Физкультура
<<  Физическая активность при бронхиальной астме Прыжок в длину с места  >>
Развитие детей
Развитие детей
Метод физического воспитания
Метод физического воспитания
Метод физического воспитания
Метод физического воспитания
Наличие соревновательного элемента
Наличие соревновательного элемента
Классификация подвижных игр
Классификация подвижных игр
Лесгафт
Лесгафт
Игры на переменах
Игры на переменах
Игры на переменах
Игры на переменах
Игры в группе продленного дня
Игры в группе продленного дня
Игры
Игры
Игры на воде
Игры на воде
Картинки из презентации «Подвижный игры для детей» к уроку физкультуры на тему «Физкультура»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Подвижный игры для детей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 765 КБ.

Подвижный игры для детей

содержание презентации «Подвижный игры для детей.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Подвижные игры. Савина Е.А. Учитель 9в школе на уроках и во внеклассных
физической культуры “Школа-интернат №52”. занятиях. В соответствии со школьными
2Подвижные игры. Подвижные игры-это… программами по физической культуре
Подвижные игры в системе физического подвижные игры проводятся на уроках
воспитания. Развитие игр. Классификация физкультуры в 1-8 классах в сочетании с
подвижных игр. Взаимосвязь подвижных игр с гимнастикой, лёгкой атлетикой, спортивными
другими средствами физического воспитания. играми борьбой или лыжами. Подвижные игры
Игры на переменах; в группах продленного на уроках физической культуры используются
дня. Игры. Список литературы. для решения образовательных,
3Подвижные игры это… Подвижные игры-это воспитательных и оздоровительных задач в
игры направленные на общефизическое соответствии с требованиями программы. В
развитие детей и подростков Сложные и играх на уроках физкультуры в отличие от
разнообразные движения игровой других форм занятий главное внимание надо
деятельности вовлекают в работу все обращать на образовательную и
мышечные группы, способствуя развитию оздоровительную стороны игры, а также на
опорно-двигательного аппарата, нормальному воспитание физических качеств. Сложное
росту, укреплению различных функций и движение, включённое в игру,
систем организма и формированию здоровой предварительно осваивается с занимающимися
осанки. Индивидуальные ПИ вырабатывают у с помощью специальных упражнений.
детей также бойцовский характер, упорство, Подвижные игры применяются в
здоровое желание быть лучше других, подготовительном, соревновательном и
развивают лидерские качества. Групповые переходном периодах тренировки, но объём
учат сплоченности, товариществу, их, характер и методика их использования
взаимовыручке. Так как для большинства ПИ изменяется в соответствии с задачами
необходимо достаточно большое количество каждого этапа тренировки. Если вся
играющих, то игровой процесс, кроме основная часть урока посвящена играм, то
следования правилам игры как таковой, более подвижные игры чередуются в ней с
включает в себя и постоянное общение со менее подвижными, причём подбираются игры
сверстниками, а значит, создаются различные и по характеру движений.
благоприятные условия для успешной Методика проведения подвижных игр на
социальной адаптации формирующейся уроках физкультуры специфична в связи с их
личности в будущем. Кроме того, что ПИ кратковременностью и необходимостью
оказывают всесторонне развивающее сохранить соответствующую плотность урока.
воздействие на организм, они еще и очень Включая в игры тот или иной элемент
увлекательны и разнообразны по содержанию. спортивной техники, важно следить, чтобы
Если надоедает одна игра, всегда на выбор основная структура движения в ходе игры не
есть еще множество других. Игра для нарушалась. В ходе игр вырабатывается и
взрослых и игра для детей совершенно взаимопонимание партнёров в коллективе
разные вещи. И если для взрослых это чаще необходимое в командных и лично-командных
всего хобби или развлечение и отдых после соревнованиях. Правильно построенная
работы, то для ребенка игра намного более система тренировки в подготовительном
важна. В младшем возрасте это практически периоде (в том числе и с применением
единственно занятие, доступное ребенку. подвижных игр) помогает подвести
Играя с малышом, взрослые спортсменов к достижению наилучшей
