Без темы
<<  Образовательные округа как кластеры образовательной системы забайкальского края Общественный совет по независимой оценке качества работы государственных учреждений культуры Отчет по результатам оценки за 2014 год Работы выполнены аналитическим отделом Калининградской Социологической Службы Январь 2015 года  >>
Гдоу детский сад № 26
Гдоу детский сад № 26
Автор проекта
Автор проекта
МЫ разные, НО МЫ равные
МЫ разные, НО МЫ равные
МЫ разные, НО МЫ равные
МЫ разные, НО МЫ равные
Цель проекта
Цель проекта
Цель проекта
Цель проекта
Цель проекта
Цель проекта
Участники проекта
Участники проекта
Участники проекта
Участники проекта
Формы работы с родителями
Формы работы с родителями
Информационные стенгазеты ко дню толерантности
Информационные стенгазеты ко дню толерантности
Информационные стенгазеты ко дню толерантности
Информационные стенгазеты ко дню толерантности
Информационные стенгазеты ко дню толерантности
Информационные стенгазеты ко дню толерантности
Информационные стенгазеты ко дню толерантности
Информационные стенгазеты ко дню толерантности
МУЗЫКАЛЬНЫЙ БЛОК Ответственные: музыкальный руководитель преподаватель
МУЗЫКАЛЬНЫЙ БЛОК Ответственные: музыкальный руководитель преподаватель
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
2. ЭСТЕТИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: педагоги ДОУ преподаватель ИЗО
2. ЭСТЕТИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: педагоги ДОУ преподаватель ИЗО
2. ЭСТЕТИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: педагоги ДОУ преподаватель ИЗО
2. ЭСТЕТИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: педагоги ДОУ преподаватель ИЗО
Изостудия
Изостудия
Изостудия
Изостудия
Изостудия
Изостудия
Выставка работ "осенний петербург"
Выставка работ "осенний петербург"
Выставка работ "осенний петербург"
Выставка работ "осенний петербург"
Выставка работ "осенний петербург"
Выставка работ "осенний петербург"
Выставка работ "осенний петербург"
Выставка работ "осенний петербург"
Выставка работ "осенний петербург"
Выставка работ "осенний петербург"
Выставка работ "осенний петербург"
Выставка работ "осенний петербург"
3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: педагог-психолог ДОУ социальный
3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: педагог-психолог ДОУ социальный
3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: педагог-психолог ДОУ социальный
3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: педагог-психолог ДОУ социальный
3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: педагог-психолог ДОУ социальный
3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: педагог-психолог ДОУ социальный
Тренинг с психологом
Тренинг с психологом
Тренинг с психологом
Тренинг с психологом
Тренинг с психологом
Тренинг с психологом
Тренинг с психологом
Тренинг с психологом
Тренинг с психологом
Тренинг с психологом
4. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ БЛОК Ответственные: педагоги ДОУ
4. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ БЛОК Ответственные: педагоги ДОУ
4. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ БЛОК Ответственные: педагоги ДОУ
4. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ БЛОК Ответственные: педагоги ДОУ
4. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ БЛОК Ответственные: педагоги ДОУ
4. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ БЛОК Ответственные: педагоги ДОУ
Проект "на севере"
Проект "на севере"
Проект "на севере"
Проект "на севере"
Проект "на севере"
Проект "на севере"
Проект "на севере"
Проект "на севере"
Выставка детских работ "на севере"
Выставка детских работ "на севере"
Выставка детских работ "на севере"
Выставка детских работ "на севере"
Выставка детских работ "на севере"
Выставка детских работ "на севере"
Выставка детских работ "на севере"
Выставка детских работ "на севере"
Выставка детских работ "на севере"
Выставка детских работ "на севере"
Выставка детских работ "на севере"
Выставка детских работ "на севере"
Выставка детских работ "на севере"
Выставка детских работ "на севере"
Выставка детских работ "на севере"
Выставка детских работ "на севере"
Формы работы с детьми
Формы работы с детьми
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
