Физкультура
<<  Отчёт о работе детского православно - оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Улыбка» Проблемы и перспективы преподавания предмета «Физическая культура» в общеобразовательных учреждениях Белгородский области  >>
Юрченкова Галина Борисовна, учитель физической культуры МБОУ
Юрченкова Галина Борисовна, учитель физической культуры МБОУ
Юрченкова Галина Борисовна, учитель физической культуры МБОУ
Юрченкова Галина Борисовна, учитель физической культуры МБОУ
Юрченкова Галина Борисовна, учитель физической культуры МБОУ
Юрченкова Галина Борисовна, учитель физической культуры МБОУ
«Формирование УУД в системе физического воспитания в условиях
«Формирование УУД в системе физического воспитания в условиях
«Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие
«Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие
«Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие
«Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие
«Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие
«Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие
«Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие
«Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие
Ведущая педагогическая идея
Ведущая педагогическая идея
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся
Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся
Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся
Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся
«Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его
«Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его
«Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его
«Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его
«Результативность профессиональной педагогической деятельности и
«Результативность профессиональной педагогической деятельности и
Результативность профессиональной педагогической деятельности и
Результативность профессиональной педагогической деятельности и
Результативность профессиональной педагогической деятельности и
Результативность профессиональной педагогической деятельности и
«Результативность профессиональной педагогической деятельности и
«Результативность профессиональной педагогической деятельности и
«Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности
«Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности
Картинки из презентации «Формирование УУД в системе физического воспитания в условиях реализации ФГОС, на основе системно-деятельностного подхода» к уроку физкультуры на тему «Физкультура»

Автор: Галина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Формирование УУД в системе физического воспитания в условиях реализации ФГОС, на основе системно-деятельностного подхода.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4780 КБ.

Формирование УУД в системе физического воспитания в условиях реализации ФГОС, на основе системно-деятельностного подхода

