Москва
<<  Департамент образования города москвы Департамент образования города москвы  >>
Департамент образования города Москвы
Департамент образования города Москвы
Автор проекта
Автор проекта
Исследовательский
Исследовательский
Проблема исследования
Проблема исследования
Гипотеза
Гипотеза
Цель исследования
Цель исследования
Конечный продукт
Конечный продукт
Объект исследования
Объект исследования
Предмет исследования
Предмет исследования
Оборудование:
Оборудование:
Департамент образования города Москвы
Департамент образования города Москвы
Интегрированное занятие с детьми средней группы:
Интегрированное занятие с детьми средней группы:
Интегрированное занятие с детьми средней группы:
Интегрированное занятие с детьми средней группы:
Интегрированное занятие с детьми средней группы:
Интегрированное занятие с детьми средней группы:
Интегрированное занятие с детьми средней группы:
Интегрированное занятие с детьми средней группы:
Картинки из презентации «Департамент образования города Москвы» к уроку географии на тему «Москва»

Автор: Маришка. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Департамент образования города Москвы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4201 КБ.

Департамент образования города Москвы

содержание презентации «Департамент образования города Москвы.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Департамент образования города Москвы. 17апреля. Анализ работы и ее практических
Восточное окружное Управление образования результатов. Май. Подготовка отчета и
Центр образования «Гамма» №1404 презентации о проделанной работе. Конец
______________________________ 107076 г. мая. Защита проекта по самообразованию.
Москва, Короленко, д. 2а, тел. 264-45-22. 18Организация учебного процесса основана
Проект по теме самообразования «Как на образовательной модели программы РУР.
развить умения и навыки самоорганизации у Written curriculum – Чему мы хотим
дошкольников (PYP)» Автор проекта: Деушева научить? 5 основных элементов IB PYP
Е.В. Воспитатель 2010-2011 учебный год. Concepts (концепции) Skills (навыки)
2Паспорт проекта. Attitudes (отношения) Action (действия)
3Содержание. Паспорт проекта Введение Knowledge (знания).
(актуальность темы, мотивация выбора) 191. Концепции (Что хотим, чтобы дети
Основная часть (план работы над проектом, поняли?) 2. Навыки (Что мы хотели бы,
работа по реализации – описание проекта) чтобы наши дети умели делать?) 3.
Выводы Конечный продукт Приложения Отношение (что мы хотим, чтобы дети
(таблицы, диаграммы, анкеты, презентация и развили в себе?) 4. Действия (как мы
д.р.) Библиография. хотим, чтобы дети поступали/действовали?)
4 5. Знание (что мы хотим, чтобы дети
5Название проекта. «Как развить умения знали?).
и навыки самоорганизации у дошкольников 20Динамика роста сформированности
(PYP)». исследовательского навыка.
6Автор проекта. Деушева Елена 21Выводы: Использование интегрированных
Викторовна воспитатель. занятий по программе PYP, позволило
7Исследовательский. Тип проекта. развить умения и навыки самоорганизации
8Проблема исследования. Недостаточная дошкольника.
сформированность навыков самоорганизации у 22Сборник развивающихся занятий:
детей среднего дошкольного возраста. Включает в себя образцы заданий для
9Гипотеза. Если в образовательную формирования исследовательских навыков
деятельность внедрить интегрированные студентов дошкольного отделения. Может
занятия по программе PYP, то это позволит быть использовано воспитателями как
развить умения и навыки самоорганизации вспомогательное средство.
дошкольника. 23
10Цель исследования. Изучить и применить 24Интегрированное занятие с детьми
на практике методы формирования средней группы: Трансдисципл. тема PYP:
самоорганизации у детей среднего «Разделяя планету» Тема исследования: Мир
дошкольного возраста. вокруг меня (живое – неживое) Тема
11Конечный продукт. Разработка занятия: «Лесные обитатели, звери».
интегрированных занятий, направленных на Основная цель: Расширить представления
формирование навыков самоорганизации у детей о животных; воспитывать бережное,
дошкольников. заботливое отношение к природе. Портрет
12Объект исследования. Образовательный студента: Исследователь, Заботливый.
процесс в ЦО «Гамма» № 1404. 25Интегрированное занятие с детьми
13Предмет исследования. Интегрированные средней группы: Трансдисципл. тема PYP:
занятия по программе PYP. «Разделяя планету» Тема исследования: Мир
14Оборудование: Интернет-ресурсы, вокруг меня (живое – неживое) Тема
библиотечные и справочные материалы, занятия: "Божья коровка"
информация от родителей и других Основная цель: Расширить представления
заинтересованных лиц, компьютерное детей о божьей коровке; Закрепить знания о
оборудование и видеооборудование. насекомых и их развитии Портрет студента:
15Введение. Самые глубокие и прочные Исследователь, Заботливый.
знания – это знания, полученные 26Интегрированное занятие с детьми
самостоятельно, в результате средней группы: Трансдисципл. тема PYP:
исследовательского поиска. Чтобы личность «Разделяя планету» Тема исследования: Мир
маленького человека гармонично вокруг меня (живое – неживое) Тема
развивалась, важно научить ребенка мыслить занятия: "Ёж готовится к зиме"
логически и вместе с тем нестандартно, Основная цель: Расширить представления
творчески. детей о ежах; Воспитывать
16Предполагаемый результат. Внедрение любознательность, интерес к природе
программы по исследованию Портрет студента: Исследователь,
междисциплинарных тем позволит сделать любознательный.
детей активными участниками своего 27Интегрированное занятие с детьми
собственного образования. Сформируется средней группы: Трансдисципл. тема PYP:
навык действовать: умение делать грамотный «Кто мы?» Тема исследования: Кто я? Тема
выбор, оценивать свои действия, совершать занятия: "Наши помощники - органы
действия, которые приносят пользу чувств" Основная идея: Закрепление
сообществу. знаний детей об органах чувств, их роли
17План работы над проектом. Сроки. при восприятии человеком окружающего мира
Содержание. Конец августа – начало Портрет студента: Мыслящий, Умеющий
сентября. Выбор темы самообразования. общаться.
Сентябрь. Составление плана работы над 28Библиография: Алешина Н.А.
темой. Октябрь (и далее по мере «Ознакомление дошкольников с окружающим и
необходимости в течение работы над социальной действительностью» Вахрушев
проектом. Изучение теории вопроса. А.А. «Здравствуй, Мир!» Лыкова И.А.
Октябрь. Определение формы работы и «Изобразительная деятельность в детском
планирование деятельности по теме саду.» Осокина Т.И. «Игры и развлечения в
самообразования. Ноябрь-декабрь. Создание детском саду.» Рыжова Н.А. «Экологическое
алгоритма деятельности воспитателя по воспитание в детском саду.» Ушакова О.С.
организации формирующей оценки. «Знакомьте детей с литературой.» Ушакова
Январь-апрель. Подготовка конспектов О.С. «Придумай слово.».
занятий по теме самообразования. Конец
Департамент образования города Москвы.ppt
http://900igr.net/kartinka/geografija/departament-obrazovanija-goroda-moskvy-206922.html
cсылка на страницу

