Природные ресурсы
<<  Использование компримированного природного газа метана в качестве моторного топлива Исследование природных вод деревни Шолохово и влияние их на здоровье населения  >>
Опыт работы
Опыт работы
Картинки из презентации «Дидактические игры, направленные на развитие экологической культуры и природного окружения дошкольников» к уроку географии на тему «Природные ресурсы»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Дидактические игры, направленные на развитие экологической культуры и природного окружения дошкольников.pps» со всеми картинками в zip-архиве размером 1664 КБ.

Дидактические игры, направленные на развитие экологической культуры и природного окружения дошкольников

содержание презентации «Дидактические игры, направленные на развитие экологической культуры и природного окружения дошкольников.pps»
Сл Текст Сл Текст
1Опыт работы. «Дидактические игры, 6экологической культуры дошкольников.
направленные на развитие экологической 7ЦЕЛЬ: Формировать экологически
культуры и природного окружения ориентированное сознание у детей, с
дошкольников». Воспитатель МБДОУ использованием дидактических игр. Цель
«Подольский детский сад» Кривенко Тарес исследования:
Вильгельмовна. 8Задачи: 1. Раскрыть понятие «экология»
2«Чтобы беречь Землю, природу, надо её для детей дошкольного возраста. 2.
любить, чтобы любить, надо узнать, узнав- Проанализировать дидактические игры детей,
невозможно не любить» А.Н.Сладков (учёный используемые в процессе решения
ботаник, педагог). воспитательных и образовательных задач в
3Актуальность темы: Проблемы: дошкольном возрасте. 3. Охарактеризовать
Обострение экологической проблемы в стране виды дидактических игр детей в природе и
и в мире диктует необходимость интенсивной определить их значение в экологическом
просветительской работы по формированию у воспитании. 4. Изучить особенности
детей экологического сознания, культуры руководства дидактическими играми в
природопользования. Наши дети экологически процессе экологического воспитания. 5.
не воспитаны, т. е. не у всех проявляется Подготовить развивающую среду с учетом
доброжелательное отношение к живым возрастных особенностей.
существам, объектам природы, не у всех 9Направления работы в рамках
достаточен запас знаний об окружающей нас методической темы: 1. Создание развивающей
природе, они потребительски относятся к экологической среды. 2. Работа с детьми.
ней. 3. Работа с родителями.
4Первый аспект Дошкольное детство – 10Коллекция семян. Дидактические игры.
начальный этап формирования личности Мини-лабора-тория. Мини- огород.
человека, его ценностной ориентации в Игрушки-аналоги, муляжи овощей и фруктов.
окружающем мире. В этот период Предметно-развивающая экологическая среда
закладываются позитивное отношение к (уголок природы).
природе, к «рукотворному миру», к себе и к 11Работа с детьми: Экологическая сказка.
окружающим людям. Очень важно уже в раннем ИОС- типа путешествия. Проблемные
детстве сформировать у ребёнка щадящее, ситуации. Игра. Экотренинги. Реклама.
оберегающее и ответственное отношение к Дидактические игры.
объектам живой и неживой природы. 12Работа с родителями: Привлечение к
Научно-методические обоснования оформлению развивающей среды группы;
актуальности темы: Родительские собрания в форме развлечения,
5Второй аспект Особенно актуальным и игр; Совместные работы детей и родителей;
эффективным методом в экологическом Привлечение родителей к участию в
воспитании детей для периода дошкольного экологических выставках; Участие в
детства является игра, так как в жизни праздниках; Индивидуальные беседы,
детей дошкольного возраста игра является консультации, педвсеобуч; Стендовые
ведущей деятельностью. Игра – это прежде консультации; Круглый стол; Умелые руки.
всего эмоциональная деятельность: играющий 13Сформированность экологической
ребенок находится в хорошем расположении культуры детей дошкольного возраста:
духа, активен и доброжелателен. Всё, что наличие экологических представлений о
нравится детям, все, что их впечатлило, природе и безопасном поведении в ней;
преобразуется в практику сюжетной или адекватность знаний и чувств поведению
какой-либо другой игры. Поэтому, если детей; желание сохранять и улучшать
дошкольники организовали игру на природную среду своего края; способность
природоведческий сюжет (зоопарк, ферма, прогнозировать и оценивать последствия
цирк и пр.), это означает, что полученные своих действий и сверстников в природе (по
представления оказались яркими, отношению к окружающей природе и своему
запомнились, вызвали эмоциональный отклик. здоровью); стремление сохранить здоровье в
Экологические знания, вызывающие экологически неблагоприятных условиях ;
эмоциональную реакцию у детей, войдут в их осознанное соблюдение правил экологически
самостоятельную игру, станут ее безопасного поведения в природе. Оценка
содержанием, лучше, чем знания, результатов.
воздействие которых затрагивает лишь 1440%. 45%. 60%. 55%. 2012-2013 учебный
интеллектуальную сферу». С. Н.Никол«аева. год. 2013-2014 учебный год. Высокий
Научно-методические обоснования уровень Сформированности у детей
актуальности темы: экологической культуры. Средний уровень
6Гипотеза педагогического исследования: сформированности у детей экологической
Используя игру как основной метод культуры.
экологического воспитания дошкольников, я 15Вывод: Опыт показывает, что
буду содействовать в более успешном дидактические игры дают большой заряд
овладении ими знаниями, накоплению у них положительных эмоций, способствуют
эмоционально–позитивного опыта общения с прогнозированию и помогают оценивать
природой, воспитанию бережного отношения к последствия своих действий и сверстников в
ней. Объект исследования процесс природе, осознанно соблюдать правила
формирования экологической культуры и экологически безопасного поведения в
природного окружения у детей дошкольного природе, у детей появляется стремление
возраста. Предмет исследования: сохранить здоровье в экологически
использование дидактической игры как неблагоприятных условиях.
основного метода формирования
Дидактические игры, направленные на развитие экологической культуры и природного окружения дошкольников.pps
http://900igr.net/kartinka/geografija/didakticheskie-igry-napravlennye-na-razvitie-ekologicheskoj-kultury-i-prirodnogo-okruzhenija-doshkolnikov-246809.html
cсылка на страницу

