Без темы
<<  Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №75 общеразвивающего вида Невского района Санкт-Петербурга Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 49 Колпинского района Санкт –Петербурга «Играем в сказку»  >>
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Нормативные документы Закон об образовании № 273 -ФЗ статья 12
Нормативные документы Закон об образовании № 273 -ФЗ статья 12
Структура программы Включает 3 основных раздела: -Целевой
Структура программы Включает 3 основных раздела: -Целевой
Структура программы Основная часть Часть, формируемая участниками
Структура программы Основная часть Часть, формируемая участниками
Содержательный раздел Система педагогической диагностики Основная
Содержательный раздел Система педагогической диагностики Основная
Содержательный раздел -Предшкольная подготовка и взаимодействие с ГБОУ
Содержательный раздел -Предшкольная подготовка и взаимодействие с ГБОУ
Дополнительный раздел
Дополнительный раздел
Картинки из презентации «Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №96 общеразвивающего вида Калининского района Санкт-Петербурга Методические рекомендации по разработке основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с» к уроку географии на тему «Без темы»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №96 общеразвивающего вида Калининского района Санкт-Петербурга Методические рекомендации по разработке основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1230 КБ.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №96 общеразвивающего вида Калининского района Санкт-Петербурга Методические рекомендации по разработке основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с

содержание презентации «Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №96 общеразвивающего вида Калининского района Санкт-Петербурга Методические рекомендации по разработке основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Государственное бюджетное дошкольное 11-Перспективный план взаимодействия
образовательное учреждение детский сад №96 дошкольного учреждения с родителями детей
общеразвивающего вида Калининского района раннего возраста. Основная часть( ссылка
Санкт-Петербурга Методические рекомендации на примерную программу смотри на сайте
по разработке основной образовательной ФИРО) Часть, формируемая участниками
программы дошкольного образования в образовательного процесса Краткая
соответствии с ФГОС ДО. Заместитель характеристика ДОУ Анализ педагогических
заведующего по УВР Моисеева М.В. кадров Анализ контингента детей.
2Нормативные документы Закон об 12Содержательный раздел Система
образовании № 273 -ФЗ статья 12. ФГОС ДО педагогической диагностики Основная часть
пункт 2 «Требования к структуре (см. примерная программа) Часть,
образовательной программы дошкольного формируемая участниками образовательного
образования и ее объему». процесса *Отметить особенности проведения
3Структура программы Включает 3 педагогической диагностики в Вашем ДОУ.
основных раздела: -Целевой -Содержательный 13Содержательный раздел -Предшкольная
- Организационный. подготовка и взаимодействие с ГБОУ СОШ
4Структура программы Основная часть (представлен в виде плана взаимодействия)
Часть, формируемая участниками -Взаимодействие с социальными институтами.
образовательного процесса (вариативная) 14Организационный раздел. Основная часть
Соотношение частей 60% на 40%. (примерная программа) Часть, формируемая
5Пояснительная записка. Пояснительная участниками образовательного процесса
записка Основная часть (смотри примерную -Перечень образовательных программ,
программу) Часть, формируемая участниками методических пособий и технологий,
образовательного процесса (вариативная) необходимых для осуществления
Краткая характеристика ДОУ Анализ воспитательно-образовательного процесса.
педагогического коллектива Анализ -Перечень образовательных программ,
контингента детей. Основная часть( ссылка методических пособий и технологий,
на примерную программу смотри на сайте необходимых для осуществления
ФИРО) Часть, формируемая участниками воспитательно-образовательного процесса.
образовательного процесса Краткая Ранний возраст.
характеристика ДОУ Анализ педагогических 15Организационный раздел.
кадров Анализ контингента детей. Рассматривание, просмотр фильмов, слайдов
6Пояснительная записка. Пояснительная Наблюдение Исследовательская деятельность
записка Цели и задачи Основная часть Развивающие игры Рассказ Беседы. Игровые
(примерная программа) Часть, формируемая обучающие ситуации Рассматривание
участниками образовательного процесса Наблюдение Развивающие игры. Экскурсии,
Цель: Разносторонне и целостно развивать Прогулки Наблюдения Детско-родительские
ребенка, обеспечивая формирование общей проекты Чтение художественной литературы
культуры, развитие физических, Просмотр фильмов, слайдов Игры
интеллектуальных и личностных качеств. Литературные вечера. Формы работы с
Задачи: -Обеспечить охрану и укрепление участниками образовательных отношений
физического и психического здоровья детей, ПРИМЕР: Образовательная область.
их эмоциональное благополучие; -Создание Совместная деятельность с педагогом.
благоприятных условий для развития Самостоятельная деятельность детей.
интеллектуальных и творческих возможностей Совместная деятельность с семьей. «Речевое
личности детей дошкольного возраста, развитие».
формирование предпосылок к учебной 16Организационный раздел. Направление
деятельности, обеспечивающих социальную развития ребенка. 1 половина дня. 2-
успешность детей дошкольного возраста; -и половина дня. Физическое развитие. Модель
т.д. Основная часть( ссылка на примерную организации образовательного и
программу смотри на сайте ФИРО) Часть, воспитательного процесса (Младший
формируемая участниками образовательного дошкольный возраст). -Утренняя гимнастика
процесса Краткая характеристика ДОУ Анализ (подвижные игры, игровые сюжеты)
педагогических кадров Анализ контингента -Гигиенические процедуры -Закаливание в
детей. повседневной жизни (воздушные ванны)
7Пояснительная записка. Пояснительная Физкультминутки на СД Физкультурные СД
записка. Основная часть( ссылка на Прогулка в двигательной активности Прием
примерную программу смотри на сайте ФИРО) детей на воздухе в теплое время.
Часть, формируемая участниками -Гимнастика после сна -Закаливание
образовательного процесса Краткая (воздушные процедуры, ходьба босиком
характеристика ДОУ Анализ педагогических ребристым дорожкам) Физкультурные досуги,
кадров Анализ контингента детей. Принципы игры и развлечения Самостоятельная
формирования программы Основная часть двигательная активность Прогулка
(примерная программа) Часть, формируемая (индивидуальная работа по развитию
участниками образовательного процесса движений).
Характеристики особенностей развития детей 17Организационный раздел. ВЕЧЕР Освоение
раннего и дошкольного возраста. КГН. Развивающие игры. Циклограмма
8Пояснительная записка. Пояснительная планирования совместной деятельности
записка Планируемые результаты по освоению (Ранний возраст). Понедельник. УТРО
программы Основная часть (примерная Музыкальное развитие (слушание музыки,
программа) Часть, формируемая участниками музыкально-ритмические движения). ВЕЧЕР
образовательного процесса Целостное и Творческие игры Игры – с песком и водой.
разностороннее развитие УТРО Сенсорное развитие. Вторник.
ребенка-дошкольника: интеллектуальное, Познавательное развитие Экологическое
физическое, эмоционально-личностное, развитие(объекты неживой природы).
социальное, художественно-эстетическое. Развивающие игры. Познавательное развитие
Социализация детей дошкольного возраста. Экологическое развитие (знакомство с
Освоение общечеловеческих ценностей, растениями).
воспитание любви к родному городу. 18Организационный раздел. Система
Повышение педагогического мастерства, физкультурно- оздоровительной работы.
овладение педагогическими технологиями; Использование вариативных режимов.
ориентирование в образовательном -Основной режим -Щадящий режим
пространстве Санкт-Петербурга. Активное -Адаптационный режим -Гибкий режим -Режим
участие в образовательном и воспитательном двигательной активности. Соответствует
процессе ГБДОУ. Повышение качества холодному времени года Составляется для
образовательного процесса; имиджа в детей после перенесенных заболеваний и
микрорайоне. Основная часть( ссылка на детей «группы риска» Используется в
примерную программу смотри на сайте ФИРО) зависимости от погодных условий,
Часть, формируемая участниками карантинов Составляется из расчета не
образовательного процесса Краткая менее младшая группа -1 час 32минуты 2
характеристика ДОУ Анализ педагогических младшая группа -1 ч 49 мин Средняя группа
кадров Анализ контингента детей. 2 часа 40 минут Старшая и подготовительная
9Пояснительная записка. Содержательный группа З часа 28 минут в течении дня
раздел ОПИСАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ Прописываются все мероприятия проводимые с
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СООТВЕТСТВИИ С детьми. Воспитатели. Разделы и
НАПРАВЛЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА, направления. Содержание Работы(формы,
ПРЕДСТАВЛЕННЫМИ В 5 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ методы, средства). Рекомендации.
ОБЛАСТЯХ Основная часть (примерная Ответственный исполнитель.
программа) Часть, формируемая участниками 19Организационный раздел Режимы:
образовательного процесса. Основная часть( двигательной активности для всех
ссылка на примерную программу смотри на возрастов. Материально техническое
сайте ФИРО) Часть, формируемая участниками обеспечение образовательного процесса по
образовательного процесса Краткая всем образовательным областям.
характеристика ДОУ Анализ педагогических 20Организационный раздел Комплексно-
кадров Анализ контингента детей. тематическое планирование Основная часть
Парциальные программы и технологии. (примерная программа) Часть, формируемая
Парциальные программы и технологии. участниками образовательного процесса.
Парциальные программы и технологии. «Детский сад» Сроки Итоговые события.
Образовательная область. Познавательное Приучать детей находиться в помещении в
развитие. Добро пожаловать в экологию!» облегченно одежде. Формировать простейшие
ОР.А. Воронкевич «Безопасность» Н.Н. навыки поведения во время еды, умывания
Авдеева , О.Л. Князева. «Кругозор» Л.М. Пальчиковая гимнастика «Сорока –Ворона».
Ванюшкина «Этнокалендарь СПБ». ТРИЗ Помогать детям общаться со знакомыми
Мнемотехника ИКТ Проектная деятельность взрослыми и сверстниками посредством
Критическое мышление Кубик Блума поручений (спроси, скажи, поблагодари и
Здоровьесберегающие. т.д.). Беседы: «Игрушки»; «Мои друзья».
10Пояснительная записка. Содержательный Формировать представления детей о
раздел Система использования программ и профессиях сотрудников детского сада
технологий в разных возрастных группах. (воспитатель, помощник воспитателя,
Основная часть( ссылка на примерную музыкальный работник). Экскурсия «Наша
программу смотри на сайте ФИРО) Часть, группа». Адаптировать детей к условиям
формируемая участниками образовательного детского сада. Познакомить с детским садом
процесса Краткая характеристика ДОУ Анализ как ближайшим социальным окружением
педагогических кадров Анализ контингента ребенка (помещением и оборудованием
детей. 2 младшая группа. Подготовительная группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки
группа. Здоровьесберегающие технологии. и пр.). Познакомить с детьми,
«Добро пожаловать в экологию. воспитате­лем. Способствовать
«Безопасность». «Добро пожаловать в формирова­нию положительных эмоций по
экологию». «Безопасность». «Кругозор». отношению к детскому саду, воспитателю
Мнемотехника. Триз. Познавательно- детям. № п/п Тема. Физическое развитие.
исследовательская деятельность. Речевое развитие. Социально-
Здоровьесберегающие технологии. коммуникативное развитие. Художественно-
11Пояснительная записка. Содержательный эстетическое развитие. Познавательное
раздел Особенности взаимодействия развитие. Продолжать развивать у детей
педагогического коллектива с семьями интерес к ИЗО деятельности.
воспитанников. Основная часть (примерная Совершенствовать умение правильно держать
программа) Часть, формируемая участниками карандаш фломастер, кисть, не напрягая
образовательного процесса -Модель мышц и не ожимая сильно.
сотрудничества семьи и детского сада в 21Дополнительный раздел. Краткая
течение учебного года -Методическое презентация программы.
обеспечение работы с родителями
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №96 общеразвивающего вида Калининского района Санкт-Петербурга Методические рекомендации по разработке основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с.ppt
http://900igr.net/kartinka/geografija/gosudarstvennoe-bjudzhetnoe-doshkolnoe-obrazovatelnoe-uchrezhdenie-detskij-sad-96-obscherazvivajuschego-vida-kalininskogo-rajona-sankt-peterburga-metodicheskie-rekomendatsii-po-razrabotke-osnovnoj-obrazovatelnoj-programmy-doshkolnogo-obrazo-200030.html
cсылка на страницу

