Чувашия
<<  Опыт работы Базуновой Людмилы Михайловны, методиста Батыревского РУО, ФК и МП администрации Батыревского района Чувашской Республики На акула в детском саду  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Основная образовательная программа МБДОУ «ЦРР-детский сад № 178» г. Чебоксары» к уроку географии на тему «Чувашия»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Основная образовательная программа МБДОУ «ЦРР-детский сад № 178» г. Чебоксары.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 147 КБ.

Основная образовательная программа МБДОУ «ЦРР-детский сад № 178» г. Чебоксары

содержание презентации «Основная образовательная программа МБДОУ «ЦРР-детский сад № 178» г. Чебоксары.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Основная образовательная программа 18помещения к праздникам, предметов для
МБДОУ «ЦРР-детский сад № 178» г. игры, сувениров, предметов для
Чебоксары. познавательно-исследовательской
2Структура ООП. Целевой раздел: деятельности Создание макетов, коллекций и
Пояснительная записка Планируемые их оформление Игры Организация выставок
результаты освоения программы работ народных мастеров и произведений
Содержательный раздел: Содержание ДПИ, книг с иллюстрациями художников
образовательных областей Организационный (тематических и персональных), репродукций
раздел: Описание материально-технического произведений живописи и книжной графики,
содержания Программы Режим дня Особенности тематических выставок (по временам года,
традиционных событий, праздников, настроению и др.) Обсуждение (произведений
мероприятий, проводимых в ДОУ Особенности искусства, средств выразительности и др.)
организации РППС. Занятия (рисование, лепка, аппликация,
3Целевой раздел: I. Пояснительная ручной труд, конструирование). Занятие по
записка. Обязательная часть. Часть, знакомству с элементами декоративного
формируемая участниками образовательных искусства. Занятие по знакомству с
отношений. ООП ДОУ разработана в произведениями народного прикладного
соответствии с «Конвенцией о правах искусства, игрушками. Коллективные
ребенка» (1989) ФЗ «Об образовании в постройки (украшение построек).
РФ»№273(2012) - ФГОС ДО ( Приказ Изготовление игрушек. Рассматривание
Минобрнауки России) от 17.10.2013 г. № репродукций, картин. Рассматривание
1155 «Об утверждении федерального тематических альбомов о различных видах
государственного образовательного искусства, о национальном декоративно-
стандарта дошкольного образования» СанПиН прикладном искусстве. Изготовление
2.4.1.3049-13 (2013) с учетом Примерной украшений Организация выставок
основной образовательной программы Консультации Беседы Посещение открытых
дошкольного образования «Истоки»/ Научн. мероприятий для детей Практикумы для
рук. Л.А.Парамонова. Парциальные программы родителей Мастер-классы и др.
и технологии Познавательное развитие: 19Модель организация образовательного
Петерсон Л. Программа дошкольной процесса в двигательной деятельности
подготовки детей 3-6 лет "Ступеньки» (младший дошкольный возраст). Режимные
по образовательной системе деятельностного моменты. Совместная деятельность с
метода обучения «Школа 2000…». Сидорчук педагогом. Самостоятельная деятельность
Т.А., Прокофьева Н.Ю. Технологии развития детей. Совместная деятельность с семьей.
интеллекта дошкольников (ТРИЗ-ОТСМ-РТВ) Интегрированная детская деятельность Игра
Речевое развитие: Бунеев Р.Н., Бунеева Игровое упражнение Проблемная ситуация.
Е.В., Кислова Т.Р.Программа дошкольного Утренняя гимнастика Подвижная игра (в том
курса развития речи и подготовки к числе на свежем воздухе) Плавание
обучению грамоте Программа образования Физическая культура Физкультурные
ребенка – дошкольника («Чувашский язык») упражнения «Школа мяча» «Школа скакалки»
/науч. рук. Л.В. Кузнецова Физическое Гимнастика после дневного сна Лечебная
развитие: Е.К.Воронова. Программа обучения физкультура (по рекомендациям специалиста)
детей плаванию в детском саду. В Физкультурный досуг Физкультурные
билингвальной группе развития используются праздники День здоровья Каникулы Эстафеты
следующие модули программы « Key to Соревнования Посещение кружков.
learning»: «Сенсорная математика», « Двигательная активность на прогулке и в
Артографикс», совместной деятельности в группе(
4Цель ООП. Создание условий для подвижные игры, физические упражнения).
развития личности детей дошкольного Гигиенические процедуры (умывание,
возраста в различных видах общения и полоскание рта). День здоровья
деятельности с учетом их возрастных, Туристические походы Посещение
индивидуальных психологических и образовательной деятельности по физической
физиологических особенностей. культуре Физкультурный досуг Физкультурные
5Задачи. Обязательная часть. Часть, праздники Консультативные встречи. Встречи
формируемая участниками образовательных по заявкам. Посещение кружков
отношений. I. Петерсон Л. Программа оздоровительной тематики.