"рассказывают" ему о мире. К спортивной формы в нужный момент. Особенно
примеру: "Дай мне красный шар, - большое место игры занимают в переходном
просят ребенка. И тот должен среди игрушек периоде тренировки, в котором должны быть
выбрать именно шар, и именно красный, созданы условия для отдыха, завершение
показывая взрослому, что он уже что-то восстановительных процессов после
умеет и чего-то достиг. Взрослея напряжённых соревнований и в то же время
информации становиться больше, она сохранена тренированность. К числу
усложняется, и вместе с ней усложняются обусловленной природой потребностей
игры. Бег, лазание, катание с горок, человека относится потребность к
прыжки и прочее – характерный набор тренировке мышц и внутренних органов.
"уличных" игр для детского сада. Потребность к получению внешней
По мере взросления ребенка к просто бегу информации. Игра представляет собой
или просто прыжкам добавляются правила и сбалансированную систему, вплотную со
сам процесс становиться более осмысленным. спортом. Игра, как объект информации о
Появляются ограничения, условия, делающие предстоящей работе, не представляет для
занятия более интересными и человека неопределённости.
захватывающими. В подростковом возрасте на 10Лесгафт подчёркивал, что игра, в
первый план выходит соперничество: кто отличие от строго регламентированных
дальше, кто больше, кто сильнее, быстрее и движений (например, гимнастики), всегда
т.д. связана с инициативными моментами решения
4Подвижные игры в системе физического физических задач. Игра является
воспитания. Игра - исторически сложившееся потребностью для восстановления как
общественное явление, самостоятельный вид физических, так и духовных сил. Подвижные
деятельности, свойственной человеку. Игра игры помогают не только в решении ряда
может быть средством самопознания, специальных задач, но и (имея в виду
развлечения, отдыха, средством физического природу игровой деятельности) всегда
и общего социального воспитания, средством встречает хороший приём у занимающихся,
спорта. Игры являются сокровищницей новый интерес к тренировочным занятиям.
человеческой культуры. Огромно их Игра является толчком к спорту. Провести
разнообразие. Они отражают все области игру или эстафету, т.е. включить
материального и духовного творчества "эмоциональный" рычаг у
людей. Естественно, что изучением игр занимающихся продолжать тренировку с
занимались и занимаются многие отрасли желанием и интересом. В спорте широко
знаний: история, этнография, антропология, используются игры, основным содержанием
педагогика, теория и методика физического которых является содействие развитию силы,
воспитания и др. Игры, используемые для быстроты, ловкости и др. качеств. При
физического воспитания, очень подборе и проведении игр (как
разнообразны. Их можно разделить на 2 вспомогательные средства) усиливается
большие группы: подвижные и спортивные. избирательное направление, их воздействие
Спортивные игры - высшая ступень развития на развитие специальных навыков и качеств,
подвижных игр. Они отличаются от подвижных необходимых спортсмену. Игра является
едиными правилами, определяющими состав также лучшим активным отдыхом после
участников, размеры и разметку площадки, тренировок. Игра - морально волевое
продолжительность игры, оборудование и воспитание. Подвижные игры помогают
инвентарь и др., что позволяет проводить подвести спортсменов к достижению в нужный
соревнования различного масштаба. момент наилучшей спортивной формы. Игры
Соревнования по спортивным играм носят служат дополнением к обычному
характер спортивной борьбы и требуют от учебно-тренировочному процессу.
участников большого физического напряжения 11Игры на переменах и в группах
и волевых усилий. В игровой деятельности продленного дня. Игры на переменах. Игры,
детей объективно сочетаются два очень проводимые на переменах, имеют
важных фактора: с одной стороны, дети воспитательное и гигиеническое значение.
включаются в практическую деятельность, После длительного статического положения и
развиваются физически, привыкают напряженной работы в классе учащимся
самостоятельно действовать; с другой необходим активный отдых. Подвижные игры у
стороны -- получают моральное и детей вызывают положительные эмоции,
