Здоровьесберегающие технологии
<<  Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе Здоровьесберегающие технологии в начальной школе  >>
График общей заболеваемости детей в Санкт-Петербурге
График общей заболеваемости детей в Санкт-Петербурге
Картинки из презентации «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе» к уроку физкультуры на тему «Здоровьесберегающие технологии»

Автор: Валя. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 68 КБ.

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе

содержание презентации «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Здоровьесберегающие технологии в 8обеспечивающей снятие всех
образовательном процессе. стрессобразующих факторов
2График общей заболеваемости детей в учебно-воспитательного процесса.
Санкт-Петербурге. 2.Творческий характер образовательного
3Распределение детей по группам процесса. 3.Обеспечение мотивации
здоровья, %, Санкт-Петербург. Дду. Школы. образовательной деятельности. 4.
144. Группы здоровья. 2007. 2008. 2009. Построение учебно-воспитательного процесса
2007. 2008. 2009. 2011. 1 группа. 11,3. в соответствии с закономерностями
11,2. 10,7. 12,4. 12,2. 10,2. 8,2. 2 становления психических функций.
группа. 73,5. 73,6. 74,3. 63,7. 64,2. 5.Осознание ребенком успешности в любых
65,8. 61,4. 3 группа. 14,3. 14. 13,9. видах деятельности. 6.Рациональная
22,4. 22,6. 22,7. 28,2. 4 группа. 0,7. организация двигательной активности. 7.
0,9. 0,9. 1,3. 1,3. 1,2. -. 5 группа. 0,2. Обеспечение адекватного восстановления
0,2. 0,2. 0,2. 0,2. 0,15. 0,5. сил. 8.Обеспечение прочного запоминания.
4Школьные факторы риска по убыванию 9Здоровьесберегающие технологии,
значимости и силы влияния на здоровье применяемые в учебно-воспитательном
учащихся: Стрессовая педагогическая процессе, можно разделить на четыре
тактика; Несоответствие методик и основные группы: 1.Технологии,
технологий обучения возрастным и обеспечивающие гигиенически оптимальные
функциональным возможностям школьников; условия образовательного процесса.
Несоблюдение элементарных физиологических 2.Технологии оптимальной организации
и гигиенических требований к организации учебного процесса и физической активности
учебного процесса; Недостаточная школьников. 3.Разнообразные
грамотность родителей в вопросах психолого-педагогические технологии,
сохранения здоровья детей; Провалы в используемые на уроках и во внеурочной
существующей системе физического деятельности педагогами и воспитателями.
воспитания; Интенсификация учебного 4.Образовательные технологии
процесса; Функциональная неграмотность здоровьесберегающей направленности.
педагога в вопросах охраны и укрепления 10Критерии здоровьесбережения на уроке.
здоровья; Частичное разрушение служб Обстановка и гигиенические условия в
школьного медицинского контроля; классе. Количество видов учебной
Отсутствие системной работы по деятельности. Средняя продолжительность и
формированию ценности здоровья и здорового частота чередования видов деятельности.
образа жизни. Количество видов преподавания. Чередование
5В педагогической литературе видов преподавания. Наличие и место
здоровьесберегающие технологии методов, способствующих активизации. Место
определяются следующим образом: По мнению и длительность применения ТСО. Поза
В.В. Серикова, здоровьесберегающие учащегося, чередование позы. Наличие,
педагогические технологии должны место, содержание и продолжительность на
обеспечить развитие природных способностей уроке моментов оздоровления. Наличие
ребенка: его ума, нравственных и мотивации деятельности учащихся на уроке.
эстетических чувств, потребности в Эмоциональные разрядки на уроке.
деятельности, овладении первоначальным Психологический климат на уроке. Момент
опытом общения с людьми, природой, наступления утомления и снижения учебной
искусством. активности. Темп окончания урока.
6«Здоровьеформирующие образовательные 11Технологии оптимальной организации
технологии», по определению Н.К. Смирнова, учебного процесса и физической активности
- Это все те психолого-педагогические школьников. Правило1.Правильная
технологии, программы, методы, которые организация урока. Правило 2.
направлены на воспитание у учащихся Использование всех каналов восприятия.
культуры здоровья, личностных качеств, Правило 3. Учет зоны работоспособности
способствующих его сохранению и учащихся. Распределение интенсивности
укреплению, формирование представления о умственной деятельности. Правило 4.
здоровье как ценности, мотивацию на Уместное и правильное применение
ведение здорового образа жизни. физкультпауз.
7Здоровьесберегающая технология, по 12Психолого-педагогические технологии
мнению В.Д. Сонькина, - это: Условия здоровьесбережения. Снятие эмоционального
обучения ребенка в школе (отсутствие напряжения. Создание благоприятного
стресса, адекватность требований, психологического климата на уроке. Охрана
адекватность методик обучения и здоровья и пропаганда здорового образа
воспитания); рациональная организация жизни.
учебного процесса (в соответствии с 13Образовательные технологии
возрастными, половыми, индивидуальными здоровьесберегающей направленности.
особенностями и гигиеническими Педагогика сотрудничества. Технологии
требованиями); соответствие учебной и развивающего обучения. Технология
физической нагрузки возрастным уровневой дифференциации обучения на
возможностям ребенка; необходимый, основе обязательных результатов, ( В. В.
достаточный и рационально организованный Фирсов). Технология психологического
двигательный режим. сопровождения, (М.Ю. Громов и Н.К.
8Основополагающие принципы Смирнов). Технология раскрепощённого
здоровьесберегающих технологий : развития детей, ( В. Ф. Базарный).
1.Создание образовательной среды,
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе.pptx
http://900igr.net/kartinka/fizkultura/zdorovesberegajuschie-tekhnologii-v-obrazovatelnom-protsesse-208997.html
cсылка на страницу