содержание презентации «Формирование УУД в системе физического воспитания в условиях реализации ФГОС, на основе системно-деятельностного подхода.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Юрченкова Галина Борисовна, учитель 11ведущих идей, установлением естественных
физической культуры МБОУ Ждановская СШ Моё взаимосвязей между изучаемыми проблемами.
профессиональное кредо: Движение-Жизнь! Повышать познавательный интерес учащихся к
2015 год. Аттестация педагогических физической культуре, проявляемый в желании
работников в целях установления высшей активной работы на уроке ,переходящий в
квалификационной категории Презентация потребность самостоятельных занятий во
практических достижений профессиональной внеурочное время. Повышать уровень знаний
деятельности (личного вклада в развитие учащихся по физической культуре который
образования). «Развитие личности – смысл и проявляется в глубине усваиваемых понятий,
цель современного образования» (Из закономерностей за счёт их многогранной
Концепции ФГОС 2-го поколения). интерпретации с использованием сведений
2«Формирование УУД в системе интегрируемых наук (истории, биологии,
физического воспитания в условиях математики, физики и т.д.). Включать
реализации ФГОС, на основе системно учащихся в творческую деятельность,
-деятельностного подхода». Виды УУД: результатом которой могут быть их
-личностные -познавательные -регулятивные собственные комбинации упражнений, тесты ,
-коммуникативные. рисунки спортсменов, поделки талисманов
3«Условия формирования личного вклада Олимпиады, являющиеся отражением
педагога в развитие образования» Научно – личностного отношения к тем или иным
исследовательские условия: изучение явлениям и процессам.
материала книги по формированию УУД 12Отбор оптимальных методов и форм
Асмолова А.Г., Бурменской Г.В., образовательной деятельности в рамках
Володарской И.А. анализ материала книги системно - деятельностного подхода.
«Проектная деятельность школьников» Обучение в сотрудничестве. Проблемное
К.Н.Поливановой изучение работ философов, обучение. Дидактическая эвристика.
психологов и педагогов развивающего Проектное обучение.
образования (Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, 13«Деятельностный аспект личного вклада
А.Г. Асмолов, В.И. Слободчиков, А.В. педагога в развитие образования».
Хуторской, И.С. Якиманская и др.); • Проектирование уроков с элементами
Методические условия: - работа в развивающего обучения с учётом
творческой группах на базе школы индивидуализации в обучении Урок
«Системно-деятельностный подход. Проектный применения знаний, умений навыков по теме
метод обучения» (Приказ № 78 от «Развитие физических качеств на уроках
26.02.2013); «Формирование УУД в рамках гимнастики методом круговой тренировки».
системно-дятельностного подхода» (Приказ Учащиеся работают в группах и
№118 от 07.03.2014). -изучение работ по демонстрируют свои результаты.
методике преподавания физической культуры 14Организация учебно-исследовательской
в русле системно –деятельностного подхода деятельности учащихся. Этапы организации
(А.Ю. Патрикеева, Г.П.Попова, Л.А. учебного исследования. Планирование
Гайдай). • Организационно – педагогические исследования. Постановка цели и
условия: - работа в должности учителя исследовательских задач. Выдвижение
физической культуры; руководство ШМО по ФК гипотезы, её подтверждение или
и ОБЖ с 2008г, член экспертной комиссии опровержение. Эмпирическое исследование
РМО с 2013г. (наблюдение, эксперимент и т.п.). Работа с
4«Актуальность личного вклада педагога литературой, с интернет ресурсами
в развитие образования». Противоречия в Оформление результатов исследования (
основе проблемы 1.Требования ФГОС по плакат, презентация, макет фигуры
формированию аналитической деятельности человека» Подготовка доклада, тезиса
обучающегося Недостаточность разработок Выступление с исследовательской работой на
дидактического материала; дефицит времени конференции. Исследовательская задача№1
на уроках физической культуры. Определить тип телосложения по
Практические пути решения противоречий антропометрическим характеристикам.
Создание дидактического материала для Исследовательская задача №2 Определить
формирования дифференцированного и каким образом различные виды упражнений
личностно ориентированного подхода путем влияют на антропометрические
игровой деятельности в учебной ситуации. характеристики?
2.Требования ФГОС по формированию 15«Деятельностный аспект личного вклада
аналитической деятельности обучающегося педагога в развитие образования».
при отсутствии соответствующего УМК Технология деятельностного метода
Недостаточная сформированность умения предполагает умение извлекать знания
комплексного анализа двигательных посредством выполнения специальных
действий, согласно поставленной задаче. условий, в которых учащиеся, опираясь на
Создание дополнительной теоретической и приобретенные знания, самостоятельно
инструктивной базы для работы обучающихся обнаруживают и осмысливают учебную
с разным уровнем физического развития и проблему.
физической подготовленности. На примере 16«Диапазон личного вклада педагога в
интегрированных уроков и проектной развитие образования и степень его
деятельности. новизны». Диапазон: Опыт формирования
5«Теоретическое обоснование личного системы универсальных учебных действий на
вклада педагога в развитие образования». уроках физкультуры имеет отношение к
Системно-деятельностный подход курсам этого предмета на протяжении
основывается на теоретических положениях начальной и средней школы в целом и
концепции Л.С. Выготского, В.В. Давыдова, охватывает как учебный процесс, так и
Д.Б. Эльконина, П.Я. Гальперина, внеурочную деятельность учащихся в
считавших, что деятельностный подход соответствии с рабочей учебной программой.
исходит из положения о том, что Сочетать Новизна: Предлагаемый подход к
психологические способности человека есть формированию системы универсальных учебных
результат преобразования внешней, действий на уроках физической культуры
предметной, во внутреннюю, психическую, обеспечивает создание уникальной
деятельность путем последовательных образовательной среды, провоцирующей
преобразований. Таким образом, личностное, учащихся на появление вопросов и желание
социальное, познавательное развитие найти пути решения проблемы и ответы, что
учащихся определяется характером в полной мере соответствует основам
организации их деятельности, в первую системно – деятельностного подхода.
очередь учебной. Основная идея этого Сочетание уровня возможностей ученика и
подхода заключаются в том, что главный вероятности успеха при выполнении
результат образования - это не отдельные упражнения.
знания, умения и навыки, а способность и 17«Результативность профессиональной
готовность человека к эффективной и педагогической деятельности и спортивные
продуктивной деятельности в различных достижения». Метапредметные: формирование
социально-значимых ситуациях. универсальных учебных действий,
Л.С.Выготский. П.Я.Гальперин. способность проектировать «маршрут»
