Наука
<<  Методология научных исследований Основы научных исследований  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Основы научных исследований» к уроку философии на тему «Наука»

Автор: Komp. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока философии, скачайте бесплатно презентацию «Основы научных исследований.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 82 КБ.

Основы научных исследований

содержание презентации «Основы научных исследований.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Основы научных исследований. 25неопределенность.
2Научное исследование. - Это процесс 26Постановка проблемы. Отчленить
познания нового явления и раскрытия известное и неизвестное, факты объясненные
закономерностей изменения изучаемого и требующие объяснения, факты,
объекта в зависимости от влияния различных соответствующие теории и противоречащие
факторов для последующего практического ей; Сформулировать вопрос, выражающий
использования этих закономерностей. основной смысл проблемы, обосновать его
3Классификация научных исследования. По правильность и важность для науки и
целевому назначению: фундаментальные, практики; Наметить конкретные задачи,
прикладные, поисковые разработки. последовательность их решения и методы,
4Фундаментальные научные исследования. которые будут применяться при этом.
– Это экспериментальная или теоретическая 27Чтобы сформулировать проблему, надо не
деятельность, направленная на получение только оценить ее значение в развитии
новых знаний об основных закономерностях науки, практики, но и располагать методами
строения, функционирования и развития и техническими средствами ее решения.
человека, общества, окружающей природной 28Тема. отражает проблему в её
среды. характерных чертах. Удачная, точная в
5Прикладные научные исследования. – Это смысловом отношении формулировка темы
исследования, направленные преимущественно уточняет проблему, очерчивает рамки
на применение новых знаний для достижения исследования, конкретизирует основной
практических целей и решения конкретных замысел, создавая тем самым предпосылки
задач. успеха работы в целом.
6Поисковые научные исследования. 29Актуальность темы. Обосновывает
Направлены на определение перспективности необходимость проведения исследования.
работы над темой, отыскание путей решения 30Объект исследования. – Это область, в
научных задач. рамках которой ведётся исследование
7Разработка. - Это исследование, совокупности связей, отношений и свойств
которое направлено на внедрение в практику как источника необходимой для
результатов конкретных фундаментальных и исследователя информации.
прикладных исследований. 31Предмет исследования. Более конкретен
8Методология. — Это алгоритм поиска и включает только те связи и отношения,
цели, набор приёмов, методов, средств, которые подлежат непосредственному
способов, принципов достижения цели. изучению в данной работе, он устанавливает
9Метод. (От греч. ??????? — «способ») границы научного поиска в каждом объекте.
—систематизированная совокупность шагов, 32Цель автора работы. формулируется
действий, которые необходимо предпринять, кратко и предельно точно, в смысловом
чтобы решить определенную задачу или отношении выражая то основное, что
достичь определенной цели. намеревается сделать исследователь. Как
10Методы исследования в структуре правило, цель начинается с глаголов:
общенаучной методологии. Методы «выяснить», «выявить», «сформировать»,
эмпирического исследования Методы «обосновать», «обеспечить» и т.д.
теоретического исследования. 33Задачи исследования. В задачах
11Методы эмпирического исследования. обозначают комплекс проблем, которые
Наблюдение, сравнение, эксперимент, необходимо решить в ходе исследования.
измерение, анкетный опрос, собеседование, Задачи определяют содержание исследования
тесты, описание, метод проб и ошибок и и структуру текста работы.
т.Д. 34Гипотеза, ее выдвижение и обоснование.
12Наблюдение. – Это способ познания В научном исследовании гипотеза выступает
объективного мира, основанный на как форма теоретического знания,
непосредственном восприятии предметов и содержащая предположение, сформулированное
явлений при помощи органов чувств без на основе ряда фактов, истинное значение
вмешательства в процесс со стороны которых неопределенно и нуждается в
исследователя. доказательстве.
13Сравнение. - Это установление различия 35Гипотеза. - Это такая форма развития
между объектами материального мира или знания, которая выражает научно
нахождение в них общего; осуществляется обоснованное предположение, объясняющее
как при помощи органов чувств, так и при причину какого-либо явления, хотя
помощи специальных устройств. достоверность этого предположения в
14Измерение. – Это физический процесс настоящее время не доказана, не
определения численного значения некоторой подтверждена практикой, жизнью.
величины путем сравнения ее с эталоном. 36Виды гипотез. Рабочие и научные
15Эксперимент. – Одна из сфер Частные и общие На эмпирическом и
человеческого практики, в которой теоретическом базисе Описательные и
подвергается проверке истинность объяснительные.
выдвигаемых гипотез или выявляются 37Гипотеза должна отвечать общим
закономерности объективного мира. требованиям. Соответствовать установленным
16Методы теоретического исследования. в науке законам Согласовываться с
Моделирование, абстрагирование, фактическим материалом, на базе которого и
идеализация, формализация, анализ и для объяснения которого она выдвинута Не
синтез, индукция и дедукция, обобщение и содержать противоречий, которые
т.Д. запрещаются законами формальной логики
17Моделирование. – это метод создания и Быть простой, не содержать лишнего,
исследования моделей. Существенными произвольных допущений Должна допускать
признаками модели являются: наглядность, возможность ее подтверждения или
абстракция, элемент научной фантазии и опровержения, либо прямо –
воображения, использование аналогии как непосредственным наблюдением, либо
логического метода построения, элемент косвенно – выведением следствий из
гипотетичности. Модель представляет собой гипотезы и их последующей опытной
гипотезу, выраженную в наглядной форме. проверкой.
18Абстрагирование. – Это мысленное 38Основные этапы исследования:
отвлечение от несущественных свойств, Подготовительный; проведение теоретических
связей, отношений предметов и выделение и эмпирических исследований; работа над
нескольких сторон, интересующих рукописью и её оформление; внедрение
исследователя. результатов научного исследования.
19Аксиоматический метод. – Способ 39Подготовительный этап включает: Выбор
построения научной теории, при котором темы; обоснование необходимости проведения
некоторые утверждения принимаются без исследования по ней; определение гипотез,
доказательств. целей и задач исследования; разработку
20Анализ. – Метод познания при помощи плана или программы научного исследования;
расчленения или разложения предметов подготовку средств исследования
исследования на составные части. (инструментария).
21Синтез. – Соединение отдельных сторон 40Исследовательский этап состоит из:
предмета в единое целое. Систематического изучения литературы по
22Индукция. (от лат. Inductio – теме, сбора статистических сведений и
наведение, побуждение) есть метод архивных материалов; проведения
познания, ясно выявляющийся на формально теоретических и эмпирических исследований
логическом умозаключении, которое приводит обработки, обобщения и анализа полученных
к получению общего вывода на основании данных; объяснения новых научных фактов,
частных посылок. Другими словами, это есть аргументирования и формулирования
движение нашего мышления от частного, положений, выводов и практических
единичного к общему. рекомендаций и предложений.
23Дедукция. (от лат. Deductio – 41Третий этап включает: Уточнение
выведение) есть получение частных выводов композиции (построения, внутренней
на основе знания каких-то общих положений. структуры) работы; уточнение заглавия,
Другими словами, это есть движение нашего названий глав и параграфов; подготовку
мышления от общего к частному, единичному. черновой рукописи и её редактирование;
24Обобщение. – Определение общего оформление текста, в том числе списка
понятия, в котором находит отражение использованной литературы и приложений.
главное, основное, характеризующее объекты 42Четвертый этап. состоит из внедрения
данного класса. результатов исследования в практику.
25Понятие научной проблемы. Научная Научные исследования не всегда завершаются
проблема – это форма научного знания, этим этапом, но иногда научные работы
содержание которой составляет то, что еще студентов (например, дипломные или
не познано человеком, но что нужно выпускные работы) рекомендуются для
познать. В проблеме соединяется её внедрения в практическую деятельность
эмпирическая и теоретическая основа. отдельных предприятий.
Проблема – это затруднение,
Основы научных исследований.ppt
http://900igr.net/kartinka/filosofija/osnovy-nauchnykh-issledovanij-158252.html
cсылка на страницу