эстетическое удовлетворение от этой стимулируют их двигательную активность, у
деятельности, углубляют познания играющих возбуждаются те нервные центры
окружающей их среды. Все это в конечном которые при занятиях в классе были
итоге способствует воспитанию личности в заторможены. Такое переключение работы
целом. Таким образом, игра -- одно из позволяет учащимся отдохнуть и легче
комплексных средств воспитания: она воспринимать учебный материал на
направлена на всестороннюю физическую последующем уроке. Для организации и
подготовленность (через непосредственное проведения игр требуется не менее 8-10
овладение основами движения и сложных минут. Учащиеся могут проводить игры
действий в изменяющихся условиях самостоятельно, так и под руководством
коллективной деятельности), преподавателей. Так как на перемене
совершенствование функций организма, черт собираются школьники из разных классов,
характера играющих. Главным признаком, эти игры должны быть простыми по
отличающим большинство игр, является их содержанию, доступными учащимся разного
сознательный характер. Перед играющим возраста и кратковременными. Нежелательны
всегда ставится цель -- выполнение какой соревновательные игры с разделением
либо конечной задачи игры, т. е. получение участников на команды, так как их трудно
результата, хотя и в рамках определенных организовать.
способов его достижения, но таких, которые 12Игры в группе продленного дня. Игры-
позволяют самим играющим выбирать пути, активный отдых школьников после учебных
находить сообразно своим возможностям занятий. В режиме продленного дня они
новые решения в зависимости от постоянно являются составной частью
меняющейся ситуации. физкультурно-оздоровительной работы в
5Подвижные игры, как средство и метод школе. Подвижные игры проводятся ежедневно
физического воспитания, широко применяется во время прогулок на воздухе, а в плохую
в школе на уроках и во внеклассных погоду- в хорошем проветренном помещении.
занятиях. В соответствии со школьными С младшими школьниками можно играть до 2
программами по физической культуре часов до приготовления уроков и после. В
подвижные игры проводятся на уроках группах воспитателям рекомендуется
физкультуры в 1-8 классах в сочетании с использовать национальные игры и игры,
гимнастикой, лёгкой атлетикой, спортивными пройденные учащимися на уроке физкультуры
играми борьбой или лыжами. Подвижные игры (смотрите практический материал ).С
на уроках физической культуры используются учащимися 1-4 классов начинать и
для решения образовательных, заканчивать занятие рекомендуется с
воспитательных и оздоровительных задач в малоподвижных игр, требующих внимание,
соответствии с требованиями программы. В чтобы организовать детей и постепенно
играх на уроках физкультуры в отличие от вовлечь в активное действия вначале и
других форм занятий главное внимание надо снизить двигательную активность в конце
обращать на образовательную и занятий. Если проводятся несколько игр с
оздоровительную стороны игры, а также на высокой двигательной плотностью,
воспитание физических качеств. Сложное желательно, чтобы они были
движение, включённое в игру, разнохарактерными по движениям.
предварительно осваивается с занимающимися Заканчивать занятия рекомендуется
с помощью специальных упражнений. относительно спокойной игрой на внимание,
Подвижные игры применяются в ориентирование, быстроту реакции.
подготовительном, соревновательном и 13Игры. Игры с мячем.. Вышибалы
переходном периодах тренировки, но объём Инвентарь: мяч. Место проведения:
их, характер и методика их использования спортзал, открытая площадка. Минимальное
изменяется в соответствии с задачами количество игроков: 6-8. Вид: командная.
каждого этапа тренировки. Если вся Развивает: тактические навыки,
основная часть урока посвящена играм, то общефизический эффект. Чем больше игроков,
более подвижные игры чередуются в ней с тем увлекательнее эта игра. Играющие
менее подвижными, причём подбираются игры делятся на "вышибаемых" и
различные и по характеру движений. "вышибающих". Вышибающие встают
Методика проведения подвижных игр на с двух сторон, а вышибаемые располагаются
уроках физкультуры специфична в связи с их между ними. Задача вышибающих:
кратковременностью и необходимостью перебрасываясь мячом попасть им в
