Москва
<<  Департамент образования г. Москвы Москва – центр объединения русских земель  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Департамент образования города Москвы Городской методический центр» к уроку географии на тему «Москва»

Автор: Нина Гамаюнова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Департамент образования города Москвы Городской методический центр.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 107 КБ.

Департамент образования города Москвы Городской методический центр

содержание презентации «Департамент образования города Москвы Городской методический центр.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Департамент образования города Москвы 10учебных занятий, под общим названием
Городской методический центр. Тема: «Об «Профессионально направленный урок в
особенностях реализации программ общего Москве», в соответствии с рабочей
образования, профильных программой по общеобразовательной
общеобразовательных программ в пределах дисциплине и теме календарно-тематического
ОПОП ФГОС СПО в ПОО: перспективные плана, проводимых с использованием
направления методической работы на ресурсов города Москвы: профильные
2014-2015 учебный год. Организация участия предприятия, музеи, выставки, театры,
обучающихся ПОО в Московской и библиотеки, лаборатории и
Всероссийской олимпиадах по ООД и учебно-производственные мастерские ПОО и
независимом тестировании с использованием т.п. 2. В целях обеспечения методической
ресурсов ГАУ Московский центр качества поддержки преподавателей в подготовке
образования» Контингент участников: уроков в рамках Проекта, разработки
преподаватели предметных областей дидактических материалов, в т.ч.
«Математика и информатика», «Естественные технологических карт урока, на портале ГМЦ
науки» ПОО 18.09.2014 г. в открытом доступе размещена
2Вопросы для обсуждения. Анализ учебно-методическая документация,
реализации в ПОО программ общего способствующая повышению эффективности
образования в 2013-2014 учебном году проведения учебных занятий с учетом
Основные подходы к реализации ФГОС профиля получаемого профессионального
основного общего и среднего общего образования и переходу от репродуктивных
образования в ПОО, обеспечивающие форм обучения к самостоятельным
результаты освоения программ в поисково-исследовательским видам. 3.
соответствии с требованиями нормативных Ознакомиться с примерами проведения Уроков
документов Основные мероприятия, в рамках Проекта можно в разделе «СПО»
направленные на повышение качества портала ГМЦ (http://mosmetod.ru). 4.
общеобразовательной подготовки в ПОО. Методические материалы проведения урока в
Профессионализм преподавателя ПОО рамках Проекта представляются на конкурс и
Реализация образовательного проекта подлежат оценке в соответствии с
«Профессионально направленный урок в утвержденными критериями к проведению
Москве» как средство удовлетворения данного вида учебных занятий. 5. В ходе
потребностей личности в углублении и реализации Проекта в течение учебного года
расширении знаний по профилю получаемого формируется база методических разработок
профессионального образования Формирование для использования в работе другими
содержания примерных профильных программ преподавателями. Преподаватели –
среднего общего образования, победители конкурса методических
предназначенных для реализации в пределах разработок, получают возможность
ОПОП ФГОС СПО. Изменения к требованиям представления опыта своей работы на
освоения профильных программ по ООД в городских мероприятиях (мастер-классы,
рабочих программах Задачи на 2014-2015 «круглые» столы и т.п.) с целью его
учебный год Организация участия обобщения и распространения.
обучающихся в независимом тестировании по 11Рекомендации (проект) Минобрнауки РФ
ООД с использованием ресурсов ГАУ МЦКО и по организации получения среднего общего
анализ результатов с целью определения образования в пределах ОПОП СПО на базе
качественного уровня знаний по ООД основного общего образования с учетом
Организация участия обучающихся ПОО в требований ФГОС и получаемой профессии или
Московской и Всероссийской предметных специальности СПО Об участии в проекте по
олимпиадах в целях выявления и поддержки организации предпрофильного и профильного
одаренных обучающихся. обучения по основным общеобразовательным
3Анализ реализации программ общего программам в ПОО, подведомственных ДОгМ
образования в 2013-2014 учебном году. Из (Распоряжение ДОгМ от 15.07.2014 г. №
65 ПОО ДОгМ в 65 реализуются программы 167р). Изменения в формировании содержания
общего образования: 1. Программы примерных профильных программ среднего
начального общего образования реализуются общего образования, предназначенных для
в 7 ПОО, открыт 21 первый класс. 2. реализации в пределах ОПОП ФГОС СПО.
Программы основного общего образования 12Задачи ГМЦ на 2014-2015 учебный год.
