Обучение физике
<<  ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ на уроках ФИЗИКИ Использование инновационных технологий в процессе обучения физике  >>
Примеры проблемных ситуаций и учебных проблем
Примеры проблемных ситуаций и учебных проблем
Действие атмосферного давления
Действие атмосферного давления
Действие Атмосферного давления
Действие Атмосферного давления
Действие атмосферного давления
Действие атмосферного давления
действие Атмосферного давления
действие Атмосферного давления
Примеры проблемных ситуаций и учебных проблем
Примеры проблемных ситуаций и учебных проблем
Картинки из презентации «ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ на уроках ФИЗИКИ» к уроку физики на тему «Обучение физике»

Автор: М. А. Иванова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физики, скачайте бесплатно презентацию «ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ на уроках ФИЗИКИ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2482 КБ.

ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ на уроках ФИЗИКИ

содержание презентации «ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ на уроках ФИЗИКИ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ на уроках ФИЗИКИ. 10эксперимент. В общем виде фронтальный
Венгеровская средняя школа №2. Учитель проблемный эксперимент включает следующие
физики Иванова М.А. элементы:
2Чтобы использовать метод проблемного 11Проблемный эксперимент при повторении
обучения учитель четко должен представлять и закреплении пройденного материала. Типы
себе следующее: Какие цели преследует проблемных заданий, используемых при
создание проблемной ситуации на уроке? Что закреплении и повторении материала.
будет способствовать возникновению Задания, цель которых – закрепление только
проблемной ситуации на уроке? Какие что изученного вопроса темы. Обобщающие
интеллектуальные затруднения возникнут у задания. Целью этих заданий являются
учащихся при решении предложенной учителем повторение группы связанных между собой
задачи? Как будет создана проблемная вопросов темы или всей темы.
ситуация? Будет ли это проблемный вопрос, 12Проблемное обучение при решении
или задание, или демонстрация опыта и физических задач.
т.д.? Как вовлечь учащихся в 13Проблемное обучение при выполнении
познавательный поиск? домашних заданий. Основные типы домашних
3Структура и содержание курса физики с проблемных заданий.
точки зрения задач проблемного обучения. 14Примеры проблемных ситуаций и учебных
Главная цель проблемного обучения – при проблем. Воздушная оболочка Земли
минимальных затратах времени получить оказывает давление обоснование этого факта
максимальный эффект в развитии мышления и весом воздуха. Демонстрация: Взвешивание
творческих способностей учащихся. При воздуха в стеклянном шаре. 2.Фонтан в
отборе проблемных заданий для стеклянном сосуде с разряжённым воздухом
самостоятельного выполнения необходимо как проявление атмосферного давления.
учитывать, что: самостоятельное выполнение 15Действие атмосферного давления.
проблемных заданий ведет к глубокому 16Примеры проблемных ситуаций и учебных
усвоению учениками соответствующих проблем. Тема: «Атмосферное давление»
вопросов курса и способствует интенсивному 1.Показываю опыт и задаю вопрос:» почему
умственному развитию учащихся; на до откачивания воздуха из цилиндра плёнка
выполнение таких заданий затрачивается не прогибалась?» 2.почему поднимается вода
больше времени. за поршнем? 3. предсказать результат опыта
4При составлении системы главных (раздувание резиновой камеры, помещённой
проблем необходима последовательность под колокол воздушного насоса при
действий. Определение стержневой идеи откачивания воздуха из под колокола).
данного раздела, которая вытекает из общих 17Действие Атмосферного давления.
целей и задач обучения и воспитания в 18Действие атмосферного давления.
процессе преподавания физики с учетом 19действие Атмосферного давления.
конкретного физического материала. 20Примеры проблемных ситуаций и учебных
Например, в оптике – развитие проблем.
представлений о природе света. Выделение 21Предположим мы выбрали метод
основных этапов в развитии центральной постановки учебной проблемы с помощью
идеи. Формулировка проблем, решение каждой опыта по обнаружению выталкивающей силы.
из которых создает переход от одного этапа Тело подвешено к пружине, растяжение
к другому. Это – главные проблемы в которой фиксируется стрелкой – указателем
системе проблемного обучения (при на штативе. При опускании тела в воду
объяснении нового материала), вскрывающего пружина сокращается. В чем дело? Создана
логику и закономерности развития науки. проблемная ситуация. Для анализа
Они позволяют учащимся понять, что « проблемной ситуации учащиеся актуализируют
внутренними пружинами» развития науки знания. И высказывают мысль о том, что в
являются противоречия между господствующей воде на тело действует выталкивающая сила.
научной концепцией и новыми опытными Формулируется учебная проблема: узнать, от
фактами, которые она не в состоянии чего зависит значение этой силы и выяснить
объяснить; преодоление этих противоречий и ее природу, выяснить как можно ее
означает движение науки вперед (появление измерить. Ученики высказывают
новых идей и физических теорий). предположение и их правильность можно тут
5Способы задания проблемных ситуаций. же подвергнуть экспериментальной проверке.
Процесс решения учебных проблем. 22Учащиеся обычно полагают, что
6Процесс решения учебных проблем. 1 выталкивающая сила зависит от объема тела,
этап. Постановка проблемы. Уяснение сути от его массы и от глубины погружения тела
проблемы, ее формулировка, возможно в жидкость. Далее проделывают опыты.
постепенное уточнение. Перед демонстрацией Измеряют выталкивающую силу при погружении
опытов можно задать вопросы: что в воду двух тел равных масс, но разных
произойдет, если…; что будет, когда…? 2 объемов (равенство масс проверяется с
этап. Прогнозирование. Выдвижение гипотез. помощью весов) и устанавливают факт
3 этап. Разработка способов проверки зависимости выталкивающей силы от объема
гипотезы и ее осуществление. При обучении погруженного в жидкость тела. Вывод
физике можно выделить два основных записывают. Измеряют выталкивающую силу
способа: 1) теоретическое обоснование при погружении в воду двух тел равных
гипотезы; 2) экспериментальное объемов, но разных масс, и устанавливают
доказательство. независимость выталкивающей силы от массы
7Проблемное обучение при объяснении погруженного в жидкость тела. Вывод
нового материала. . записывают. Опровергается на опыте и
8Зависимость проблемного обучения от гипотеза о зависимости выталкивающей силы
характера изучаемого материала. Проблемное от глубины погружения тела в жидкость.
изучение: Учитель наводящими вопросами также
9Схема изучения физических явлений. подводит учащихся к выводу о зависимости
Наблюдение явления. Выявление характерных выталкивающей силы от плотности жидкости,
особенностей явления. Установление связей если учащиеся не догадываются об этом.
данного явления с другими ранее изученными Опыт с погружением тела в пресную воду и
и объяснение природы явления. Введение крепкий раствор соли подтверждают
новых физических величин и констант, предположение. Вывод записывают.
характеризующих изучаемое явление. 23Литература: . 1. Р.И Малафеев:
Установление количественных «Проблемное обучение физике в средней
закономерностей, относящихся к школе». – Москва «Просвещение» 1980. 2.
рассматриваемому явлению. Практическое Н.М. Зверева: «Активизация мышления
применение явления: объяснение природных учащихся на уроках физики». – Москва
явлений, применимость в технике, «Просвещение» 1980. 3. Л.А.Иванова:
применение при решении задач и выполнении «Активизация познавательной деятельности
лабораторно – практических работ. учащихся при изучении физики». - Москва
10Проблемное обучение и самостоятельный «Просвещение» 1983. 4. Журнал «Физика в
эксперимент учащихся. Фронтальный школе» 1993.
ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ на уроках ФИЗИКИ.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizika/problemnoe-obuchenie-na-urokakh-fiziki-240390.html
cсылка на страницу

ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ на уроках ФИЗИКИ

другие презентации на тему «ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ на уроках ФИЗИКИ»

«Презентации и физика» - При повторении пройденного материала (презентации-опросы). Мультимедийные сценарии уроков. Китайская пословица. Образовательные сайты и порталы. Покажи мне, и может быть, я запомню. Все этапы урока эмоционально переживаются учениками. Тестирование. Сделай меня соучастником, и я пойму». Проблема. Применение готовых учебных и демонстрационных программ.

«Физика» - Упражнения на знание формул. Тестовые технологии. Тест: «Звук». Сделайте чертёж. Задачки: «простейшие механизмы». Тест: «Оптические явления»продолжение. Задачи: Тест: «Оптические явления» (Закон прямолинейного распространения света). Звук распространяется только в среде. 5. Уменьшается плотность воздуха. 6. Нет, неразумно.

«Технология проблемного обучения» - Творческая группа по проблемному обучению. Дидактические пособия в уголках открытий. Внедрение технологии в работу с дошкольниками. Уголки открытий. Умение. КОНЦЕПЦИЯ компетентностно-ориентированного образования в Самарской области. Умения воспитателей по управлению процессом разрешения проблемных ситуаций:

«Наука физика» - Атомные явления. Электрические явления. Связь с астрономией. Физика, как наука. Звуковые явления - это явления распространения звуковых волн. Тепловые явления. Звуковые явления. Поле. Связи физики настолько многообразны, что порой люди не видят их. Оптические явления. Механические явления. Методы изучения физики.

«Обучение физике» - Блок №2 Тема: Прямая и обратная задача механики. Основная задача кинематики. Баллистическое движение. - Лекционная; - модульная; - блочная; - модульно-блочная; - проблемная; - работа с учебником. Схема процесса обучения: Этапность проведения уроков: Инвариантные и относительные величины в кинематике.

«Прикладная физика» - Ускорители заряженных частиц. Цели и задачи прикладной физики. Пучковые методы анализа материалов. Введено понятие равномерно-переменного движения, угловой скорости. Возникновение геометрической оптики (Евклид). Дефектообразование. 4. Черданцев Ю.П. Электрофизические установки. М.: Советская энциклопедия. 1983 (или другие годы).

Обучение физике

24 презентации об обучении физике
Урок

Физика

134 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по физике > Обучение физике > ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ на уроках ФИЗИКИ