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе

другие презентации на тему «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе»

«Здоровьесберегающие технологии на уроках ИЗО» - Урок ИЗО осуществляется в условиях комфортности: Использование чередования интенсивности в обучении и релаксации. Использование видеоэкранных средств обучения с учетом гигиенических правил. Стрессогенная ситуация. Б) Психологических: Создание эмоционально положительного фона в обучении, общении. Здоровьесберегающие технологии на уроках изобразительного искусства.

«Здоровьесберегающие технологии» - Здоровьесберегающие технологии при изучении химии. Компоненты здоровья. Духовно -нравственный. Объём учебной нагрузки. Педагог. Индивидуально -психический. Социально -личностный. Соматический - генотип, обмен веществ, уровень физического развития, тип конституции. Родитель. Соматический. Показателем рациональной организации учебного процесса являются:

«Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» - Здоровьесбережение в работе с педагогами ДОУ. Разнообразие форм физкультурно - досуговой деятельности с дошкольниками. Этапы внедрения здоровьесберегающих технологий. Установление контактов с социальными партнёрами ДОУ по вопросам здоровьесбережения. Система здоровьесбережения в ДОУ: Формирование нормативно-правовой базы по вопросам оздоровления дошкольников.

«Здоровьесберегающие уроки» - По дидактической цели: Уроки изучения нового материала. Рациональная организация урока. Каждый ребенок имеет право чего-то не знать! Здоровьесберегающие образовательные технологии. Принципы здоровьесберегающих образовательных технологий: Комплекс упражнений для физ.паузы. Чередование поз. Место и длительность применения Т. С. О. Позы учащихся.

«Здоровьесберегающие технологии на уроках математики» - Физкультминутки являются обязательной составной частью урока. Одно число на 42 меньше, чем другое. Можно выполнить с детьми вертикальные движения глаз вверх - вниз; горизонтальные вправо - влево; вращение глазами по часовой стрелке и против. Здоровье - сберегающие технологии на уроке математики. Задача: Один въедливый учёный подсчитал, что в 1 г грязи из-под ногтей содержится 38 000 000 микробов, чтобы заболеть достаточно проглотить 1/100 часть.

«Здоровьесберегающие технологии» - Школьные факторы риска, снижающие уровень здоровья школьников. Здоровьесберегающие технологии, применяемые в общеобразовательных учреждениях РФ. Заинтересованность и управления образования, и здравоохранения только формальная. Роль психолога в реализации здоровьесберегающих технологий. Педагогические технологии.

Здоровьесберегающие технологии

8 презентаций о здоровьесберегающих технологиях
Урок

Физкультура

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по физкультуре > Здоровьесберегающие технологии > Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе