Тема: Наука |
| Наука | ||
| << Неделя науки в начальной школе | Методическое объединение филологических наук >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока философии, скачайте бесплатно презентацию «Тема: Наука.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1863 КБ.
Тема: Наука
содержание презентации «Тема: Наука.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Тема: Наука. | 8 | 3. Наука как социальный институт |
| 2 | Наука — форма деятельности людей, | определенная система взаимосвязей между | |
| направленная на производство знаний о | научными организациями, членами научного | ||
| природе, обществе и самом познании, | сообщества, систему норм и ценностей. | ||
| имеющая непосредственной целью постижение | 9 | Функции науки: 1) | |
| истины. Задача науки - выявление | Культурно-мировоззренческая; 2) Выступает | ||
| объективных законов действительности, Цель | как производительная сила; 3) | ||
| науки - объективная истина. | познавательно-объяснительная; 4) | ||
| 3 | Отличие научного знания от обыденного | Прогностическая 5) Функция социальной | |
| познания: специфический язык науки, - для | силы; | ||
| науки необходима специальная аппаратура, | 10 | Тема: Образование в современном | |
| методология - систематизированность | обществе. | ||
| научного знания - наука обосновывает | 11 | Образование — целенаправленная | |
| истинность знания - специальная подготовка | познавательная деятельность людей по | ||
| - наука ориентирована на поиск объективной | получению знаний, умений, либо по их | ||
| истины, на изучение объекта в теории. | совершенствованию Цель – приобщение | ||
| 4 | Факты ? гипотеза ? теория. Связь науки | индивида к достижениям человеческой | |
| и практических знания: накопленные знания | цивилизации, ретрансляция и сохранения ее | ||
| (факты) – основа для построения гипотез и | культурного достояния. | ||
| теорий. | 12 | Образование можно рассматривать в тpёx | |
| 5 | Науки делятся на: 1) Естественные — | аспектах: целостная система знаний | |
| изучают мир природы; 2) Технические — | человека о мире; целенаправленное обучение | ||
| изучают мир техники; 3) Гуманитарные — | личности; система социальных институтов. | ||
| изучают мир человека; 4) Социальные — | 13 | Функции образования: экономическая; | |
| изучают мир общества; | социальная; культурная. | ||
| 6 | Классификация социальных наук: Науки, | 14 | Сеть образовательных учреждений в |
| дающие наиболее общие знания об обществе: | России: дошкольные; начального, общего | ||
| философия, социология Науки, раскрывающие | среднего и полного среднего образования; | ||
| определенную сферу общественной жизни: | дополнительное образование; среднего | ||
| экономика, политология, социология, | профессионального образования; высшего | ||
| культурология, этика, эстетика 3. Науки, | профессионального образования; | ||
| пронизывающие все сферы общественной | постдипломного образования; подготовка | ||
| жизни: история, правоведение. | научных кадров; духовные учебные | ||
| 7 | Подходы к пониманию науки. Наука как | заведения. | |
| форма деятельности направлена на | 15 | Общие тенденции в образовании: | |
| фактически выверенное и логически | демократизация образования; рост | ||
| упорядоченное познание предметов и | продолжительности образования; | ||
| процессов окружающей действительности. | непрерывность образования; гуманизация | ||
| 8 | 2. Наука как система знаний | образования; гуманитаризация образования; | |
| совокупность знаний, отвечающих критериям | интернационализация образования; | ||
| объективности, адекватности, истинности. | компьютеризация образования. | ||
| Тема: Наука.pptx | |||
Тема: Наука
«Наука биология» - Значение биологии. Царства живых организмов. Биологические дисциплины. Что изучает биология? Бактерии Грибы. Растения Животные. Что такое биология? Биология – наука о жизни, о живых организмах, обитающих на Земле. Биология.
«Средневековая наука» - Трактаты. Возникают новые материалы и технологии в строительстве. В 13 веке университет разделился на четырe факультета: Целью всех наук считал увеличение власти человека над природой. Создание европейских университетов. Положения науки обязательны для всех людей. Аль-Баттани (858-929 гг.). Сохранением греческого языка и православной трактовки христианства.
«Наука 20 века» - Русский археологический институт в Константинополе. Пулковская астрономическая обсерватория. Главная физическая обсерватория. Академия наук. Экономические и политические тормозы научного прогресса. Структура научной сферы Российского государства в начале 20 века. Радио Попова. Достижения по физике, химии и технике.
«Экология как наука» - Водяной пар – 79% СО2 – 12% SO2 – 7% N2 – 1% CO+H2S+HCl+CH4+Ar – 1%. 1974 г. Г. Гаага (Нидерланды). Некоторые области экология. Задачи экологической химии. Экологическая химия. Некоторые этапы. Оксиды серы и азота – кислотные. Краткосрочное изменение состава окружающей среды в результате деятельности вулкана.
«Культура и наука» - Гуманизация. Интернационализация. Но должна быть- Общественная значимость. Что такое наука? Введение в обществознание. Функции. Различные типы школ, в т.ч. религиозные. Накопление ценностей. Явления общественной жизни многозначны, зависят от критериев оценки. Возрождение культуры. Культуры в культуре.
«Наука в 18 веке» - Коммерческое училище. Смольный институт. Танцевальная школа. Морской шляхетский корпус. Балетная школа. 1755г. – Московский университет. История. Михаил Васильевич Ломоносов. Училища. Гимназии. Сухопутный шляхетский корпус. Наука и образование в XVIII веке. Академия наук. Образование. Достижения российской науки.
