Здоровьесберегающие технологии
<<  Здоровьесберегающие технологии, Применяемые в работе с детьми в школе Бакалавриат: Коррекция и развитие методом кинезиологии Организация здоровьесберегающей деятельности воспитателей школы-интерната  >>
Ход досуга: Дети заходят в музыкальный зал
Ход досуга: Дети заходят в музыкальный зал
Картинки из презентации «Презентация совместной деятельности с детьми (с использованием «проблемно-игровой» технологии и здоровьесберегающей технологии «подвижные игры») для младших дошкольников «Любимые игрушки» к уроку физкультуры на тему «Здоровьесберегающие технологии»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Презентация совместной деятельности с детьми (с использованием «проблемно-игровой» технологии и здоровьесберегающей технологии «подвижные игры») для младших дошкольников «Любимые игрушки.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1447 КБ.

Презентация совместной деятельности с детьми (с использованием «проблемно-игровой» технологии и здоровьесберегающей технологии «подвижные игры») для младших дошкольников «Любимые игрушки

содержание презентации «Презентация совместной деятельности с детьми (с использованием «проблемно-игровой» технологии и здоровьесберегающей технологии «подвижные игры») для младших дошкольников «Любимые игрушки.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Презентация совместной деятельности с 6здоровается с ней, просит детей
детьми (с использованием поздороваться. Кукла Аленушка просит детей
«проблемно-игровой» технологии и рассказать ей стихотворение про нее.
здоровьесберегающей технологии «подвижные взрослый: Стихотворение про Аленушку мы
игры») для младших дошкольников «Любимые знаем? /ребенок вместе с воспитателем
игрушки» Составитель: воспитатель ГДОУ д/с рассказывает отрывок из стихотворения Е.
№ 61 Прачук Елена Владимировна 2010 год. Благининой «Аленушка», дети в соответствии
2Игровая мотивация: поможем игрушкам с текстом выполняют движения: 1. А у нас
развеселиться. Проблемная ситуация: что мы есть девочка, (показывают руками на куклу)
можем сделать, чтобы игрушки Звать её Алёнушка, Девочка-припевочка,
развеселились. Задачи: развивать слуховое Круглая головушка. (гладят куклу по
и зрительное восприятие, голове) Целый день "уа-уа", Вот
наглядно-действенное мышление, и все её слова. (разводят руками).
ориентировку в пространстве; 72. Как у нашей дочки (прикладывают
способствовать развитию речи: закреплять руки к груди) Розовые щечки. (пальчиками
умение рассказывать короткие стихотворения дотрагиваются до своих щечек) Как у нашей
эмоционально, вызывать положительный птички (прикладывают руки к груди) Тёмные
эмоциональный отклик на знакомые реснички. (пальчиками дотрагиваются до
литературные произведения; развивать своих глаз).
коммуникативные навыки детей. воспитывать 8Как у нашей крошки (прикладывают руки
доброжелательные отношения между детьми, к груди) Тёпленькие ножки. (выставляют по
бережное отношение к игрушкам. очереди ножки) Как у нашей лапки
3Ход досуга: Дети заходят в музыкальный (прикладывают руки к груди)
зал. Предварительная работа: чтение стихов Ноготки-царапки. (показыват ручки).
и рассматривание иллюстраций в книгах А. 9взрослый: А вот здесь еще кто-то очень
Барто «Игрушки», В. Берестова «Стихи для грустный, не может спуститься с доски.
детей», Е. Благининой «Аленушка». (ребенок читает стихотворение «Бычок»)
Разучивание танцевальных движений парами к взрослый: Наш бычок может упасть и
танцу «Поссорились-помирились». удариться, давайте ему дорожку крепкую
4Взрослый: Сколько игрушек встречает сделаем (делают дорожку из кубиков).
нас с вами здесь. Ой, смотрите, Мишка. Воспитатель:Все теперь веселые? Нет? А кто
Мишка, почему ты такой грустный? Ой, да у это здесь дерется? (взрослый показывает
него лапка перевязана, болит, наверное! из-за ширмы сценку по стихотворению В.
Уронили Мишку на пол, Оторвали Мишке лапу. Берестова «Петушки»).
Все равно его не брошу, Потому что он 10Петушки распетушились, Но подраться не
хороший. (жалеют Мишку, обнимают его, решились. Если очень петушиться, Можно
гладят, развязывают ему лапку). перышек лишиться. Если перышек лишиться,
5Как же нам развеселить Мишку, ведь Нечем будет петушиться!
теперь у него лапка не болит? А давайте 11взрослый: Девочки и мальчики, а мы
теперь научим Мишку топать лапками: разве ссоримся? Даже если такое случается,
покажем ему, как мы умеем топать ногами. то сразу же миримся. (дети исполняют танец
(дети топают ногами под удары молоточка по «Поссорились-помирились) взрослый: Все
металлофону) Мишка благодарит детей и теперь развеселились, сажайте игрушки в
предлагает поиграть с ним. Подвижная игра поезд, забираем их в свою группу. (дети
с Мишкой «Где звенит?». «паровозиком» уезжают в группу, где
6взрослый подходит к кукле Аленушке, продолжаются игры с любимыми игрушками).
Презентация совместной деятельности с детьми (с использованием «проблемно-игровой» технологии и здоровьесберегающей технологии «подвижные игры») для младших дошкольников «Любимые игрушки.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizkultura/prezentatsija-sovmestnoj-dejatelnosti-s-detmi-s-ispolzovaniem-problemno-igrovoj-tekhnologii-i-zdorovesberegajuschej-tekhnologii-podvizhnye-igry-dlja-mladshikh-doshkolnikov-ljubimye-igrushki-215520.html
cсылка на страницу