сохранить соответствующую плотность урока. вышибаемых игроков. Те, в свою очередь,
Включая в игры тот или иной элемент должны пытаться увернуться. Игрок,
спортивной техники, важно следить, чтобы которого вышибли, отходит в сторонку. Но
основная структура движения в ходе игры не его могут "спасти" его товарищи,
нарушалась. если им удастся поймать мяч. Если выбиты
6Развитие игр. Понятие «игра» включает несколько человек, то игрок поймавший мяч,
в себя множество различных форм игрового сам выбирает из них того, кому следует
фольклора, каждая из которых, в конечном вернуться в игру. Когда в команде
счете, способствует всестороннему развитию "вышибаемых" остается один
детей: физическому, психическому, игрок, то он должен увернуться от мяча
умственному. Подвижная народная игра столько раз, сколько ему лет. В случае
является той разновидностью игрового удачи вся его команда возвращается в игру,
фольклора, преимущественная ориентация в противном случае команды меняются
которой заключается в активизации местами. Стрелок Инвентарь: мяч, разметка.
двигательной деятельности. Если в Место проведения: спортзал, открытая
историческом плане подвижная игра площадка. Минимальное количество игроков:
представляет собой подражание выполнению 6-8. Вид: с водящим. Развивает: меткость,
какого-либо трудового, бытового или быстроту, ловкость. Башкирская игра. На
военного действия, то в настоящее время земле, на расстоянии 10-15 метров друг от
такое действие не всегда осознается друга проводят две черты, между которыми
играющими. Дети выбирают игру сообразно чертится круг диаметром около 2 м. Один из
опыту сверстников или взрослых, но это не игроков выбирается на роль стрелка и с
исключает, а предполагает, что в нее мячом в руках становиться в круге. По
постоянно вносится творчество самих сигналу остальные игроки начинают
играющих, их небольшой, но все же перебежку от одной линии к другой, а
определенный жизненный опыт. Вместе с тем стрелок старается попасть в них мячом. Как
происходит постепенное абстрагирование, только ему это удается, он меняется с
частично связанное с состязательным выбитым игроком ролями.
характером, стремлением проявить 14Штандер-стоп Инвентарь: мяч Место
превосходство в тех или иных двигательных проведения: открытая площадка, двор
действиях, в физических качествах и т. д. Минимальное количество игроков: 5 Вид: с
Именно поэтому состязательный характер водящим Развивает: ловкость, координацию,
подвижных игр способствовал тому, что глазомер Игра популярная среди подростков
определенная часть их легла в основу СССР в 50-80-е годы XX века. Мяч
формирования спортивных игр. Надо подбрасывается вверх кем-то из игроков, и
отметить, что развивающийся спорт также пока он летит игроки разбегаются. Как
оказывал влияние на народные игры (в только мяч пойман водящим (не важно с лета
некоторые из них стали включаться или с отскока от земли), поймавший кричит
отдельные элементы спорта, в ряде игр стал "Штандер - стоп!" (у нас, если
применяться спортивный* инвентарь). не ошибаюсь, кричали "Черевички -
Поскольку подвижные игры рассматриваются с стоп" прим. авт.) и все игроки должны
точки зрения средств физического замереть на месте. Затем водящий должен
воспитания, то, естественно, интересна и назвать количество шагов до того или иного
эволюция изменения характера и содержания игрока и подойти к нему на указанное
их в возрастном аспекте. Для примера можно количество. Чем точнее определяется
привести игры «Прыгайте через ноги», расстояние, тем ближе ведущий оказывается
«Школа мяча», «Прыгалки» и другие, в к игроку. Существовало несколько
которых действия постепенно усложняются в разновидностей шагов, в которых велось
зависимости от подготовленности играющих и определение расстояния. Обычные,
их возрастных особенностей. Анализ формы и лилипутские (делались поочередным
содержания народных подвижных игр приставлением пятки одной стопы вплотную к
показывает диалектику тесной взаимосвязи носку другой), и великанские (можно было
ее национальной и интернациональной делать длинный шаг-прыжок). После этого
сторон. Национальная форма подвижных игр водящий старается попасть мячом в этого
выражается в том, что она по своему игрока. Если тот уворачивается (или ловит
происхождению и развитию является мяч) или водящий промахивается, все
