Воспитание детей дошкольного возраста при использовании здоровьесберегающих технологий в ДОУ |
Здоровьесберегающие технологии | ||
<< Здоровьесберегающие технологии как средство профилактики нарушения зрения у детей дошкольного возраста | Человек литосфера 6 класс >> |
Картинок нет |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Воспитание детей дошкольного возраста при использовании здоровьесберегающих технологий в ДОУ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 176 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | «Воспитание детей дошкольного возраста | 11 | возраста в различных формах |
при использовании здоровьесберегающих | физкультурно-оздоровительной работы. | ||
технологий в ДОУ». Подготовила Воспитатель | Рекомендуется всем детям, особенно с | ||
МБДОУ д/с №30 Бакулина Лидия Федоровна. | речевыми проблемами. Проводится в любой | ||
2 | Понятие «здоровье». По определению | удобный отрезок времени. Гимнастика для | |
Всемирной организации здравоохранения, | глаз. Ежедневно по 3-5 мин в любое | ||
«здоровье» - это состояние полного | свободное время, в разных формах | ||
телесного, душевного и социального | физкультурно-оздоровительной работы в | ||
благополучия, а не только отсутствие | зависимости от интенсивности зрительной | ||
болезней и повреждений». | нагрузки с младшего возраста. | ||
Здоровьесберегающие образовательные | Рекомендуется использовать наглядный | ||
технологии- это психолого- педагогические | материал, показ педагога. Гимнастика | ||
приемы и методы, которые направлены на | дыхательная. В различных формах | ||
обеспечение физического, психического и | физкультурно-оздоровительной работы. | ||
социального благополучия ребенка. В более | Обеспечить проветривание помещения, | ||
узком смысле слова - это специально | педагогу дать детям инструкции об | ||
организованное, развивающееся во времени и | обязательной гигиене полости носа перед | ||
в рамках определенной образовательной | проведением процедуры. Гимнастика | ||
системы взаимодействие детей и педагогов; | корригирующая. В различных формах | ||
направленное на достижение целей | физкультурно-оздоровительной работы. Форма | ||
здоровьесбережения и здоровьеформирования | проведения зависит от поставленной задачи | ||
в ходе образования, развития и воспитания | и контингента детей. Гимнастика | ||
детей дошкольного возраста. | пробуждения. Ежедневно после дневного сна, | ||
3 | Актуальными проблемами детского | 5-10 мин во всех группах. Различные | |
здоровья сегодня являются: нарушение | варианты проведения. Динамические и | ||
функций опорно-двигательного аппарата, | офтольмологические паузы. Во время | ||
кровообращения, дыхания, пищеварения; | занятий, 2-5 мин. По мере утомляемости. | ||
детские стрессы (нервные расстройства), | Рекомендуются для всех детей. Могут | ||
тревожность (недостаток эмоциональной | включать в себя элементы дыхательной | ||
поддержки в детском саду и семье). В связи | гимнастики, гимнастики для глаз и других в | ||
с этим в ДОУ особое внимание уделяется | зависимости от вида занятия. | ||
воспитанию физически здорового и социально | 12 | Само-массаж. В зависимости от | |
адаптированного ребенка, обеспечению его | поставленных целей, сеансами либо в | ||
психического благополучия, а также | различных формах | ||
формированию у дошкольника ответственности | физкультурно-оздоровительной работы С | ||
за свое здоровье. Кроме того, важно | детьми старшего возраста. Необходимо | ||
способствовать развитию культуры здоровья | объяснить ребенку серьезность процедуры и | ||
педагогов ДОУ, в том числе культуры | дать детям элементарные знания о том, как | ||
профессионального здоровья, развитию | не нанести вред своему организму. | ||
потребности к здоровому образу жизни. | Стретчинг. Не раньше чем через 30 мин. | ||
4 | Целью здоровьесберегающих технологий в | после приема пищи, 2 раза в неделю по 30 | |
ДОУ является: сформировать у детей основы | мин. со среднего возраста в физкультурном | ||
здорового образа жизни и добиться | или музыкальном залах либо в групповой | ||
выполнения элементарных правил | комнате, в хорошо проветренном помещении. | ||
