Картинки на тему «Пути повышения эффективности уроков физической культуры в школе» |
Физкультура | ||
<< Презентация к уроку физической культуре | План работы учителей физической культуры >> |
![]() Пути повышения эффективности уроков физической культуры в школе |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Пути повышения эффективности уроков физической культуры в школе.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 396 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Пути повышения эффективности уроков | 9 | прямая) по программе изучается с 6 класса, |
физической культуры в школе. Министерство | а приём подачи только в 8 классе. Чтобы | ||
образования и науки республики казахстан | отмеченные несогласованности не нарушали | ||
коммунальное государственнон учреждение | принципа последовательности в изучении | ||
общеобразовательная средняя школа №19 | учебного материала, я предусмотрела в 6 | ||
г.Темиртау. МО учителей физической | классе изучение приёма мяча с подачи. | ||
культуры Выполнил: учитель физической | Материал, рассчитанный программой на 7 | ||
культуры Дейнека И.Ю. | лет, ученики изучат и закрепят за 4 года, | ||
2 | Введение. Существующие школьные | обучаясь в 5-8 классах, а затем в 9-11 | |
программы физического воспитания не | классах будут совершенствовать навыки в | ||
позволяют в полной мере учитывать | игровых формах с применением тактических | ||
особенности работы школы, запросы | вариантов игры. | ||
конкретного учителя и ребёнка. Поэтому, | 10 | Организация и проведение уроков | |
исследования, направленные на | физкультуры игровой напрвленности. . | ||
преобразование школьной физической | Главная направленность уроков, построенных | ||
культуры, связаны прежде всего с | на материале волейбола – содействовать | ||
повышением творческой инициативы учителя, | решению задач физического воспитания | ||
расширением состава используемых средств и | школьников средствами волейбола, обучить | ||
методов, обеспечением вариативности | основам навыков этой игры и привить | ||
содержания уроков, учитывающих условия их | привычку к занятиям физическими | ||
проведения, особенности контингента | упражнениями. При проведении уроков по | ||
занимающихся, поиском нестандартных | волейболу должны сохраняться черты, | ||
организационно-методических приемов, | присущие игровому методу: сюжетная | ||
использованием опережающего и развивающего | организация действий, повышенная | ||
обучения и т.д. В многообразии средств | заинтересованность, создание условий для | ||
физического воспитания школьников, особое | самостоятельных Решений и проявления | ||
место в силу своей универсальности, | инициативы. При обучении игровым приёмам | ||
доступности, эмоциональности и | необходимо 70% общего времени урока | ||
привлекательности занимают подвижные и | отводить упражнениям с мячом. И как | ||
спортивные игры. Учитывая особенности | закрепление усвоенного материала проводить | ||
организации физического воспитания и | соревнования. Помимо соревнований по | ||
большую популярность волейбола у | волейболу необходимо проводить | ||
школьников, мною предложена | соревнования по физической подготовке, по | ||
экспериментальная идея его эффективного | совершенствованию технике игры между | ||
использования на уроках физической | группами и внутри групп. | ||
культуры в 6-7 классах. | 11 | Организация исследований. Анализ | |
3 | Игра в волейбол по своей эмоциональной | научно-методической литературы. | |
окраске и двигательной структуре доступна | Анкетирование. При анализе | ||
школьникам любого возраста, и позволяет | научно-методической литературы по | ||
решать основные задачи программы | изучаемой проблеме я рассматривала мнения | ||
физического воспитания, так как не только | относительно мотивов и потребностей | ||
обеспечивает развитие специальных навыков | учащихся в различных (в том числе игровых) | ||
и двигательных качеств, но и закладывает | формах двигательной активности, изучала | ||
фундамент общей физической | возрастную динамику физической | ||
подготовленности. Постоянно меняющаяся | подготовленности и состояния здоровья | ||
игровая ситуация, выбор наиболее | школьников, а также вопросы распределения | ||
рациональных технических средств, быстрый | учебного материала по физической культуре | ||
переход от одних действий к другим | в школьных программах, включая проблемы | ||
повышают подвижность нервных процессов. | организации и построения уроков | ||