Департамент образования города Москвы

другие презентации на тему «Департамент образования города Москвы»

«Город Москва» - Царь-колокол. Смена караула у кремля. Станции метро около 160. Находится в центре Москвы. Население города за последние два века росло стремительными темпами. Собор Василия Блаженного - ночью. Кремль – 19 в. Нводевичий монастырь. Через 38 месяцев на Красной площади состоялся Парад Победы. Царь-пушка.

«Московская область» - Содержание региональных и муниципальных программ по энергосбережению и повышению энергетической эффективности. Прогнозируемый вариант возможности реализации задачи по оснащению потребителей приборами учёта. Потребность в общедомовых приборах учёта в муниципальных образованиях. Анализ оснащённости приборами учёта тепловой энергии, горячего и холодного водоснабжения объектов.

«Москва» - Я горжусь тобой, О каком музее идет речь? Храмы и соборы-1. Храмы и соборы. Портрет, какой царской особы изображен на Царь-колоколе? Какое здание считалось самым высоким в Москве дo XIX века? Требуется дополнение! Памятники. Какой собор считался главным собором русского государства? Улицы и площади.

«Экология Москвы» - Программа курса «экология москвы». Используются различные формы обучения. Ряд выпускников связали свою жизнь с работой в природоохранных организациях. Только образованная и экологически воспитанная личность станет не только знающим, но и умеющим специалистом. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ Публикации учащихся, посвященные экологической тематике (свыше 10).

«Город Москва» - Успенский собор. Берегите зрение! Спасская башня. Проспект Калинина. Станция метро. Большой Кремлёвский дворец. Московский государственный университет. Тема:Города России. Планетарий. Физминутка «Лови, снежинку!». Триумфальная арка. Останкинская башня. Окружающий мир 2 класс. Город Москва.

«Строительство в Москве» - Москва-река. Большой театр. Цели. Храм Христа Спасителя. Красная площадь. Памятник Юрию Долгорукому. Большой Кремлёвский дворец. Ломоносова. Основными плательщиками государственных налогов были… Храм Василия Блаженного. Для защиты горожан. Люди, жившие в деревнях и занимавшиеся сельским хозяйством: земледелием и скотоводством.

Москва

16 презентаций о Москве
Урок

География

196 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по географии > Москва > Департамент образования города Москвы