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №96 общеразвивающего вида Калининского района Санкт-Петербурга Методические рекомендации по разработке основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с

другие презентации на тему «Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №96 общеразвивающего вида Калининского района Санкт-Петербурга Методические рекомендации по разработке основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с»

«Наш Санкт-Петербург» - Первой постройкой Санкт- Петербурга стала крепость. И сейчас можно прийти и посмотреть, как жил здесь Петр I. За 300 лет в Санкт-Петербурге произошло более трехсот наводнений. Невский проспект. Кунсткамера. Нева – стремительная и полноводная река. В Зимнем дворце русские цари жили зимой, отсюда и название.

«Основная программа дошкольного образования» - Основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; Основные общеобразовательные программы содержат перечень необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса программ, технологий, методических пособий. Содержание мониторинга должно быть тесно связано с образовательными программами обучения и воспитания детей.

«Санкт-Петербург город» - Здесь сосредоточены новые жилые районы, производится 70% промышленной продукции города. После распада СССР выгоды ЭГП района значительно усилилась. Северо-Западный район – староосвоенная и обжитая территория. В непосредственной близости от Исаакиевской площади расположена площадь Декабристов. Быстрее!

«Дошкольное образование» - Социально-педагогический паспорт детей от 0 до 7 лет Белогорского района. Обеспечение преемственности дошкольного и общего среднего образования. Запрос родителей белогорского района на формы дошкольного образования. Выстраивание системы дошкольного образования – необходимость, обусловленная общественным запросом.

«Город Санкт-Петербург» - Медный всадник. Карта метро г. Санкт-Петербург. Никольский собор. Гостиница «Парк Инн Прибалтийская». Мариинский театр. Исаакиевский собор. Исторические и культурные достопримечательности г. Санкт-Петербург. Немного о г. Санкт-Перербург. Государственный музей Эрмитаж. Церковь Спаса-на-Крови. Петропавловская крепость.

«Речной транспорт Санкт-Петербурга» - Петродворцовый район. Невский район. Кронштадтский район. Номер объекта по экспликации. Приморский район. Курортный район. Территория, планируемая для размещения объекта инфраструктуры речного транспорта. Территория существующего объекта инфраструктуры речного транспорта. Колпинский район. Василеостровский район.

Без темы

1126 презентаций
Урок

География

196 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по географии > Без темы > Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №96 общеразвивающего вида Калининского района Санкт-Петербурга Методические рекомендации по разработке основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с