Д.Б.Эльконин. В.В.Давыдов. действий, формирование умений работать в
6«Цель и задачи педагогической группе, представлять и отстаивать свои
деятельности» Цель: сформировать систему взгляды и убеждения, вести дискуссию,
УУД на уроках физкультуры, способствующую соревноваться, стремиться к успеху.
целостности личностного, социального, 18«Результативность профессиональной
познавательного, коммуникативного развития педагогической деятельности и достигнутые
личности, готовой к решению важнейших эффекты». Предметные: теоретические
жизненных задач Задачи: Проанализировать знания, двигательные умения и навыки; их
школьные курсы физической культуры и применение на практике, например, при
определить необходимые с точки зрения сдаче ГИА по физической культуре.
формирования системы УУД изменения и 19«Результативность профессиональной
дополнения. Внести изменения в структуру и педагогической деятельности и достигнутые
содержание курсов физкультуры 1-4; 5 эффекты». Личностные: убежденность в
классов как периода для формирования УУД. успехе при изучении предмета,
Разработать систему заданий для самостоятельность в приобретении новых
обучающихся по предмету физическая знаний и практических умений и навыков;
культура, включающую в себя цель мотивация образовательной деятельности .
формирования УУД. Подобрать и внедрить в Формирование ценностных отношений друг к
образовательный процесс наиболее другу, учителю, физической культуре и
эффективные с позиций системно – спорту.
деятельностного подхода организационные 20Результативность профессиональной
формы и методы урочной и внеурочной педагогической деятельности и достигнутые
работы. Разработать и апробировать рабочую эффекты». Предметные: теоретические
учебную программу по физической культуре с знания, их применение на практике. Участие
учётом всех изменений. во Всероссийской интернет - олимпиаде по
7«Ведущая педагогическая идея». физкультуре.
Формирование системы УУД на уроках 21«Результативность профессиональной
физической культуры как пути к целостности педагогической деятельности и достигнутые
личностного, социального, познавательного, эффекты». Предметные: теоретические
коммуникативного развития знания, двигательные умения и навыки; их
конкурентоспособной личности, готовой к применение на практике, например, при
решению важнейших жизненных задач при участии во Всероссийской олимпиаде
адаптации к новым социальным условиям. школьников, муниципальный этап. 2011-1012.
Важнейшим инструментом формирования 2012-2013. 2013-2014. Количество
системы УУД на уроках физической культуры участников муниципального этапа. 3. 3. 1.
является разработка и внедрение в рабочую Итоги. Призер Наумов Сергей. Призер
программу системы заданий для обучающихся Маричева Алеся. Лаурят Блинкова Дарья.
по данному предмету. Количество участников регионального этапа.
8«Деятельностный аспект личного вклада Маричева Алеся.
педагога в развитие образования». 22«Транслируемость практических
Структурирование содержания курсов достижений профессиональной деятельности
физической культуры в начальной и средней педагогического работника». Адресная
школе. Отбор и создание заданий для направленность личного вклада: опыт
обучающихся по физкультуре, включающих в доступен учителю с любым стажем работы и
себя цель формирования УУД, а также может быть совместим с любыми
использование различных методов и форм образовательными технологиями и моделями
работы в рамках системно - деятельностного преподавания. Трудоемкость личного вклада:
подхода. Проектирование уроков с связана с необходимостью разработки
элементами развивающего обучения с учётом рабочей программы учителя с определением
индивидуализации в обучении. тем, на материале которых будет
9«Деятельностный аспект личного вклада осуществляться формирование УУД на уроках
педагога в развитие образования». физической культуры и внеурочной
Структурирование содержания курсов спортивной деятельности (кружки ,секции,
физической культуры в начальной и средней клубы). Количество публикаций в СМИ.
школе включает в себя внедрение в рабочие Реферат на тему «Учебные ситуации с
учебные программы по предмету системы элементами игровой
заданий, способствующих формированию УУД у деятельности…»опубликован в сборнике
учащихся, что сказывается на полноценном, аннотаций рефератов Всероссийского
всестороннем развитии личности. конкурса «Инновационная школа 2012» Москва
10«Деятельностный аспект личного вклада 2012; «Работа по предупреждению
педагога в развитие образования». Отбор и неуспеваемости на уроках физкультуры»
создание заданий для обучающихся по размещена на страницах СМИ «завуч.ИНФО»;
предмету физическая культура, включающих в адрес сайта учителя:yugb12.ucos.ru.
себя цель формирования УУД, а также 23«Литература». Проектирование учебного
использование различных методов и форм процесса по физической культуре в
работы в рамках системно - деятельностного общеобразовательных учреждениях.
подхода. Учебные ситуации. Групповая , Методическое пособие. Н.Новгород НГЦ
парная и индивидуальная работа. Игровой 2005г. В.Т. Чичикин , И.В. Игнатов. 2.
системный целевой проект «История Формирование личностных и регулятивных
Олимпийских игр»-интегрированный урок по умений на уроках физической
физической культуре и истории Проектная культуры,1-11классы: пособие для учителя.
деятельность. Обеспечить комфортные А.Ю.Патрикеев, Волгоград. «Учитель»,
условия смены ведущей деятельности – 2014.Уиверсальные учебные действия. 3.
игровой - на учебную. Обеспечить условия Олимпийские игры. Познавательно - игровая
формирования учебной деятельности. деятельность,1-11классы.В.А.Егорова,
Соревнования командные и индивидуальные Л.А.Гайдай, Г.П. Попова. Волгоград.
Сюжетные Ролевые Театрализация. Создать «Учитель», 2013. Внеурочная деятельность.
условия для творческой продуктивной 4. Олимпийские старты. Спортивно –
деятельности ребёнка. Создать пространство оздоровительная деятельность.1-11 классы.
для социальных практик школьников и их Е.П. Колганова, Л.А. Соколова. «Учитель»,
приобщения к общественно значимым делам. 2013. Внеурочная деятельность. 5.
11«Деятельностный аспект личного вклада Проектная деятельность школьников: пособие
педагога в развитие образования». для учителя . К.Н.Поливанова. – 2-е изд.
Интеграция-ведущая тенденция развития М.: Просвещение, 2011. 6. Давыдов В.В.
научного познания в современных условиях. Проблемы развивающего обучения.- М., 1986
Она проявляется в синтезе знаний, 7. Выготский Л.С. Проблемы сознания. Собр.
повышающих эффективность научного сочинений. – М., 1982.т.1. 8. Статья
исследования. Изменять уровень «Развивающая система Эльконина-Давыдова»
интеллектуальной деятельности, путём http://nsportal.ru/.
рассмотрения учебного материала с позиции 24Спасибо за внимание!
Формирование УУД в системе физического воспитания в условиях реализации ФГОС, на основе системно-деятельностного подхода.pptx
http://900igr.net/kartinka/fizkultura/formirovanie-uud-v-sisteme-fizicheskogo-vospitanija-v-uslovijakh-realizatsii-fgos-na-osnove-sistemno-dejatelnostnogo-podkhoda-212054.html
cсылка на страницу

