Физкультура
<<  Выполнил: учитель физической культуры МБОУ Селезневская СОШ Захаров В.Н Физическое воспитание в дошкольном учреждении: новые возможности, новые решения  >>
«Влияние волевых качеств на развитие физической подготовленности
«Влияние волевых качеств на развитие физической подготовленности
Фото:
Фото:
Картинки из презентации «Влияние волевых качеств на развитие физической подготовленности учащихся» к уроку физкультуры на тему «Физкультура»

Автор: Физкультура. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Влияние волевых качеств на развитие физической подготовленности учащихся.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2180 КБ.

Влияние волевых качеств на развитие физической подготовленности учащихся

содержание презентации «Влияние волевых качеств на развитие физической подготовленности учащихся.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Влияние волевых качеств на развитие 19типа, - бегайте по утрам, заставляйте себя
физической подготовленности учащихся» делать неприятные, но необходимые вещи.
Куприянова Дария Аммосовна МОБУ «СОШ №15» Умейте наблюдать за ситуацией и
учитель физической культуры. собственным состоянием лени со стороны, не
2Актуальность: Системный подход к отождествляясь с ним. Приучайтесь к
развитию индивидуальности и развития продлению сосредоточенного внимания во
волевых качеств в сфере физической время совершения усилий
культуры. "жесткого" типа. Соединяйте
3Цель: Исследовать приемы волевых проявления воли с основными мотивами,
качеств на уроках физической культуры. стараясь при этом быть целостным в своих
4Задачи: Разработать способы оценки желаниях, обладать непротиворечивыми
целенаправленности и настойчивости у побуждениями и личностными чертами.
старшеклассников в условиях двигательной Учитесь мгновенно подключаться к
деятельности с помощью физических психофизиологическим ресурсам, чтобы
упражнений. Изучить взаимосвязь между энергия ресурсов помогала Вам избегать
волевыми качествами целенаправленности и внутреннего беспокойства. Тренируйте свое
общим физическим развитием учащихся. терпение и «мягкую» волю.
5Методы: Анкетирование импульсивности и 20Выводы: Для оценки волевых качеств
волевой регуляции.(Вопросы на внимание, основными показателями проявления являются
раздражительность и организованность.) длительность, число повторений) и
Уровень развития волевых качеств, интенсивность выполнения физической
тестирование методики многофакторного работы. Развитие волевых качеств у
исследования личности Р.Кеттелла, т.е учащихся характеризуется, во-первых,
изучение методики волевых качеств.(умения отсутствием показателей целенаправленности
общения с людьми.) Тест на самооценку силы и настойчивости во-вторых, наличием ярко
воли.(Проявления силы воли) Тест на выраженных индивидуальных различий в
физическую подготовленность.(умение проявлении этих качеств у учащихся.
высказывать свое мнение, сдержание своих Особенности развития целенаправленности и
чувств). настойчивости у старшеклассников является
6 взаимосвязь между показателями качеств
7Цели, которые человек ставит перед воли и одним из параметров состояния
собой, различаются по дальности (близкие и здоровья учащихся - частотой заболеваний.
далекие). Трудность достижения цели Эффективным средством целенаправленности и
зависит от количества и сложности настойчивости на физкультурных занятиях
препятствий. Волевые действия разделяются являются физические упражнения,
на простые и сложные. выполняемые в непрерывном и интервальных
8Эффективность деятельности: Сила воли режимах работы связанные с преодолением
Волевое усилие Целеустремленность трудностей разного характера. Упражнения,
Инициативность Выдержка Решительность основанные на повторение двигательных
Энергичность Намерение Самоконтроль. действий, побуждают к сознательному и
9Отслеживания ПСОШ №15, ПСОШ №2, ПСОШ активному выполнению двигательных заданий.
№3: В эксперименте принимали участие Для волевых усилий важно использовать
учащиеся ПСОШ №15, ПСОШ №2 и ПСОШ №3. Из приемы самоконтроля и учета степени
них, 9 учащихся занимаются спортом, а 9 развития волевых качеств, оценки
учащихся не занимаются спортом. Работа достигнутых результатов, игровые и
проводилась в II этапа: I этап: соревновательные формы выполнения
Контрольные срезы физической движений, например, поощрения.
подготовленности; II этап: Тестирование. 21Список использованной литературы.
10Физическая подготовленность: Прыжки Алексеев Н.Г. Воля // Философский
ч.с за 1мин. Много-скоки. Под.туловища. энциклопедический словарь. – М.: Сов.
Подтягивание. Приседания. Прыжки. Кросс. энцикл., 1993. Аплетаев М.Н. Система
Псош №15. III. II. III. I. III. II. III. воспитания личности в процессе обучения. –
Псош №2. II. I. II. III. II. I. II. Псош Омск: Изд-во ОмГПУ, 1998. Азбука
№3. I. III. I. II. I. III. I. нравственного воспитания/ Под ред. И.А.