дошкольной подготовки детей 3-6 лет 20Модель организация образовательного
"Ступеньки по образовательной системе процесса в двигательной деятельности
деятельностного метода обучения «Школа (старший дошкольный возраст). Режимные
2000…»: 1.Формирование мотивации учения, моменты. Совместная деятельность с
ориентированной на удовлетворение педагогом. Самостоятельная деятельность
познавательных интересов, радость детей. Совместная деятельность с семьей.
творчества. 2.Формирование мыслительных Интегрированная детская деятельность Игра
операций: анализ, синтез, сравнение, Игровое упражнение Проблемная ситуация.
обобщение, конкретизация, классификация, Утренняя гимнастика Подвижная игра (в том
аналогия 3.Развитие вариативного мышления, числе на свежем воздухе) Плавание
фантазии, воображения, творческих Физическая культура Физкультурные
способностей 4..Развитие речи, умения упражнения «Школа мяча» «Школа скакалки»
аргументировать свои высказывания, строить Гимнастика после дневного сна Лечебная
простейшие умозаключения. 5.Увеличение физкультура (по рекомендациям специалиста)
объема внимания и памяти. 6.Выработка Физкультурный досуг Физкультурные
умения целенаправленно владеть волевыми праздники День здоровья Каникулы Эстафеты
усилиями, устанавливать правильные Соревнования Посещение кружков
отношения со взрослыми и сверстниками, Рассматривание иллюстраций и беседы о
видеть себя глазами окружающих пользе физических упражнений (Спорт –
7.Формирование общеучебных умений (умения залог –здоровья». Просмотр
обдумывать и планировать свои действия, видеоматериалов. Двигательная активность
осуществлять решение в соответствии с на прогулке и в совместной деятельности в
заданными правилами, проверять результат группе (подвижные игры, физические
своих действий и т.д.) II.Сидорчук Т.А., упражнения). Подвижные спортивные игры и
Прокофьева Н.Ю. Технологии развития упражнения на прогулке (катание на
интеллекта дошкольников (ТРИЗ-ОТСМ-РТВ): самокате и санках в зимнее время года и
1.Освоение детьми способов интеллектуально т.д.) Рассматривание иллюстраций
-творческой и познавательной деятельности. отражающих различные виды спорта, рисунки
ПРОГРАММА «ИСТОКИ» 1.Сохранение и с изображением детей занимающих различными
укрепление физического и психического видами спорта. День здоровья Туристические
здоровья детей, в т.ч. их эмоционального походы Посещение образовательной
благополучия. 2. Формирование общей деятельности по физической культуре
культуры личности детей в т.ч. ценностей Физкультурный досуг Физкультурные
здорового образа жизни, развития их праздники Консультативные встречи. Встречи
социальных, нравственных , эстетических, по заявкам. Посещение кружков
интеллектуальных, физических качеств, а оздоровительной тематики.
также таких личностных качеств как 21Культурные практики и формы
активность, инициативность, деятельности. Образовательная организация.
произвольность, самостоятельность и Образовательная деятельность в ходе
ответственность – важных предпосылок к режимных моментов. Самостоятельная
формированию учебной деятельности деятельность детей. Совместная
3.Создание благоприятных условий развития деятельность с семьей. Образовательная
детей в соответствии с их возрастными, деятельность в ходе совместной
индивидуальными особенностями и деятельности с педагогами.
склонностями, развития способностей и 22Модель интегрированного
творческого потенциала каждого ребенка как образовательного процесса на день (
субъекта отношений, другими детьми, старший дошкольный возраст). Место в
взрослыми и миром. 4.Обеспечение половине дня. Режимный процесс.
психолого-педагогической поддержки семьи и Особенности организации
повышение компетентности родителей в предметно-пространственной среды.
вопросах развития и образования, охраны и Совместная образовательная деятельность с
укрепления здоровья детей. педагогом. Самостоятельная деятельность.
6Часть, формируемая участниками Формы и методы. 1-я половина дня. Прием
образовательных отношений. III. Бунеев детей на воздухе.
Р.Н., Бунеева Е.В., Кислова Т.Р. Программа Предметно-пространственная среда детского
дошкольного курса развития речи и сада, прогулочного участка. Ритуал
подготовки к обучению грамоте: 1. Развитие приветствия, беседы, разговоры с детьми,
умения общения со взрослыми и наблюдения за объектами живой и неживой
сверстниками, умение видеть мир глазами природы, ситуативные разговоры, игры малой
другого человека. 2. Развитие умения подвижности. Речевая, коммуникативная,
говорения и слушания (4-5 лет), говорения, познавательно-исследовательская,
слушания и чтения (5-6 лет) 3. Развитие двигательная. Методы активизирующего
интереса и внимания к слову, к собственной общения, речевые настройки, словесные игры
речи и речи окружающих 4.Обогащение и др. Возвращение с прогулки в группу.
активного, пассивного, потенциального Панно «Мое настроение». Беседы об
словаря, развитие грамматического строя эмоциональном состоянии и настроении
речи, умений связной речи с опорой на детей. Речевая, коммуникативная,
речевой опыт ребенка – носителя языка. символическая. Метод пиктограмм. Утренняя
5.Развитие умения оперировать единицами гимнастика. Предметно-пространственная
языка: звуком, слогом, словосочетанием, среда музыкального зала, спортивного зала,
предложением 6.Развитие звуковой культуры музыкальное сопровождение. Утренняя
речи. 7. Расширение представлений об гимнастика. Двигательная, коммуникативная.
