Спектр
<<  Условия успешного усвоения программного материала детьми с расстройствами аутистического спектра Па наркомания  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Расстройства аутоподобного спектра» к уроку физики на тему «Спектр»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физики, скачайте бесплатно презентацию «Расстройства аутоподобного спектра.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 37 КБ.

Расстройства аутоподобного спектра

содержание презентации «Расстройства аутоподобного спектра.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Расстройства аутоподобного спектра. 13первой половины), патологии родов или о
Петкилева Е.Г. перенесенных каких-то мозговых вредностях
2История возникновения термина в постнатальном периоде. Есть данные,
«аутизм». В 1912 году швейцарский психиатр свидетельствующие о патологических
Юджин Блойлер впервые применил термин изменениях в подкорковых зонах головного
«аутизм» в одном из английских медицинских мозга и мозжечке. И все же говорить о
журналов. Тогда под аутизмом он каком-то специфическом поражении мозга,
подразумевал трудности, возникающие у ведущем только к аутизму, было бы
больных шизофренией при общении с другими преждевременно.
людьми. В том виде, в котором мы понимаем 14Причины возникновения аутизма. В
его сейчас, аутизм был определён позже, в когнитивной концепции аутизма
1942 году, доктором Лео Каннером, утверждается, что в основе этого
исследовавшим поведение одиннадцати расстройства лежит недоразвитие левого
малышей со сходными симптомами. В 1943 г. полушария. И как следствие - страдает
сходные расстройства у старших детей избирательный отбор и переработка
описал Г. Аспергер. В 1947 г. - С. С. информации. У детей, страдающих аутизмом,
Мнухин. обнаружены нарушения белкового обмена
3Каким бывает аутизм? В настоящее время веществ и нарушения аутоиммунных систем. В
согласно международной классификации понимании аутизма есть направление,
болезней МКБ-10, к собственно сторонники которого рассматривают данное
аутистическим расстройствам относятся: явление как вариант злокачественно текущей
детский аутизм (F84.0) (аутистическое детской шизофрении. Существуют
расстройство, инфантильный аутизм, предположения, что аутизм может быть
инфантильный психоз, синдром Каннера); вызван: инфекциями в период беременности,
атипичный аутизм (с началом после 3 лет) тяжелыми или неправильно проведенными
(F84.1); синдром Ретта (F84.2); синдром родами, прививками, психотравмирующими
Аспергера - аутистическая психопатия ситуациями в раннем детском возрасте и
(F84.5); т.д. Современная наука не может однозначно
4Рас. В последние годы, аутистические ответить на вопрос – что является причиной
расстройства стали объединять по аутизма. Сейчас большинство исследователей
аббревиатурой РАС - расстройства считают аутизм результатом общего
аутистического спектра. Аутизм (или (всестороннего) расстройства развития -
расстройство аутистического спектра) результатом воздействия многих вредных
охватывает широкий спектр расстройств. Это факторов в сочетании с наследственной
означает, что у людей, больных аутизмом, предрасположенностью.
симптомы болезни никогда не встречаются в 15Статистика. По данным Всемирной
одной и той же комбинации. Симптомы организации аутизма, в 2008 году 1 случай
различаются также по силе проявления: они аутизма приходится на 150 детей. За десять
могут быть слабыми, а могут быть ярко лет количество детей с аутизмом выросло в
выраженными. Какие же проявления 10 раз. Считается, что тенденция к росту
заболевания чаще всего встречаются у людей сохранится и в будущем.
с расстройством аутистического спектра? 16Симптомы аутизма. Симптомы делятся на
5Синдром Каннера: Для синдрома Каннера три категории. Социальные взаимодействия и
в строгом смысле слова характерно отношения. Например, ребенок избегает
сочетание следующих основных симптомов: 1) зрительного контакта. Аутистам сложно
невозможность устанавливать полноценные понимать чувства других людей, например,
отношения с людьми с начала жизни 2) боль или грусть. Вербальная и невербальная
крайняя отгороженность от внешнего мира с коммуникация. Например, ребенок не
игнорированием средовых раздражителей до разговаривает. Или без конца произносит
тех пор, пока они не становятся одну и ту же фразу. Ограниченные интересы.
болезненными; 3) недостаточность Например, маленькие дети часто играют с
коммуникативного использования речи; 4) одной частью игрушки, а не с игрушкой
отсутствие или недостаточность зрительного целиком. Дети постарше или взрослые могут
контакта; 5) страх изменений в окружающей страстно интересоваться одной узкой темой,
обстановке ("феномен тождества", например, коллекционными карточками или
по Каннеру); 6) непосредственные и номерными знаками. Также ребенок может
отставленные эхолалии "граммофонная пройти обследование слуха и прочие
или попугайная речь", по Каннеру); 7) подобные тесты, чтобы выяснить, не вызваны
задержка развития "Я"; 8) ли отклонения другими заболеваниями.
стереотипные игры с неигровыми предметами; 17Первые признаки аутизма. Уже в первые
9) клиническое проявление симптоматики не месяцы после рождения у ребенка часто
позднее 2-3 лет. имеется пониженный психический и мышечный
6В поле зрения специалистов ребенок тонус. Он необычайно спокойный, вялый и
обычно попадает не ранее 2-3 лет, когда безучастный к окружающему. Плохо отличает