характерной для конкретной нации, разбегаются еще дальше, пока водящий снова
определена общественно-историческим ее не догонит мяч и не выкрикинет
развитием, своеобразием быта, особенностью "Штандер – стоп!". Если бросок
психического склада и т. д. Получив удачен, то водящий меняется ролями с
распространение за пределами своей страны осаленным игроком и игра начинается опять
(несмотря на то, что для данной нации эта с подбрасывания мяча. Чаще всего игровая
игра продолжает оставаться национальной), площадка имела разумное ограничение по
она становится международной. В размерам и покидать ее пределы игрокам
культурно-историческом развитии любого воспрещалось. Иногда целью игры было
народа игра являлась важным фактором достижение "домика", который
воспитания в процессе первоначальной располагался на другом конце площадки.
подготовки людей к жизни. В основе этой Игрока, укрывшегося в "домике"
подготовки лежали особенности нельзя было осаливать.
взаимоотношения с окружающей средой. Игра 15Игры на воде. Салочки в воде
вводит ребенка в жизнь, в общение с Инвентарь: нет. Место проведения: водоем с
окружающими, с природой, способствует обширной отмелью. Минимальное количество
приобретению знаний, трудовых навыков, игроков: 4. Вид: с водящим. Развивает:
совершенствованию двигательной выносливость, быстроту, ловкость. Играют
деятельности. на обширной отмели. Как и в обычных
7Наличие соревновательного элемента в салочках, водящий старается осалить
естественных видах движений позволяет кого-то из остальных игроков. Можно
использовать народные подвижные игры для убегать, нырять и плавать, но запрещено
подготовки к занятиям спортивными играми. перемещаться на место, в котором глубина
Правильный отбор и руководство играми больше, чем по шею игроку. Нарушивший
приобретают решающее значение в воспитании считается осаленным и меняется местами с
у занимающихся чувства коллективизма, водящим. Морской бой Инвентарь: надутые
активности, инициативы, сознательной тракторные камеры большого размера,
дисциплинированности; настойчивости в например от тракторов "К-700"
достижении поставленной цели, смелости. или "Т-150". Место проведения:
Широта воспитательного воздействия водоем со слабым или отсутствующим
народных подвижных игр, естественно, течением, например пруд или озеро.
предъявляет и определенные методические Минимальное количество игроков: 6. Вид:
трёбования к их проведению. Наиболее командная. Развивает: тактические навыки,
общими из них являются: соответствие игр общефизический эффект. На каждой
образу жизни людей, их психическому камере-корабле размещается по 3-6 игроков.
складу, уровню культуры, традициям; Их задача – перевернуть вражеское
соответствие сложности сюжета и содержания "судно" или столкнуть всех
уровню развития, уровню знаний, умений, членов его команды вводу. Когда играющих
навыков и физических качеств занимающихся, много, то можно играть команда на команду,
их возрасту; соответствие задачам или каждому "кораблю" сражаться
воспитания, образования, развития и, саму за себя. Иногда прямому столкновению
наконец, условиям, отвечающим успешному предшествовала перестрелка заранее
осуществлению педагогического процесса. заготовленными снарядами. Например,
Проводить игры можно в любое время года, легкими камушками керамзита. Попадание в
на открытом воздухе. Продолжительность такой перестрелке не выводит игрока из
игры с детьми от 3 до 6 лет зависит от ее игры, а просто разжигает боевой пыл
интенсивности и сложности двигательных игроков.
движений, особенностей физического 16Подвижные игры для детей младшего
развития ребенка, состояния его здоровья, школьного возраста. «Мы - веселые ребята»:
и в среднем может составлять 10-20 минут. Игроки стоят за чертой на одной стороне
Нагрузка может дозироваться следующими площадки. Сказав; «Мы веселые ребята,
приемами: уменьшением или увеличением любим бегать и играть, ну попробуй нас
числа играющих; продолжительностью игры по догнать!», играющие бегут на другую
времени; размеров игровой площадки; сторону площадки за черту. Водящий,
количества повторений; тяжести предметов и находящийся в середине площадке, между
наличия перерывов для отдыха. По окончанию двумя чертами, должен догнать и коснуться
игры необходимо поощрить малыша, отметив рукой бегущих. Осаленный игрок помогает