здоровьесбережения; Задачами является: | Рекомендуется детям с вялой осанкой и | ||
формирование понимания основ здорового | плоскостопием. Опасаться | ||
образа жизни; умение перевести в навык его | непропорциональной нагрузки на мышцы. | ||
целевого использования. | Ритмопластика (Ритмическая гимнастика). Не | ||
5 | Виды здоровьесберегающих технологий в | раньше чем через 30 мин. после приема | |
ДОУ. Медико -профилактические; | пищи, 2 раза в неделю по 30 мин. со | ||
физкультурно-оздоровительные; технологии | среднего возраста. Обратить внимание на | ||
обеспечения социально-психологического | художественную ценность, величину | ||
благополучия ребенка; технологии | физической нагрузки и ее соразмерность | ||
здоровьесбережения и здоровьеобогащения | возрастным показателям ребенка. Информация | ||
педагогов; валеологическое просвещение | для детей по теме « Здоровье». Во время | ||
детей и их родителей; здоровьесберегающие | совместной деятельности в зависимости от | ||
образовательные технологии в детском саду. | поставленных задач. Могут быть частью | ||
6 | Этапы внедрения здоровьесберегающих | совместной деятельности с целью | |
технологий. анализ исходного состояния | познавательного развития. | ||
здоровья, физического развития и | 13 | Медицинское направление в | |
физической подготовленности дошкольников, | здоровьесберегающий технологии в ДОУ. | ||
их валеологических умений и навыков, а | Комплекс мер по профилактики заболеваний. | ||
также здоровье сберегающей среды ДОУ. | Углубленный медицинский осмотр с участием | ||
организация здоровьесберегающего | узких специалистов, приходящих из | ||
образовательного пространства в ДОУ. | поликлиники. Отслеживание характера | ||
освоение педагогами ДОУ методик и приёмов | течения хронической патологии (для детей, | ||
здоровье сбережения детей и взрослых ДОУ. | имеющих III-V группу здоровья). | ||
внедрение разнообразных форм работы по | Реабилитация соматического состояния | ||
сохранению и укреплению здоровья для | здоровья. Противоэпидемическая работа и | ||
разных категорий детей и взрослых. работа | медицинский контроль работы пищеблока в | ||
валеологической направленности с | соответствии с действующими | ||
родителями ДОУ. | санитарно-гигиеническими правилами. | ||
7 | Система здоровьесберегающих технологий | Витаминопрофилактика (фрукты – зимний | |
в ДОУ: Различные оздоровительные режимы | период, витаминизация третьих блюд с | ||
(адаптационный, гибкий, щадящий, | использованием сухофруктов) | ||
сезонный); комплекс закаливающих | Санитарно-гигиеническая деятельность ДОУ. | ||
мероприятий (воздушное закаливание, | 14 | Наглядный материал для внедрения | |
хождение по «дорожкам здоровье»; хождение | здоровьеформирующих образовательных | ||
босиком, обтирание после сна, максимальное | технологий. Модели точного выполнения | ||
пребывание детей на свежем воздухе, | основных движений. Модели общеразвивающих | ||
гимнастика пробуждения); физкультурные | упражнений. Алгоритмы подвижных игр. Схемы | ||
занятия всех типов; традиционная | видов построения. Картотека индивидуальных | ||
двигательная деятельность детей (утренняя | заданий для закрепления основных движений. | ||
гимнастика, физкультурные занятия, | Пособия для формирования правильной осанки | ||
проведение подвижных игр, прогулки) и | и профилактики плоскостопия, правилам | ||
инновационные технологии оздоровления и | ухода за своим телом, культурой и | ||
профилактики (ритмопластика, логоритмика, | безопасностью приёма пищи. Атрибуты, | ||
сухой бассейн, массажёры, тактильные | стимулирующие и активизирующие | ||
дорожки); организация рационального | двигательную активность. Мнемотаблицы и | ||
сбалансированного питания; | коллажи валеологического содержания. | ||
медико-профилактическая работа с детьми и | Фильмы и слайды о спорте, активном отдыхе. | ||
родителями; комплекс мероприятий по | Литература валеологического содержания. | ||
сохранению физического и психологического | Наглядный материал в «Уголках здоровья» в | ||
здоровья педагогов. | группах. Пиктограммы, загадки, ребусы, | ||