нарушения становятся достаточно явными. Но (или вовсе не отличает) мать от
и тогда родители часто затрудняются в окружающих. Он не тянется на руки, а
определении нарушений, прибегая к оказавшись на руках, не вписывается в руки
оценочным суждениям: "Странный, не взявшего его человека. Он не улыбается, а
такой как все". Нередко истинная если иногда у него и появляется улыбка, то
проблема маскируется более понятными для она без адреса, обращена в пространство. У
родителей мнимыми или реальными него отсутствует или слабо выражена
нарушениями - например, задержкой речевого эмоциональная синтонность с матерью и
развития или нарушениями слуха. окружающими. Взгляд ребенка обращен в
Ретроспективно нередко удается выяснить, пространство, он не реагирует или
что уже на первом году ребенок: слабо недостаточно реагирует на звук
реагировал на людей, не принимал позу человеческого голоса. У родителей поэтому
готовности при взятии на руки, а взятый - часто возникают подозрения в нарушении
был необычно пассивен ("как мешочек с слуха и зрения. Хотя нередко такие дети
песком"), боялся бытовых шумов прислушиваются к шуршанию бумаги, тиканию
(пылесоса, кофемолки и т. д.), не привыкая часов или присматриваются к солнечному
к ним со временем, обнаруживал необычайную зайчику, ползущему по стене. Некоторые из
избирательность в еде, отказываясь от пищи них при этом испытывают страх.
определенного цвета или вида. Для 18Первые признаки аутизма. У этих детей
некоторых родителей такого рода нарушения страдает общая и тонкая моторика. У них
становятся очевидными лишь задним числом часто имеется мышечная гипотония и поэтому
при сравнении с поведением второго неправильная осанка. Многие из них
ребенка. начинают ходить на цыпочках, такая походка
7Синдром Аспергера: Как и при синдроме сохраняется длительное время, потом
Каннера, наблюдаются: коммуникативные исчезает и возвращается вновь.
нарушения, недоучет реальности, Двигательные стереотипии, стереотипии в
ограниченный и своеобразный, стереотипный поведении и речи, в игровой деятельности.
круг интересов, отличающие таких детей от Стремление к сохранению стабильности
сверстников. Поведение определяют: окружающей среды. Приступы гнева. Явления
импульсивность, контрастные аффекты, моторной гиперактивности свойственны всем
желания, представления; нередко поведению детям с аутизмом.
недостает внутренней логики. У некоторых 19Первые признаки аутизма. Такие дети
детей рано обнаруживается способность к внешне как будто бы совершенно безразличны
необычному, нестандартному пониманию себя к речи взрослых, и речь взрослых далеко не
и окружающих. Логическое мышление всегда может регулировать их поведение.
сохранено или даже хорошо развито, но Но, наряду с этим, они часто спонтанно,
знания трудно репродуцируются и крайне без учета ситуации, сразу или через
неравномерны. Активное и пассивное какое-то время воспроизводят услышанное,
внимание неустойчивы, однако отдельные даже с сохранением интонационного
аутистические цели достигаются с большой компонента речи (непосредственные или
энергией. . отставленные эхолалии). В речи ребенка
8В отличие от других случаев аутизма много стереотипии, словесных штампов,
нет существенной задержки в речевом и "взрослых" слов. Эти дети могут
когнитивном развитии. Во внешнем виде иметь большой активный словарь, они
обращает на себя отрешенное выражение нередко произносят большие монологи, но
лица, что придает ему они испытывают громадные трудности при
"красивость", мимика застывшая, обычной беседе. Отдельные слова, которыми
взгляд обращен в пустоту, фиксация на ребенок уже пользовался, могут исчезать из
лицах мимолетная. Выразительных мимических его словаря на длительное время и потом
движений мало, жестикуляция обеднена. вновь появляться.
Иногда выражение лица 20Первые признаки аутизма. Особенности
сосредоточенно-самоуглубленное, взгляд игры заслуживают особого внимания. Игра
направлен "внутрь себя". аутичного ребенка не соответствует
Моторика угловатая, движения неритмичные, возрасту, она однообразна, имеет чаще
с тенденцией к стереотипиям. всего манипулятивный характер, играет он
Коммуникативные функции речи ослаблены, а неигровыми предметами (гвоздиками,
сама она необычно модулирована, веревочками пуговицами и др.), стереотипно
своеобразна по мелодике, ритму и темпу, повторяя одну и ту же манипуляцию. Может
голос звучит то тихо, то режет слух и в надолго приковывать внимание к частям
целом речь нередко похожа на декламацию. объектов - например, к крутящемуся колесу
Отмечаются тенденция к словотворчеству, игрушечной машины; при этом он словно
иногда сохраняющаяся и после пубертата, интересуется им в отдельности от игрушки,
неспособность к автоматизации навыков и их как самостоятельным объектом Если случайно
реализации вовне, влечение к аутистическим в такой игре оказываете другой ребенок, то
играм. Характерна привязанность к дому, а он тоже превращает его, на какое-то время,
не к близким. в неодушёвленный предмет манипулирования
9Синдром Ретта: Синдром Ретта начинает (например, механически посыпает его голову
проявляться в возрасте 8-30 мес. песком). Игра не сопровождается
исподволь, без внешних причин, на фоне соответствующим пантомимическим
нормального (в 80 % случаев) или аккомпанементом, лицо ребенка остается
незначительно задержанного моторного бесстрастным. В такой игре есть действия,