Формирование УУД в системе физического воспитания в условиях реализации ФГОС, на основе системно-деятельностного подхода

другие презентации на тему «Формирование УУД в системе физического воспитания в условиях реализации ФГОС, на основе системно-деятельностного подхода»

«Химические и физические явления» - Химические явления называют химическими реакциями. Что вы наблюдаете? Химические явления- это…. Физические явления. Текст. Происходит химическое или физическое явление? Химические явления. Сделайте вывод. Какие явления мы называем физическими? Содержание : Физические и химические явления. Признаки химических реакций.

«Писатели и физическая культура» - Фото Т.Тапселя. 1908 г. Л.Н. Толстой.1903г. Выяснить, какую роль в жизни писателей XIX века играла физическая культура. Л.Н.Толстой за игрой в городки. Физическая культура оказала положительное влияние на трудоспособность писателей, на способность творчески мыслить. В 67 лет Лев Николаевич Толстой научился ездить на велосипеде и часто объезжал на нем окрестности имения, удивляя не только приезжающих журналистов и литераторов, но и своих домашних.

«Физические свойства воды» - С увеличением давления температура кипения растет. Но вода и здесь ведет себя особо. Четыре стихии Аристотеля. Все земное вещество…ею проникнуто и охвачено». Плотность воды в интервале от 0 до 40С повышается. Ну, кто же не знает, что вода замерзает при 00С? Земля Огонь Воздух Вода. Зависимость температуры кипения от давления.

«Физическое воспитание» - Плавание. Олимпийские игры. Миру, согласию, красоте!!! Олимпийский символ- пять переплетенных колец и эмблема московской олимпиады. История физической культуры и спорта представляет собой специфическую отрасль исторических знаний и составляет важный раздел науки о физическом воспитании и спорте. Современные методы воспитания.

«Физическая культура школьника» - Цель: Реализация сопряженного психофизического развития школьников средствами физической культуры. Статические упражнения(позы). Психотехнические упражнения и коррекционные программы. Внеурочная занятость. Мимические упражнения. Сохранение физического и психического здоровья. Положительная динамика изменений в психической сфере.

«Физические свойства металлов» - Проводят тепло, Простые вещества - металлы. Блестящие, Кристаллическая решетка металла. Все металлы твердые, исключение Hg, «Крестики-нолики». Физические свойства металлов: Проводят электрический ток, Модель строения атома. Прочные, Не прозрачны, серебристо-серого цвета (исключение медь – красная и золото - жёлтое),

Физкультура

35 презентаций о физкультуре
Урок

Физкультура

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по физкультуре > Физкультура > Формирование УУД в системе физического воспитания в условиях реализации ФГОС, на основе системно-деятельностного подхода