Без темы
<<  Деятельность ГБДОУ №20 Кировского района Санкт-Петербурга в статусе пилотной площадки на этапе введения ФГОС ДО ТЕМА : «Социально - коммуникативное развитие дошкольников в условиях ДОУ» Составители: Погаленко И.А. ст Для дела жизни необходимо внутреннее счастье  >>
Дидактическое пособие ПОДВОДНЫЙ МИР Составил воспитатель: Макарова
Дидактическое пособие ПОДВОДНЫЙ МИР Составил воспитатель: Макарова		 Цель
Цель		 Модель строения рыбки
Модель строения рыбки		 Модель строения рыбки
Модель строения рыбки		 Знакомим с цветом и размером
Знакомим с цветом и размером
Знакомим с цветом и размером
Знакомим с цветом и размером		 Знакомим с цветом и размером
Знакомим с цветом и размером
Знакомим с обитателями аквариума
Знакомим с обитателями аквариума		 Знакомим с морскими обитателями
Знакомим с морскими обитателями		 Мы играем и развиваемся
Мы играем и развиваемся		 Мы играем и развиваемся
Мы играем и развиваемся		 Мы играем и развиваемся
Мы играем и развиваемся
Мы играем и развиваемся
Мы играем и развиваемся		 Мы играем и развиваемся
Мы играем и развиваемся		 Мы играем и развиваемся
Мы играем и развиваемся		 Чей малыш
Чей малыш		 Чей малыш
Чей малыш
Мы создаем свой водный мир
Мы создаем свой водный мир		 Мы создаем свой водный мир
Мы создаем свой водный мир		 Мы создаем свой водный мир
Мы создаем свой водный мир		 Мы создаем свой водный мир
Мы создаем свой водный мир
Картинки из презентации «Дидактическое пособие ПОДВОДНЫЙ МИР Составил воспитатель: Макарова Анна Александровна Санкт-Петербург 2015» к уроку географии на тему «Без темы»

Автор: qwerty. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Дидактическое пособие ПОДВОДНЫЙ МИР Составил воспитатель: Макарова Анна Александровна Санкт-Петербург 2015.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 862 КБ.

Дидактическое пособие ПОДВОДНЫЙ МИР Составил воспитатель: Макарова Анна Александровна Санкт-Петербург 2015

содержание презентации «Дидактическое пособие ПОДВОДНЫЙ МИР Составил воспитатель: Макарова Анна Александровна Санкт-Петербург 2015.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Дидактическое пособие ПОДВОДНЫЙ МИР 4индивидуальной работе также результативно.
Составил воспитатель: Макарова Анна Такие понятия как «выше», «ниже», «право»,
Александровна Санкт-Петербург 2015. «лево» лучше усваиваются детьми, если они
Государственное бюджетное дошкольное практически выполняют действия.
образовательное учреждение детский сад №61 5Цель. Цель : Содействие в познании
комбинированного вида Колпинского района окружающего мира детьми дошкольного
Санкт-Петербурга. возраста посредством
2Детство-уникальный период в жизни наглядно-демонстрационного пособия
человека, в процессе которого формируется «Подводный мир».
здоровье и осуществляется развитие 6Задачи. 1. Знакомство детей с
личности. Чтобы познакомиться с предметом окружающим подводным миром; 2. Активизация
необходимо заметить характеризующие его и актуализация словаря по теме «Морские
свойства, как бы выделить их из предмета. обитатели»; 3. Развитие связной речи
Для лучшего усвоения лексической темы дошкольников; 4. Развитие грамматического
«Водоёмы и их обитатели» мною было строя речи (предложно-падежные
изготовлено пособие «Подводный мир». Еще конструкции, притяжательныеи относительные
К.Д. Ушинский подчеркивал, что: «…обучение прилагательные, словообразование и
детей строится на живом созерцании, на словоизменение); 5. Развитие интонационной
конкретном образе». На вопрос: «Что такое стороны речи; 6. Учить отгадывать загадки;
наглядное обучение?» Ушинский отвечал: 7. Учить согласовывать в предложении
«Это такое обучение, которое строится не существительные с числительными, с
на отвлеченных словах, а на конкретных прилагательными; образовывать
образцах, непосредственно воспринятых множественное число; 8. Развитие мышления,
ребенком. Дитя мыслит красками, формами, памяти, воображения; 9. Развитие
ощущениями». Наглядность в обучении творческого потенциала детей; 10. Учить
Ушинский понимал не узко, связывая ее составлять композицию, развивать чувство
только лишь со зрительным восприятием, а с цвета; 11. Развитие навыков
включением всех органов чувств. «Чем пространственной ориентировки: слева,
больше органов чувств принимает участие в справа, вверху, внизу, впереди, вперед,
восприятии предметов, тем больше за, между, рядом; 12. Развитие тактильных
впечатлений получает ребенок, тем прочнее ощущений; 13. Обучение счету; 14.
они сохраняются в его сознании и потом Воспитывать бережное отношение к природе;
легче вспоминаются». 15. Развивать мелкую моторику рук.
3Пособие «подводный мир». 7Модель строения рыбки.
1.Многофункционально; 2.Способствует 8Знакомим с цветом и размером.
развитию познавательных процессов: 9Знакомим с обитателями аквариума.
мышления, внимания, памяти, координации 10Знакомим с морскими обитателями.
зрительного и тактильного анализаторов, 11Мы играем и развиваемся.
мелкой моторики, а также восприятия и 12Чей малыш?
воображения. На панно расположено 13Мы создаем свой водный мир.
множество предметов, стимулирующих 14Примерные дидактические игры. «Что не
прикосновение к ним, действия с ними, хватает?» Задачи: - развивать мелкую
исследование поверхностей, создавая опыт моторику рук; -развитие наблюдательности;
тактильных ощущений; 3.Может быть гибко -развитие памяти, внимания. Ход игры:
использовано в соответствии с замыслом Педагог подводит детей к развивающему
ребенка, сюжетом игры в разных функциях, пособию «Подводный мир» и предлагает
способствуя развитию творчества; 4. Может рассмотреть все предметы на ней. Затем
применяться в совместной деятельности; 5. дети закрывают глаза, а педагог меняет,
Подходит для использования одновременно убирает или добавляет какой-либо предмет.
подгруппой воспитанников, с участием Дети должны вспомнить и назвать, что
взрослого как играющего партнера, и изменилось, чего не хватает. «Чем похожи и
инициирует совместные действия; 6.Обладает чем отличаются?» Задачи: -развивать мелкую
дидактическими свойствами, так как несет в моторику рук; -закрепить внешний вид
себе способы обучения ребенка обитателей подводного мира -развитие
конструированию, ознакомлению с цветом, наблюдательности; -развитие памяти,
формой и размером. 7.Дидактическое пособие внимания. Ход игры: Педагог предлагает
подходит для обыгрывания сюжетов, создания детям найти признаки сходства и различия
проблемных ситуаций на занятиях, для двух рыбок, отмечают их строение.
индивидуальной работы с детьми, а также 15Примерные дидактические игры.
служит прекрасным интерьером групповой «Расскажи об обитателях подводного мира»
комнаты. 8.Работа с пособием «Подводный Задачи: -развитие речи; -обогащение
мир» помогает дошкольникам расширить активного словаря. Ход игры: Педагог
знания о животных, растениях, живущих под предлагает рассказать ребенку об
водой, знакомит с их средой обитания. обитателях и растительности подводного
Способствует развитию тактильного мира. «Найди такой же» Задачи: -развивать
восприятия, учит анализировать объекты, мелкую моторику рук; -закрепить знания о
выделять их существенные признаки. внешнем виде подводных обитателей. Ход
Многофункциональное дидактическое пособие игры: Педагог предлагает ребенку найти
«Подводный мир» предназначено для одинаковую по цвету или по форме рыбку.
индивидуальных и подгрупповых занятий с 16Примерные дидактические игры.
детьми 2-6 лет, педагогов и родителей. «Сколько?» Задачи: -учить количественному
4Актуальность. Актуальность этого и порядковому счету; -развивать мелкую
пособия в том, что оно имеет развивающее, моторику рук; -формировать умение
обучающее и воспитывающее значения. Его правильно отвечать на вопросы: сколько?
можно использовать во всех образовательных -учить сравнивать. Ход игры: На панно
областях для разных возрастных категорий прикреплены рыбки и растения. Детям
детей. Включение пособия «Подводный мир» в предлагаются различные задания по задачам
содержание непосредственно организованной игры. Задачи: -закрепление и расширение
деятельности помогает формировать у пространственных представлений: слева,
дошкольников новые знания и закреплять уже справа, вверху, внизу, впереди, вперед,
усвоенный материал. Непосредственное за, между, рядом. Ход игры: 1 этап: детям
рассматривание помогает закрепить строение предлагается определить нахождение одного
рыбки и уточнить такие понятия как из прикрепленных модулей относительно
«туловище», «хвост», «плавники», «чешуя». себя: слева, справа, вверху, внизу, рядом
Плоскостные изображения рыб, морских и т.д. 2 этап: детям предлагается самим
обитателей могут быть использованы в задать вопрос по нахождению одного из
качестве зрительного ряда, а также для модулей, пристегнутого к панно.
закрепления количественного и порядкового 17Спасибо за внимание!
счёта. Использование пособия в
Дидактическое пособие ПОДВОДНЫЙ МИР Составил воспитатель: Макарова Анна Александровна Санкт-Петербург 2015.ppt
http://900igr.net/kartinka/geografija/didakticheskoe-posobie-podvodnyj-mir-sostavil-vospitatel-makarova-anna-aleksandrovna-sankt-peterburg-2015-178183.html
cсылка на страницу