развития. Появляется отрешенность, но вряд ли ее можно назвать деятельностью.
утрачиваются уже приобретенные навыки, 21Общие симптомы аутизма. Социальные
приостанавливается развитие речи, в навыки Отсутствие у ребенка реакции на
течение 3-6 мес наблюдается полный распад собственное имя Слабый зрительный контакт
ранее приобретенного речевого запаса и Время от времени ребенок будто совсем не
навыков. Тогда же возникают насильственные слышит, что ему говорят Избегает
движения "моющего типа" в кистях физического контакта Отсутствие явных
рук. Позднее утрачивается способность к признаков того, что он знает о чувствах
удержанию предметов, появляются атаксия, других людей Предпочитает проводить время
дистония, мышечные атрофии, кифоз, в одиночестве.
сколиоз. Жевание заменяется сосанием, 22Общие симптомы аутизма. Речь Начинает
расстраивается дыхание. В трети случаев говорить после двух лет; развитие отстает
наблюдаются эпилептиформные приступы. в среднем на 30 месяцев Теряет ранее
10К 5-6 годам тенденция к обретенное умение произносить слова и
прогрессированию расстройств смягчается, предложение Не поддерживает зрительный
возвращается способность к усвоению контакт во время разговора, в том числе,
отдельных слов, примитивной игре Но затем когда сам задает вопросы Аномальный тон и
прогредиентность болезни вновь нарастает. ритм речи - например, ребенок может без
Наблюдается грубый прогрессирующий распад связи с темой разговора говорить нараспев
моторных навыков, иногда даже ходьбы, или «голосом робота» Неспособность начать
свойственный конечным этапам тяжелых разговор и поддерживать его Может точно
органических заболеваний ЦНС. У детей с воспроизводить слова и фразы, но не
синдромом Ретта на фоне тотального распада понимает, как их использовать.
всех сфер деятельности наиболее длительно 23Общие симптомы аутизма. Поведение
сохраняются эмоциональная адекватность, Выполняет повторяющиеся движения:
привязанности, соответствующие уровню их например, раскачивается, кружится на
психического развития. В дальнейшем месте, стучит руками по поверхностям, и
развиваются тяжелые двигательные так далее Ритуальное поведение Раздражение
нарушения, глубокие расстройства статики, при малейших изменениях в порядке,
утрата мышечного тонуса, глубокое которого он сам решил придерживаться
слабоумие. К сожалению, современная Постоянное движение.
медицина и педагогика не в состоянии 24Рекомендуется обращаться к врачу,
помочь детям с синдромом Ретта. Ученые если. У ребенка к 12 месяцам не возникает
вынуждены констатировать, что это самое лепет К 12 месяцам не развивается
тяжелое нарушение среди РАС, не жестикуляция - например, ребенок не
поддающееся коррекции. указывает на предметы, не машет рукой и
11Атипичный аутизм. Расстройство сходное так далее Не произносит отдельных слов к
с синдромом Каннера, однако отсутствует 16 месяцам Не произносит фраз, состоящих
хотя бы один из обязательных из двух слов и более - к 24 месяцам
диагностических критериев. Для атипичного Ребенок теряет ранее приобретенные
аутизма характерно: достаточно отчётливые социальные и/или речевые навыки - в любом
нарушения социального взаимодействия, возрасте.
ограниченное, стереотипное, повторяющееся 25Что делать? Да, аутизм - это
поведение, тот или иной признак расстройство развития ребенка,
аномального и/или нарушенного развития сохраняющееся на протяжении всей жизни. Но
проявляется в возрасте после 3-х лет. Чаще благодаря своевременной диагностике и
возникает у детей с тяжёлым специфическим ранней коррекционной помощи можно добиться
расстройством развития рецептивной речи многого: адаптировать ребенка к жизни в
или с умственной отсталостью. обществе; научить его справляться с
12Причины возникновения аутизма. собственными страхами; контролировать
Ответить на этот вопрос не просто. эмоции. Самое важное - не маскировать
Существует множество концепций о причинах диагноз за якобы "более
аутизма. Изначально аутизм рассматривался благозвучным" и "социально
в рамках шизофрении или шизофренического приемлемым". Не убегать от проблемы и
мышления. Л. Каннер причиной аутизма не фиксировать все внимание на негативных
считал дефицит теплых эмоций в ближайшем аспектах диагноза, таких, как:
окружении ребенка (например, эмоционально инвалидность, непонимание окружающих,
холодная мать). В дальнейшем от этой конфликты в семье и прочее.
концепции он отказался. Гипертрофированное представление о
13Причины возникновения аутизма. ребенке, как о гениальном, также вредно,
Несомненно, имеет значение органическая как и подавленное состояние от его
дефицитарность головного мозга, в неуспешности. Необходимо без колебаний
особенности так называемая минимальная отказаться от терзающих иллюзий и
мозговая дисфункция (ММД). У детей с выстроенных заранее планов на жизнь.
аутизмом часто встречаются неврологические Принять ребенка таким, каков он есть на
симптомы (например, тремор, страбизм, самом деле. Действовать исходя из
нарушения сухожильных рефлексов, интересов ребенка, создавая вокруг него
судорожные приступы, симптомы вегетативной атмосферу любви и доброжелательности,
дисфункции). Они свидетельствуют либо о организовывая его мир до тех пор, пока он
патологии беременности (в особенности не научится делать это самостоятельно.
Расстройства аутоподобного спектра.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizika/rasstrojstva-autopodobnogo-spektra-222058.html
cсылка на страницу