окружающем мире, явлениях действительности Здоровьесберегающие ситуации. Завтрак.
с опорой на жизненный опыт ребенка. IV. Уголок дежурств, сервировка стола.
К.Воронова. Программа обучения детей Совместный труд. Трудовая. Сервировка
плаванию в детском саду: 1.Формирование стола, уборка посуды. Называние блюда,
навыков плавания 2.Формирование бережного рассказ о его полезных свойствах,
отношения к своему здоровью. художественное слово и др. Непосредственно
3.Формирование навыков личной гигиены; образовательная деятельность.
4.Формировать умение владеть своим телом в Проектирование образовательной среды
непривычной среде V.Программа образования (расстановка столов П-образно, Т-образно,
ребенка-дошкольника («Обучение чувашскому оформление наглядно-демонстрационным
языку»): 1.Формирование интереса и материалом. Игры-занятия, игровые
положительного отношения к чувашскому обучающие ситуации.
языку, к культуре чувашского народа, Познавательно-исследовательская, речевая,
осознания себя как личности, принадлежащей коммуникативная. продуктивная,
к определенному языковому и культурному музыкальная, изобразительная двигательная,
сообществу, понимания важности изучения конструктивная. Наглядные, словесные,
чувашского языка 2.Воспитание уважения к игровые, практические; . . . .
мастерству чувашских умельцев, чувство 23. Свободная деятельность детей.
гордости за свою республику. Комплексирование предметно-развивающих
7Принципы и подходы. Обязательная сред групп. Индивидуальная помощь,
часть. Часть, формируемая участниками этические беседы, регулирование конфликтов
образовательных отношений. ФГОС ДО 1. «Стол переговоров», «Коврик дружбы».
Полноценное проживание ребенком всех Игровая, коммуникативная, двигательная,
этапов детства 2. Построение познавательно-исследовательская,
образовательной деятельности на основе Конструктивная, изобразительная, общение,
индивидуальных особенностей каждого трудовая. Методика «Выбор в действии». .
ребенка, ребенок субъект образования 3. Прогулка. Предметно-пространственная среда
Содействие и сотрудничество детей и детского сада, прогулочного участка.
взрослых, признание ребенка полноценным Оборудование и материалы для
участником (субъектом) образовательных экспериментирования. Наблюдения, подвижные
отношений; 4. Поддержка инициативы детей в игры Дидактические игры, трудовая
различных видах деятельности; деятельность, индивидуальная работа по
5.Сотрудничество Организации с семьей; 6. развитию движений и пр. Двигательная.
Приобщение детей к социокультурным нормам, коммуникативная.
традициям семьи, общества и государства; познавательно-исследовательская, трудовая.
7. Формирование познавательных интересов и . . Обед. Уголок дежурств, сервировка
познавательных действий ребенка в стола, использование планшета «Столик,
различных видах деятельности; 8.Возрастная накройся!». Беседа о здоровой пище и
адекватность дошкольного образования 9. этикете, о правилах поведения за столом.
Учет этнокультурной ситуации развития Трудовая, общение. Конкурс «сервировка
детей. ПАРЦИАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ 1.Принцип столов».
психологической комфортности (создается 242-я половина дня. «Тихий час» (сон).
образовательная среда, обеспечивающая Адаптивная предметно-пространственная
снятие всех стрессообразующих факторов среда, материалы и оборудование для
учебного процесса) 2.Принцип деятельности релаксации, панно « Сегодня засыпаем под…
(новое знание вводится не в готовом виде, (музыку, чтение, тишину). Индивидуальная
а через самостоятельное «открытие» его деятельность, решение проблемных ситуаций
детьми на предметной основе) 3.Принцип с засыпанием. Отдых. Методика засыпания
минимакса (обеспечивается возможность ««Волшебная звезда», чтение перед сном,
продвижения каждого ребенка своим темпом) беседа о пользе сна. Выбор детьми ритуала
4 Принцип целостности (при введении нового засыпания: под музыку, под чтение
знания раскрывается его взаимосвязь с воспитателя, под слушание аудиозаписи, в
предметами и явлениями окружающего мира) тишине. . Пробуждение. Оборудование для
5.Прицип вариативности ( у детей корригирующей гимнастики и гимнастики
формируется умение осуществлять пробуждения. Корригирующая гимнастика,
собственный выбор) 6.Принцип творчества дыхательная гимнастика. Двигательная,
(процесс обучения сориентирован на коммуникативная. самообслуживание.
приобретение детьми собственного опыта Здоровьесберегающие ситуации. Босохождение
творческой деятельности) 7.Принцип по специальным коврикам, « «дорожкам
непрерывности (обеспечиваются здоровья», дыхательная гимнастика по
преемственные связи между дошкольной А.Стрельниковой. . Уплотненный полдник.