Достижение общей цели во время игры | физкультуры игровой направленности в | ||
приучает к коллективизму, к сотрудничеству | школе. Двигательная активность, мотивации | ||
и взаимопомощи. | к занятиям физическими упражнениями с | ||
4 | Цель работы. Цель исследования - | учётом возраста, пола и уровня физической | |
обосновать и экспериментально проверить | подготовленности участников исследования | ||
эффективность организации и проведения | изучались с помощью анкетирования. | ||
уроков физической культуры игровой | Физическая активность школьников изучалась | ||
направленности в 6-7 классах | по таким параметрам, как вид спорта, | ||
общеобразовательной школы. Для достижения | мотивация к Занятиям, регулярность, | ||
поставленной цели решались следующие | частота занятий, организационные формы | ||
задачи: 1.Выявить мотивы и потребность в | занятий (самостоятельная, дома с | ||
занятиях физической культурой учащихся | родителями, в школьной секции и т.д. Также | ||
школы. 2.Эксперементально определить | анализировалось мнение учащихся о | ||
характер воздействия уроков физической | целесообразности занятий тем или иным | ||
культуры игровой направленности на уровень | видам спорта. | ||
физической подготовленности подростков | 12 | Педагогическое наблюдение и | |
13-14 лет. 3.Разработать планы проведения | эксперимент. Педагогическое тестирование. | ||
уроков игровой направленности в 6-7 | На протяжении всего периода исследований | ||
классах, включающие обучение волейболу. | были организованы систематические | ||
Гипотеза. Организация и проведение уроков | наблюдения за различными сторонами | ||
физической культуры игровой | деятельности школьников во время учебных | ||
направленности, учитывающая особенности | занятий физической культурой. Учитывалось | ||
мотивов и потребностей подростков в | отношение учащихся к занятиям и различным | ||
двигательной активности позволяет повысить | методикам организации физических | ||
интерес учащихся к занятиям, способствует | упражнений, потребность в уроках | ||
успешному решению задач физического | физической культуры, а также их объём и | ||
воспитания подрастающего поколения. Объект | условия проведения. Естественный | ||
исследования – педагогическая технология | педагогический эксперимент осуществлялся | ||
построения годичных поурочных планов и | на базе школы с учащимися 6-7 классов. | ||
проведения уроков игровой направленности в | Проводился он с целью апробации положений, | ||
6-7 классах Предмет исследования – | полученных в результате теоретического | ||
эффективность реализации годичных планов | анализа и обобщения литературных | ||
проведения уроков физической культуры, | источников и данных педагогических | ||
состоящих из средств волейбола. | наблюдений по проблеме организации и | ||
5 | Для решения поставленных задач | построения уроков физической культуры | |
использовала следующие методы | игровой направленности. Для определения | ||
исследования: Анализ научно-методической | уровня физической подготовленности | ||
литературы; Анкетирование; Педагогические | учащихся использовался ряд контрольных | ||
наблюдения и эксперимент; Педагогическое | испытаний: прыжок в длину с места, метание | ||
тестирование. | набивного мяча весом 1кг из положения сидя | ||
6 | Проблемы повышения эффективности | из-за головы, челночный бег. В | |
проведения уроков физической культуры. | исследованиях в качестве испытуемых | ||
-Мотивы и потребности учащихся в занятиях | принимали участие учащиеся 6-7 классов ОСШ | ||
физической культурой; - Влияние уроков | №19. Учащиеся 6Б и 7Б классов проходили | ||
физической культуры на уровень физической | обучение по экспериментальной программе | ||
подготовленности учащихся; - Содержание | Учащиеся 6А и 7А проходили обучение по | ||
программы физического воспитания в школе, | обычной программе. В анкетировании приняли | ||
основанной на игре волейбол. - Организация | участие школьники, обучающиеся в 6-7 | ||
и проведения уроков физической культуры | классах ОСШ №19. | ||
игровой направленности. | 13 | Сравнительный анализ уровня физической | |
7 | Мотивы и потребности учащихся в | подготовленности учащихся 6-7 классов | |
занятиях физической культуры. Организация | (девочки). Физические качества. Физические | ||
работы в школе базируется в основном на | качества. Учебные нормативы. Учебные | ||
использовании спортивно-диагностических | нормативы. Занимающиеся в секции. | ||
нормативов и почти не учитывает мотивы и | Занимающиеся в секции. Не занимающиеся в | ||