Презентация совместной деятельности с детьми (с использованием «проблемно-игровой» технологии и здоровьесберегающей технологии «подвижные игры») для младших дошкольников «Любимые игрушки

другие презентации на тему «Презентация совместной деятельности с детьми (с использованием «проблемно-игровой» технологии и здоровьесберегающей технологии «подвижные игры») для младших дошкольников «Любимые игрушки»

«Использование мультимедийных технологий на уроках» - Использование презентаций позволяет успешно чередовать различные виды деятельности такие как: работа с картой, учебником, тетрадью, с информацией на экране. Преимущества использования презентаций: Преподаватель сам конструирует урок; Возможность использовать информацию в любой форме представления (текст, таблицы, диаграммы, слайды, видео-аудиофрагменты и т.д.).

«Игровые технологии» - Специфика игровой технологии. Четыре главные черты присущие игре. Основные требования (критерии) педагогической технологии: По характеру педагогического процесса выделяются следующие группы игр: ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ в детском саду. Структура игры как процесс -. Игровая деятельность. Игровая технология.

«Здоровьесберегающие технологии на уроках ИЗО» - Учет психического и физического здоровья ребенка; психологических особенностей класса. Автоматически осуществляется контроль за посадкой учащихся во время урока. Использование видеоэкранных средств обучения с учетом гигиенических правил. Здоровьесберегающие технологии на уроках изобразительного искусства.

«Здоровьесберегающие технологии» - Компоненты здоровья. Ученик. Духовно -нравственный. Как разрешить данную проблему? Здоровьесберегающие технологии при изучении химии. Обобщающий урок 8 класса по теме “первоначальные химические понятия”. Здоровьесберегающая деятельность в школе. Родитель. Педагог. Соматический. Занятия активно-двигательного характера.

«Деятельность воспитателя» - 2. Отношение к человеку. Помощь ученикам в установлении отношений с людьми. Такт и любовь к детям. Готовность испытывать психологический дискомфорт. Честность. Мотив выбора профессии. На аспектах профессиональной компетентности воспитателя школы-интерната I вида. Основными функциями воспитателя являются:

«Здоровьесберегающие технологии» - Школьные факторы риска, снижающие уровень здоровья школьников. Роль психолога в реализации здоровьесберегающих технологий. Здоровьесберегающие технологии, применяемые в общеобразовательных учреждениях РФ. Очень плохое материальное обеспечение школы. Элементы здоровье сберегающей технологии. Уроки развития уроки смены деятельности (физкультура, рисование, труд и т.Д.).

Здоровьесберегающие технологии

8 презентаций о здоровьесберегающих технологиях
Урок

Физкультура

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по физкультуре > Здоровьесберегающие технологии > Презентация совместной деятельности с детьми (с использованием «проблемно-игровой» технологии и здоровьесберегающей технологии «подвижные игры») для младших дошкольников «Любимые игрушки