подготовкой и начальной школой) и др. . Совместный труд, беседы. Трудовая,
8ПРОГРАММА «ИСТОКИ» Реализация принципа коммуникативная. Метод опережающего
«от общего к частному» Интегрированный одобрения, художественное слово. .
принцип Создание проблемных ситуаций Непосредственно образовательная
Наглядное моделирование Создание условий деятельность. Преобразование
для практического экспериментирования Учет образовательной среды. Дидактические игры,
индивидуальных особенностей Учет основных проблемные ситуации, коммуникативные
стилей восприятия Создание условий для тренинги. Познавательно-исследовательская,
востребованности самими детьми освоенного коммуникативная, речевая, конструктивная и
на занятиях содержания в дальнейшей др. Интегрированная образовательная
свободной деятельности Учет специфики в деятельность. . Свободная деятельность.
развитии мальчиков и девочек Баланс в Творческие мастерские, кружки по
организации процесса восприятия и интересам. Ситуации – иллюстрации,
продуктивных действий. ситуации – упражнения, ситуации оценки.
9Характеристика контингента детей. ООП Виды деятельности по интересам. «Коробка
ДО предусмотрена для детей от 3 лет до идей» «Волшебный сундучок». . Прогулка.
прекращения образовательных отношений в Предметно-пространственная среда детского
одновозрастных группах общеразвивающей сада, прогулочного участка. Экологические
направленности. Сведения о воспитанниках: наблюдения, экологические игры, наблюдения
всего детей в ДОУ – 349, групп - 14, из за явлениями природы. Строительные игры из
них: II мл. гр. – 4; (одна группа – песка, снега, режиссерские игры.
билингвальная ) Средних групп – 5 Старших Игры-путешествия. Игры с ветром (флюгеры,
групп – 2 Подготовительных групп – 3. воздушный змей) Путешествие по участку –
10II.Планируемые результаты освоения рисование с детьми плана с отметками самых
ООП. конкретизируют требования ФГОС ДО к тихих и ветреных мест, опытная
целевым ориентирам в обязательной части деятельность. . Уход домой. . Беседа.
(представлены в программе «Истоки» в конце Спокойные виды игр. Ритуал прощания.
каждого психологического возраста: 25Организационный раздел. Режим дня (на
младенческого, раннего, младшего и холодный период). Младшая группа Время.
старшего дошкольного возраста в виде Средняя группа Время. Режимные моменты.
показателей развития детей) Показатели 07.00-07.50. 07.00-08.00. Утренний прием
развития детей трех лет («Истоки», стр. на воздухе, игры, общение, индивидуальная
44-46) Базисная характеристика личности работа с детьми, возвращение с прогулки.
ребенка трех лет («Истоки», стр. 47) 07.50-08.00. 08.00-08.10. Утренняя
Показатели развития ребенка к 5 годам гимнастика. 08.00-08.40. 08.10-08.40.
(«Истоки», стр. 88-92) Базисная Подготовка к завтраку, гигиенические
характеристика личности ребенка пяти лет процедуры, завтрак. 08.40-9.00.
(«Истоки», стр. 90-93) Показатели развития 08.40-9.00. Самостоятельная деятельность
ребенка к 7 годам («Истоки», стр. 133-137) детей, подготовка к НОД. 09.00- 09 .15
Базисная характеристика личности ребенка 09.25-09.35. 09.00-09.20 09.30-09.50.
пяти лет («Истоки», стр. 137-139). Непосредственно образовательная
11В части, формируемой участниками деятельность (по подгруппам). 09.35-10.00.
образовательных отношений (представлены в 09.50-10.00. Гигиенические процедуры,
виде показателей освоения ряда парциальных подготовка к прогулке. 10.00-12.00.
программ: Познавательное развитие Петерсон 10.00-12.15. Прогулка, возвращение с
Л. Г. Программа дошкольной подготовки прогулки. 12.00-12.35. 12.15-12.45. Обед.
«Ступеньки» по образовательной системе 12.35-15.00. 12.45-15.00. Гигиенические
деятельностного метода обучения « Школа процедуры, подготовка ко сну, дневной сон.
2000…» Сидорчук Т.А., Прокофьева Н.Ю. 15.00-15.20. 15.00-15.20. Постепенный
Технологии развития интеллекта подъем, оздоровительные, гигиенические
дошкольников (ТРИЗ-ОТСМ-РТВ) Речевое процедуры. 15.00-15.30. 15.00-15.30.
развитие Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Подъем детей, закаливающие процедуры.
Кислова Т. Р. Программа дошкольного курса 15.30-16.30. 15.30-16.30. Самостоятельная
развития речи и подготовки к обучению деятельность детей, досуги, кружки. 16.30-
грамоте. Программа образования ребенка – 17.00. 16.30-17.00. Подготовка к полднику,
дошкольника («Чувашский язык») /Науч. рук. полдник. 17.00-19.00. 17.00-19.00.
Л.В. Кузнецова Физическое развитие Е. К. Свободная деятельность в группе,
Воронова. Программа обучения плаванию в подготовка к прогулке, прогулка, уход
детском саду. детей домой.
12Содержательный раздел. Включает 26Старшая группа. Подготовительная
описание образовательной деятельности в группа Время. Режимные моменты.