потребности учащихся в регулярных занятиях | секции. Не занимающиеся в секции. На | ||
тем или иным видом двигательной | начало учебного года. На конец учебного | ||
активности. У младших школьников мотивы | года. На начало учебного года. На конец | ||
занятия характеризуются неустойчивостью, | учебного года. Скоростно-силовые. Прыжок в | ||
зависят от внешних обстоятельств, от | длину с места. 178 выше среднего. 190 | ||
применяемых форм и методов воспитания и | высокий. 145 средний. 158 выше среднего. | ||
носят временный характер. Мотивы | Силовые. Метание набивного мяча весом 1 | ||
школьников средних и старших классов | кг. 415 средний. 460 выше среднего. 390 | ||
отличаются уравновешенностью, | ниже среднего. 415 средний. | ||
стабильностью и большой социальной | Координационные. Челночный бег 3*10м. 9.5 | ||
значимостью. Работа по посещаемости | средний. 9.0 выше среднего. 9.9 ниже | ||
учащихся школы уроков физической культуры | среднего. 9.5 средний. | ||
за последние три года свидетельствует о | 14 | Был взят средний показатель физической | |
том, что только 80,3% учащихся школы | подготовленности у учащихся, занимающихся | ||
посещают уроки физкультуры. Причём этот | в секции волейбола в школе. И средний | ||
показатель имеет тенденцию к снижению по | показатель физической подготовленности не | ||
мере перехода школьника в старшие классы. | занимающихся детей. Можно наблюдать | ||
Если среди учащихся 5-х классов он | положительную тенденцию в развитии | ||
составляет 98% у мальчиков и 97,4 у | физических качеств учащихся на начало | ||
девочек, то в выпускных классах он | учебного года и на конец. Количественный | ||
снижается до 55,7 у мальчиков и 48,5 у | анализ показал что школьницы-волейболистки | ||
девочек. Большое внимание нужно уделить | заметно превосходят своих сверстниц по | ||
факторам влияния на возникновение и | всем основным параметрам. Однако есть рост | ||
развитие интересов. Работа учителя | в физическом развитии и у сверстниц. | ||
физической культуры имеет большое значение | Проведение уроков физической культуры | ||
на формирование у школьников физкультурных | игровой направленности в средних классах | ||
и спортивных интересов. Но, деятельность | школы позволяет существенно усиливать их | ||
по формированию потребности у школьников в | развивающий и оздоровительный эффект. | ||
физкультурном совершенствовании должна | 15 | Этапы исследования. Исследование | |
быть подчинена вся система | проводилось в три этапа. На первом этапе | ||
учебно-воспитательной работы школы. | (апрель-август 2011) проводился | ||
8 | Влияние уроков физкультуры на уровень | теоретический анализ. Помимо этого | |
физической подготовленности учащихся. | осуществлялось наблюдение за проведением | ||
Сегодня весьма нелегко привлечь учащихся к | уроков физкультуры, осуществлялось | ||
регулярным занятиям физической культурой. | анкетирование учащихся, а также | ||
Очевидно и то, что старые подходы к данной | разрабатывались учебные планы-графики | ||
проблеме, основанные на принуждении ушли в | уроков физической культуры игровой | ||
прошлое. С поступлением в школу у детей | направленности для 6-7 классов. В ходе | ||
двигательная активность уменьшается на | второго этапа (сентябрь 11г. – май 2012г.) | ||
50%, что вызывает ухудшение здоровья, | осуществлялась экспериментальная проверка | ||
быструю утомляемость, снижение риска | эффективности разработанных учебных | ||
уровня физической и умственной | планов, а также устанавливался характер | ||
работоспособ- ности. Школьники с малой | взаимосвязи между параметрами уроков | ||
двигательной активностью имеют повышенный | физической культуры игровой направленности | ||
уровень заболеваемости, вследствие | и результатами выполнения контрольных | ||
снижения функциональных возможностей И | нормативов учащимися 6-7 классов. Третий | ||
иммунитета всего организма. Таким образом, | этап был посвящён анализу, обобщению | ||
три традиционных школьных урока в неделю | результатов исследования, внедрению их в | ||
не компенсируют дефицит двигательной | практику. | ||
активности детей и подростков. Они не в | 16 | Заключение. Данным исследованием я | |
состоянии сформировать у учащихся ни | попыталась преимущественно средствами | ||
потребности, ни привычки в физическом | волейбола (включая общеподготовительные и | ||
самосовершенствовании и, в конечном итоге, | специальные упражнения) содействовать | ||