его ловкость, силу, инициативу. водящему. Победителем считается последний
8Классификация подвижных игр. осаленный игрок. «Волк во рву»: На
Классификация подвижных игр Существует площадке чертят две параллельные линии
несколько классификаций подвижных игр. (ров) шириной 55-60 см. Играющие (козлята)
Традиционно игры различают по находятся на одной стороне рва, а во рву
наличию/отсутствию инвентаря, по (между линиями) 2-3 водящих (волка). По
количеству участников, по степени сигналу «козлята» прыгают через ров, а
интенсивности и специфики физической «волки» стараются их поймать (осалить).
подготовки, наличию/отсутствию ведущего, Пойманные (осаленные) «козлята» выходят из
месту проведения (двор, комната, водоем), игры. Когда число не пойманных «козлят»
по элементам разметки пространства, по сравняется с числом «волков» игра
системе подсчета очков, по игровым заканчивается. «Волки» и не пойманные
прелюдиям и наказанию, по общему сюжету и «козлята» меняются ролями. «Охотники и
т.д. В данной статье мы разобьем сходные утки»: На площадке на расстоянии 10-15
по каким-либо признакам игры на следующие метров проводятся две параллельные линии.
основные категории. Игры-сцеплялки. Игры, Все играющие делятся поровну на
в которых присутствует специфическое «охотников» и «уток». «Охотники»
построение, сохраняющееся на протяжении становятся снаружи линии, а «утки» между
всего игрового процесса. Игры на реакцию. линиями. «Охотники» бросая мяч, стараются
Игры-перетягивания. Силовые игры, общей попасть им в «уток». Осаленные «утки»
целью которых является необходимость выбывают из игры. Когда все «утки»
перетянуть противника определенным осалены, команду меняются ролями.
образом. Догонялки. Всевозможные игры с Выигрывает команда, которая за меньшее
общей игровой механикой – водящему (или время осалить всех «уток». «Бой петухов»:
водящим) необходимо осалить (коснуться) Чертится круг диаметром 1,5-2,0 метра, в
убегающих игроков и игры эстафеты. который заходят два участника игры и
Поисковые игры. Игры, игровой процесс располагаются на расстоянии полшага друг
которых построен на поиске участников или от друга. Оба сгибают одну ногу,
предметов. Спортивные игры. Игры по придерживая ее рукой сзади за стопу,
мотивам популярных игровых видов спорта: другая рука за спиной. Суть игры
футбола, хоккея и т.д. Игры с мячом. Мяч – заключается в том, что, прыгая на одной
атрибут множества игр. Наиболее яркие их ноге и, толкая соперника плечом, вывести
представители выделены в статье в его из равновесия и вытолкнуть из круга.
отдельную группу. Игры на меткость. «Удочка»: Играющие образуют круг. Водящий,
Различные варианты "войнушки" и стоя в центре, вращает веревочку с
стрельбы по мишеням. Игры на воде. привязанным на конце мешочком с песком
Прыгательные игры. Игры со скакалкой, (удочку). Играющие перепрыгивают через
резинкой и т.д. Дополнительное описание веревочку, когда она проходит под ногами,
(требуемый инвентарь, место проведения, стараясь не задеть ее. Коснувшийся веревки
что развивает и т.д.) прилагается становится водящим. «Перетягивание через
непосредственно к правилам каждой линию»: Участники игры встают друг к другу
конкретной игры. Правила некоторых игр лицом на расстоянии 1 метра. Каждый игрок
будут даны в статье с пометкой захватывает запястье соперника напротив,
"авторская". Возможно, в такие между ними проводится линия. По сигналу
игры играл и еще кто-то, но наша дворовая игроки начинают перетягивать друг друга.
компания считала их Побежденным считается тот, кто переступит
"эксклюзивными", придуманными линию обеими ногами. Продолжительность
самостоятельно. Деление условно, так как игры для одной пары играющих 3-5 минут.
некоторые игры подходят более чем к одной 17Список литературы. Детские подвижные
категории. игры-Спортивные игры. Игры на перемене и в
9Взаимосвязь подвижных игр с другими группе продленного дня. Подвижные игры в
средствами физического воспитания. системе физического воспитания.
Подвижные игры, как средство и метод Педагогическое значение и характеристика
физического воспитания, широко применяется подвижных игр.
Подвижный игры для детей.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizkultura/podvizhnyj-igry-dlja-detej-55100.html
cсылка на страницу