8 | Направления работы по | кроссворды валеологического содержания. | |
здоровьесберегающим технологиям в МДОУ. | 15 | Здоровьесберегающее направление в | |
Интеграция задач | работе с педагогами ДОУ: Активное участие | ||
физкультурно-оздоровительной работы в | педагогов в оздоровительных мероприятиях | ||
различные виды совместной деятельности. | для детей и взрослых. Семинары-тренинги «В | ||
Внедрение инновационных | гармонии с собой» Консультации для | ||
здоровьесберегающих технологий в | педагогов «Воспитание здорового ребёнка», | ||
воспитательно-образовательный процесс ДОУ. | «3доровье ребенка в наших руках», | ||
Разнообразие форм физкультурно - досуговой | «Профилактика утомляемости дошкольников в | ||
деятельности с дошкольниками. | ДОУ» «Здоровье всему голова» и др. | ||
Совершенствование физических качеств и | Практикум для педагогов ДОУ «Приёмы | ||
обеспечение нормального уровня физической | релаксации, снятия напряжения в течение | ||
подготовленности в соответствии с | рабочего дня». Обсуждение вопросов | ||
возможностями и состоянием здоровья | здоровье сбережения на педагогических | ||
ребенка. Выявление интересов, склонностей | советах и медико-педагогических совещаниях | ||
и способностей детей в двигательной | в группах раннего возраста и коррекционных | ||
деятельности и реализация их через систему | группах. Семинар- практикум «Организация | ||
спортивно-оздоровительной работы. | досуга для детей». | ||
Обеспечение физического и психического | 16 | Взаимодействие ДОУ с семьей по | |
благополучия каждого ребёнка в МДОУ. | вопросам охраны и укрепления здоровья | ||
9 | Интеграция задач образовательных | детей. Информационные стенды для | |
областей в формах | родителей, где -работают рубрики, | ||
физкультурно-оздоровительной работы. | освещающие вопросы оздоровления без | ||
Тематика физкультурно-оздоровительных | лекарств (комплексы упражнений для | ||
мероприятий. Прогулка-поход «Как мы искали | профилактики нарушений | ||
Петрушку» - средний дошкольный возраст | опорно-двигательного аппарата, органов | ||
Летний праздник «Лето славная пора!» - | зрения, для развития общей и мелкой | ||
старший дошкольный возраст Спортивные | моторики, пальчиковые игры). | ||
праздники с участием родителей «Папа, | Информационные стенды медицинских | ||
мама, я – спортивная семья», | работников о медицинской профилактической | ||
Эколого-спортивные праздники: «Путешествие | работе с детьми в ДОУ. Приобщение | ||
в мир воды», «Путешествие с капелькой», | родителей к участию в | ||
«День Земли» - старший дошкольный возраст. | физкультурно-массовых мероприятиях ДОУ | ||
Спортивные праздник «Мы быстрые, сильные и | (соревнования, спортивные праздники, дни | ||
ловкие», - старший дошкольный возраст. | открытых дверей, Дни и Недели здоровья, | ||
Физкультурный досуг «Играем и побеждаем» - | встречи детей ДОУ с | ||
средний дошкольный возраст. Спортивный | родителями-спортсменами и др.). | ||
праздник посвященный Дню защиты детей ( по | Консультации, беседы с родителями по | ||
противопожарной безопасности) – средний и | вопросам здоровье сбережения. Материалы на | ||
старший дошкольный возраст. Спортивный | сайт ДОУ (посвященные вопросам воспитания | ||
досуг «Мы спортсмены» для среднего | здорового ребёнка). | ||
дошкольного возраста. Спортивный праздник, | 17 | Результаты внедрения | |
посвященный Дню космонавтики «Космическое | здоровьесберегающих технологий в ДОУ. | ||
путешествие» для детей подготовительных | Сформированные навыки здорового образа | ||
групп и их родителей. Спортивный досуг | жизни воспитанников, педагогов и родителей | ||
«Красный, жёлтый, зелёный» (по правилам | ДОУ. Взаимодействие специалистов ДОУ в | ||
дорожного движения) - старший дошкольный | организации физкультурно-оздоровительной | ||
возраст. Музыкально-спортивный праздник, | работы с дошкольниками. Проявление | ||
посвященный Дню защитника отечества – | толерантности всех участников внедрения | ||
«Будем Родине служить» -старшая, | здоровье сберегающих технологий в | ||
подготовительная группы. | педагогический процесс ДОУ. Формирование | ||