111. Многократно повторяемые длительные Каирова, О.С. Богдановой – М.:
упражнения: - прыжки через скакалку; - Просвещение, 1996. Архангельский Н.В.
приседание; - поднимание туловища; 2. Ценности и воспитание // №4 – М.:
Учащиеся не занимающиеся спортом выполняют Педагогика, 1999. Баканов Е.Н.
упражнения намного ниже стандарта, а для Исследование генезиса волевого действия. –
второй группы он существенно выше М: МГУ, 1999. Божович Л.И. Что такое воля?
стандарта, возросли средние значения // Семья и школа. – М., 1991. – №1. – с.
показателей и значительно повысилось 32–35. Бабанский Ю.К. Педагогика: Курс
поведение учащихся. лекций – М.: Просвещение, 1997. Болдырева
12Результаты анкетирования учащихся Н.И. Педагогика. – М., 1998. Брихцин М.
10-11 классов ПСОШ №15: 1. 2. 3. Изучения Воля и волевые качества // Психология
импульсивности и волевой регуляции. личности в социалистическом обществе. –
Изучения волевых качеств. Самооценка силы М., – №4. – 1999. Воспитание личности
воли. Уровень развития волевых качеств. 76 подростка в волевой деятельности: Метод.
баллов. 24 балла. Сила воли средняя. рекомендации / Ом.гос. пед. ин т им.
Высокий. 41 балл. 18 баллов. Сила воли Горького – Омск: ОГПИ, 2001. Виноградова
слабая. Низкий. 69 баллов. 20 баллов. Сила Н.Д. Морально-волевые качества личности. –
воли средняя. Низкий. 1. 61 балл. 22 М., 1997. Выготский Л.С. Собр. Соч. Т. 4.
балла. Низкий. 2. 56 баллов. 26 баллов. - М., 1993. Высоцкий А.И. Волевая
Сила воли средняя. Высокий. 3. 81 балл. 23 активность школьников и методы ее
балла. Сила воли большая. Высокий. Сила изучения. - Рязань, 1999. Гоноблин Ф.Н.
воли большая. Психология. Учебное пособие. – М., 1996.
13Результаты анкетирования учащихся 22Джемс У. Психология. М., 1999. Зимин
10-11 классов ПСОШ №2: Изучения П.П. Воля и ее воспитание у подростков. –
импульсивности и волевой регуляции. Ташкент, 1985. Иванников В.А. Проблема
Изучения волевых качеств. Самооценка силы воли: история и современность // В сб.:
воли. Уровень развития волевых качеств. 1. Проблемы психологии воли. – Рязань, 1999.
37 баллов. 23 балла. Сила воли слабая. – с. 7–9. Ивашкин В.С. Природа и
Низкий. 2. 80 баллов. 22 балла. Сила воли психологические механизмы волевого усилия
большая. Высокий. 3. 69 баллов. 21 балл. // Проблемы психологии воли. – Рязань,
Сила воли средняя. Низкий. 1. 30 баллов. 1999. – с. 19–23. Ильин Е.П. Психология
20 баллов. Низкий. 2. 63 балла. 21 балл. воли. – СПб., 2000. Калин В.К. Волевая
Сила воли средняя. Высокий. 3. 63 балла. регуляция деятельности. Автореф. докт.
23 балла. Сила воли большая. Высокий. Сила дисс. – Тбилиси, 1999. Макаренко А.С.
воли средняя. Педагогика. – М., 1979. Калин В.К. На
14Результаты анкетирования учащихся путях построения теории воли //
10-11 классов ПСОШ №3: Изучения Психологический журнал. – 1999. – №2. - с.
импульсивности и волевой регуляции. 35 Милютина Е.Л. Особенности
Изучения волевых качеств. Самооценка силы эмоционально-волевой регуляции в условиях
воли. Уровень развития волевых качеств. 1. внутреннего конфликта. – Киев, 1998. – с.
55 баллов. 15 баллов. Сила воли средняя. 16 Мюнстерберг Г. Психология и учитель. –
Низкий. 2. 83 балла. 11 баллов. Сила воли М., 1997. Никандров В.В. Систематизация
большая. Высокий. 3. 82 балла. 22 балла. волевых свойств человека. – Вестник СпбУ
Сила воли средняя. Низкий. 1. 83 балла. 19 1995. – №3 Никифоров Г.С. Самоконтроль
баллов. Сила воли большая. Высокий. 2. 78 человека. – Л., 1999. Петяйкин И.П.
баллов. 21 балл. Сила воли большая. Психологические особенности решительности.
Низкий. 3. 65 баллов. 23 балла. Сила воли – М., 1998. Платонов К.К. Краткие словарь
средняя. Высокий. системы психологических понятий. – М.,
15Изучение импульсивности волевой 1994. Прядеин В.П. К структуре волевых
регуляции и волевых качеств: качеств // Проблемы психологии воли. –
16Сравнительный анализ анкетирования Рязань, 1991. – с. 16–19. Пуни А.Ц.
волевых качеств: Психологические основы волевой подготовки
17Результат самооценки силы воли: в спорте. М., 1997. Рубинштейн С.Л. Основы
18Фото: общей психологии. – СПб, 1999. Рудик П.А.
19Тренируем волю: Посвятите целый день Психология воли спортсмена. М., 1993.
наблюдению за собственной волей. Селиванов В.И. Воля и ее воспитание. –
Наблюдайте за собственными проявлениями Рязань, 1992. Фещенко Е.К.
безволия. Привыкните к мысленному Возрастно-половые особенности самооценки
совершению усилий "жесткого" волевых качеств. – СПб, 1999.
типа. Совершайте реальные действия, 23Спасибо за внимание!
связанные с усилиями "жесткого"
Влияние волевых качеств на развитие физической подготовленности учащихся.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizkultura/vlijanie-volevykh-kachestv-na-razvitie-fizicheskoj-podgotovlennosti-uchaschikhsja-172562.html
cсылка на страницу