Подвижный игры для детей

другие презентации на тему «Подвижный игры для детей»

«Подвижные игры» - Подготовительный создание учебно – методической, материально технической и учебно – спортивной базы. Умение объективно оценивать поступки других. Решение проблем: Заключительный анализ предыдущих этапов, совершенствование форм и методов. Задачи: Умение управлять своими эмоциями. – Соединение подвижной игры с жизнью.

«Занятие физическими упражнениями» - Во время выполнения упражнений радуйтесь хорошей музыке, возможности общения, улыбайтесь друг другу, поддерживайте друг друга во всех ваших начинаниях! Домашние задания по физической культуре - одна из самых эффективных форм физического воспитания, позволяющая реально охватить самостоятельными занятиями каждого школьника.

«Физическая культура и спорт» - Физическая культура представляет собой часть общей культуры. Формы внеучебных занятий. Содержание. Физическая подготовка. Общепедагогические (воспитательные) задачи. Мобилизационные ценности. Структура ценностей физической культуры. Основы законодательства Российской Федерации о физической культуре.

«ЛФК при поясничном остеохондрозе» - Сегментарная структура. Средние значения. Комплекс лечебных программ. Оценка повреждающего действия упражнений ЛФК. Общая масса нижней конечности. Комплексы упражнений. Ряд динамических упражнений. Лечебная физкультура. Центр масс. Расчеты. Упражнения, связанные с подъемом прямых ног. Удвоенное значение.

«Виды игр» - Вы познакомились с тремя видами игр: Игры- аттракционы. Практическая работа. На площадку приглашаются 2 участника. Эстафета. Музыка останавливается, «воротца» закрываются. Цели и задачи. . «Передай эстафетную палочку»Две команды по 6 человек. И так пока всех не переловят. -Познакомить детей с 3 видами игр -объяснить правила ведения игры.

«Семейная физкультура» - Закаливание. Рекомендации родителям по укреплению здоровья детей. Всей семьей на лыжи. Несколько простых советов. Солнце, воздух, вода. Утренняя гимнастика. Подвижные игры. Физкультура. Физическое развитие и семья. Спортивная семья- залог воспитания здорового ребенка. Маленькие стайеры. Маленькие стайеры.

Физкультура

35 презентаций о физкультуре
Урок

Физкультура

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по физкультуре > Физкультура > Подвижный игры для детей