Расстройства аутоподобного спектра

другие презентации на тему «Расстройства аутоподобного спектра»

«Излучение и спектры» - Солнечный спектр или спектр другого фонаря является непрерывным. Излучения атома. Катодолюминесценция. Хемилюминесценция. Фотолюминесценция. Например лампа дневного света. Начать просмотр. Линейчатый спектр. (Лат. Перейти к схеме. И виды излучения. Типы спектров. Spectrum от лат. Тепловое излучение.

«Спектр излучения» - Электролюминесценция – возбуждение за счёт энергии заряженных частиц, разгоняющихся в электрическом поле. 7 - солнечный. 4, 6 - гелий. Значение метода спектрального анализа. Классификация источников света . Спектроскопия. В настоящее время составлены таблицы спектров всех атомов. Спектры испускания: 1- сплошной, 2- натрия, 3- водорода, 4-гелия.

«Тревожное расстройство» - Фармакотерапия тревожных расстройств. Профилактика. 1. Бензодиазепины. Смена хозяев. Антидепрессанты. Продолжительность курса лечения – 1-3 мес., Терапевтический эффект - не ранее 4 нед. Тревожные расстройства: Быстрая отмена препарата – эффект «рикошета». 2. Модификация поведения. Решение проблем поведения домашних питомцев.

«Спектр» - Изобрел гелиометр-рефрактор. Исследование спектров испускания и поглощения позволяет установить качественный состав вещества. Усовершенствовал изготовление линз, дифракционных решеток. Примеры линейчатых спектров. Спектры испускания. Поэтому каждый химический элемент имеет свой спектр. Почти все звезды имеют линии поглощения в спектре.

«Виды спектров» - Натрий. Спектральный анализ. Определение состава вещества по спектру. Водород. Прибор для определения химического состава сплава металлов. 3. Полосатый спектр. Наблюдение сплошного и линейчатых спектров. Гелий. Лабораторная работа. Виды спектров: 1. Непрерывный спектр. 4. Спектры поглощения. 2. Линейчатый спектр.

Спектр

9 презентаций о спектре
Урок

Физика

134 темы

Похожие
презентации

Картинки
900igr.net > Презентации по физике > Спектр > Расстройства аутоподобного спектра