Развитие науки и техники в 20-30 годы XX века |
| Развитие науки | ||
| << Науки, получившие свое развитие в античность | Программа «Научный фонд НИУ ВШЭ» и академические надбавки в 2007-2013 гг >> |
Автор: Nikita. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока философии, скачайте бесплатно презентацию «Развитие науки и техники в 20-30 годы XX века.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2898 КБ.
Развитие науки и техники в 20-30 годы XX века
содержание презентации «Развитие науки и техники в 20-30 годы XX века.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Развитие науки и техники в 20-30 годы | 8 | массовый выпуск грузовых и легковых |
| XX века. Бытовая техника. Боевая техника. | автомобилей, мотоциклов, тракторов, | ||
| Сми. | комбайнов и другой техники новых марок. | ||
| 2 | Развитие науки. Огромное влияние на | 20-е годы. 30-е годы. | |
| развитие западной цивилизации в межвоенное | 9 | В повседневную жизнь людей входили | |
| время оказали достижения науки и техники. | автомобили, мотоциклы, велосипеды, | ||
| Наука добилась новых успехов, обогатилась | телефон, телеграф, радио, а также | ||
| новыми отраслями знаний. Важные шаги в | технические новинки: холодильники, | ||
| своем развитии сделали естественные науки. | пылесосы, лифты, стиральные машины, | ||
| Среди них передовые позиции заняла атомная | газовые плиты. Автомобили стали | ||
| физика, возникшая в начале 30-х гг. Она | обслуживать как внутригородские, так и | ||
| значительно углубила знания о строении и | междугородние маршруты, а гражданская | ||
| состоянии атома, о структуре и свойствах | авиация — как внутренние, так и | ||
| его ядра, открыла новые элементарные | международные пути сообщения. Все это | ||
| частицы, искусственную радиоактивность и в | значительно облегчило жизнь людей. | ||
| конце 30-х гг. вплотную подошла к | Холодильник. Пылесос. | ||
| осуществлению цепной ядерной реакции. Эти | 10 | В начале 20-х гг. в США, СССР, | |
| успехи разделили выдающиеся ученые многих | Франции, Англии, Германии, Италии и других | ||
| стран. Среди них - лауреаты Нобелевской | странах вступили в строй радиовещательные | ||
| премии Альберт Эйнштейн, Энрико Ферми, | станции, и в 30-е гг. радиовещание | ||
| супруги Фредерик и Ирен Жолио-Кюри, Джеймс | приобрело всеохватывающий характер. С | ||
| Чедвик, Поль Адриен Морис Дирак и др. | середины 20-х гг. в жизнь людей вошло | ||
| 3 | Альберт Эйнштейн. | телевидение, с конца 20-х гг. вместо | |
| 4 | Энрико Ферми. | немого кино появилось звуковое, а в 30-е | |
| 5 | супруги Фредерик и Ирен Жолио-Кюри. | гг. — цветное кино. Телевизор. Шуховская | |
| 6 | Достижения атомной физики имели | башня. | |
| универсальный характер. Ее методы | 11 | Техника в сельском хозяйстве. | |
| проникновения и идеи нашли широкое | Свершился технологический переворот в | ||
| применение в химии, астрономии, биологии, | сельском хозяйстве, где широкое применение | ||
| медицине и других областях естествознания. | нашли химические удобрения, машины | ||
| Они ускорили развитие или появление новых | (тракторы и другие сельскохозяйственные | ||
| междисциплинарных наук: биофизики и | машины). В результате значительно выросла | ||
| биохимии, биоэнергетики и генетики, | урожайность сельскохозяйственных культур, | ||
| геофизики и геохимии, физической химии и | продуктивность скота, производительность | ||
| химической физики. Поль Адриен Морис | труда, благодаря чему этот сектор | ||
| Дирак. | экономики высвободил значителную массу | ||
| 7 | Развитие Химии. Массовое производство | рабочих рук, необходимых для индустрии. | |
| катализаторов, красителей, лекарств, | Ведущие страны мира перешли к | ||
| минеральных удобрений было итогом | промышленному (индустриальному) типу | ||