реализуются в 35 ПОО (по результатам ГИА Методическое сопровождение реализации
основного общего образования в 2014 году). программ общего образования (начальное
3. Программы среднего общего образования общее, основное общее, среднее общее
реализуются в 10 ПОО (по результатам ГИА образование и профильные
среднего общего образования в 2014 году). общеобразовательные программы) в
4. В 65 ПОО осуществляется реализация соответствии с требованиями нормативных
профильных общеобразовательных программ документов: № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»
среднего общего образования в пределах ФГОС начального общего образования (от
основных профессиональных образовательных 06.10.2009 г. № 373) ФГОС основного общего
программ ФГОС по профессиям/специальностям образования (от 17.12.2010 г. № 1897) ФГОС
и с учетом профиля получаемого среднего (полного) общего образования (от
профессионального образования. С сентября 17.05.2012 г. № 413) Приказ Минобрнауки
2014 года в 8 ПОО ДОгМ открыты классы России от 14 июня 2013 г. № 464 Письмом
предпрофильной и профильной подготовки Минобрнауки России, Федеральной службы по
обучающихся в соответствии с Распоряжением надзору в сфере образования и науки от 17
ДОгМ от 15.07.2014 г. № 167р. По данным на февраля 2014 г. № 02-68 «О прохождении ГИА
сентябрь 2014 г. количество обучающихся – по образовательным программам среднего
участников проекта по программам основного общего образования обучающимися по
общего образования – 248 обучающихся, по образовательным программам СПО».
программам среднего общего образования – 132. Способствовать посредством
209 обучающихся. Итого: 457 обучающихся. методического сопровождения реализации
Проблема: низкий качественный уровень программ общего образования созданию в ПОО
знаний обучающихся ПОО по итогам ГИА в условий для достижения каждым обучающимся
2014 году. минимума знаний в соответствии с
4Профессионализм преподавателя. Сеем требованиями нормативных документов и
разумное, доброе, вечное…. А урожай где? достижения обучающимся максимальных
Учебный процесс в свете новых нормативных результатов обучения в соответствии со
документов должен быть направлен на: 1. своими индивидуальными способностями
Создание опыта работы с информацией, ее (личностные, метапредметные и предметные
применения в нестандартных и непривычных результаты освоения программ для успешной
жизненных ситуациях, обеспечивающего социализации при дальнейшем обучении и в
саморазвитие и самоактуализацию профессиональной деятельности) 3. Оказание
обучающихся 2. Формирование способов методической помощи ПОО в разработке
деятельности, применимых как в рамках (корректировке) учебно-программной
образовательного процесса, так и при документации в соответствии с требованиями
решении проблем в реальных жизненных нормативных документов 4. Обеспечить
ситуациях Изменение готовности методическое сопровождение участия
преподавателя к профессиональной обучающихся в независимом тестировании по
деятельности в свете новых нормативных ООД с использованием ресурсов ГАУ МЦКО с
документов – это: Овладение новыми целью получения объективной информации о
педагогическими технологиями, качественном уровне знаний обучающихся для
ориентируемыми на достижение планируемых всех участников образовательного процесса
образовательных результатов Проектирование (обучающиеся, родители, преподаватели,
учебного процесса в современной администрация, учредитель) 5. Оказание
информационной образовательной среде методической помощи ПОО в организации
Использование дидактического потенциала участия обучающихся ПОО в Московской и
средств ИКТ для личностных и Всероссийской предметных олимпиадах в
метапредметных результатов освоения целях выявления и поддержки талантливых
программ. обучающихся, повышения престижа ПОО.
5Способный создавать условия для 146. Оказание методической помощи
развития творческих способностей методистам ПОО по организации в колледже
обучающихся; развивать у обучающихся системы повышения квалификации
стремление к творческому восприятию преподавателей ООД с подтверждением
знаний; учить их самостоятельно мыслить, полученных новых знаний, обеспечивающих
самостоятельно формулировать вопросы для качественное проведение учебных занятий в
себя в процессе освоения учебного соответствии с требованиями нормативных
материала, полнее реализовывать их документов 7. Обеспечить методическое
потребности; повышать мотивацию к изучению сопровождение по организации в ПОО
предметов, поощрять их индивидуальные системной работы по подготовке обучающихся
склонности и дарования. Современный к ГИА (ОГЭ и ЕГЭ): индивидуальные учебные
преподаватель это профессионал, который планы, ответственность
ушел от традиционных методов преподавания. преподавателей-предметников за результаты,