не в состоянии решать те задачи, которые | разностороннему физическому развитию | ||
ставятся перед школьной физической | учащихся в сочетании с формированием у них | ||
культурой на современном этапе. В целях | устойчивого интереса к систематическим | ||
содействия укреплению здоровья и | занятиям физической культурой. Не | ||
физическому развитию школьников, учитель | последнюю роль в данном эксперименте | ||
должен искать резервы и иметь в виду | сыграло желание самих детей заниматься | ||
прямое воздействие физических нагрузок | волейболом. | ||
урока и его закаливающего фактора, | 17 | Вывод. Современный этап | |
выработку практических навыков | социально-экономического развития | ||
гигиенически правильного построени занятий | Казахстана характеризуется повышением | ||
с использованием закаливающих средств. На | требований к уровню физической | ||
мой взгляд, настал период, когда | подготовленности и состоянию здоровья | ||
возрастает целесообразность проведения | различных слоев населения и особенно | ||
уроков определённой направленности с | учащейся молодежи. Возрастает | ||
преимущёственным использованием средств | необходимость, начиная с самого раннего | ||
вида спорта, наиболее популярного в данной | возраста, обеспечить воспитание у | ||
школе. | школьников устойчивого интереса, | ||
9 | Содержание программы физического | потребности к регулярным занятиям | |
воспитания в школе,основанной на игре | физическими упражнениями, ценностной | ||
волейбол. Раздел «Волейбол» включает в | мотивации к здоровому образу жизни. | ||
себя изучение и совершенствование ряда | Наблюдаемый в настоящее время хронический | ||
приёмов, доступных для учащихся данного | дефицит двигательной активности детей, | ||
возраста. При изучении раздела | тормозит их нормальное физическое | ||
осуществлялось опережающее обучение игре, | развитие, угрожает здоровью. Одна из | ||
связанное не только с увеличением объёма | причин происходящего - излишняя | ||
времени, отводимого на волейбол, но и с | зарегламентированность учебной программы, | ||
необходимостью устранения ряда | не позволяющая педагогу учитывать | ||
методических несогласованностей, | пожелания учащихся их интересы, а также | ||
выявленных при анализе существующих | возможности школы. | ||
учебных программ. Подача мяча (нижняя | |||
Пути повышения эффективности уроков физической культуры в школе.pptx |
«Физические свойства воды» - Зависимость температур кипения и замерзания от молекулярной массы. Следовательно, вода кипит на 1800С выше, чем должна кипеть. Зависимость удельной теплоемкости от температуры. Вода кипит при 1000С. Но вода и здесь ведет себя особо. Вода по химическому составу может быть названа гидридом кислорода. С увеличением давления температура кипения растет.
«Физическое здоровье детей» - Результаты и продукты. Задачи: Оздоровительный комплекс состоит из следующих основных моментов: Система физкультурно-оздоровительной работы. Желаю вам цвести, расти, Копить, крепить здоровье. Снижение уровня заболеваемости. Воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития личности.
«Эффективность урока» - Расскажи – и я забуду Покажи – и я запомню Дай мне действовать самому – и я научусь. Что значит слово «Эффективность»? Урок всему начало, всему и итог. Эффективный – дающий определен-ный эффект, действенный. «Эффективность урока – стимул к успеху учителя и ученика». От чего зависит эффективность урока?
«Физические свойства металлов» - Прочные, Все металлы твердые, исключение Hg, Модель строения атома. Лабораторная работа «Физические свойства металлов». Кристаллическая решетка металла. Проводят электрический ток, «Крестики-нолики». Проводят тепло, Не прозрачны, серебристо-серого цвета (исключение медь – красная и золото - жёлтое),
«Урок по физической культуре» - • Поддержка творчески работающих педагогов и специалистов в сфере физического воспитания; «Урок физкультуры XXI века». Конкурсант должен иметь стаж педагогической работы в сфере физической культуры, спорта или фитнеса не менее одного года. Конкурсная работа состоит из анкеты, описания урока, видеозаписи урока, рекомендаций и фотографии конкурсанта.
«Физическая культура в школе» - Первенство города по баскетболу среди школьников. Результативность деятельности. Городские соревнования «Богатырские игрища». Городская олимпиада по физической культуре Динамика обученности учащихся 5-11 классов за три года. Динамика состояния здоровья учащихся Волжской школы-интерната за три года. Участие в олимпиадах и конкурсах.