| прогресса в химической промы Благодаря | занятости. Трактор в СССР. | ||
| успехам химии было освоено производство | 12 | Развитие военной техники. В развитии | |
| искусственных материалов. В медицинскую | науки и техники отчетливо прослеживались | ||
| практику вошли новые лекарственные | милитаристские тенденции. Они заметно | ||
| препараты: витамины, гормоны, антибиотики. | усилились в 30-е гг. и особенно после | ||
| В этой области отличились Александр | прихода фашистов к власти в Германии. На | ||
| Флеминг, Герхард Йоханнес Пауль Домагк, | основе научных достижений развернулась | ||
| Хопкинс, Лунин , Функ, Старлинг и др. | новая гонка вооружений. Быстро | ||
| Александр Флеминг. | совершенствовалась боевая техника, | ||
| 8 | Развитие техники. Продолжала нарастать | способная поражать людей и на суше, и на | |
| тенденция превращения науки в | море, и в воздухе: разные типы самолетов, | ||
| непосредственную производительную силу. | танков, бронемашин, надводный и подводный | ||
| Многие ее открытия предшествующего и | флот, артиллерия и т. д. Появлялись новые | ||
| нынешнего времени получили широкое | рода войск. Кровавый опыт первой мировой | ||
| практическое применение. Важное значение | войны не образумил человечество. Оно опять | ||
| имела электрификация народного хозяйства. | стало совершенствовать и накапливать | ||
| Она стала основой технического прогресса. | орудия собственного истребления. Мир | ||
| Поточно-конвейерное производство | готовился к новой войне. Танк т-35. | ||
| перешагнуло границы Америки и | Выброска десанта с бомбардировщика ТБ-3. | ||
| распространилось на Европу. Оно обеспечило | |||
| Развитие науки и техники в 20-30 годы XX века.pptx | |||
Развитие науки и техники в 20-30 годы XX века
«Наука и просвещение» - Гулливер в стране великанов. Вольтер. Тема урока. Джон Локк. Кадр из фильма 1935 г. «Смерть Марата». Девиз просветителей: « Наука и Прогресс». Давид (автопортрет). Время преобразований. Спальня Вольтера. П.О. Бомарше. Шарль Монтескье. В.А. Моцарт, играющий в салоне принцессы де Конти. «Наполеон пересекает Сен-Бернар».
«Науки» - Перечислите естественные и гуманитарные науки. Опрос Наблюдение Эксперимент Анализ. Методы исследований. Назовите три основных тенденции современного образования. Люди, не знающие историю, склонны повторять ошибки прошлого . Науки. Определите науки? Эксперимент является краеугольным камнем эмпирического подхода к знанию.
«Наука 20 века» - Особенности развития науки в начале XX века. 7 музеев. В 1911 г. Русский археологический институт в Константинополе. Преимущества российской науки. Радио Попова. Академия наук. Главная физическая обсерватория. 5 лабораторий. Достижения по биологии. «Русский витязь». Структура научной сферы Российского государства в начале 20 века.
«Новая наука» - «Самое лучшее из всех доказательств есть опыт …». Подведение итогов урока. Джордано Бруно (1548 – 1600). Вопросы для повторения. «Cogito, ergo sum». Николай Коперник (1473 – 1543). Бруно сожжен в Риме на площади Цветов. «Я мыслю, следовательно, я существую …». Работа в группе. Какие новые методы исследования природы родились в XVI – XVIII века?
«Наука о науке» - Цель науковедения. Выводы, вытекающие из экспоненциально-логистической концепции. Динамика численности научных кадров. 3.1. Научный коллектив: проблема возраста 3.2. Научная продуктивность. Представление знаний. Таким критерием является цитируемость. 1.6. Индекс цитирования (Science Citation Index - SCI).
«Биология и науки» - Знание иностранных языков поможет узнать иноземное происхождение биологических терминов. Развивать познавательный интерес к биологии на материале, выходящем за рамки школьной программы. Задачи курса. Пояснительная записка. Биология среди наук. А там, куда упали капли крови, неожиданно выросли трепещущие цветы.