соответствии с направлениями развития 07.00-08.10. 07.00-08.20. Утренний прием
ребенка, представленными в 5 на воздухе, игры, общение, индивидуальная
образовательных областях. Характеристика работа с детьми, возвращение с прогулки.
образовательной области в соответствии с 08.10-08.20. 08.20-8.30. Утренняя
ФГОС ДО Образовательные задачи в каждой гимнастика. 08.20-08.45. 08.30-08.50.
возрастной группе Модель организации Подготовка к завтраку, гигиенические
образовательного процесса в разных видах процедуры, завтрак. 08.45-09.00.
деятельности. Социально-коммуникативное 08.50-09.00. Самостоятельная деятельность
развитие. Познавательное развитие. Речевое детей, подготовка к НОД. 09.00-10.35.
развитие. Художественно-эстетическое 09.00-10.50. Непосредственно
развитие. Физическое развитие. образовательная деятельность (включая
13Образовательная область «Речевое перерывы). 10.35-12.30. 10.50-12.40.
развитие» Модель организация Подготовка к прогулке, прогулка,
образовательного процесса в возвращение с прогулки. 12.30-13.00.
коммуникативной деятельности (младший 12.40-13.10. Подготовка к обеду, обед.
дошкольный возраст). Режимные моменты. 13.00-15.00. 13.10 -15.10. Подготовка ко
Совместная деятельность с педагогом. сну, дневной сон. 15.00-15.30.
Самостоятельная деятельность детей. 15.10-15.40. Постепенный подъем,
Совместная деятельность с семьей. Ситуации оздоровительные, гигиенические процедуры.
общения в процессе закаливания, 15.30 -16.40. 15.40-16.40. Свободная
самообслуживания, гигиенических процедур, деятельность в группе, кружки.
на прогулке Дидактические игры (в т.ч. с 16.40.-17.00. 16.40- 17.00. Подготовка к
пиктограммами на узнавание эмоций) Чтение полднику, полдник. 17.00-19.00.
Словесные игры на прогулке Наблюдения на 17.00-19.00. Подготовка к прогулке,
прогулке и др. НОД Чтение Беседы о прогулка, уход детей домой.
прочитанном Игры-драматизации Показ 27Режим дня (на теплый период). Младшая
настольного театра (би-ба-бо и др.) группа Время. Средняя группа Время.
Разучивание стихотворений Дидактические Режимные моменты. 07.00-08.00. 7.00-8.00.
игры Сюжетно-ролевые игры. Дидактические Утренний прием на прогулке, совместная,
игры. Театрализованные игры. Обсуждение самостоятельная деятельность. 8.00-8.10.
разных житейских ситуаций. Поручения 8.10-8.20. Утренняя гимнастика на воздухе.
"Спроси у Анны Ивановны: Вы оставите 8.10-8.50. 8.20-8.50. Подготовка к
нам эту интересную книгу?». Праздники, завтраку, гигиенические процедуры,
развлечения, досуги. Сюжетно-ролевые игры завтрак. 8.50-11.20. 8.50-11.30. Дневная
Все виды самостоятельной деятельности, прогулка, разнообразная совместная и
предполагающие общение со сверстниками самостоятельная деятельность детей,
Театрализованные игры. Рассматривание проведение физкультурно-оздоровительных
книг, иллюстраций Общение во время мероприятий. 11.20-11.40. 11.30-11.50.
самообслуживания (во время одевания и Возвращение с прогулки, гигиенические
раздевания, умывания). Консультации Беседы процедуры, подготовка к обеду.
Мастер-классы Практикумы для родителей 11.40-12.10. 11.50-12.20. Обед.
Родительские собрания и др. 12.10-15.10. 12.20-15.10. Подготовка ко
14Модель организация образовательного сну, дневной сон. 15.10-15.30.
процесса в коммуникативной деятельности 15.10-15.30. Постепенный подъем,
(старший дошкольный возраст). Режимные закаливание, гигиенические процедуры.
моменты. Совместная деятельность с 15.30-16.00. 15.30-16.00. Свободная
педагогом. Самостоятельная деятельность деятельность . 16.00-16.30. 16.00-16.30.
детей. Совместная деятельность с семьей. Подготовка к полднику, уплотненный
Ситуативный разговор с детьми Игры полдник. 16.30-19.00. 16.30-19.00.
Продуктивная деятельность Беседа. НОД, Вечерняя прогулка, самостоятельная
Чтение Обсуждение Рассказ Беседа Игры деятельность, уход домой.
Занятие по ознакомлению с художественными 28Старшая группа Время. Подготовительная
произведениями Заучивание стихов. группа Время. Режимные моменты. 7.00-8.20.
Упражнения в декламации. Игры с текстами 7.00-8.20. Утренний прием на прогулке,
(«пальчик – пальчик…, "Сорока - совместная, самостоятельная деятельность.
сорока ... » и т.д.). Драматизация 8.20-8.30. 8.30-8.40. Утренняя гимнастика
знакомых сказок и небольших рассказов. на воздухе. 08.30-09.00. 08.40-09.10.
