Здоровьесберегающие технологии
<<  Результативность применения здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе Здоровьесберегающие технологии в школе  >>
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Здоровьесберегающие технологии в школе» к уроку физкультуры на тему «Здоровьесберегающие технологии»

Автор: Карамян. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Здоровьесберегающие технологии в школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2373 КБ.

Здоровьесберегающие технологии в школе

содержание презентации «Здоровьесберегающие технологии в школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Здоровьесберегающие технологии в 9психофизиологическое состояние участников
школе. образовательного процесса.
2Важные мысли. Каждому хочется быть 10Три основные группы: Технологии,
умным, красивым, сильным, здоровым. На обеспечивающие гигиенически оптимальные
протяжении веков люди вырабатывали правила условия образовательного процесса;
оптимального поведения, следуя которым технологии оптимальной организации
можно с наибольшей эффективностью учебного процесса и физической активности
поддерживать здоровье тела и духа. Ещё в школьников; разнообразные
XIX в. Артур Шопенгауэр говорил: «Вообще психолого-педагогические технологии,
9/10 нашего счастья основано на здоровье. используемые на уроках и во внеурочной
При нем всё становится источником деятельности педагогами и воспитателями.
наслаждения, тогда как без него решительно 11Правило 1. Правильная организация
никакое внешнее благо не может доставить урока Правило 2. Использование каналов
удовольствия». восприятия Правило 3. Учет зоны
370 % времени бодрствования проводят в работоспособности учащихся Правило 4.
учебном заведении. Дети от 6-17 лет. Распределение интенсивности умственной
4Школьные факторы риска: Стрессовая деятельности. Технологии оптимальной
педагогическая тактика; Несоответствие организации учебного процесса и физической
методик и технологий обучения возрастным и активности школьников.
функциональным возможностям школьников; 12Организация урока должна обязательно
Несоблюдение элементарных физиологических включать три этапа: - 1-й этап: учитель
и гигиенических требований к организации сообщает информацию (одновременно
учебного процесса; стимулирует вопросы); - 2-й этап: ученики
5Недостаточная грамотность родителей в формулируют и задают вопросы -3-й этап:
вопросах сохранения здоровья детей; учитель и ученики отвечают на вопросы.
Провалы в существующей системе физического Результат урока - взаимный интерес,
воспитания; Интенсификация учебного который подавляет утомление.
процесса; Функциональная неграмотность 13Эффективность усвоения знаний учащихся
педагога в вопросах охраны и укрепления в течение урока такова: 1. 5-25-я минута —
здоровья; Отсутствие системной работы по 80%; 2. 25-35-я минута — 60-40%; 3.
формированию ценности здоровья и здорового 35—40-я минута — 10%.
образа жизни. 14Интенсивность умственной деятельности
6Здоровьесберегающая образовательная учащихся в ходе урока. Часть урока. Время.
технология. Здоровьесберегающая Нагрузка. Деятельность. 1-й этап.
образовательная технология - система, Вырабатывание. 5 мин. Относительно
создающая максимально возможные условия невелика. Репродуктивная переходящая в
для сохранения, укрепления и развития продуктивную. 2-й этап. Максимальная
духовного, эмоционального, работоспособность. 20-25 мин. Максимальное
интеллектуального, личностного и снижение на 15-й минуте. Продуктивная,
физического здоровья всех субъектов творческая, знакомство с новым материалом.
образования (учащихся, педагогов и др.). 3-й этап. Конечный порыв. 10-15 мин.
7Здоровьесберегающие технологии- это: Небольшое повышение работоспособности.
Условия обучения ребенка в школе Репродуктивная, отработка узловых моментов
Рациональная организация учебного процесса пройденного материала.
Соответствие учебной и физической нагрузки 15Психолого-педагогические технологии.
возрастным возможностям детей Необходимый, Снятие эмоционального напряжения Создание
достаточный и рационально организованный благоприятного психологического климата на
двигательный режим. уроке Охрана здоровья и пропаганда
8Принципы здоровьесбережения. 1. здорового образа жизни Комплексное
Непрерывность и преемственность 2. использование личностно-ориентированных
Субъект-субъектные взаимоотношения 3. технологий Технология психологического
Соответствие содержания и организации сопровождения учебной группы.
обучения возрастным особенностям учащихся 16Здоровьесберегающие технологии в
4.Комплексный, междисциплинарный подход 5. учебном процессе. Наблюдения показывают,
Успех порождает успех 6. Активность. что использование здоровьесберегающих
9Принципы здоровьесбережения. • «Не технологий в учебном процессе позволяет
навреди!» — все применяемые методы, учащимся более успешно адаптироваться в
приемы, используемые средства должны быть образовательном и социальном пространстве,
обоснованными, проверенными на практике, раскрыть свои творческие способности, а
не наносящими вреда здоровью ученика и учителю эффективно проводить профилактику
учителя. • Приоритет заботы о здоровье асоциального поведения.
учителя и учащегося — все используемое 17Спасибо за внимание! Желаем здоровья!
должно быть оценено с позиции влияния на
Здоровьесберегающие технологии в школе.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizkultura/zdorovesberegajuschie-tekhnologii-v-shkole-208814.html
cсылка на страницу

Здоровьесберегающие технологии в школе

другие презентации на тему «Здоровьесберегающие технологии в школе»

«Здоровьесберегающие уроки» - Рациональная организация урока. По организации получения знаний: Проблемные и непроблемные. Среднюю продолжительность и частоту чередования различных видов учебной деятельности. Число видов учебной деятельности. Физкультминутки. Наличие мотивации к учебной деятельности у учащихся. Комплекс упражнений для физ.паузы.

«Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» - Цель здоровьесберегающих технологий в ДОУ. Работа валеологической направленности в родителями ДОУ. Формирование нормативно-правовой базы по вопросам оздоровления дошкольников. Организация здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ. Освоение педагогами ДОУ методик и приёмов здоровьесбережения детей и взрослых ДОУ.

«Здоровьесберегающие технологии на уроках» - В решении означенных задач и могут помочь здоровьесберегающие технологии. Опирается на – природосообразности, преемственности, вариативности, прагматичности (практической ориентации). Здоровьесберегающее обучение. Оценка должна стимулировать интерес ребенка, а не быть наказанием. Задача здоровьесберегающих педагогических технологий.

«Здоровьесберегающие технологии на уроках ИЗО» - Учет психического и физического здоровья ребенка; психологических особенностей класса. Здоровьесберегающие технологии на уроках изобразительного искусства. Рабочее место у учащихся на уроке ИЗО – мольберты. Использование видеоэкранных средств обучения с учетом гигиенических правил. Автоматически осуществляется контроль за посадкой учащихся во время урока.

«Образовательные технологии в школе» - Позитивная динамика уровня и качества обученности школьников. Социальное проектирование. «Портфолио». Современные технологии в практике учителей Октябрьской школы. Технология саморазвивающего обучения. Эффекты от внедрения технологий. Критерии эффективности внедрения современных образовательных технологий.

«Здоровьесберегающий урок» - Образование и здоровье неразделимы. Какова цель здоровьесберегающих технологий? Традиционные педагогические технологии проведения урока разрушают здоровье. Приоритетные задачи реформы системы образования : Забота о здоровье учащихся – обязанность каждой школы, каждого учителя. Свою долю ответственности за сложившуюся ситуацию несет система образования.

Здоровьесберегающие технологии

8 презентаций о здоровьесберегающих технологиях
Урок

Физкультура

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по физкультуре > Здоровьесберегающие технологии > Здоровьесберегающие технологии в школе