаний процедура (конструктивный критицизм, в результате
распространения (переноса) которого достигается новое знание не
выводовсделанных относительно какой-либо только на уровне эмпирического результата,
части объектов или явлений на всю но и на уровне концептуального,
совокупность (множество) данных объектов теоретического, качественно нового
или явлений Специальная система методов знания). Сопоставлять можно лишь
Всеобщность (наука – достояние всего однородные переменные – сравниваемые
общества) -Связь с практикой. первичные данные должны быть получены на
Интерсубъективность особая общность между однотипных выборках, одинаковыми методами
познающими субъектами, условие и с помощью однотипных шкал. Главное
взаимодействия и передачи знания Высокий условие ВА – предварительное изучение
уровень обобщения знания переменных с целью определения степени их
Экстраполируемость знаний процедура однородности и пригодности для сравнения.
распространения (переноса) ИСГТ www.Isht.Tpu.Ru.
выводовсделанных относительно какой-либо 35Поиск по ключевым словам Условия
части объектов или явлений на всю поиска: все названия и глаголы должны
совокупность (множество) данных объектов стоять в Именительном падеже, чтобы
или явлений Специальная система методов релевантность выданных результатов была
Всеобщность (наука – достояние всего как можно выше; необходимо писать
общества) -Связь с практикой. конкретно, что вы хотите найти; Алгоритм
Интерсубъективность особая общность между поиска: введите слово или словосочетание
познающими субъектами, условие нажмите кнопку «Найти» Поиск по ключевым
взаимодействия и передачи знания Высокий словам может сужаться, если временной
уровень обобщения знания период будет задан по годам, если вводится
Экстраполируемость знаний процедура не одно слово, а словосочетание, если
распространения (переноса) поиск ведется только «в вопросах» или
выводовсделанных относительно какой-либо только «в вариантах ответов», и т.д. Поиск
части объектов или явлений на всю может осуществляться с использованием
совокупность (множество) данных объектов сложных логических выражений. ИСГТ
или явлений Специальная система методов www.Isht.Tpu.Ru.
Всеобщность (наука – достояние всего 36Аналитические центры. ВЦИОМ
общества) -Связь с практикой. Научное http://www.wciom.ru/ Левада-центр
познание – высший вид познавательной http://www.levada.ru/ ФОМ http://fom.ru/.
деятельности. Объективность. Предметность. 37Вопросы?
Методология науки.ppt
http://900igr.net/kartinka/filosofija/metodologija-nauki-260425.html
cсылка на страницу

Методология науки

другие презентации на тему «Методология науки»

«Научные знания» - Модели развития научных знаний. Наука. Естествознание, экология. Логика, диалектика. Виды науки. Наука неразрывно связана с практической реализацией исследований. Внутренние законы науки. Предмет и метод познания науки. Науки о природе. Особая система знаний. Технические науки и математика. Постепенное развитие науки.

«Развитие науки и техники» - Русский ученый О.В.Лосев изобретает кристадин- прообраз современных полупроводниковых радиоприемников. Попов Александр Степанович (1859-1906) Изобретатель радиосвязи. Основные задачи ученых на XXI век. Задача нового поколения ученых. Применение радиотехники в системе передачи данных. Основные задачи ученых на XXI век. 6. Выводы. 7.Литература.

«День науки» - Литература Окружающий мир Внеклассная работа Всего 25 проектов! Начальная школа. Индивидуальные учебные проекты. Проекты информационно – иллюстративного вида. Биология. Городские предметные олимпиады. Химия. Коллективные учебные проекты: Сетевые игры и олимпиады. Технология Химия Физика Социология. Особая благодарность педагогам!

«Наука о науке» - Критерии цитируемости. Закрытые работы вообще недоступны и не цитируются. Ключевые понятия. Невидимый колледж. Здесь весьма существенна проблема возраста научного коллектива. Зависимость среднего возраста от размеров ежегодного пополнения. О размерах научного коллектива. Экспоненциальный рост есть лишь начало логистической кривой в «другом обличье».

«Наука в 18 веке» - Наука и образование в XVIII веке. Академия наук. Танцевальная школа. Сухопутный шляхетский корпус. Морской шляхетский корпус. Смольный институт. История. Михаил Васильевич Ломоносов. Гимназии. Достижения российской науки. Коммерческое училище. Балетная школа. Образование. Пажеский корпус. 1755г. – Московский университет.

«Наука 20 века» - В 1911 г. Академия наук. Русский археологический институт в Константинополе. Преимущества российской науки. 7 музеев. Достижения по биологии. Достижения по физике, химии и технике. Структура научной сферы Российского государства в начале 20 века. «Русский витязь». 5 лабораторий. Особенности развития науки в начале XX века.

Наука

27 презентаций о науке
Урок

Философия

20 тем
Картинки