Влияние волевых качеств на развитие физической подготовленности учащихся

другие презентации на тему «Влияние волевых качеств на развитие физической подготовленности учащихся»

«Урок по физической культуре» - • Выявление специалистов, обладающих передовым педагогическим опытом в сфере физического воспитания; Итоги Конкурса будут подведены в октябре 2010 года. Цель Конкурса – выявление и распространение инновационного педагогического опыта в области преподавания физической культуры и формирования навыков здорового образа жизни у подрастающего поколения.

«Физические свойства воды» - Температура кипения повышается также с увеличением содержания в воде растворимых веществ. С увеличением давления температура кипения растет. При какой температуре вода замерзает? Следовательно, вода кипит на 1800С выше, чем должна кипеть. Зависимость плотности воды от температуры. Плотность воды в интервале от 0 до 40С повышается.

«Максим Куприянов» - Работает в ДПС (Дорожно-постовая служба) города Гагарина. С начала марта 1942 года роща « Сосновая» переходила из рук в руки. Учился в сельской школе, хорошо играл на гармони. Дивизия сильно вымоталась в постоянных боях, понесла большие потери. Ваш дедушка и отец погиб, защищая земли Смоленска. Семья Куприяновых была трудолюбивой, были отличными плотниками.

«Химические и физические явления» - Содержание : Физические явления. Практическая работа. Текст. Какие явления мы называем физическими? Признаки химических реакций. Задание 1. Вы уже научились отличать химические явления от физических? Химические явления. Происходит химическое или физическое явление? Что вы наблюдаете? Физические и химические явления.

«Физическое воспитание» - Физическое воспитание – педагогический процесс, направленный на совершенствование форм и функций организма человека, развитие физических качеств, способностей, формирование двигательных навыков и умений, специальных знаний в области физической культуры и спорта. Принципы физического воспитания. Основными средствами физического воспитания дошкольников являются:

«Физическая культура школьника» - Награждена почетной грамотой комитета по образованию г. Барнаула. Развитие физических качеств. Увеличение учебной нагрузки. Компоненты физического здоровья. Уроки физической культуры. Упражнения на напряжение и расслабление мышц. Активизация психических процессов. ОТКЛОНЕНИЕ В ПСИХИЧЕСОЙ СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ школьным неврозам.

Физкультура

35 презентаций о физкультуре
Урок

Физкультура

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по физкультуре > Физкультура > Влияние волевых качеств на развитие физической подготовленности учащихся