Основание: особенность ФГОС общего ознакомление обучающихся и их родителей с
образования их деятельностный характер, нормативными документами,
который ставит главной задачей развитие регламентирующими ГИА (основное общее и
личности обучающегося. Необходим уход от среднее общее образование) 8. Организация
традиционного представления результатов и проведение мониторингов: - готовности
обучения в виде знаний, умений, навыков. первокурсников к освоению ОПОП ФГОС по
Современные виды профессиональной профессиям/специальностям (входной,
Деятельности преподавателя, необходимые рубежный и итоговый контроль знаний);
для личностных и метапредметных реализации программ основного общего
результатов обучения: Анализ планируемых образования и предметной области
результатов обучения, целей и задач «Технология» на базе ПОО;
учебного процесса; Выстраивание квалификационного уровня преподавателей
содержательных линий изучения дисциплины; общеобразовательных дисциплин. 9.
Разработка педагогического сценария, Организация и проведение технической и
планирование и подбор учебных ситуаций, содержательной экспертизы
методов, организационных форм; Разработка учебно-программной документации
учебных задач, а также подбор средств преподавателей ООД (учебных планов,
обучения для осуществления планируемой рабочих профильных общеобразовательных
учебной деятельности и др. В основе: программ, КТП, КОС и ФОС по ООД и т.п.).
организация деятельностного характера 1510. Организационно-методическое и
обучения (через учебные ситуации, информационное сопровождение деятельности
проблемные задачи, профессиональных образовательных
профессионально-значимое содержание организаций и педагогических работников:
Изучения общеобразовательной дисциплины и а) организация и проведение консультаций
т.д.). для преподавателей ООД и заместителей
6Основные подходы к реализации ФГОС директоров по ООД ПОО; б) организация и
основного общего и среднего общего проведение семинаров-совещаний,
образования в ПОО. Обеспечение профильной мастер-классов, «круглых» столов,
составляющей освоения программ по ООД. 1. конференций; в) организация и проведение
Обеспечение выполнения требований к конкурса педагогического мастерства
результатам освоения программ общего преподавателей общеобразовательных
образования в ПОО: примерные профильные дисциплин; г) разработка типовой
программы по ООД – ФКГСОО – ФГОС учебно-программной документации по ООД; д)
(основного и среднего общего образования) разработка методических рекомендаций по
– № 273-ФЗ – ФГОС по реализации профильных общеобразовательных
профессиям/специальностям: личностным программ в соответствии с современными
метапредметным предметным результатам требованиями к обучению; е) разработка
освоения обучающимися основной оценочных средств для проведения
образовательной программы. 2. Обеспечение промежуточной аттестации обучающихся по
профильной составляющей при освоении профильным общеобразовательным
основной образовательной программы дисциплинам. 11. Организация и проведение
основного общего и среднего общего предметных олимпиад и других
образования: в соответствии с выбранным интеллектуальных конкурсных мероприятий,
профилем, в т.ч. при освоении программы направленных на выявление и поддержку
предметной области Технология; В талантливых обучающихся ПОО.
соответствии с требованиями ФГОС СПО по 16Определяющие, перспективные
профессиям/специальностям (в пределах ОПОП направления работы ПОО и ГМЦ по
ФГОС СПО). методическому сопровождению программ
7Организация работы в ПОО, направленная общего образования: задачи и пути их
на повышение качества общеобразовательной решения. 1. Разработка примерных программ
подготовки и повышение профессиональной по ООД, соответствующих нормативным
компетенции преподавателей ООД. документам в части требований к
Корректировка рабочих программ по ООД результатам их освоения (№ 273-ФЗ «Об
(учет требований к результатам освоения образовании в РФ», ФГОС основного общего и
программ по ООД (п. 1.3., п.4 среднего общего образования) Решение: ГМЦ
Рекомендаций)) – комментарий Организация ДОгМ включено Минобрнауки РФ в рабочую
образовательного процесса, группу по разработке примерных программ по
предусматривающая использование в ООД в соответствии с требованиями
организации образовательного процесса нормативных документов с обеспечением
компетентностного и профильной направленности и принимает
системно-деятельностного подходов к участие в мероприятиях по обсуждению
обучению с организацией внутриколледжного методических рекомендаций по разработке
контроля Объективность оценки примерных профильных программ. Повышение
образовательных результатов обучающихся качества общеобразовательной подготовки в
преподавателями ООД и администрацией ПОО в профессиональных образовательных
рамках внутриколледжного контроля организациях Решение: а) для выработки