Дидактическое пособие ПОДВОДНЫЙ МИР Составил воспитатель: Макарова Анна Александровна Санкт-Петербург 2015

другие презентации на тему «Дидактическое пособие ПОДВОДНЫЙ МИР Составил воспитатель: Макарова Анна Александровна Санкт-Петербург 2015»

«Удивительный Санкт-Петербург» - Нева – труженица и кормилица! Александринский театр. У нашего города есть день рождения – 16 мая 1703 года. В Петербурге много театров. Город строился по воле царя Петра. Непременная деталь любого герба – щит. Имя города. Охта – одна из самых длинных рек Санкт-Петербурга. Санкт-петербург – город рек и каналов.

«Сайт Санкт-Петербурга» - Путеводитель по справочным и библиографическим ресурсам. «Citywalls.ru : архитектурный сайт Санкт-Петербурга» (http://www.citywalls.ru/). «Фотографии Старого Петербурга» (http://www.oldsp.ru). «Санкт-Петербург : энциклопедия» (http://www.encspb.ru). «Прогулки по Петербургу» (http://walkspb.ru/). Петербурговедение (Готовится к публикации на сайте РНБ).

«Санкт-Петербург» - Нева. Петр I Великий - первый император всероссийский. Памятник Петру I был Открыт 7 августа 1782 года. Скипетр пересекается двумя якорями: двухлопастным морским и четырехлопастным речным. Назовите главную реку Санкт-Петербурга. Какой день является днем рождения Санкт-Петербурга? Что изображено на гербе города?

«Урок Санкт-Петербург» - Тема урока: САНКТ-ПЕТЕРБУРГ – МИРОВОЙ ГОРОД. Вчера Сегодня Завтра. Природой здесь нам суждено В Европу прорубить окно! Динамика численности населения. Санкт-Петербург – 1703г. Петроград - 1914г. Функции города. Музей под открытым небом. Все флаги будут в гости к нам. Санкт-Петербург 1991. Отсель грозить мы будем шведу, Здесь будет город заложен.

«Учитель года Санкт-Петербург» - Видео-ролик «Сохраняем историю». Цели и задачи проекта. Сроки реализации проекта. Новая школа – современный учитель Школа – это… Сергей Букинич, учитель истории, победитель конкурса «Учитель года России». Видео-ролик «Школа – это…». Видео-ролики социальной рекламы для электронных дисплеев. Результаты.

«Соборы и музеи Санкт-Петербурга» - Презентацию создавали: Шестакова Лена Корпушкина Катя. Особенно замечателен крупнейший по масштабам ансамбль мозаик на фасадах и в интерьере. Церковь Спаса на Крови в Санк-Петербурге. Музеи Санкт-Петербурга. Состоит из Петровских и Невских ворот, Петропавловского собора с усыпальницей российских императоров.

Без темы

1126 презентаций
Урок

География

196 тем

Похожие
презентации

Картинки
900igr.net > Презентации по географии > Без темы > Дидактическое пособие ПОДВОДНЫЙ МИР Составил воспитатель: Макарова Анна Александровна Санкт-Петербург 2015