Игры и танцы народов мира
Игры и танцы народов мира
Игры и танцы народов мира
Игры и танцы народов мира
Игры и танцы народов мира
Игры и танцы народов мира
Игры и танцы народов мира
Игры и танцы народов мира
Формы работы с детьми
Формы работы с детьми
Формы работы с детьми
Формы работы с детьми
Формы работы с детьми
Формы работы с детьми
Трудности в организации коррекционно-развивающего процесса
Трудности в организации коррекционно-развивающего процесса
Программы и технологии по обучению детей русскому языку как
Программы и технологии по обучению детей русскому языку как
Программы и технологии по обучению детей русскому языку как
Программы и технологии по обучению детей русскому языку как
Программы и технологии по обучению детей русскому языку как
Программы и технологии по обучению детей русскому языку как
Программы и технологии по обучению детей русскому языку как
Программы и технологии по обучению детей русскому языку как
Программы и технологии по обучению детей русскому языку как
Программы и технологии по обучению детей русскому языку как
Программы и технологии по обучению детей русскому языку как
Программы и технологии по обучению детей русскому языку как
Программы и технологии по обучению детей русскому языку как
Программы и технологии по обучению детей русскому языку как
Программы и технологии по обучению детей русскому языку как
Программы и технологии по обучению детей русскому языку как
Речевые ошибки
Речевые ошибки
ЧЕЧЕНСКИЙ Полла, поллин, поллина, поллано, поллане ГРУЗИНСКИЙ Пепела
ЧЕЧЕНСКИЙ Полла, поллин, поллина, поллано, поллане ГРУЗИНСКИЙ Пепела
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
Обследование речи
Обследование речи
Обследование речи
Обследование речи
Обследование речи
Обследование речи
Обследование речи
Обследование речи
Участие в логопедических праздниках, открытых занятиях
Участие в логопедических праздниках, открытых занятиях
Участие в логопедических праздниках, открытых занятиях
Участие в логопедических праздниках, открытых занятиях
Участие в логопедических праздниках, открытых занятиях
Участие в логопедических праздниках, открытых занятиях
Участие в логопедических праздниках, открытых занятиях
Участие в логопедических праздниках, открытых занятиях
Участие в логопедических праздниках, открытых занятиях
Участие в логопедических праздниках, открытых занятиях
Посещение логопедических консультаций, мастер-классов, родительских
Посещение логопедических консультаций, мастер-классов, родительских
Посещение логопедических консультаций, мастер-классов, родительских
Посещение логопедических консультаций, мастер-классов, родительских
Посещение логопедических консультаций, мастер-классов, родительских
Посещение логопедических консультаций, мастер-классов, родительских
Посещение логопедических консультаций, мастер-классов, родительских
Посещение логопедических консультаций, мастер-классов, родительских
Проект "любимая буква русского алфавита"
Проект "любимая буква русского алфавита"
Проект "любимая буква русского алфавита"
Проект "любимая буква русского алфавита"
Проект "любимая буква русского алфавита"
Проект "любимая буква русского алфавита"
Проект "любимая буква русского алфавита"
Проект "любимая буква русского алфавита"
Проект "любимая буква русского алфавита"
Проект "любимая буква русского алфавита"
Проект "любимая буква русского алфавита"
Проект "любимая буква русского алфавита"
Проект "любимая буква русского алфавита"
Проект "любимая буква русского алфавита"
Проект "любимая буква русского алфавита"
Проект "любимая буква русского алфавита"
Проект "любимая буква русского алфавита"
Проект "любимая буква русского алфавита"
Проект "любимая буква русского алфавита"
Проект "любимая буква русского алфавита"
Правила общения родителей с ребёнком
Правила общения родителей с ребёнком
Правила общения родителей с ребёнком
Правила общения родителей с ребёнком
Правила общения родителей с ребёнком
Правила общения родителей с ребёнком
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников Красногвардейского района Санкт-Петербург» к уроку географии на тему «Без темы»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников Красногвардейского района Санкт-Петербург.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2945 КБ.

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников Красногвардейского района Санкт-Петербург

содержание презентации «общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников Красногвардейского района Санкт-Петербург.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Гдоу детский сад № 26. 27Речевые ошибки. Дифференцированное
общеразвивающего вида с приоритетным обследование. Интерференция. Патология.
осуществлением физического развития 28ЧЕЧЕНСКИЙ Полла, поллин, поллина,
воспитанников Красногвардейского района поллано, поллане ГРУЗИНСКИЙ Пепела
Санкт-Петербург. "Сказка" АРМЯНСКИЙ Титернак, титер УКРАИНСКИЙ
2Автор проекта. Учитель-логопед. Кривая Матэлэк ТИНДИНСКИЙ КIУ?РКIУЛА АВАРСКИЙ
татьяна викторовна. гьалакІач АКНАДИНСКИЙ кIвиркIви
3Проект. "Инклюзия детей-мигрантов БАГВАЛИНСКИЙ Къаркъ?ла ГИНУХСКИЙ пап?тIу.
дошкольного возраста и их родителей в 29Уровни речевого развития
социокультурную и общеобразовательную детей-билингвов. Высокий уровень речевого
среду" Представляет. развития. Средний уровень речевого
4«МЫ разные, НО МЫ равные». Проект. развития. Низкий уровень речевого
5Цель проекта. Укрепление атмосферы развития. Лексико- граммматическая
межнационального согласия, гражданского правильность речи на русском языке.
единства у участников образовательного Фонетическое оформление речи.
процесса: педагог, родитель, ребёнок. Коммуникативно- речевая активность на
Адаптация детей-мигрантов к новой русском языке.
социально-языковой среде. Разработка 30Схема проведения занятий
педагогических условий, методов обучения логопедического блока. Занятие по
русскому языку детей-мигрантов. Обеспечить ознакомлению с поликультурным обществом.
возможность ранней интеграции иноязычного Занятие по коррекции и развитию речи,
ребенка в среду русскоговорящих детей с обучение русскому языку как иностранному.
целью профилактики или коррекции нарушения Подгрупповое. Подгрупповое. 4 раза в
речи. месяц. 2 раза в месяц. Дети-билингвы,
6Направления работы. Межкультурное дети-инофоны старшего дошкольного
(поликультурное) образование – познакомить возраста. Все дети старшего дошкольного
«их» с «нашей» культурой Языковое обучение возраста в доу.
Развитие образования в отношениях детей 31
мигрантов и в отношении педагогов и 32Обязательные части занятия.
родителей для таких детей; учебных Приветствие. Упражнение « Встреча с самим
программ, планов, методов обучения. собой» Ведущий: Начнем сегодняшнее занятие
7Участники проекта. Дети доу. Педагоги так: бросая, друг другу мяч (мягкий),
доу. Специалисты доу. Родители доу. будем называть вслух имя того, кому
Инофоны. Логопед. Психолог. Билингвы. бросаем. Но имя нужно назвать ласково,
Физкультурный руководитель. тепло, нежно.
Русскоговорящие. Музыкальный руководитель. 33«Чудесные превращения» Цель игры:
Преподаватели изо, лфк, хореографии. через совместную деятельность сблизить
8Формы работы с родителями. детей (терпение) Логопед объясняет правила
9Информационные стенгазеты ко дню игры – создание в пантомиме узнаваемого
толерантности. образа животного или птицы. Дети делятся
10МУЗЫКАЛЬНЫЙ БЛОК Ответственные: на пары и изображают задуманный образ.
музыкальный руководитель преподаватель «Зрители» его отгадывают. Логопед по мере
хореографии. Формы работы с детьми. отгадывания образа обсуждает со
11 «зрителями» (вопрос-ответ-комментарий)
12 характерные черты образа изображаемого
132. ЭСТЕТИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: животного. Обязательные части занятия.
педагоги ДОУ преподаватель ИЗО. Формы Коммуникативные игры.
работы с детьми. 34Обследование речи.
14Изостудия. 35Участие в логопедических праздниках,
15Выставка работ "осенний открытых занятиях.
петербург" 36Посещение логопедических консультаций,
163. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: мастер-классов, родительских собраний.
педагог-психолог ДОУ социальный педагог. 37Проект "любимая буква русского
Формы работы с детьми. алфавита"
17Тренинг с психологом. 38Правила общения родителей с ребёнком.
184. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ БЛОК Ответственные: При выполнении домашнего задания или
педагоги ДОУ. Формы работы с детьми. повторении пройденного материла в детском
19Проект "на севере" саду При общении с ребёнком находясь в
20Выставка детских работ "на детском саду Чтение художественной
севере" литературы на русском языке При общении
21Формы работы с детьми. 5. ребёнка со сверстниками. Например, на
ФИЗКУЛЬТУРНО- ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ БЛОК игровой площадке. В общественных местах.
Ответственные: физкультурный руководитель Например, в магазине, в поликлинике
музыкальный руководитель преподаватель ЛФК Устраивать дома «семейные часы», когда все
и хореографии. члены семьи говорят на русском языке.
22 39Предполагаемые результаты проекта. 1.
23Игры и танцы народов мира. Повышение уровня толерантности. 2.
24Формы работы с детьми. 6. Развитие, расширение и коррекция языковых
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: возможностей детей мигрантов. 3. Повышение
Учитель-логопед ДОУ. уровня знаний у детей детского сада о
25Трудности в организации культуре и этническом многообразии
коррекционно-развивающего процесса. окружающего мира. 4. Создание в
Дифференциальная диагностика речевых образовательном учреждении
нарушений Выбор методических приемов социально-психологической среды.
коррекции речи детей, воспитывающихся в 40Спасибо за внимание. Антуан де
условиях двуязычия Речевая адаптация детей Сент-Экзюпери. Если я чем-то на тебя не
билингвов, инофонов. похож,я этим вовсе не оскорбляю тебя, а,
26Программы и технологии по обучению напротив, одаряю"
детей русскому языку как иностранному.
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников Красногвардейского района Санкт-Петербург.ppt
http://900igr.net/kartinka/geografija/obscherazvivajuschego-vida-s-prioritetnym-osuschestvleniem-fizicheskogo-razvitija-vospitannikov-krasnogvardejskogo-rajona-sankt-peterburg-261273.html
cсылка на страницу

Общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников Красногвардейского района Санкт-Петербург

другие презентации на тему «общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников Красногвардейского района Санкт-Петербург»

«Проекты Санкт-Петербурга» - Финансируется строительство второй очереди трассы за счет бюджета Санкт-Петербурга. Проект промышленного производства * – строительство Юго-Западной ТЭЦ. «Развитие аэропорта «пулково». Нормативно-правовая база санкт-петербурга. Количество остановочных пунктов: 16 Средняя скорость движения с учетом остановок: 35 км/ч.

«Соборы и музеи Санкт-Петербурга» - Содержит Богатейшие коллекции древнерусского, русского и другого искусства. СМОЛЬНЫЙ, исторический и архитектурный памятник в Санкт-Петербурге. Санкт-Петербург. Адмиралтейство. Петра в Ватикане. С 1991 в Смольном помещаются мэрия Санкт-Петербурга и др. городские учреждения. Построен на месте, где 1 марта 1881 был смертельно ранен Александр II.

«Сайт Санкт-Петербурга» - Путеводитель по справочным и библиографическим ресурсам. «Citywalls.ru : архитектурный сайт Санкт-Петербурга» (http://www.citywalls.ru/). «Энциклопедия благотворительности. «Краеведческая периодика России, 1992-2010» (http://kraeved.lfond.spb.ru). «Санкт-Петербург : энциклопедия» (http://www.encspb.ru).

«Город Санкт-Петербург» - Исаакиевский собор. Церковь Спаса-на-Крови. Гостиница «Парк Инн Прибалтийская». Карта метро г. Санкт-Петербург. Мариинский театр. Казанский собор. Исторические и культурные достопримечательности г. Санкт-Петербург. Государственный музей Эрмитаж. Петропавловская крепость. Медный всадник. Немного о г. Санкт-Перербург.

«Речной транспорт Санкт-Петербурга» - Территория, планируемая для размещения объекта инфраструктуры речного транспорта. Территория существующего объекта инфраструктуры речного транспорта. Колпинский район. Приморский район. Невский район. Курортный район. Петродворцовый район. Схема размещения объектов инфраструктуры речного транспорта на территории санкт-петербурга.

«Гостиницы Петербурга» - Удобства располагаются на этажах. Сеть гостиниц «Петербургское АН» Двухместное размещение с удобствами на каждый номер. Гостиницы Санкт-Петербурга. В каждом корпусе гостиницы располагаются ресторан и бар. Чтобы добраться до гостиницы от вокзала потребуется 10-20 минут езды на транспорте. В номерах без удобств есть раковина с зеркалом.

Без темы

1126 презентаций
Урок

География

196 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по географии > Без темы > общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников Красногвардейского района Санкт-Петербург