Проведение мониторинга готовности подходов к повышению качества ООП в ПОО
первокурсников к освоению ОПОП ФГОС по решено продолжить проведение мониторинга
профессии/специальности («входной», готовности обучающихся к освоению ОПОП
рубежный и итоговый контроль знаний) с ФГОС по профессиям/специальностям
акцентом на обязательные и профильные («входной», рубежный и итоговый контроль
общеобразовательные дисциплины Организация знаний). Дисциплины: русский язык,
участия обучающихся в независимом математика и профильные
тестировании с использованием ресурсов ГАУ общеобразовательные дисциплины.
МЦКО («входной» и «итоговый» контроль 173. Организация обучающихся ПОО в
знаний). независимом тестировании с использованием
86. Организация участия преподавателей ресурсов ГАУ МЦКО в целях получения
ООД в образовательном проекте объективной информации о качественном
«Профессионально направленный урок в уровне знаний по ООД Решение:
Москве» (в целях усиления профильной взаимодействие с МЦКО по организации
составляющей в реализации программ общего участия обучающихся колледжей в
образования) 7. Организация методической независимой оценке знаний по ООД 4. В
службой ПОО системы повышения квалификации целях развития системы СПО организовать
преподавателей ООД ПОО с подтверждением методическое сопровождение реализации в
полученных знаний на КПК посредством ПОО общеобразовательных программ основного
проведения открытых уроков с общего и среднего общего образования на
использованием инновационных форм и углубленном уровне в соответствии с
методов проведения учебных занятий 8. выбранным профилем (освоение программ по
Организация в ПОО системной работы по ООД должно полностью удовлетворять
подготовке обучающихся к ГИА (основное потребности обучающихся и их родителей для
общее образование) и раннее выявление продолжения образования в ПОО, в ООВО по
обучающихся, изъявивших желание сдавать выбранному профилю) – Распоряжение ДОгМ от
ЕГЭ, в т.ч. с разработкой мер, 15.07. 2014 г. № 167р. 5. Организация
обеспечивающих положительный результат ГИА активного участия обучающихся ПОО во
Системная организация внеаудиторной Всероссийских конкурсах и олимпиадах,
самостоятельной работы обучающихся ПОО Московской олимпиаде школьников для
(50% от аудиторной нагрузки), выявления и поддержки талантливых
предусматривающая системный обучающихся, повышения престижа ПОО и
внутриколледжный контроль за ее системы СПО в целом.
выполнением (принципы: гуманистичности 18«Выбирай цель, которая опережает
(обращенность обучения к обучающемуся, время» Портрет и модель методиста:
создание индивидуальных условий), Методист-технолог Методист – «педагог
целесообразности выбора содержания, педагогов» Методист – исследователь
преемственности обучения, прозрачности). Методист – эксперт Методист – управленец.
9Цель: использование социокультурных и 2. В основе работы методиста – подготовка
интеллектуальных ресурсов города Москвы преподавателей к современной роли
(музеи, высокотехнологичные предприятия, в профессиональной деятельности:
т.ч. предприятия социальных партнеров, Профессионализм современного методиста,
раскрывающие устройство современных председателя ПЦК. Преподаватель:
инновационных производств и творческих исследователь, консультант, организатор,
индустрий, в т.ч. лаборатории и руководитель проектов, навигатор
учебно-производственные мастерские ПОО) эффективной работы со знанием,
для формирования у обучающихся креативных «коллективный преподаватель». Главная
навыков, необходимых в профессиональной задача преподавателя – создание и
деятельности по выбранной организация условий, инициирующих учебную
профессии/специальности. Основная задача: деятельность обучающихся, ведущую к
усиление профильной составляющей освоения образовательным результатам, отвечающим
профильных общеобразовательных программ, нормативным документам и новым запросам
реализуемых в пределах ОПОП ФГОС по общества.
профессиям/специальностям. Реализация 19Гамаюнова Нина Федоровна тел. (499)
образовательного проекта «Профессионально 763-67-50. Адрес электронной почты:
направленный урок в Москве» как средства gamayunovanf@mosmetod.ru. Государственное
удовлетворения потребностей личности в бюджетное образовательное учреждение
углублении и расширении знаний по профилю города Москвы дополнительного
получаемого профессионального образования. профессионального образования (повышения
10О проекте «Профессионально квалификации) специалистов Городского
направленный урок в Москве». 1. Проект методического центра Департамента
представляет собой организацию проведения образования города Москвы.
Департамент образования города Москвы Городской методический центр.pptx
http://900igr.net/kartinka/geografija/departament-obrazovanija-goroda-moskvy-gorodskoj-metodicheskij-tsentr-232471.html
cсылка на страницу