Литературные викторины Литературные Подготовка к завтраку, гигиенические
калейдоскопы Прослушивание аудиозаписей процедуры, завтрак. 09.00-11.20.
программных литературных произведений. 09.10-11.20. Дневная прогулка,
Игры Продуктивная деятельность разнообразная совместная и самостоятельная
Самостоятельная деятельность в книжном деятельность детей, проведение
уголке и уголке театрализованной физкультурно-оздоровительных мероприятий.
деятельности (рассматривание, 11.20-11.40. 11.20-11.40. Возвращение с
выразительное чтение, инсценировка и др.) прогулки, гигиенические процедуры.
Рассматривание иллюстраций знакомых 11.40-12.1 0. 11.40-12.20. Подготовка к
сказок. Настольно- печатные игры «Узнай обеду, обед. 12.10-15.10. 12.20-15.20.
сказку» и т.д. Настольный театр. Беседы Подготовка ко сну, дневной сон.
Консультации Организация выставок 15.10-15.30. 15.20-15.40. Постепенный
художественной литературы Экскурсия в подъем, оздоровление, закаливание,
библиотеку Литературные праздники и др. гигиенические процедуры. 15.30-16.00.
15Образовательная область 15.40-16.00. Подготовка к полднику,
«Познавательное развитие» Модель полдник. 16.00-17.30. 16.00-17.40.
организация образовательного процесса в Подготовка к прогулке, прогулка,
познавательно-исследовательской самостоятельная деятельность детей,
деятельности (младший дошкольный возраст). возвращение с прогулки. 17.30-18.00.
Режимные моменты. Совместная деятельность 17.40-18.00. Подготовка ужину, ужин.
с педагогом. Самостоятельная деятельность 18.00-19.00. 18.00-19.00. Вечерняя
детей. Совместная деятельность с семьей. прогулка, самостоятельная деятельность,
Сюжетно-ролевая игра Рассматривание уход домой.
Наблюдение Игра-экспериментирование 29Система оценки качества ДО. № П/п.
Исследовательская деятельность Развивающие Объекты системы оценки качества.
игры Экскурсия Ситуативный разговор Показатели. Методы оценки. Сроки. . I.
Рассказ. Сюжетно-ролевая игра Результаты. . . . . Здоровье
Рассматривание Наблюдение воспитанников. Динамика в доле
Игра-экспериментирование Исследовательская воспитанников, имеющих отклонения в
деятельность Развивающие игры Рассказ здоровье. Процент пропусков занятий по
Беседа Занятия познавательного цикла. болезни. Индекс здоровья. Мониторинговое
Целевые прогулки и экскурсии на участке исследование. Конец учебного года. .
детского сада. Настольно-печатные игры. Удовлетворённость родителей качеством
Развивающие игры. Чтение познавательной образовательных результатов. Доля
литературы. Беседы с детьми о качестве и родителей, положительно высказавшихся о
назначении предметов, о явлениях природы и качестве работы ДОУ (Удовлетворенность
т.д. Просмотр познавательных фильмов. родителей реализацией основной
Сюжетно-ролевая игра Рассматривание общеобразовательной программы дошкольного
Игра-экспериментирование Исследовательская образования, комфортностью пребывания
деятельность Развивающие игры детей в ДОУ). Анонимное анкетирование.
Рассматривание тематических альбомов. Конец учебного года. . II. Реализация
Настольно - печатные игры (лото, домино и образовательного процесса. II. Реализация
т.д.). Развивающие игры (мозаика, образовательного процесса. . . .
пирамидка и т.д.). Моделирование Основная образовательная программа
постройки. Игры с водой и песком. дошкольного образования ДОУ. Соответствие
Рассматривание объектов природы. Беседы основной образовательной программы ДОУ
Мастер-классы Практикумы Элементарная федеральным государственным
проектная деятельность Создание коллекций образовательным стандартам дошкольного
Экскурсии. образования. Экспертиза. Конец учебного
16Модель организация образовательного года. . Дополнительные образовательные
процесса в познавательно-исследовательской услуги. Статистические данные о запросах и
деятельности (старший дошкольный возраст). пожеланиях со стороны родителей. Доля
Режимные моменты. Совместная деятельность воспитанников, занимающихся по программам
с педагогом. Самостоятельная деятельность дополнительного образования. Анонимное
детей. Совместная деятельность с семьей. анкетирование Мониторинговое исследование.
Сюжетно-ролевая игра Развивающие игры Конец учебного года. . Вариативные формы
Создание коллекций Проектная деятельность дошкольного образования. Наличие
Исследовательская деятельность вариативных форм: ЦИПР, ГКП, семейный
Экспериментирование Наблюдение Проблемные детский сад, лекотека, служба ранней
ситуации Рассказ Беседа. Создание помощи. Экспертиза. Конец учеб. года. .
коллекций Проектная деятельность Развивающая предметная среда ДОУ.
Исследовательская деятельность Соответствие игровых пространств, игрушек
Конструирование Развивающие игры и оборудования нормативным требованиям,
Наблюдение Проблемные ситуации Рассказ возрастным особенностям, возможностям и
Беседа Экскурсии Моделирование. интересам детей. Экспертиза. Конец учеб.