Основы научных исследований

другие презентации на тему «Основы научных исследований»

«Научные открытия» - Первая лекция: несколько слов о науке. 2. Динамическая модель Мальтуса. Пузаченко Юрий Георгиевич puzak@orc.ru. Психология талантливого ученого может не отличаться от психологии бездарного. Происхождение видов путем естественного отбора. 3. Идолы "площади" - неправильное употребление слов.

«Научный стиль» - Основной тип речи в научном стиле : Подстили научного стиля: Лексические особенности: Сфера употребления. Глаголы в н.в. очень близки к отглагольным существительным. Например, приводняется – приводнение, перематываем – перемотка, заливает – заливка. Особенности в составе слова: Синтаксические особенности научного стиля речи:

«Научный комплекс» - Состав научного комплекса. Научный комплекс. Межотраслевые комплексы. 1 Найдите на карте основные Технополисы нашей страны. 2 Запишите в тетрадь понятие «Технополис». Понятие. Персонал. Задание. Академический сектор Сектор вузовского образования Предпринимательский сектор Отраслевой сектор Заводской сектор.

«Научное исследование» - Структура научного знания. Научный (научно-исследовательский) проект имеет целью создание системы нового научного знания. Структура научной теории. Временн?я структура научного проекта. Фазы делятся на СТАДИИ, стадии на ЭТАПЫ. Центральный системообразующий элемент теории. Гипотезы первого рода называются описательными, а второго – объяснительными.

«Научное развитие» - Мероприятия Рособразования по реализации Федерального закона от 02.08.2009 № 217-ФЗ: Создание в вузах системы кадрового резерва. Участие студентов в научных исследованиях. Физико-математические. АВЦП «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2010 годы)». Работа аспирантуры и докторантуры за 2008 год.

«Научное педагогическое исследование» - Сложность педагогического исследования. Методы контроля и измерения: шкалирование, срезы, тесты и др. Социологические: анкетирование, интервьюирование, рейтинг. ОЭР в педагогической практике. Группы методов ПИ Эмпирические. Деятельностный Личностный Системный. Проведение ОЭР (пилотный (пробный) и преобразующий (формирующий) эксперименты, опытная работа). 11.

Наука

27 презентаций о науке
Урок

Философия

20 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по философии > Наука > Основы научных исследований