Дидактические игры, направленные на развитие экологической культуры и природного окружения дошкольников

другие презентации на тему «Дидактические игры, направленные на развитие экологической культуры и природного окружения дошкольников»

«Природные материалы» - Методические задачи проекта. Основополагающий вопрос. Дидактические цели проекта. Развивать эстетическое восприятие, воображение, творческие способности. Механизм реализации проекта. Методы и формы реализации проекта. Обоснование проекта. Для чего нужно заниматься конструированием из природного материала?

«Мировые природные ресурсы» - Речной сток широко используется и для получения гидроэнергии. Обрабатываемые (пашня, сады и плантации). Природные ресурсы. Ресурсы пресной воды составляют лишь 2,5 % общего объема гидросферы. Леса мира образуют два огромных по протяженности пояса – северный и южный. Мировой земельный фонд. Месторождения которых встречаются как в платформенных, так и в складчатых областях.

«Виды природных ресурсов» - Типы альтернативных электростанции и рекреационные ресурсы мира. - Гелиостанции. Биото?пливо. Аббревиатура – ВЭС. Вестминстерский дворец (Великобритания). Аббревиатура – ГеоТЭС или ГТС. Энергия внутреннего тепла Земли (геотермальная энергия). Озеро Байкал, Селигер, Виктория, Великие Североамериканские озера …

«Природные явления» - Факультативный курс физики. Почему глаз неправильно видит? Микроскоп (от микро... и греч. skop?o - смотрю), Телескоп. Что такое цвет? "Введение в оптику". «…Чудеса творят не компьютеры, а учителя.» Крейг Баррет. Параллельны ли линии? Каким мир видят дальтоники? Знание законов физики не главное в жизни.

«Природные ресурсы» - Главные потребители пресной воды. По исчерпаемости: Драгоценные камни и металлы. Лучше всего человечество обеспечено угольными запасами. Платина. Намывание золота. Для промышленности, строительства, транспорта земля служит территориальным ресурсом. Мангровые леса. По применению: Растительные ресурсы.

«Природные ресурсы Западной Сибири» - Выявить различия ТПК Западной Сибири. Западная сибирь. Западно-сибирская равнина. Выберите по 3 верных утверждения для каждого субъекта района: Задание (в группах). 5. Городом «стали» может быть назван: А Кемерово Б Новокузнецк В Новосибирск Г Нижневартовск. 3) Оценка природных условий и ресурсов. Характеристика Западно-Сибирского района с помощью статистического материала.

Природные ресурсы

14 презентаций о природных ресурсах
Урок

География

196 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по географии > Природные ресурсы > Дидактические игры, направленные на развитие экологической культуры и природного окружения дошкольников