Опытно-исследовательская деятельность. года. . III. Условия. . . . .
.Решение кроссвордов, шарад, головоломок . Материально-техническое обеспечение.
Занятия познавательного цикла. Чтение Соответствие материально-технического
познавательной литературы . Речевые обеспечения федеральным государственным
логические игры. Целевые экскурсии по образовательным стандартам. Экспертиза.
участку детского сада и за пределами Конец учеб. года. . Учебно-материальное
детского сада . Наблюдения в природе. обеспечение. Соответствие
Познавательные досуги или викторины. учебно-материального обеспечения
Просмотр учебных фильмов. Сюжетно-ролевая федеральным государственным
игра Рассматривание Экспериментирование образовательным стандартам. Экспертиза.
Исследовательская деятельность Развивающие Конец учеб. года. . Кадровое обеспечение.
игры Настольно- печатные игры. Развивающие Соответствие кадрового обеспечения
игры («Тан грам», «Колумбово яйцо» ). федеральным государственным
Наблюдение за объектами живой природы. образовательным стандартам ДО. Экспертиза.
Конструирование с использованием Конец учебного года. .
графических схем. Оригами. Рассматривание Психолого-педагогическое обеспечение.
тематических альбомов о родной стране и Соответствие психолого-педагогического
разных странах, о животном и растительном обеспечения федеральным государственным
мире, о явлениях природы и т.д, Экскурсия образовательным стандартам дошкольного
Беседы Мастер-классы Практикумы Участие в образования. Экспертиза. Конец учебного
познавательных викторинах Проектная года. . Финансовое обеспечение.
деятельность Создание коллекций Открытые Соответствие финансового обеспечения
занятия. Круглый стол. федеральным государственным
17Образовательная область образовательным стандартам дошкольного
«Художественно-эстетическое развитие» образования. Экспертиза. Конец учебного
Модель организации образовательного года.
процесса в изобразительной деятельности 30Примерная структура планирования
(младший дошкольный возраст). Режимные воспитательно-образовательной работы на
моменты. Совместная деятельность с день в МБДОУ «ЦРР – детский сад № 178» г.
педагогом. Самостоятельная деятельность Чебоксары. Тема недели: События, праздники
детей. Совместная деятельность с семьей. недели Итоговое мероприятие, дата
Изготовление украшений для группового проведения: Дата, день недели. Совместная
помещения к праздникам, предметов для деятельность взрослых и детей. Совместная
игры, сувениров Украшение предметов для деятельность взрослых и детей. Совместная
личного пользования Рассматривание деятельность взрослых и детей. Создание
эстетически привлекательных предметов условий для самостоятельной деятельности
(овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), детей ( (в группе и на участке детского
узоров в работах народных мастеров и сада). Взаимодействие с родителями,
произведениях ДПИ, произведений книжной социальными партнерами по реализации темы
графики, иллюстраций, произведений недели. . НОД с указанием образовательных
искусства, репродукций с произведений областей. Образовательная деятельность,
живописи и книжной графики Игры осуществляемая в режимные моменты.
Организация выставок работ народных Индивидуальная работа с детьми. . . . I
мастеров и произведений ДПИ. Занятия половина дня II половина дня. I половина
(рисование, лепка, аппликация, ручной дня (планируются формы работы в
труд, Конструирование, музыка.) Занятие по соответствии с темой недели) Прогулка II
знакомству с произведениями народного половина дня. . . .
прикладного искусства, игрушками, 31Организационный раздел.
Коллективные постройки (украшение 1.Материально-технические ресурсы:
построек). Изготовление игрушек. Выставки Групповые комнаты – 14 Триз – лаборатория
детского творчества. Экскурсия в музей. Детский развивающий центр «АБВГДейка»
Рассматривание тематических альбомов о Бассейн Фитобар Спортивный зал Музыкальный
различных видах искусства. Рассматривание зал Кабинет педагога-психолога Кабинет
народной игрушки (дымковская, учителя-логопеда Спортивная площадка
филимоновская, Городецкая и др). Прогулочные участки.
Рассматривание и игра в народные игрушки- 32Обеспеченность методическими
забавы (пирамидка, грибок, матрешка). материалами. 1.Истоки. Примерная основная
Творчество в уголке изо (рисование, лепка, образовательная программа дошкольного
раскраска). Конструирование по образования.5-е изд.М., 2015 – 16 шт.
схемам-рисункам, по собственному замыслу. 2.Ситстема оценки качества образовательной
Постройки из песка. Изготовление украшений работы и индивидуального развития детей /
Организация выставок Консультации Беседы сост. Е.В.Трифонова. М., 2015 – 2 шт
Посещение открытых мероприятий для детей Васюкова Н.Е., Родина Н.М. Комплексное
Практикумы для родителей Мастер-классы и планирование образовательной деятельности
др. с детьми 3-4 лет. Н.М. Комплексное
18Модель организации образовательного планирование образовательной деятельности
процесса в изобразительной деятельности с детьми 4-5 лет. 2-е изд. М., 2015 – 6
(старший дошкольный возраст). Режимные шт. Н.М. Комплексное планирование
моменты. Совместная деятельность с образовательной деятельности с детьми 5-6
педагогом. Самостоятельная деятельность лет. 2-е изд. М., 2015 – 6 шт. Н.М.