10 | Подвижные и спортивные игры. Как часть | нормативно-правовой базы по вопросам | |
физкультурного занятия, на прогулке. | оздоровления дошкольников. Внедрение | ||
Ежедневно для всех возрастных групп. Игры | научно-методических подходов к организации | ||
подбираются в соответствии с возрастом | работы по сохранению здоровья детей, к | ||
ребенка, местом и временем ее проведения. | созданию здоровье сберегающего | ||
Используются элементы спортивных игр. | образовательного пространства в ДОУ; | ||
Релаксация. В зависимости от состояния | Улучшение и сохранение соматических | ||
детей и целей, педагог определяет | показателей здоровья дошкольников. | ||
интенсивность технологии. Для всех | 18 | Литература по теме. Л. Ф. Тихомирова | |
возрастных групп. Можно использовать | «Формируем у детей правильное отношение к | ||
спокойную музыку, звуки природы. Утренняя | своему здоровью». Ярославль, 1997 г. В.И. | ||
гимнастика. Ежедневно, утром, перед | Ковалько «Здоровьесберегающие технологии» | ||
завтраком во всех группах. В групповой | Издательство «ВАКО», 2004 г. Л.Д. | ||
комнате, физкультурном зале, под музыку, с | Глазырина «Физическая культура- | ||
использованием подвижных игр, пробежек и | дошкольникам: программа и программные | ||
др. Физкультурное занятие. 2 раза в неделю | требования». Москва, 2004г. Л.Г. | ||
в спортивном зале Ранний возраст в | Татарникова «Технологии валеологического | ||
групповой комнате – 10 мин, младший | развития ребёнка в дошкольном | ||
возраст – 15 – 20 мин, средний- 20-25 мин, | образовательном учреждении». | ||
старший возраст – 25-30 мин. Занятия | Санкт-Петербург, 2006 г. «Здоровье детей | ||
проводится в соответствии с программой, по | -здоровье нации». Сборник материалов | ||
которой работает ДОУ. Виды | научно-практической конференции. | ||
здоровьесберегающих технологий. Время | Санкт-Петербург, 2008 г. В.Т. Кудрявцев и | ||
проведения в режиме дня. Особенности | Б.Б. Егоров, Программа «Развивающая | ||
методики проведения. | педагогика оздоровления» 2003 г. | ||
11 | Гимнастика пальчиковая. С младшего | ||
Воспитание детей дошкольного возраста при использовании здоровьесберегающих технологий в ДОУ.ppt |
«Использование здоровьесберегающих технологий» - Экологические здоровье- сберегающие технологии. Динамические перемены. Беседы о здоровье с учащимися. Условия. Задачи. Здоровьесберегающая деятельность школы. Физкультурно- оздоровительные технологии. Знаниями возрастных физиологических и психологических особенностей школьников. Учителя не в полной мере владеют.
«Здоровьесберегающие технологии на уроках» - В создавшейся обстановке естественным стало активное использование педагогических технологий, нацеленных на охрану здоровья школьников. Определение. Непрерывность и преемственность — работа ведется не от случая к случаю, а каждый день и на каждом уроке. Здоровьесберегающее обучение. Здоровьесберегающие технологии в школе.
«Дети дошкольного возраста» - Становление мышления зависит от развитости у ребенка воображения. В среднем дошкольном возрасте (между 4 и 5 годами) начинает формироваться произвольна память. Младшие дошкольники играют, как правило, в одиночку. Восприятие в дошкольном возрасте становиться более совершенным, осмысленным, целенаправленным, анализирующим.
«Здоровьесберегающие технологии в школе» - Сравнительная характеристика здоровья учащихся 5 классов за 2008-09 и 2009-10 учебный год. Информатика. Человек - высшее творение природы. Организация школьного питания. Высказывания учителей. Будьте здоровы! Сравнительная диаграмма здоровья. Педсовет: «Здоровьесберегающие технологии в школе». Роль физкультминуток на уроках.
«Дошкольный возраст» - Основания для составления социально-психологического портрета дошкольника: Ранний возраст. Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом». Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста.
«Использование технологий» - Значение радиовещания. Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. Радиосвязью называется передача информации с помощью радиоволн – электромагнитных волн, частоты которых охватывают широкий диапазон от 30000 до 300000000000 Гц.