Департамент образования города Москвы Городской методический центр

другие презентации на тему «Департамент образования города Москвы Городской методический центр»

«Достопримечательности Москвы» - Смоленский собор. В интерьере сохранились фрески 16 века. Московский Кремль. Собор был возведен по подобию Успенского собора в Москве. Фигурные врата. Собор строился 44 года, и был открыт лишь в 1883 году. Центром обители является пятиглавый Смоленский собор. Усадьба Царицыно. Цели и задачи. Церковь Вознесения.

«Битва под Москвой» - Контрнаступление советских войск под Москвой. Монумент был открыт к 30-летию битвы. Битва под Москвой. Укрощение «Тайфуна». Выпускная работа. На центральном направлении немецкие войска рвались к Москве… Началось контрнаступление советских войск под Москвой. В германской и западной военной истории известна как «Операция Тайфун».

«Москва город-герой» - Запись добровольцев на фронт. Противотанковые ежи на улицах Москвы. Метрополитен стал бомбоубежищем. Парад на Красной площади. Битва за Москву (30 сентября 1941- 20 апреля 1942). Москвичи на строительстве баррикад. Москвичи роют противотанковые окопы на окраинах города. Так выглядело подмосковье после боёв.

«Кремль Москва» - Управлялась князь Иваном….. Решить уравнение. Люблю тебя, как сын, Как русский – Сильно пламенно и нежно! План Москвы. Первый Кремль. Основание Москвы. Надо видеть, чувствовать всё, Постройка первых стен Кремля Юрием Долгоруким в 1156 году. Повторить действия с десятичными дробями Познакомить учащихся с историей Московского кремля.

«Город Москва» - Иван Грозный. В XIV в. соединяла Москву с Тверью, а потом с Петербургом. Вднх. Смена караула у кремля. Находится в центре Москвы. Царь-пушка. Точная дата основания города неизвестна. Улицы Москвы. Москва река и Кремль. Население города за последние два века росло стремительными темпами. В октябре 1941 года к Москве подступили немецкие войска.

Москва

16 презентаций о Москве
Урок

География

196 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по географии > Москва > Департамент образования города Москвы Городской методический центр