детей. Совместная деятельность с семьей. Комплексное планирование образовательной
Изготовление украшений для группового деятельности с детьми 6-7 лет. 2-е изд.
помещения к праздникам, предметов для М., 2015 – 6 шт. Более полный перечень на
игры, сувениров, предметов для стр. 168-173 программы «Истоки».
познавательно-исследовательской 33Перечень средств обучения и
деятельности Создание макетов, коллекций и воспитания. Число персональных компьютеров
их оформление Украшение предметов для -11 Из низ доступны для использования
личного пользования Рассматривание детьми – 5 Число компьютеров, имеющих
эстетически привлекательных предметов доступ к сети Интернет Далее в программе
(овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), перечисляются учебно-наглядные пособия,
узоров в работах народных мастеров и материальные объекты и др. образовательные
произведениях ДПИ, произведений книжной ресурсы, имеющиеся в ДОО для реализации
графики, иллюстраций, произведений ООП ДО.
искусства, репродукций с произведений 34Режим работы ДОУ. ДОО работает по
живописи и книжной графики Игры пятидневной рабочей неделе Выходные дни:
Организация выставок работ народных суббота, воскресенье. Группы функционируют
мастеров и произведений ДПИ, книг с в течение полного дня с 07.00 до 19.00
иллюстрациями художников (тематических и час.
персональных), репродукций произведений 35Режим дня детей. Приводятся режимы для
живописи и книжной графики, тематических всех возрастных групп на холодный и теплый
выставок (по временам года, настроению и период года.
др.) Обсуждение (произведений искусства, 36Объем образовательной нагрузки на
средств выразительности и др.). дошкольников в рамках НОД. 2.4.1.3049-13.
Изготовление украшений для группового
Основная образовательная программа МБДОУ «ЦРР-детский сад № 178» г. Чебоксары.pptx
http://900igr.net/kartinka/geografija/osnovnaja-obrazovatelnaja-programma-mbdou-tsrr-detskij-sad-178-g.-cheboksary-232533.html
cсылка на страницу

Основная образовательная программа МБДОУ «ЦРР-детский сад № 178» г. Чебоксары

другие презентации на тему «Основная образовательная программа МБДОУ «ЦРР-детский сад № 178» г. Чебоксары»

«Город Чебоксары» - В Чебоксары стали приезжать гости – на базар, в магазины, по делам. А.И.Терентьев. Монумент Матери. Нас так же объединяет необходимость совместно решать глобальные проблемы. Чебоксары всегда испытывали большие трудности с жильем и размещением учреждений. Н.В.Федоров. Чебоксарам повезло. Наряду с электроснабжением решался вопрос водоснабжения.

«Чебоксары» - Бороздит моря и океаны теплоход «Чапаев». Чебоксары – признанный центр духовной, культурной жизни. Отгремела гражданская война. Герб, флаг г. Чебоксары. Вот уже пять лет я занимаюсь в студии «Золотая соломка». Чебоксары с высоты птичьего полета. В центральной части Тянь-Шаня есть пик Чапаева. Свято берегут память о славном земляке жители Чувашии.

«Чувашия» - В сфере образования, здравоохранения, жилищного строительства Чувашская Республика находится на передовых рубежах. Здесь реально функционирует все то, чего мы должны добиваться и в других регионах Российской Федерации». Впечатления самые хорошие. Но, считаю, не надо ставить во главу угла создание структуры, призванной отвечать за такое объединение.

«Улицы Новочебоксарска» - Город строился в Советское время (1917-1991). За храброе сражение с японцами у озера Хасан. Гидростроителей. Ельниковский проезд. Днем рождения города принято считать 18 ноября 1960 года. Добровольцем ушла на Великую Отечественную Войну. 10-ой Пятилетки. Жени Крутовой. Строителей. Сегодня в деревне живут жильцы, которые не переселились в город.

«Театры Чувашии» - День создания чувашского театра. Значение театра в жизни человека. Чувашский государственный академический драматический театр. Петр Сергеевич Вельяминов. Чебоксары. Артисты. Артисты Чувашского драмтеатра. Чувашский театр. Первые чувашские артисты. Чувашский государственный театр. Перевод пьесы. Народный поэт Чувашии.

«Древний город» - Река Була. Устройство города. Где находился древний город Тигеш, сейчас известно всем. Там теперь пасется скот. Перед каждой стеной был вырыт глубокий ров, наполненный водой. Впереди опять ров с водой. Иногда и тракторы разрушают древний город. Через века в современность. Если так, город жил, получается, до тридцатых годов тринадцатого века.

Чувашия

10 презентаций о Чувашии
Урок

География

196 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по географии > Чувашия > Основная образовательная программа МБДОУ «ЦРР-детский сад № 178» г. Чебоксары